最新部編版小學語文三年級下冊池子與河流優(yōu)秀教學課件省級比賽一等獎獲獎優(yōu)質課公開課觀摩課教師面試

語文三年級下冊8池子與河流語文三年級下冊8池子與河流池子與河流池子與河流2池子與河流池子與河流

寓言詩：即具有寓言性質的詩歌。它是用詩的語言來講述故事，并寄寓一定的道理、教訓，具有濃厚的教育意義和色彩。寓言詩篇幅短小，情節(jié)單一，常用諷刺、夸張的手法，具有詩的凝練含蓄的意境氛圍。語言精煉而理智，有韻味而又富于哲理，耐人尋味。知識備查寓言詩：即具有寓言性質的詩歌。它是用詩的語言來講述故4享受安逸的池子享受安逸的池子5不知疲倦的河流不知疲倦的河流6初讀課文大聲朗讀這首詩，疏通生字詞。說說池子和河流的觀點分別是怎樣的。池子：河流滾滾滔滔，太忙碌，池子悠閑、安逸。河流：水要流動才能保持清潔。初讀課文大聲朗讀這首詩，疏通生字詞。說說池子和河流的7滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌碌遵循尊敬應驗字詞學習滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌碌遵循

尊敬應驗tāoyáfùlùzūnxúnzūnyàn滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌碌遵8詞語解釋【蜿蜒】【貫穿】【推究】【遵循】【應驗】遵照。穿過；連通。推求研究。原來的預言或估計與事后的結果相合或得到證實。指(山脈，河流，道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。詞語解釋【蜿蜒】遵照。9近義詞反義詞尊循——____安閑——____推究——____淤塞——____遵從安逸探究堵塞蜿蜒——____柔軟——____懶惰——____衰退——____筆直堅硬勤勞增長近義詞反義詞尊循——____安閑——____推究——____10理清課文層次，概括每層大意。第一部分(1—6)：池子將自己與河流對比，認為自己的命運很好，河流擁有的一切都是空的。第二部分(7、8)：河流反駁池水，闡述真正的哲理。第三部分(9)：指出池水和河流的不同結果。第四部分(10)：點明主題，揭示寓意。理清課文層次，概括每層大意。第一部分(1—6)：池子將自己與11課文解讀“這是怎么回事？”池子對她的鄰居河流說道，“我什么時候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會疲勞？滾滾滔滔形象地描繪了河流奔騰不息飛速向前的情態(tài)，生動形象。課文解讀“這是怎么回事？”滾滾滔滔形象地描繪了河流奔騰不息飛12最新部編版小學語文三年級下冊池子與河流優(yōu)秀教學課件省級比賽一等獎獲獎優(yōu)質課公開課觀摩課教師面試13“我總是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。池子看見河水負載船只忙碌的情景，認為河流會很疲勞。“我總是看見，池子看見河水負載船只忙碌的情景，認為河14“你幾時才能拋開這樣的生涯？要是換了我，說句老實話，我可真要愁死啦！我的命運有多好，比起來，你我相差竟這么大！這樣的生涯指河流滾滾滔滔，總是背著各種船只的生活。“你幾時才能拋開這樣的生涯？這樣的生涯指河流滾滾滔滔，總是背15池子以為自己過著安逸、清閑、平靜的生活才是舒服，所以讓河流放棄那種看起來很辛苦的生活。思考：“池子”為什么提議“河流”拋開這樣的生活？池子以為自己過著安逸、清閑、平靜的生活才是舒服，所以16“固然，我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱?！@一切其實都是空的。池子河流對比“固然，我并不出名，池子河流對比17池水把自己與河流對比，河流出現(xiàn)在地圖上，蜿蜒貫穿全國，詩人為它吟詠，有樂者為它撫琴。池水承認自己沒有河流有名氣，但是它不羨慕，因為它認為這一切都是空的，為下文池水描述自己安逸的生活做鋪墊。池水把自己與河流對比，河流出現(xiàn)在地圖上，蜿蜒貫穿全國18“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。體現(xiàn)了池水悠閑的生活狀態(tài)和自我滿足的心境。“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，體現(xiàn)了池水悠閑的生活狀態(tài)和19“這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。”反問用反問語氣表達，更能表現(xiàn)池水安于現(xiàn)狀，安于清閑的生活態(tài)度。哲理思考：池水認為的“哲理”是什么？不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠閑就是好命運?！斑@清閑的生活無憂無慮，反問用反問語氣表達，更能表現(xiàn)池水安于20“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？自然規(guī)律反問表示否定。河流解釋自己奔騰的原因，指出了真正的哲理。“啊，你在推究哲理？”自然規(guī)律反問表示否定。河流解釋21“我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。”思考：“河流”為什么會受人們的尊敬？因為河流拋棄了自身的安逸，而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益?！拔沂且粭l偉大的河流，思考：“河流”為什么會受人們的尊敬？因22河流的話果然應驗。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年地淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。承上啟下承接上文河流的回答，引出下文河流和池子的結果。應yìnɡyīnɡ（）（）應答應應該河流的話果然應驗。承上啟下承接上文河流的回答，引出下文河流和23河流至今長流不斷池子淤塞至完全干枯對比照應了上文河流的預言。讓文章中心明確，結構嚴謹。河流至今長流不斷池子淤塞至完全干枯對比照應了上文河流24才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。思考：說說你對這一節(jié)詩的理解。才能不利用就要衰退，思考：說說你對這一節(jié)詩的理解。25這一節(jié)詩是對全文的總結，點明了文章的主題，也就是這首寓言詩的寓意，作者由日常生活中常見的現(xiàn)象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否則就會逐漸消退。再有才華的人，如果不勤奮，也會一事無成。這一節(jié)詩是對全文的總結，點明了文章的主題，也就是這首26主旨概括這首寓言詩通過池水與河流的對話告訴我們：才能只有充分利用，造福人類，才會散發(fā)光彩，勤奮的人生才有意義。主旨概括這首寓言詩通過池水與河流的對話告訴我們：才能27池子與河流池子的觀點河流忙碌，空有其名水池悠閑，無憂無慮河流的觀點水要流動才能保持清潔多做貢獻才會受到尊敬不同結局水池干枯河流不息生命的意義在于奮斗板書設計池子與河流池子的觀點河流忙碌，空有其名水池悠閑，無憂無慮河流28課堂小結河水因為樂于奉獻，不知疲倦地勞作，才永久不息地流淌。我們應該像河流一樣，充分發(fā)揮自己的力量為他人，為社會做貢獻，這樣生命才更有意義。課堂小結河水因為樂于奉獻，不知疲倦地勞作，才永久不息29拓展延伸流水不腐，戶樞不蠹?！秴问洗呵铩けM數(shù)》【譯文】流動的水不會發(fā)臭，經(jīng)常轉動的門軸不會腐爛。拓展延伸流水不腐，戶樞不蠹?！咀g文】流動的水不會發(fā)臭，經(jīng)30一、給加點字選擇正確的讀音。隨堂練習忙碌（lùlǜ）尊循（xúnsún）你既然答應(yīnɡyìnɡ)了別人一起去圖書館就應(yīnɡyìnɡ)該準時赴約?！獭獭獭桃弧⒔o加點字選擇正確的讀音。隨堂練習忙碌（lùlǜ）31二、照樣子，寫句子。我差不多老是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。一會兒__________一會兒__________還有__________。二、照樣子，寫句子。我差不多老是看見，一會兒____32三、名言積累?？死茁宸蛎凿洭F(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。偉人不只在事業(yè)上驚天動地，他時常不聲不響地深思熟慮。三、名言積累?？死茁宸蛎凿洭F(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著33有節(jié)奏地朗讀課文，會認會寫課文中的生字詞。談談你從這篇課文中受到的啟發(fā)。課后作業(yè)有節(jié)奏地朗讀課文，會認會寫課文中的生字詞。課后作業(yè)34謝謝謝謝35

