月亮和彩云教學(xué)反思

月亮和彩云教學(xué)反思月亮和彩云教學(xué)反思在課堂教學(xué)中，同學(xué)的激情是無限的，只是隱蔽在內(nèi)心深處。只要我們用熱忱去激發(fā)，課堂上的孩子們總是能熱忱奔放，活力四射的。尤其是學(xué)校低班級(jí)同學(xué)。他們的奇怪心大，求知欲強(qiáng)，但又不穩(wěn)定、理解力量差、留意力長(zhǎng)久性差。那么，如何在教學(xué)中關(guān)心孩子們克服困難，提高課堂教學(xué)的有效性呢？一、設(shè)計(jì)精彩導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好好的開頭是勝利的一半。導(dǎo)語是老師在新授前敘述的一段簡(jiǎn)潔扼要的話。精彩的導(dǎo)語能扣動(dòng)同學(xué)心弦、激發(fā)同學(xué)思維浪花，它像磁鐵一樣把同學(xué)牢牢地吸引。教育家第斯多惠說：“教學(xué)勝利的藝術(shù)在于使同學(xué)對(duì)你所教的東西感到好玩?！鄙险n伊始，同學(xué)會(huì)有著各種各樣的心理。因此我們就應(yīng)當(dāng)在短時(shí)間內(nèi)安定同學(xué)心情、吸引同學(xué)留意力、打開同學(xué)心扉、使同學(xué)思維的齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)起來，這樣老師課前的導(dǎo)語就非常的重要。在教學(xué)《月亮和云彩》這篇課文時(shí)，我以課文插圖引入，通過讓同學(xué)說說“圖上有誰在什么地方”，而將生字詞的認(rèn)讀融入其中，使得課堂教學(xué)的節(jié)奏特別緊湊，教學(xué)效率也得到了有效的提高。二、依靠直觀演示，感受學(xué)習(xí)歡樂：學(xué)校生主要是以詳細(xì)形象思維為主，這一特點(diǎn)打算著我們?cè)诮虒W(xué)中必需結(jié)合同學(xué)的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)形象直觀的教學(xué)手段，遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過用千言萬語去解釋它。對(duì)于低班級(jí)孩子來說，他們喜愛看顏色艷麗的物體，觀看事物常從愛好動(dòng)身，有意留意的時(shí)間較短，目的性不強(qiáng)。教學(xué)中，我充分利用了多媒體課件以及可愛頭飾等諸多手段調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)也注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官關(guān)心同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：在《月亮和云彩》一課的教學(xué)中，在教學(xué)第一自然段時(shí)，我在引導(dǎo)同學(xué)理解“穿行”一詞時(shí)，充分地發(fā)揮了同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)們戴上“月亮”和“云彩”的頭飾，幾朵“小云彩”交叉地站著，“小月亮”用動(dòng)作來演示“穿行”，這樣不用過多的語言進(jìn)行表述，同學(xué)們也就能理解“穿行就是在縫隙中穿來穿去”，接著再播放“月亮在云彩中穿行”的動(dòng)態(tài)影像，使同學(xué)的體會(huì)加深，同時(shí)也了解到“當(dāng)太陽躲進(jìn)云彩里的時(shí)候就變暗了，當(dāng)太陽露出臉的時(shí)候就會(huì)變得光明”，進(jìn)而理解“明、暗”兩字的意思，同時(shí)也了解到他們是一組反義詞。三、以多種方式指導(dǎo)同學(xué)識(shí)字寫字：教學(xué)中，我在詳細(xì)語境中指導(dǎo)同學(xué)識(shí)記生字，這樣將識(shí)字教學(xué)與語言訓(xùn)練有機(jī)整合，提高課堂實(shí)效性。把識(shí)字融入語文學(xué)習(xí)的整體之中，讓理解課文和識(shí)字兩條線并行走，盡量讓識(shí)字與孩子的生活，與學(xué)過的學(xué)問，與活潑的嬉戲結(jié)合起來，提高識(shí)字效率。隨文識(shí)字遵循了“在語言環(huán)境中識(shí)字”的原則有效減輕了識(shí)字量也削減了識(shí)字的返生率。另外，在指導(dǎo)同學(xué)寫字的過程中，我注意以通俗易懂、瑯瑯上口的兒歌來關(guān)心同學(xué)記憶字形，并結(jié)合自己到位的示范，使同學(xué)通過觀看老師的形象動(dòng)作，親眼看到了起筆、行筆、收尾的全過程，書寫漢字也就化難為易了。在生字教學(xué)環(huán)節(jié)，我主要實(shí)行的是隨文識(shí)字，逐層推動(dòng)，并做到重點(diǎn)突出?！傲痢痹谝婚_頭就綻開教學(xué)，一讀生字讀音，二看清字形，三說如何識(shí)記，四課上當(dāng)堂寫。經(jīng)過這四步的訓(xùn)練，孩子們對(duì)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)部件及怎么才能寫美觀爛熟于心。同時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了展評(píng)，在展評(píng)的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化寫字要領(lǐng)?！懊鳌薄鞍怠甭约又笇?dǎo)后，讓孩子們?cè)跁线M(jìn)行描紅。在教學(xué)“穿”時(shí)，我在備課時(shí)著實(shí)動(dòng)了一番腦筋，怎樣才能讓孩子們牢牢記住這個(gè)字呢？我借助多媒體引出了古文字，并形象化地?cái)⑹隽艘粋€(gè)故事，這樣字理識(shí)字法，解決了字義和字形,我想孩子們對(duì)“穿”