《太陽(yáng)》課后反思

《太陽(yáng)》課后反思教材分析《太陽(yáng)》是一篇科普說(shuō)明文，介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以和太陽(yáng)與地球、人類(lèi)的親關(guān)系。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們一方面要了解說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法；另一方面要理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，初步熟悉人類(lèi)與太陽(yáng)的親關(guān)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)自然科學(xué)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。學(xué)生分析五班級(jí)同學(xué)初次接觸到科普說(shuō)明文，對(duì)于這種文體，同學(xué)比較生疏，對(duì)其寫(xiě)作方法所知甚少，同學(xué)在理解和把握上有肯定的難度。而這種文體內(nèi)容枯燥，語(yǔ)言樸實(shí)，不像記敘文那樣具有故事性強(qiáng)、語(yǔ)言生動(dòng)等特點(diǎn)來(lái)吸引同學(xué)的愛(ài)好。再加上，五班級(jí)同學(xué)感性熟悉多于理性熟悉，打算了一局部同學(xué)學(xué)習(xí)這種文章愛(ài)好不高，樂(lè)觀(guān)性不夠。但是這節(jié)課上，同學(xué)還是較為樂(lè)觀(guān)主動(dòng)的投入到課堂活動(dòng)中，大都樂(lè)觀(guān)動(dòng)腦、敢于發(fā)言、合作學(xué)習(xí)的氛圍深厚。缺乏之處，同學(xué)的發(fā)言不夠精彩，朗讀還不夠到位。過(guò)程反思1情境導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境說(shuō)明文的教學(xué)更應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。為此，教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，我播放后羿射日的課件，吸引了同學(xué)的留意力。通過(guò)問(wèn)題“后羿真的把九個(gè)太陽(yáng)射下來(lái)了嗎？這件事可能發(fā)生嗎？”來(lái)導(dǎo)入此課，進(jìn)行學(xué)習(xí)。2重視朗讀，讀中領(lǐng)悟俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”指導(dǎo)同學(xué)“讀得好”，等于教學(xué)工作成功了一大半。在新的教學(xué)大綱中，朗讀也是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，可以使同學(xué)的思維更加連貫,對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏把握得更加精確。這節(jié)課朗讀占了重要位置。從篇幅內(nèi)容上，有全文讀，分節(jié)讀，分句讀；從形式上，有放聲自由朗讀，個(gè)人讀，集體讀；從方法上，有快讀，品讀。朗讀基本上做到了形式各樣，朗讀充足，收到了明顯的效果。朗讀的目的是要培育同學(xué)的語(yǔ)感，使同學(xué)在讀中理解，讀中領(lǐng)悟。在教授寫(xiě)作方法時(shí)，我先讓同學(xué)在小組內(nèi)朗讀感悟，再指導(dǎo)朗讀體會(huì)寫(xiě)作方法。3強(qiáng)調(diào)整體感知，培育概括力量新課標(biāo)重視培育同學(xué)整體感知課文的力量和語(yǔ)言概括力量。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：后羿真的把九個(gè)太陽(yáng)射下來(lái)了嗎？這件事可能發(fā)生嗎？然后，通過(guò)品讀前三段，同學(xué)概括出太陽(yáng)的特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱。4合作學(xué)習(xí)，重視個(gè)體《語(yǔ)文課程規(guī)范》指出：“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。語(yǔ)文課程必需依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差別和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)同學(xué)的奇怪心、求知欲，充足激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！焙献鲗W(xué)習(xí)一方面培育了同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)，一方面又在合作中在爭(zhēng)論、探究，充足表達(dá)自身的見(jiàn)解的基礎(chǔ)上，總結(jié)大家的共識(shí)，得出滿(mǎn)足的答案。這節(jié)課的重點(diǎn)在了解太陽(yáng)的特點(diǎn)和其寫(xiě)作方法，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：文章中通過(guò)哪些詳細(xì)的語(yǔ)句得出太陽(yáng)的這些特點(diǎn)的呢？請(qǐng)畫(huà)出來(lái)并好好的讀讀這些句子。想一想從這些句子中，你看出了太陽(yáng)的什么特點(diǎn)？采納了什么方法讓你了解到太陽(yáng)的這個(gè)特點(diǎn)的？同學(xué)小組爭(zhēng)論激烈，最終匯報(bào)時(shí)，發(fā)言樂(lè)觀(guān)，充足體現(xiàn)了“以同學(xué)為主體”的教學(xué)