初中的老師作文匯編七篇

第頁初中的老師作文匯編七篇初中的老師作文篇1

時間如小河的水，帶著悠悠笑聲流去。歲月匆忙，可無法沖淡我對陳老師的感情。我要唱出我心中的頌歌。

我誠心感謝陳老師，她使我懂得給他人帶來華蜜的人，自己也將得到最大的歡樂的道理。有一次，為迎接兒童節(jié)，陳老師編寫了小劇《老鼠和白兔》，還要我主演小老鼠。我一聽，委屈地說：“不嘛，我不演壞蛋!”她笑著摩挲我的頭說：“姍姍，你忘了《小丑的眼淚》嗎年邁的小丑一生扮演了很多丑角，但并沒人唾罵他，反而贏得了人們的敬重。姍姍，你說這是為什么”“因為他給人們帶來快樂?！蔽覉詻Q果斷地答道?！皩?，那么你演老鼠，是為了讓小摯友受教化的呀!”呀，原來是這樣!我瞪大著眼睛，不由自主地答應(yīng)了。陳老師是多么了解兒童哩，多么擅長誘導(dǎo)啊!

我誠心感謝陳老師，她用忘我的工作精神教化我，要關(guān)切，愛惜身邊的人。那是一個星期一的早晨，太陽炙烤著大地，天悶熱得像快要壓下來似的。全校的師生在操場上實行升旗儀式。不知怎么，我突然感到一陣難過，接著，眼前一片漆黑，就什么也不知道了?！皧檴?，姍姍……”在一聲輕輕的呼喊中，我慢慢醒悟過來，發(fā)覺自己躺在陳老師的懷里。她一只手掐著我的“虎口”，一只手緊緊地摟著我。我能清楚地感受到她心臟的猛烈跳動。陳老師見我醒來，長長地松了一口氣，仿佛卸下千斤重擔(dān)。我想說什么，可渾身無力，眼前一片模糊……過了一會兒，我突然感到喉嚨像被什么東西堵住了，還沒來得及說，便“哇”的一聲吐了出來，臟物噴到我和陳老師的身上。陳老師眉頭皺也沒皺，抓緊幫我脫下吐臟的外衣。細心的她聽到我的肚子里輕輕的響了一聲，立即貼在我的耳邊關(guān)切地問道：“要不要上廁所”我有氣無力地點了點頭。陳老師二話沒說，把抱起我，向廁所沖去。我的眼睛又一次模糊了，淚水奪眶而出……

我多么想與我的陳老師恒久在一起啊!然而事與愿違，不久我就要離開母校了，我和陳老師依依惜別在校內(nèi)的林陰道上。再望一眼那熟識的教室，再望一眼可愛的校內(nèi)，我的眼睛模糊了……老師啊老師，如今，您的學(xué)生就要離您遠去，一絲絲依戀的情感化作一片深厚的愛在我心中升起。

多少年過去了，我仍深厚地惦念著陳老師。她那熱切的期望，不倦的教侮，恒久銘刻在我的心間。

祖國的春天如此漂亮，老師正是春天沃土上的播種者，我要為我的陳老師和全部播種者唱一支深藏心中的頌歌。

初中的老師作文篇2

敬愛的同學(xué)們，我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，究竟哪一縷陽光最刺眼神？有人說優(yōu)異的成果，有人說是賜予別人幫助……而我認為在我們的人生路上最絢麗的陽光應(yīng)當屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人，是的，學(xué)會感恩，是一種情懷，學(xué)會感恩，更是一種情操。

記得剛上學(xué)時，我膽小內(nèi)向，是在老師一次又一次期盼激勵的眼神中鼓足志氣，在眾目睽睽下站起來，回答問題。

老師，您還記得嗎？也同樣是在您“好，登記去”，“不錯，有見地”，“你又有進步了！再加把勁”……這樣一次次的激勵中，自卑的我才慢慢變得自信，樂觀起來。

老師，您還記得嗎？每當我安于現(xiàn)狀，因為已有的成果而沾沾自喜時，又是您在隨記本上剛好提示我：“前方有更漂亮的風(fēng)景等著你，你怎能戀眼前的景色而止步不前呢？”