同學們，你們見過多少池塘和河流？你是喜歡池塘，還是河流呢？

有一個池塘和一條河流是鄰居，他們之間會有怎樣的對話呢？我們一起走進詩歌，走進這個寓言故事。同學們，你們見過多少池塘和河流？你是喜歡池塘，還是河36

克雷洛夫：俄國著名的寓言作家、詩人，與伊索和拉·封丹齊名。代表作有《大炮和風帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂歌聲》《受寵的象》等?？死茁宸颍憾韲脑⒀宰骷?、詩人，與伊索和忙碌生涯滔滔遵循tāotāoyá我會認應驗婦人fùlùzūnxúnyìnɡyàn尊敬zūn忙碌生涯滔滔遵循tāotāoyá我會認應驗婦人fùlùz詞語解釋生涯：指從事某種活動或職業(yè)的生活。本課指河流每天勞作的生活。運動員們從很小就開始自己的職業(yè)生涯。貫穿：過；連通。遵循：遵從，依照。固然：表示承認某個事實，引起下文轉折。詞語解釋生涯：指從事某種活動或職業(yè)的生活。本課指河流每天勞作蜿蜒：曲折延伸。本課指河流貫穿全國樣子。

蜿蜒盤旋的長河就像一條巨龍。蜿蜒：曲折延伸。本課指河流貫穿全國樣子。蜿蜒盤旋的長40無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。本課指池子的日子悠閑。

孩子們的生活總是無憂無慮的。無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。本課指池子的日子悠閑。整體感知讀課文，思考：文中講了池子和河流的一件什么事？

池子以為自己過著________________的生活，十分得意，而河流________，負載船只的生活。而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的_____。安逸、清閑、平靜奔流不息尊敬整體感知讀課文，思考：文中講了池子和河流的一件什么事互動課堂

