學(xué)前班《快樂(lè)的小松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

學(xué)前班《快樂(lè)的小松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、活動(dòng)背景感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球，顏色艷麗、造型美觀，能夠吸引幼兒的留意力，引起幼兒的愛(ài)好。當(dāng)幼兒看到它們時(shí)，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的奇怪心，我以羊角球?yàn)槠鞑?，設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《歡樂(lè)的小松鼠》，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，給予活動(dòng)以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí)，隨著故事情節(jié)的不時(shí)豐富與深化，逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度，讓幼兒在自由、寬松、開心的環(huán)境中自身去玩、去嘗試、去探究。二、過(guò)程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)玩羊角球，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、敏捷。2、有參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，養(yǎng)成勤勞、英勇的品質(zhì)。（二）活動(dòng)預(yù)備1、羊角球若干（與幼兒人數(shù)相同），平衡木四個(gè)，小樹16棵（空氣塑料玩具制作），大灰狼頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī)和磁帶。（三）活動(dòng)過(guò)程1、開頭局部：小松鼠仿照操（動(dòng)作自編），要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂(lè)有精神地做動(dòng)作。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)，既達(dá)到了熱身的效果，又是提高幼兒愛(ài)好的前奏曲，更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。）2、基本局部：（1）小松鼠玩球：幼兒人手一只球，老師鼓舞幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。（評(píng)：幼兒在玩羊角球時(shí)，想了許多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過(guò)小橋；有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。老師用贊許的目光，確定的話語(yǔ)，啟發(fā)、示意的口吻，如：你玩得真好，還有沒(méi)有其他種玩法呢？、你真行，這方法棒極了！等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)新的玩法。）（2）小松鼠學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。①老師一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)。②幼兒四散練習(xí)，老師觀看、指導(dǎo)，提示幼兒跳的穩(wěn)，幫助個(gè)別力量差的幼兒，訂正不夠正確的動(dòng)作。③比比誰(shuí)的身手學(xué)得好：幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作，練習(xí)跳一段距離，不從球上掉下來(lái)，力量強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。（評(píng)：老師集體講解并示范，便于幼兒做些休整；而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。）（3）小松鼠采松果啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了，小松鼠要幫助媽媽一起預(yù)備許多松果,幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的樹林采松果，進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作，老師留意觀看和個(gè)別指導(dǎo)。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)，充足利用了場(chǎng)地上的自然資源，以真正的樹林來(lái)吸引幼兒，幼兒的愛(ài)好非常高漲。）4）小松鼠運(yùn)松果回家，綜合進(jìn)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。（評(píng)：在這個(gè)嬉戲中，老師特設(shè)了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過(guò)橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼兒的確有些可怕。但是,當(dāng)他們一個(gè)個(gè)當(dāng)心翼翼地走過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，原先嚴(yán)厲、緊急的小臉立刻開放了絢爛的笑容，這說(shuō)明幼兒在老師的鼓舞下，通過(guò)自身的努力，體驗(yàn)到了成功的喜悅。）3、結(jié)束局部：聽音樂(lè)做放松