當我覺得自己已以拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是您剛好地寫下評語，也寫下期盼和叮囑：“人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己？再加把勁吧！遠處有更漂亮的風(fēng)景等待你去觀賞，祝你百尺竿頭，再進一步！”

老師，可以說，我是在您一次次的激勵，提示一次次的'期盼，鞭策中洗心革面，多少個像一樣缺乏自信，缺乏自控力的同學(xué)也都是在您一路細心呵護，一路悉心關(guān)照，一路的激勵，一路的提示中，在您滿含期盼的眼神中，一步步前行的。

老師，感謝您的訓(xùn)誨，感謝您的激勵，感謝您的期盼。

讓我們大家懷著一顆感恩的心英勇朝前走，感謝陽光如此絢麗，感謝小草如此堅毅，感謝每天的生活中總有如此多的希望……同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心去面對生活海一天吧！

初中的老師作文篇3

老師，一個多么神圣而崇高的職業(yè)。人們常把老師比作人類靈魂的工程師，是撒下辛勤汗水的園丁，是一支靜默燃燒的紅燭。假如說“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喊，那么老師便是我們起先成長的第一個臺階。老師是我們每個人心目中的燈塔，是促進我們成長的動力。

我們有許很多多的好老師做我們的向?qū)?，但我心目中的老師正是我們的語文老師——張老師。她熱忱大方卻又不乏嚴厲：她常常鼓舞我們，支持著我們，暖和著我們，也嚴格督促著我們，讓我們在語文這個博大的學(xué)問海洋里自由地遨游。

在我心目中，張老師是溫柔的、愛護的。記得有一次，我們班有一位同學(xué)在玩嬉戲的時候不當心胳膊脫臼了，張老師知道后第一時間帶同學(xué)去了醫(yī)院，并且始終陪伴學(xué)排隊、看醫(yī)生、輸液…在那個酷熱的夏季，她對學(xué)生的關(guān)切和責(zé)任感得到了全部同學(xué)和家長的欽佩。

張老師是耐性的、親善可親的。假如我們不當心做了不應(yīng)當做的事情或犯了錯誤，她會耐性地給我們講道理，告知我們?yōu)槭裁催@件事情不能這么做、為什么是錯的，直到我們相識到自己的錯誤；假如我們在學(xué)習(xí)中遇到困難，她會幫助我們一起分析緣由，并找到解決的方法，也會激勵我們自己去克服困難。我從小性格比較內(nèi)向，不太喜愛和同學(xué)溝通，張老師視察到以后，在課下會常常激勵我和同學(xué)溝通，在課堂上也會引導(dǎo)我多回答問題。在上一次班委選舉中，張老師不斷激勵我參與競選，在老師的激勵下，我勝利競選為我們班的學(xué)習(xí)委員。從那以后，我和同學(xué)的溝通越來越多，好摯友也越來越多。真的很感謝張老師，是張老師的激勵讓我自信念滿滿，讓我漸漸變成開朗的人！

張老師也是嚴厲的，對學(xué)生嚴格要求不會放松。對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，耐性細致地教我們學(xué)學(xué)問。張老師經(jīng)常引導(dǎo)我們在輕松和開心的氣氛里學(xué)習(xí)和駕馭科學(xué)文化學(xué)問，使我們對學(xué)習(xí)感愛好。張老師還是我們最真誠的摯友，我們心中有什么隱私都可以告知她。我們從內(nèi)心里喜愛她、愛她。

張老師，您的愛，太陽一般暖和，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩。您——老師的愛，天下最宏大，最高潔。

感恩節(jié)就要到了，我想對全部辛勤的老師說：“敬愛的老師，您辛苦了！感謝您”！

老師，您的精神，永記我心！

初中的老師作文篇4

偉人斯大林曾經(jīng)說過:老師是人類靈魂的工程師。

韓愈也曾說:古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。老師的重要性，可謂是不言而喻了，但是，老師并不只是作為一個社會職業(yè)而存在，在重要與必要的背后，同時隱藏著另外一個詞語——宏大。