指名分節(jié)朗讀課文第1-6節(jié)，看一看：池子對于河流過的生活是怎樣評價的？她喜歡什么樣的生活？互動課堂指名分節(jié)朗讀課文第1-6節(jié)，看一看：池子對于河第一節(jié)經(jīng)常用問句引起讀者的好奇心寫在池子的眼里河流總是很忙碌。反問句側面反映了河流的忙碌池子對于河流過的生活是怎樣評價的？“這是怎么回事？”池子對她的鄰居河流說道，“我什么時候看到你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，難道你不會疲勞？第一節(jié)經(jīng)常用問句引起讀者的好奇心寫在池子的眼里河流總是很忙碌每天的工作每天的工作量很大寫河流每天都在忙碌，工作量很大。第二節(jié)“我總是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。

每天的工作每天的工作量很大寫河流每天都在忙碌，工作量很大。第讀一讀，寫一寫。你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏。

天上的白云在不斷地變幻，一會兒變成一只可愛的小狗，一會兒變成一匹奔跑的馬。讀一讀，寫一寫。天上的白云在不斷地變幻，一會兒變成一你幾時才能拋開這樣的生涯？

要是換了我，說句老實話，我可真要愁死啦！

我的命運有多好，比起來，你我相差竟這么大！

為河流的生活擔心為河流的忙碌擔心過渡，引出池子的生活寫池子把河流的生活與自己的生活相對比。第三節(jié)你幾時才能拋開這樣的生涯？為河流的生活擔心為河流的忙碌擔心過河流很長

從側面表現(xiàn)人們對河流的贊美。寫池子對名譽的看法。第四節(jié)“固然，我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。——這一切其實都是空的。

河流很長從側面表現(xiàn)人們對河流的贊美。寫池子對蜿蜒的河流蜿蜒的河流“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。

對自己的生活滿意池子喜歡什么樣的生活？寫池子對現(xiàn)在安逸的生活很滿意。第五節(jié)“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，對自己的生活滿意池子喜歡什貴婦池塘貴婦池塘沒有煩惱只想過舒適的生活寫池子在舒適的生活中推究哲理。第六節(jié)“這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理?！?/p>

沒有煩惱只想過舒適的生活寫池子在舒適的生活中推究哲理。第六節(jié)

指名朗讀第7、8節(jié)，說說河流的人生態(tài)度是什么？指名朗讀第7、8節(jié)，說說河流的人生態(tài)度是什么？“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？

寫河流向池子講述水要流動才能保持清潔的自然規(guī)律。反問句

水只有在流動的情況下才能有活力。第七節(jié)“啊，你在推究哲理？”寫河流向池子講述水要流動才能保持清潔的反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。池子喜歡安逸的生活，仿寫池子反駁河流的反問句。

這樣舒適安逸的生活誰不喜歡？難道我錯了嗎？反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。池子喜歡安逸的生活，寫河流因為遵循自然規(guī)律，而受到人們的尊敬。對比命運不同第八節(jié)“我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。”

寫河流因為遵循自然規(guī)律，而受到人們的尊敬。對比命運不同第八節(jié)尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是對長輩上級。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。尊重有重視和莊重的含意。用于所有人(平輩之間)。尊重別人，才能得到別人的尊重。詞語辨析尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是對長輩上級。尊敬老師是我們中華

拓展：同學們來猜測一下，很多年以后，池塘的命運發(fā)生了什么變化？猜測一：池塘成了淤泥，沒有貴婦人的優(yōu)雅。

猜測二：池塘聽了河流的話很慚愧，改變了生活態(tài)度，也在為人類做貢獻，受到人們的稱贊。拓展：同學們來猜測一下，很多年以后，池塘的命運發(fā)生了

讓我們讀一讀最后兩節(jié)，看看文中河流和池子分別有著怎樣的結局吧！想一想：這首詩揭示了什么道理？讓我們讀一讀最后兩節(jié)，看看文中河流和池子分別有著怎樣河流的話果然應驗。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。寫不同的生活觀念帶來不同的結局。對比第九節(jié)河流的話果然應驗。寫不同的生活觀念帶來不同的結局。對比第九節(jié)池子喜歡安逸舒適的生活被人遺忘河流遵循自然規(guī)律，給人們帶來利益受人尊重完全枯干長流不斷池子喜歡安逸舒適的生活被人遺忘河流遵循自然規(guī)律，受人尊重完全才能不利用就會衰退，它會逐步磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。

寫只有充分利用才能，才不會磨滅。點明中心只有不斷進取，才能更好發(fā)揮自己的才能。第十節(jié)才能不利用就會衰退，寫只有充分利用才能，才不會磨滅。點明中朗讀指導

朗讀這一節(jié)的時候要用突出關鍵詞“衰退”“支配”，讀的時候做到重音強調，把握語氣的輕重。朗讀指導朗讀這一節(jié)的時候要用突出關鍵詞“衰退”“支配63

結合生活實際，說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？

提示：這篇課文更贊同河流的觀點，積極向上，活得充實、有意思。結合生活實際，說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一64結構梳理池子與河流池子：生活安逸—被遺忘—干枯河流：遵循自然規(guī)律—贏得尊敬

—長流不斷只有勤奮，才能有成就結構梳理池子與河流池子：生活安逸—被遺忘—干枯河流：遵循主題概括

本文通過描寫池水向河流陳述自己安逸的生活，來勸告河流不要那么忙碌，而河流對池子的話進行反駁的事情，告訴我們只有勤奮、________的人才能_________，相反則一事無成。奮斗不息取得成就主題概括本文通過描寫池水向河流陳述自己安逸的生活，來拓展延伸

