數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃

第4頁共4頁數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃一、班?級學(xué)生情況?分析本學(xué)?期，我任教?五年級班數(shù)?學(xué)，該班共?有學(xué)生人。?其中男生人?，女生人，?從上期期末?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績來看，大?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣濃厚，也?有上進心，?但個別同學(xué)?由于接受知?識的能力的?差異有厭學(xué)?情緒，所以?學(xué)習(xí)態(tài)度還?需不斷端正?。有少部分?學(xué)生自覺性?不夠，不能?及時完成作?業(yè)等，對于?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有?一定困難。?根據(jù)這一情?況，本人采?取以教案為?向?qū)?以培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實?踐能力及解?決日常生活?中的數(shù)學(xué)問?題能力為重?點，以新課?程教學(xué)為突?破口，積極?實踐''合?作學(xué)習(xí)''?教學(xué)模式，?讓學(xué)生在動?手實踐。自?主探索。合?作交流。大?膽創(chuàng)新中學(xué)?習(xí)，二、?教材分析?本冊教材內(nèi)?容包括：小?數(shù)乘法、位?置、小數(shù)除?法、可能性?、擲一擲、?簡易方程、?多邊形的面?積、數(shù)學(xué)廣?角植樹問題?、補內(nèi)容（?觀察物體、?圖形的運動?、雞兔同籠?、數(shù)字編碼?）。（一?）數(shù)與代數(shù)?方面本冊?教材安排了?小數(shù)乘法，?小數(shù)除法和?簡易方程。?小數(shù)乘法和?除法是在學(xué)?生掌握了整?數(shù)的四則運?算、小數(shù)的?意義和性質(zhì)?以及小數(shù)加?減法的基礎(chǔ)?上進行教學(xué)?，繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生小數(shù)的?四則運算能?力。簡易方?程中有用字?母表示數(shù)、?等式的性質(zhì)?、解簡單?的方程、用?方程表示等?量關(guān)系進而?解決簡單的?實際問題等?內(nèi)容，進一?步發(fā)展學(xué)生?的抽象思維?能力，提高?解決問題的?能力。（?二）在空間?與圖形方面?安排了位?置，觀察物?體和多邊形?的面積三個?單元。在已?有知識和經(jīng)?驗的基礎(chǔ)上?，探索并體?會各種圖形?的特征、圖?形之間的關(guān)?系，及圖形?之間的轉(zhuǎn)化?，掌握平行?四邊形、三?角形、梯形?的面積公式?及公式之間?的關(guān)系，滲?透平移、旋?轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的?數(shù)學(xué)思想方?法，促進學(xué)?生空間觀念?的進一步發(fā)?展。（三?）在統(tǒng)計與?概率方面?本冊教材讓?學(xué)生學(xué)習(xí)有?關(guān)可能性的?知識。通過?操作與實驗?，讓學(xué)生體?驗事件發(fā)生?的可能性以?及可能性的?大小。（?四）在用數(shù)?學(xué)解決問題?方面教材?一方面結(jié)合?小數(shù)乘法和?除法兩個單?元，教學(xué)用?所學(xué)的乘除?法計算知識?解決生活中?的簡單問題?；另一方面?，安排了“?數(shù)學(xué)廣角”?的教學(xué)內(nèi)容?，通過觀察?、猜測、實?驗、推理等?活動，培養(yǎng)?他們探索數(shù)?學(xué)問題的興?趣和發(fā)現(xiàn)、?欣賞數(shù)學(xué)美?的意識。?（五）綜合?實踐方面?本冊教材還?安排了一個?數(shù)學(xué)綜合應(yīng)?用的實踐活?動，讓學(xué)生?通過小組合?作的探索活?動，運用所?學(xué)知識解決?問題，體會?探索的樂趣?和數(shù)學(xué)的實?際應(yīng)用，感?受用數(shù)學(xué)的?愉悅，培養(yǎng)?數(shù)學(xué)意識和?實踐能力。?三。教學(xué)?重點小數(shù)?乘法、除法?，簡易方程?，多邊形的?面積，可能?性與植樹問?題等是本冊?教材的重點?教學(xué)內(nèi)容。?四、教學(xué)?難點理解?小數(shù)乘、除?法的算理，?理解用字母?表示數(shù)的意?義，理解用?字母表示數(shù)?的公式，理?解方程的意?義及等式的?基本性質(zhì)，?根據(jù)題意分?析數(shù)量間的?相等關(guān)系，?理解多邊行?面積公式的?推導(dǎo)過程。?五、教學(xué)?目標、使?學(xué)生在理解?小數(shù)的意義?和性質(zhì)的基?礎(chǔ)上。比較?熟練地進行?小數(shù)乘法和?小數(shù)除法的?筆算和簡算?。、使學(xué)?生學(xué)會用字?母表示數(shù)，?表示常見的?數(shù)量關(guān)系，?初步理解方?程的含義，?會解簡易方?程。3、?探索并掌握?平行四邊形?、三角形和?梯形面積的?計算公式，?會計算它們?的面積能辨?認物體的位?置，找到相?應(yīng)的數(shù)對，?并能用數(shù)對?表示物體的?位置。5?、體驗事件?發(fā)生的可能?性以及可能?性的大小，?會描述和辨?別一些事件?發(fā)生的可能?性；能推理?事件發(fā)生可?能性的大小?，進一步體?會概率在現(xiàn)?實生活中的?作用。培養(yǎng)?學(xué)生的環(huán)保?意識，爭做?環(huán)保小衛(wèi)士?，向周邊的?居民宣傳有?關(guān)禁毒知識?，做禁毒宣?傳的小能手?。6、經(jīng)?歷從實際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程。?體會數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數(shù)學(xué)知?識解決問題?的能力。?7、初步了?解數(shù)字編碼?的思想方法?，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)?生活中數(shù)學(xué)?的意識，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?8、體會?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?學(xué)習(xí)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。9、讓?學(xué)生發(fā)現(xiàn)間?隔數(shù)與植樹?棵樹之間的?關(guān)系，并能?夠借助圖形?利用規(guī)律來?解決簡單的?植樹問題。?0、養(yǎng)成認?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?六、教學(xué)措?施、加強?學(xué)習(xí)目的性?教育，充分?挖掘?qū)W生的?潛能，發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用。、?增強學(xué)生的?動手實踐活?動，培養(yǎng)學(xué)?生的空間觀?念。3、?加強個別輔?導(dǎo)，提高學(xué)?困生的學(xué)習(xí)?成績多創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)情景，?大膽放手讓?學(xué)生自學(xué)，?解疑問難，?發(fā)展學(xué)生的?個性特長。?5、注意?加強數(shù)學(xué)與?實際生活聯(lián)?系，讓學(xué)生?在活動中解?決數(shù)學(xué)問題?，感受、體?驗理解數(shù)學(xué)?。6、合?作探究，拓?展引申。?7、給特殊?群體更多的?關(guān)心與愛心?，因材施教?，分層次作?業(yè)，適當(dāng)降?低要求。?七、課時安?排、小數(shù)?乘法———?———（_?__課時）?、位置—?—————?（___課?時）3、?小數(shù)除法—?—