在前幾天觀看20xx倫敦奧運會時，我常常會看到耐克品牌的廣告，上面說，始終以來，人們都以為宏大屬于少數(shù)人，但是，我們現(xiàn)在知道，平凡之人也可以宏大。老師的職業(yè)，剛好吻合了這一點。的確，老師的崗位是平凡的。只要你選擇了老師這一職業(yè)，可以說也就選擇了平凡。在老師的一生中，或許并不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆，春花秋實；不像科學(xué)家，進行獨創(chuàng)創(chuàng)建，贏得聲譽；不像商人，賣了商品，收獲金錢剛上初一時，我們的班主任曾經(jīng)告知過我們：家有三斗糧，不當孩子王。意思是以后千萬不能做老師。那是過去年頭對老師職業(yè)的褻瀆。社會主義新中國的老師，今日真正體會到老師的華蜜。上述那位老師，自己享受到了上課的“美妙時間”，在批改作業(yè)中“苦中作樂”，甚至期末復(fù)習(xí)時因為沒有搶到一節(jié)加班的新授課而急得滿頭大汗?；蛟S是學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了他華蜜的體驗，是學(xué)生那渴求學(xué)問的雙眼給了他勤奮工作的動力。無論如何，能在平凡中享受歡樂的，也許只有老師吧，這是多么的一種宏大！——長大后我就成了你，那張黑板寫下的是真理，而擦去的是功利。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！睙o私正又是老師工作的寫照?！皫е活w心來，不帶半根草去”，葉圣陶先生的話我們說了幾十年。三尺講臺，樹起了高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著漂亮的人生；一生的信念，訴說著奉獻的故事。想起中考時我們的班主任徐老師和家長所說的一句話：盡管實力有大小，但是哪個老師不是盡全力去教學(xué)生呢？沒錯，老師幾乎把一切都奉獻給了學(xué)生，在奉獻的同時卻視任何名譽為糞土。這又是多么的一種宏大！老師是紅燭嗎？不，我認為不是，因為老師從來沒有在所謂“燃燒”之時流過懊悔的一滴眼淚。老師是園丁嗎？不，我認為不是，因為老師從來沒有在澆灌莘莘學(xué)子之時彎下已經(jīng)乏累不堪的腰求的片刻休息。老師就是老師，他的無私已經(jīng)沒有任何比方可以媲美，甚至是某一種略微不恰當比方就是對“老師”二字的褻瀆。

那么究竟是什么支撐起了老師的宏大？哦，那是人類最崇高的情感，是愛，是不同于其他的愛；是一種理智的愛，是一種高尚的愛，是一種博大寬廣無私的愛。對老師的愛，學(xué)生的感受是最真實的：是您給了我整片的星空，好讓我自由地去來；是您給了我一盞學(xué)問的明燈，為我照亮了前行的道路。老師用愛，播種春天，播種志向，播種力氣。還記得最美女老師張莉麗嗎？她那句:“我這輩子就想當老師”讓我久久不能安靜。若是沒有愛，她怎能舍生忘死去營救孩子？寧愿自己的雙腿被重重的車輪碾過。若是沒有愛，她怎能用殘疾的肢體震撼我們的心靈？

老師的工作是一般的，但卻可以喚起多數(shù)學(xué)子渴求學(xué)問的激情。老師的工作是辛苦的，但是無私奉獻的心是無價的。老師因愛而宏大，宏大因老師而顯得更加有力。