我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身。——愛因斯坦

燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉

大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里?！畎淄卣寡由煳覐膩聿话寻惨莺涂鞓房醋魇巧钅康谋旧?。課堂演練一、讀一讀，連一連。波浪滔天貴婦遵循忙碌zūnxúnmánɡlùɡuìfùbōlànɡtāotiān課堂演練一、讀一讀，連一連。波浪滔天貴婦遵循忙碌zūnxú二、按要求寫句子。這個自然規(guī)律，你忘記了。1.這個自然規(guī)律，難道你忘記了？（改為陳述句）2.水要流動才能保持清潔。（改為反問句）難道水不是需要流動才能保持清潔嗎？二、按要求寫句子。這個自然規(guī)律，你忘記了。1.這個自

三、思考：快要完全枯干的時候，池子可能會想些什么？

如果我當初聽了河流的話，改正自己的錯誤想法，積極進取，就不會落到今天這步田地。三、思考：快要完全枯干的時候，池子可能會想些什么？謝謝謝謝

同學們，你們見過多少池塘和河流？你喜歡池塘，還是河流呢？

有一個池塘和一條河流是鄰居，他們之間會有怎樣的對話呢？我們一起走進詩歌，走進這個寓言故事。同學們，你們見過多少池塘和河流？你喜歡池塘，還是河流72

克雷洛夫：俄國作家。代表作有《大炮和風帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂歌聲》《受寵的象》等?？死茁宸颍憾韲骷摇４碜饔小洞笈诤惋L帆》《忙碌生涯滔滔遵循tāotāoyá我會認朗讀課文掃清障礙應驗婦人fùlùzūnxúnyàn尊敬zūn忙碌生涯滔滔遵循tāotāoyá我會認朗讀課文掃清障礙應

識字游戲滔涯婦碌遵循尊驗池塘里的荷花開了

識字游戲滔涯婦碌遵循尊驗池塘里的荷花開了詞語解釋生涯：指從事某種活動或職業(yè)的生活。本課指河流每天勞作的生活。運動員們從很小就開始自己的職業(yè)生涯。貫穿：過;連通。遵循：遵從，依照。固然：表示承認某個事實,引起下文轉折。詞語解釋生涯：指從事某種活動或職業(yè)的生活。本課指河流每天勞作蜿蜒：曲折延伸。本課指河流貫穿全國樣子。

蜿蜒盤旋的長河就像一條巨龍。蜿蜒：曲折延伸。本課指河流貫穿全國樣子。蜿蜒盤旋的長77無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。本課指池子的日子悠閑。

孩子們的生活總是無憂無慮的。無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。本課指池子的日子悠閑。整體感知讀課文，思考：文中講了池子和河流的一件什么事？

池子以為自己過著

的生活，十分得意，而河流

，負載船只的生活。而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的

。安逸、清閑、平靜奔流不息尊敬整體感知讀課文，思考：文中講了池子和河流的一件什么事互動課堂

指名分節(jié)朗讀課文第1-6節(jié)，看一看：池子對于河流過的生活是怎樣評價的？池子喜歡什么樣的生活？互動課堂指名分節(jié)朗讀課文第1-6節(jié)，看一看：池子對于河第一節(jié)經(jīng)常用問句引起讀者的好奇心寫在池子的眼里河流總是很忙碌。反問句側面反映了河流的忙碌池子對于河流過的生活是怎樣評價的？“這是怎么回事？”池子對它鄰居河流說道，“我什么時候看到你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，難道你不會疲勞？第一節(jié)經(jīng)常用問句引起讀者的好奇心寫在池子的眼里河流總是很忙碌每天的工作每天的工作量很大寫河流每天都在忙碌，工作量很大。第二節(jié)“我差不多老是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。

每天的工作每天的工作量很大寫河流每天都在忙碌，工作量很大。第讀一讀，寫一寫。你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏。

天上的白云在不斷地變幻，一會兒變成一只可愛的小狗，一會兒變成一匹奔跑的馬。讀一讀，寫一寫。天上的白云在不斷地變幻，一會“你幾時才能拋開這樣的生涯？

要是換了我，說句老實話，我可真要愁死啦！

我的命運有多好，比起來，你我相差竟這么大！

為河流的生活擔心為河流的忙碌擔心過渡，引出池子的生活寫池子把河流的生活與自己的生活相對比。第三節(jié)“你幾時才能拋開這樣的生涯？為河流的生活擔心為河流的忙碌擔心河流很長

從側面表現(xiàn)人們對河流的贊美。寫池子對名譽的看法。第四節(jié)“固然，我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。

河流很長從側面表現(xiàn)人們對河流的贊美。寫池子對蜿蜒的河流蜿蜒的河流“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。

