音樂(lè)教學(xué)中如何讓學(xué)生喜歡唱歌

音樂(lè)教學(xué)中如何讓學(xué)生喜歡唱歌音樂(lè)教學(xué)中如何讓同學(xué)喜愛(ài)唱歌《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“演唱歌曲是中學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容，也是同學(xué)最易于接受和樂(lè)于參加的表現(xiàn)形式二并且強(qiáng)調(diào)指出：“音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)留意調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)參加的樂(lè)觀性，培育同學(xué)演唱的自信念，使他們?cè)诔璞憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶"。那么如何在音樂(lè)教學(xué)中調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的樂(lè)觀性，使他們喜愛(ài)唱歌呢？以下是筆者在音樂(lè)教學(xué)中所總結(jié)的點(diǎn)滴體會(huì)。一、創(chuàng)設(shè)美妙的唱歌教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)參加唱歌的愛(ài)好人的情感總是在肯定的情境中產(chǎn)生的，要培育同學(xué)伴隨老師歡樂(lè)地投入到課堂的唱歌學(xué)習(xí)中，必需創(chuàng)設(shè)美妙的情境氛圍，讓同學(xué)置身其中，為之動(dòng)情。例如：在音樂(lè)教室貼幾張同學(xué)熟知的唱歌家演出劇照，貼一些介紹唱歌的發(fā)聲常識(shí)圖片，可以引起同學(xué)對(duì)唱唱的留意；又比如：在學(xué)唱一首新歌前先讓同學(xué)聽(tīng)一首風(fēng)格相近的流行歌曲可以使同學(xué)興致勃勃地學(xué)習(xí)唱歌。二、合理使用范唱，激發(fā)同學(xué)參加唱歌學(xué)習(xí)的熱忱在音樂(lè)教學(xué)中，范唱是一個(gè)重要的教學(xué)手段，老師假如能敏捷運(yùn)用這一常用的教學(xué)方法，就能很好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)唱歌的熱忱，大大地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)唱歌的愛(ài)好，培育同學(xué)參加唱歌的自信念，讓他們?cè)诔鑼W(xué)習(xí)中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。進(jìn)展同學(xué)的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中?！蓖瑢W(xué)在傾聽(tīng)音樂(lè)中感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)，進(jìn)而才能進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。因此，在進(jìn)入新歌學(xué)習(xí)后，老師應(yīng)想方設(shè)法地讓同學(xué)從錄音范唱中體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，熟識(shí)歌曲的旋律，牢記歌曲的歌詞，飽含熱忱地參加唱歌。三、在教學(xué)方法上，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用肯定的識(shí)譜方法和唱歌技巧在教學(xué)方法上，老師簡(jiǎn)潔、精確地指導(dǎo)同學(xué)了解樂(lè)譜中的音符、表情、力度及速度等音樂(lè)記號(hào)，使同學(xué)能夠很好的表現(xiàn)歌曲的意境。那么對(duì)于唱歌，首先要正確地支配換氣，逐步培育樂(lè)句的感覺(jué)，能夠完整地把歌曲唱會(huì)。然后再引導(dǎo)同學(xué)比較哪些部分相同，哪里有了變化，哪一句唱得強(qiáng)，哪一句唱得弱。還可以有意識(shí)地讓同學(xué)來(lái)選擇唱法，支配力度，逐步學(xué)會(huì)有層次地表現(xiàn)歌曲的心情。在唱歌過(guò)程中要指導(dǎo)同學(xué)留意音色，學(xué)會(huì)有掌握地發(fā)自?xún)?nèi)心地唱歌，還要提示同學(xué)留意唱歌的姿態(tài)，要求同學(xué)嘴巴張開(kāi)……通過(guò)老師的指導(dǎo)，同學(xué)把握了簡(jiǎn)潔的唱歌技能，就能夠比較自信地在大家面前有表情地唱歌。因此，在教學(xué)實(shí)踐中要遵循唱歌的學(xué)習(xí)規(guī)律，從實(shí)際動(dòng)身，由淺入深，循序漸進(jìn)，針對(duì)不同的同學(xué)采納不同的教學(xué)方法及教學(xué)手段，盡量讓每一個(gè)同學(xué)都能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有自信、有表情地唱歌。四、在教學(xué)評(píng)價(jià)上，多采納鼓舞的語(yǔ)言，使同學(xué)樂(lè)于唱歌心理學(xué)者威廉?詹姆斯說(shuō)：“人類(lèi)的性情中最劇烈的是渴望受人認(rèn)同的心情。”林肯曾說(shuō):“人人都喜愛(ài)受到贊揚(yáng)。”在課堂中，應(yīng)給同學(xué)更多的展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，老師應(yīng)當(dāng)營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍,鼓舞引導(dǎo)同學(xué)在一次次的演唱中，看到自己的進(jìn)步，體會(huì)勝利的喜悅。我在每一節(jié)音樂(lè)課中，只要同學(xué)有一點(diǎn)進(jìn)步，我就賜予樂(lè)觀的鼓舞，抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的勝利現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)，讓同學(xué)體會(huì)到勝利的愉悅而樂(lè)于唱歌。記得有一次，在一個(gè)班級(jí)的期末表演中，有一共性格特別內(nèi)向的女生，在我的樂(lè)觀鼓舞和全班同學(xué)的熱忱邀請(qǐng)下，她上臺(tái)演唱了一首《青春舞曲》。盡管她很緊急，聲音有些顫抖，唱得也不夠完整，但是，教室里仍響起了熱鬧的掌聲。五、實(shí)行多種措施提升唱歌記憶力，使同學(xué)的唱歌學(xué)習(xí)富有成效在音樂(lè)課堂上，同學(xué)把歌曲學(xué)了一首又一首，但是常常消失一張口就忘了歌詞的現(xiàn)象。因此，在唱歌教學(xué)中應(yīng)通過(guò)一些途徑和方法來(lái)培育同學(xué)的唱歌記憶力。首先，在唱歌教學(xué)中應(yīng)努力培育同學(xué)的唱歌留意力，引導(dǎo)同學(xué)全身心地參加到歌曲的演唱學(xué)習(xí)中來(lái)。其次，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)心情，不斷改進(jìn)唱歌教學(xué)方法，激活同學(xué)唱歌的學(xué)習(xí)愛(ài)好。再次，應(yīng)當(dāng)合理有序地進(jìn)行唱歌學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，比如有選擇地支配輪唱、齊唱、小組唱、合唱、表演唱、配樂(lè)演唱等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提升同學(xué)的唱歌記憶力，使同學(xué)的唱歌學(xué)習(xí)富有成效?？傊?，在音樂(lè)教學(xué)中，老師要擅長(zhǎng)組織好各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),用生