初中的老師作文篇5

“怪招”老師姓周，教我們語文課，國字臉，剃著平頭，顯得肅穆。他的雙手成天沾滿粉筆灰，經(jīng)常和學(xué)生黏在一起，讓我們又感覺很親近。

他教我們語文課與別的老師不太一樣，總覺得有些怪怪的，大家都喜愛聽他上語文課，因此，“怪招”老師雅號悄然傳開。

“怪招”老師的課堂特別風(fēng)趣幽默，就連指責(zé)你時也得細細品嘗。在教學(xué)《寓言兩則》一課時，為了區(qū)分“曰”——“日”字形，幫助學(xué)生精確識記，讓學(xué)生組詞，“子曰”——“日子”，有一學(xué)生分神了，留意力不集中，他不動聲色的走到學(xué)生身邊，點名讓他讀詞語，結(jié)果他兩個詞讀成了“子曰（ri）”“日(ri)子”全班哄堂大笑，老師拉著他的手，說道：“你看，一站起來，這個字（日）就變得直了，立了起來就讀‘日(ri)子’”，又接著按住他的肩膀，示意他坐下去，接著點撥這位同學(xué)，“你看，字也隨著你坐下去了，就變矮了、寬了，該念‘曰(yue)’”，通過這樣的直觀形象的識記，這位同學(xué)明白了老師的苦心，上課再也不走神了，學(xué)習(xí)更加仔細了。

為了激勵我們多讀文章，尤其是多背誦文章。他把同學(xué)們背書的狀況設(shè)計成表格，表格里只有要背的書名，誰先在他手里背到了就把自己的姓名簽上去，不是固定的依次，只要拿到表格，誰背的怎么樣，誰背的速度快，一期下來，一目了然，清晰得很。全部的學(xué)生都在同一起跑線上，為了自己的名字寫在前面，那就要自己暗暗努力！誰想自己的名字長期落后呢？這也是一怪招吧！

語文老師針對習(xí)作短板的狀況，激勵我們進行課外閱讀，每天督促我們搞好讀書筆記，每周組織我們小練筆，進行點評，并把我們的優(yōu)秀作品舉薦到教化信息網(wǎng)站，整整一學(xué)期，全班十九位學(xué)生，有十六位學(xué)生的習(xí)作登上了教化信息網(wǎng)，大家喜不自禁，尤其是我班一位女生，通過自己的勤奮，在老師的鼓舞、父母的表揚中，有八篇作品刊登出來，大家都叫她——“寫作女神”。周老師把發(fā)表的作品從電腦里下載出來，并寫上激勵的話，又簽上名，蓋上章，讓我們自己珍藏！這飄著香味的浸透著汗水的勞動果實。別提有多快樂！教作文這一招算是讓我們領(lǐng)教了。

我們的語文老師教學(xué)時“怪招”不斷，招招直擊學(xué)生的學(xué)問要害，幫助我們提高了學(xué)習(xí)愛好，促進我們駕馭學(xué)問，我很是享受這樣的”怪招”。我們更是喜愛這樣的招數(shù)。

初中的老師作文篇6

“靜靜的深夜群星在閃亮，老師的窗前徹夜光明，每當我輕輕走過你窗前，光明的燈光照射我心房……”

照亮我心房的好老師便是我們的英語老師——MissLi。李老師與我們相處的很融洽，我們的關(guān)系仿佛不是師生，而像是姐姐和弟弟妹妹們。我們都很喜愛李老師上的課以及她和我們的相處方式，所以我們班的英語成果始終都在李老師的帶領(lǐng)下提高。

李老師上課時還是比較肅穆的，用她的話來說就是“下課我們可以做摯友，但上課肯定要仔細聽講喔！”李老師說話的聲音甜甜的，讓我感覺上她的課簡直就是一種享受，而且李老師很喜愛笑，在課堂上李老師間或也會允許我們和她開個小玩笑，所以我們都覺得李老師像是我們的姐姐一樣。李老師對工作仔細負責(zé)，上課時一絲不茍，下課時又能夠輕輕松松地與我們打成一片。

記得有一次期中考試，我的成果非常不志向，一百零一零一分的試卷才考了六十多分。那段日子里，我的心情非?；野?。我吃完午飯在回寢室的路上遇到了李老師，李老師走到我身邊，柔聲問道：“袁思陽，最近你的狀態(tài)不是很好，成果也不太志向，怎么回事？”我低著頭，沒說話，因為那次考試的失誤，導(dǎo)致我被父母大罵一頓，本就不好的心情更是冰上加霜。李老師見我不吭聲，拍拍我的肩膀，用充溢斗志的語氣對我說：“袁思陽，老師很看好你哦！有時間就總結(jié)一下自己在考試中犯的錯誤，是看法不端正還是復(fù)習(xí)不仔細？找出自己的不足，并且努力克服它！這樣才能做到最好