對自己的生活滿意池子喜歡什么樣的生活？寫池子對現(xiàn)在安逸的生活很滿意。第五節(jié)“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，對自己的生活滿意池子喜歡什貴婦池塘貴婦池塘沒有煩惱只想過舒適的生活寫池子在舒適的生活中推究哲理。第六節(jié)“這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。”

推求探究沒有煩惱只想過舒適的生活寫池子在舒適的生活中推究哲理。第六節(jié)

指名朗讀第7、8節(jié)，說說河流的人生態(tài)度是什么？指名朗讀第7、8節(jié)，說說河流的人生態(tài)度是什么？“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？

寫河流向池子講述水要流動才能保持清潔的自然規(guī)律。反問句

水只有在流動的情況下才能有活力。第七節(jié)“啊，你在推究哲理？”寫河流向池子講述水要流動才能保持清潔的反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。池子喜歡安逸的生活，仿寫池子反駁河流的反問句。

這樣舒適安逸的生活誰不喜歡？難道我錯了嗎？反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。池子喜歡安逸的生活，寫河流因為遵循自然規(guī)律，而受到人們的尊敬。對比命運不同第八節(jié)“我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起?！?/p>

寫河流因為遵循自然規(guī)律，而受到人們的尊敬。對比命運不同第八節(jié)尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是對長輩上級。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。尊重有重視和莊重的含意。用于所有人(平輩之間)。尊重別人，才能得到別人的尊重。詞語辨析尊敬尊重尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是對長輩上級。尊敬老師是我們中華

拓展：同學們來猜測一下，很多年以后，池塘的命運發(fā)生了什么變化？猜測一：池塘成了淤泥，沒有貴婦人的優(yōu)雅。

猜測二：池塘聽了河流的話很慚愧，改變了生活態(tài)度，也在為人類做貢獻，受到人們的稱贊。拓展：同學們來猜測一下，很多年以后，池塘的命運發(fā)生了

讓我們讀一讀最后兩節(jié)，看看文中河流和池子分別有著怎樣的結局吧！想一想：這首詩揭示了什么道理？讓我們讀一讀最后兩節(jié)，看看文中河流和池子分別有著怎樣河流的話果然應驗。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。寫不同的生活觀念帶來不同的結局。對比第九節(jié)被泥沙堵塞河流的話果然應驗。寫不同的生活觀念帶來不同的結局。對比第九節(jié)池子喜歡安逸舒適的生活被人遺忘河流遵循自然規(guī)律，給人們帶來利益受人尊重完全枯干長流不斷池子喜歡安逸舒適的生活被人遺忘河流遵循自然規(guī)律，受人尊重完全才能不利用就會衰退，它會逐步磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。

寫只有充分利用才能，才不會磨滅。點明中心只有不斷進取，才能更好發(fā)揮自己的才能。第十節(jié)····才能不利用就會衰退，寫只有充分利用才能，才不會磨滅。點明中

朗讀最后一節(jié)的時候要突出關鍵詞“衰退”“支配”，讀的時候做到重音強調，把握語氣的輕重。先聽老師的范讀，然后自己試一試吧。朗讀最后一節(jié)的時候要突出關鍵詞“衰退”“支配”，讀的100

結合生活實際，說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？

提示：這篇課文更贊同河流的觀點，積極向上，活得充實、有意思。結合生活實際，說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一101本課第一至八小節(jié)寫池子與河流的對話，為什么有的小節(jié)只用了前引號，卻沒有使用后引號？小知識如果連續(xù)幾個自然段引用同一個人說的話，則每個自然段開頭都用用一個前引號，而除了最后一個自然段的末尾用一個后引號，前面自然段的末尾都不用后引號。本課第一至八小節(jié)寫池子與河流的對話，為什么有的小節(jié)只結構梳理池子與河流池子：生活安逸—被遺忘—干枯河流：遵循自然規(guī)律—贏得尊敬

—長流不斷只有勤奮，才能有成就結構梳理池子與河流池子：生活安逸—被遺忘—干枯河流：遵循主題概括

本文通過描寫池水向河流陳述自己安逸的生活，來勸告河流不要那么忙碌，而河流對池子的話進行反駁的事情，告訴我們只有勤奮、

的人才能

，相反則一事無成。奮斗不息取得成就主題概括本文通過描寫池水向河流陳述自己安逸的生活，來拓展延伸

我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身?！獝垡蛩固?/p>

燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉

大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。——李白拓展延伸我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身。課堂演練一、讀一讀，連一連。波浪滔天貴婦遵循忙碌zūnxúnmánɡlùɡuìfùbōlànɡtāotiān課堂演練一、讀一讀，連一連。波浪滔天貴婦遵循忙碌zūnxú二、按要求寫句子。這個自然規(guī)律，你忘記了。1.這個自然規(guī)律，難道你忘記了？（改為陳述句）2.水要流動才能保持清潔。（改為反問句）難道水不是需要流動才能保持清潔嗎？二、按要求寫句子。這個自然規(guī)律，你忘記了。1.這個自

