《每逢佳節(jié)倍思親》聽課反思

《每逢佳節(jié)倍思親》聽課反思學(xué)校組織了精品課例展現(xiàn)活動，收獲許多。置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激揚(yáng)文字，不僅令同學(xué)沉醉、癡迷，更讓我連聲贊美，這樣的功底豈是一日可為？李芳老師教學(xué)的思路明晰，引導(dǎo)一班級的孩子學(xué)會仔細(xì)傾聽，李文彥老師引領(lǐng)我們進(jìn)入童話故事的教學(xué)探究，李亞老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)文包詩的教學(xué)藝術(shù)，都讓我學(xué)到了許多…….贊美之余，更多是深深的深思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上同學(xué)樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约簩顏喞蠋煹摹睹糠昙压?jié)倍思親》的聽課體會。一、以題入手，抓關(guān)鍵詞研讀課文，感受詩境“每逢佳節(jié)倍思親”可以說是《九月九日憶山東兄弟》這首詩的靈魂，李老師先引導(dǎo)同學(xué)齊讀課題，抓住題目中的關(guān)鍵詞“倍思親”，以此為線索，引導(dǎo)同學(xué)走入文本。首先引導(dǎo)同學(xué)抓住“15歲”和“已經(jīng)兩年了“感受王維年幼離家身為異鄉(xiāng)客的那種孤獨(dú)，探究他“思親”的緣由，明白他是觸景傷情，所以更加思念家鄉(xiāng)的親人。接著引導(dǎo)同學(xué)感受王維是如何“思親”的，抓住“思緒萬千”，引導(dǎo)同學(xué)入境，自讀自悟，通過“登高遠(yuǎn)眺、頭插茱萸、手挽著手”感悟王維的兄弟情深和往日相聚的歡樂，又抓住“如今日各一方，不能相見”和文中那個(gè)省略號，去感受王維無法和家人團(tuán)聚的圓滿以及對親人深深的思念，將“文意”與“詩境”對應(yīng)起來。二、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，綻開想象，體驗(yàn)詩情《九月九日憶山東兄弟》這首詩重在抒情，所以引領(lǐng)同學(xué)真正走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界，讓同學(xué)和詩人的情感息息相通，是同學(xué)能動情誦讀詩文，理解詩句含義的前提。李老師在教學(xué)中一方面用自己充足的情感感染著同學(xué)，另一方面采納了聯(lián)系生活的方式，來激活同學(xué)的情感體驗(yàn)。為了引導(dǎo)同學(xué)入境地體會人們登高游玩時(shí)的興高采烈，李老師就問同學(xué)：“你有沒有和家人一起登高的經(jīng)受，你們會說些什么？做些什么？”通過這樣的提問一下子喚醒了同學(xué)的生活閱歷，讓同學(xué)自然而然地移情入境，讀出了人們歡慶重陽的歡樂。關(guān)心同學(xué)體驗(yàn)詩情、走入詩人內(nèi)心的另一個(gè)好方法就是引導(dǎo)他們綻開想象，讓同學(xué)想得更遠(yuǎn)，悟得更深。為了使同學(xué)體會王維的“思親”之情，李老師創(chuàng)設(shè)了幾種特定的情境,她用低沉深情的語調(diào)說：“假如你是王維的兄弟，你想對他說什么？假如你是王維的父母，想起遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的王維你想說什么？”通過這樣的想象，同學(xué)對王維的思親之情便有了更鮮活形象的感受。三、拓展內(nèi)涵，指導(dǎo)運(yùn)用，以點(diǎn)帶面，豐富積累“每逢佳節(jié)倍思親”如今已成了廣為傳誦的經(jīng)典詩句了，而“佳節(jié)”的內(nèi)涵也不再局限于文中的“重陽節(jié)”了，李老師能關(guān)注這一點(diǎn)，拓展詩句的內(nèi)涵，并創(chuàng)設(shè)了多種情境，指導(dǎo)同學(xué)活學(xué)活用。中秋節(jié)，爸爸媽媽出差在外地，他們會吟誦……春節(jié)，邊防戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆，不能回家，他們會吟誦……元宵節(jié)，哥哥在外國讀書，不能回家，他會深情地吟道……這樣的拓展內(nèi)涵，指導(dǎo)運(yùn)用，我想就體現(xiàn)了“進(jìn)展性課堂教學(xué)”的“延展性”。這一“延展性”還體現(xiàn)在李老師能以點(diǎn)帶面，豐富同學(xué)的積累。在通過學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》感受到王維的濃濃鄉(xiāng)愁之后，李老師又引導(dǎo)同學(xué)讀了幾句曾經(jīng)學(xué)過的同樣表達(dá)詩人鄉(xiāng)愁的詩句，并告知同學(xué)在我國古代有不少詩人借詩來抒發(fā)自己心中思鄉(xiāng)情。并引導(dǎo)同學(xué)寫