三、思考：快要完全枯干的時候，池子可能會想些什么？

如果我當初聽了河流的話，改正自己的錯誤想法，積極進取，就不會落到今天這步田地。三、思考：快要完全枯干的時候，池子可能會想些什么？四、課下找一篇寓言故事，講給同學聽。然后請他說說，他從故事中明白了什么道理。四、課下找一篇寓言故事，講給同學聽。然后請他說說，他七彩課堂伴你成長QICAIKETANG七彩課堂伴你成長QICAIKETANG語文三年級下冊8池子與河流語文三年級下冊8池子與河流池子與河流池子與河流112池子與河流池子與河流

寓言詩：即具有寓言性質的詩歌。它是用詩的語言來講述故事，并寄寓一定的道理、教訓，具有濃厚的教育意義和色彩。寓言詩篇幅短小，情節(jié)單一，常用諷刺、夸張的手法，具有詩的凝練含蓄的意境氛圍。語言精煉而理智，有韻味而又富于哲理，耐人尋味。知識備查寓言詩：即具有寓言性質的詩歌。它是用詩的語言來講述故114享受安逸的池子享受安逸的池子115不知疲倦的河流不知疲倦的河流116初讀課文大聲朗讀這首詩，疏通生字詞。說說池子和河流的觀點分別是怎樣的。池子：河流滾滾滔滔，太忙碌，池子悠閑、安逸。河流：水要流動才能保持清潔。初讀課文大聲朗讀這首詩，疏通生字詞。說說池子和河流的117滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌碌遵循尊敬應驗字詞學習滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌碌遵循

尊敬應驗tāoyáfùlùzūnxúnzūnyàn滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌碌遵118詞語解釋【蜿蜒】【貫穿】【推究】【遵循】【應驗】遵照。穿過；連通。推求研究。原來的預言或估計與事后的結果相合或得到證實。指(山脈，河流，道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。詞語解釋【蜿蜒】遵照。119近義詞反義詞尊循——____安閑——____推究——____淤塞——____遵從安逸探究堵塞蜿蜒——____柔軟——____懶惰——____衰退——____筆直堅硬勤勞增長近義詞反義詞尊循——____安閑——____推究——____120理清課文層次，概括每層大意。第一部分(1—6)：池子將自己與河流對比，認為自己的命運很好，河流擁有的一切都是空的。第二部分(7、8)：河流反駁池水，闡述真正的哲理。第三部分(9)：指出池水和河流的不同結果。第四部分(10)：點明主題，揭示寓意。理清課文層次，概括每層大意。第一部分(1—6)：池子將自己與121課文解讀“這是怎么回事？”池子對她的鄰居河流說道，“我什么時候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會疲勞？滾滾滔滔形象地描繪了河流奔騰不息飛速向前的情態(tài)，生動形象。課文解讀“這是怎么回事？”滾滾滔滔形象地描繪了河流奔騰不息飛122最新部編版小學語文三年級下冊池子與河流優(yōu)秀教學課件省級比賽一等獎獲獎優(yōu)質課公開課觀摩課教師面試123“我總是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。池子看見河水負載船只忙碌的情景，認為河流會很疲勞?！拔铱偸强匆?，池子看見河水負載船只忙碌的情景，認為河124“你幾時才能拋開這樣的生涯？要是換了我，說句老實話，我可真要愁死啦！我的命運有多好，比起來，你我相差竟這么大！這樣的生涯指河流滾滾滔滔，總是背著各種船只的生活?！澳銕讜r才能拋開這樣的生涯？這樣的生涯指河流滾滾滔滔，總是背125池子以為自己過著安逸、清閑、平靜的生活才是舒服，所以讓河流放棄那種看起來很辛苦的生活。思考：“池子”為什么提議“河流”拋開這樣的生活？池子以為自己過著安逸、清閑、平靜的生活才是舒服，所以126“固然，我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。——這一切其實都是空的。池子河流對比“固然，我并不出名，池子河流對比127池水把自己與河流對比，河流出現(xiàn)在地圖上，蜿蜒貫穿全國，詩人為它吟詠，有樂者為它撫琴。池水承認自己沒有河流有名氣，但是它不羨慕，因為它認為這一切都是空的，為下文池水描述自己安逸的生活做鋪墊。池水把自己與河流對比，河流出現(xiàn)在地圖上，蜿蜒貫穿全國128“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。體現(xiàn)了池水悠閑的生活狀態(tài)和自我滿足的心境。“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，體現(xiàn)了池水悠閑的生活狀態(tài)和129“這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理?！狈磫栍梅磫栒Z氣表達，更能表現(xiàn)池水安于現(xiàn)狀，安于清閑的生活態(tài)度。哲理思考：池水認為的“哲理”是什么？不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠閑就是好命運。“這清閑的生活無憂無慮，反問用反問語氣表達，更能表現(xiàn)池水安于130“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？自然規(guī)律反問表示否定。河流解釋自己奔騰的原因，指出了真正的哲理。“啊，你在推究哲理？”自然規(guī)律反問表示否定。河流解釋131“我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。”思考：“河流”為什么會受人們的尊敬？因為河流拋棄了自身的安逸，而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益?！拔沂且粭l偉大的河流，思考：“河流”為什么會受人們的尊敬？因132河流的話果然應驗。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年地淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。承上啟下承接上文河流的回答，引出下文河流和池子的結果。應yìnɡyīnɡ（）（）應答應應該河流的話果然應驗。承上啟下承接上文河流的回答，引出下文河流和133河流至今長流不斷池子淤塞至完全干枯對比照應了上文河流的預言。讓文章中心明確，結構嚴謹。河流至今長流不斷池子淤塞至完全干枯對比照應了上文河流134才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。思考：說說你對這一節(jié)詩的理解。才能不利用就要衰退，思考：說說你對這一節(jié)詩的理解。135這一節(jié)詩是對全文的總結，點明了文章的主題，也就是這首寓言詩的寓意，作者由日常生活中常見的現(xiàn)象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否則就會逐漸消退。再有才華的人，如果不勤奮，也會一事無成。這一節(jié)詩是對全文的總結，點明了文章的主題，也就是這首136主旨概括這首寓言詩通過池水與河流的對話告訴我們：才能只有充分利用，造福人類，才會散發(fā)光彩，勤奮的人生才有意義。主旨概括這首寓言詩通過池水與河流的對話告訴我們：才能137池子與河流池子的觀點河流忙碌，空有其名水池悠閑，無憂無慮河流的觀點水要流動才能保持清潔多做貢獻才會受到尊敬不同結局水池干枯河流不息生命的意義在于奮斗板書設計池子與河流池子的觀點河流忙碌，空有其名水池悠閑，無憂無慮河流138課堂小結河水因為樂于奉獻，不知疲倦地勞作，才永久不息地流淌。我們應該像河流一樣，充分發(fā)揮自己的力量為他人，為社會做貢獻，這樣生命才更有意義。課堂小結河水因為樂于奉獻，不知疲倦地勞作，才永久不息139拓展延伸流水不腐，戶樞不蠹?！秴问洗呵铩けM數(shù)》【譯文】流動的水不會發(fā)臭，經(jīng)常轉動的門軸不會腐爛。拓展延伸流水不腐，戶樞不蠹?！咀g文】流動的水不會發(fā)臭，經(jīng)140一、給加點字選擇正確的讀音。隨堂練習忙碌（lùlǜ）尊循（xúnsún）你既然答應(yīnɡyìnɡ)了別人一起去圖書館就應(yīnɡyìnɡ)該準時赴約。√√√√一、給加點字選擇正確的讀音。隨堂練習忙碌（lùlǜ）141二、照樣子，寫句子。我差不多老是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。一會兒__________一會兒__________還有__________。二、照樣子，寫句子。我差不多老是看見，一會兒____142三、名言積累?？死茁宸蛎凿洭F(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。偉人不只在事業(yè)上驚天動地，他時常不聲不響地深思熟慮。三、名言積累。克雷洛夫名言錄現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著143有節(jié)奏地朗讀課文，會認會寫課文中的生字詞。談談你從這篇課文中受到的啟發(fā)。課后作業(yè)有節(jié)奏地朗讀課文，會認會寫課文中的生字詞。課后作業(yè)144謝謝謝謝145

同學們，你們見過多少池塘和河流？你是喜歡池塘，還是河流呢？

有一個池塘和一條河流是鄰居，他們之間會有怎樣的對話呢？我們一起走進詩歌，走進這個寓言故事。同學們，你們見過多少池塘和河流？你是喜歡池塘，還是河146

克雷洛夫：俄國著名的寓言作家、詩人，與伊索和拉·封丹齊名。代表作有《大炮和風帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂歌聲》《受寵的象》等?？死茁宸颍憾韲脑⒀宰骷?、詩人，與伊索和忙碌生涯滔滔遵循tāotāoyá我會認應驗婦人fùlùzūnxúnyìnɡyàn尊敬zūn忙碌生涯滔滔遵循tāotāoyá我會認應驗婦人fùlùz詞語解釋生涯：指從事某種活動或職業(yè)的生活。本課指河流每天勞作的生活。運動員們從很小就開始自己的職業(yè)生涯。貫穿：過；連通。遵循：遵從，依照。固然：表示承認某個事實，引起下文轉折。詞語解釋生涯：指從事某種活動或職業(yè)的生活。本課指河流每天勞作蜿蜒：曲折延伸。本課指河流貫穿全國樣子。

蜿蜒盤旋的長河就像一條巨龍。蜿蜒：曲折延伸。本課指河流貫穿全國樣子。蜿蜒盤旋的長150無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。本課指池子的日子悠閑。

孩子們的生活總是無憂無慮的。無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。本課指池子的日子悠閑。整體感知讀課文，思考：文中講了池子和河流的一件什么事？

池子以為自己過著________________的生活，十分得意，而河流________，負載船只的生活。而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的_____。安逸、清閑、平靜奔流不息尊敬整體感知讀課文，思考：文中講了池子和河流的一件什么事互動課堂

指名分節(jié)朗讀課文第1-6節(jié)，看一看：池子對于河流過的生活是怎樣評價的？她喜歡什么樣的生活？互動課堂指名分節(jié)朗讀課文第1-6節(jié)，看一看：池子對于河第一節(jié)經(jīng)常用問句引起讀者的好奇心寫在池子的眼里河流總是很忙碌。反問句側面反映了河流的忙碌池子對于河流過的生活是怎樣評價的？“這是怎么回事？”池子對她的鄰居河流說道，“我什么時候看到你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，難道你不會疲勞？第一節(jié)經(jīng)常用問句引起讀者的好奇心寫在池子的眼里河流總是很忙碌每天的工作每天的工作量很大寫河流每天都在忙碌，工作量很大。第二節(jié)“我總是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。

每天的工作每天的工作量很大寫河流每天都在忙碌，工作量很大。第讀一讀，寫一寫。你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏。

天上的白云在不斷地變幻，一會兒變成一只可愛的小狗，一會兒變成一匹奔跑的馬。讀一讀，寫一寫。天上的白云在不斷地變幻，一會兒變成一你幾時才能拋開這樣的生涯？

要是換了我，說句老實話，我可真要愁死啦！

我的命運有多好，比起來，你我相差竟這么大！

為河流的生活擔心為河流的忙碌擔心過渡，引出池子的生活寫池子把河流的生活與自己的生活相對比。第三節(jié)你幾時才能拋開這樣的生涯？為河流的生活擔心為河流的忙碌擔心過河流很長

從側面表現(xiàn)人們對河流的贊美。寫池子對名譽的看法。第四節(jié)“固然，我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱?！@一切其實都是空的。

河流很長從側面表現(xiàn)人們對河流的贊美。寫池子對蜿蜒的河流蜿蜒的河流“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。

對自己的生活滿意池子喜歡什么樣的生活？寫池子對現(xiàn)在安逸的生活很滿意。第五節(jié)“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，對自己的生活滿意池子喜歡什貴婦池塘貴婦池塘沒有煩惱只想過舒適的生活寫池子在舒適的生活中推究哲理。第六節(jié)“這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。”

沒有煩惱只想過舒適的生活寫池子在舒適的生活中推究哲理。第六節(jié)

指名朗讀第7、8節(jié)，說說河流的人生態(tài)度是什么？指名朗讀第7、8節(jié)，說說河流的人生態(tài)度是什么？“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？

寫河流向池子講述水要流動才能保持清潔的自然規(guī)律。反問句

水只有在流動的情況下才能有活力。第七節(jié)“啊，你在推究哲理？”寫河流向池子講述水要流動才能保持清潔的反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。池子喜歡安逸的生活，仿寫池子反駁河流的反問句。

這樣舒適安逸的生活誰不喜歡？難道我錯了嗎？反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。池子喜歡安逸的生活，寫河流因為遵循自然規(guī)律，而受到人們的尊敬。對比命運不同第八節(jié)“我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起?！?/p>

寫河流因為遵循自然規(guī)律，而受到人們的尊敬。對比命運不同第八節(jié)尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是對長輩上級。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。尊重有重視和莊重的含意。用于所有人(平輩之間)。尊重別人，才能得到別人的尊重。詞語辨析尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是對長輩上級。尊敬老師是我們中華

拓展：同學們來猜測一下，很多年以后，池塘的命運發(fā)生了什么變化？猜測一：池塘成了淤泥，沒有貴婦人的優(yōu)雅。

猜測二：池塘聽了河流的話很慚愧，改變了生活態(tài)度，也在為人類做貢獻，受到人們的稱贊。拓展：同學們來猜測一下，很多年以后，池塘的命運發(fā)生了

讓我們讀一讀最后兩節(jié)，看看文中河流和池子分別有著怎樣的結局吧！想一想：這首詩揭示了什么道理？讓我們讀一讀最后兩節(jié)，看看文中河流和池子分別有著怎樣河流的話果然應驗。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。寫不同的生活觀念帶來不同的結局。對比第九節(jié)河流的話果然應驗。寫不同的生活觀念帶來不同的結局。對比第九節(jié)池子喜歡安逸舒適的生活被人遺忘河流遵循自然規(guī)律，給人們帶來利益受人尊重完全枯干長流不斷池子喜歡安逸舒適的生活被人遺忘河流遵循自然規(guī)律，受人尊重完全才能不利用就會衰退，它會逐步磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。

寫只有充分利用才能，才不會磨滅。點明中心只有不斷進取，才能更好發(fā)揮自己的才能。第十節(jié)才能不利用就會衰退，寫只有充分利用才能，才不會磨滅。點明中朗讀指導

朗讀這一節(jié)的時候要用突出關鍵詞“衰退”“支配”，讀的時候做到重音強調，把握語氣的輕重。朗讀指導朗讀這一節(jié)的時候要用突出關鍵詞“衰退”“支配173

結合生活實際，說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？

提示：這篇課文更贊同河流的觀點，積極向上，活得充實、有意思。結合生活實際，說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一174結構梳理池子與河流池子：生活安逸—被遺忘—干枯河流：遵循自然規(guī)律—贏得尊敬

—長流不斷只有勤奮，才能有成就結構梳理池子與河流池子：生活安逸—被遺忘—干枯河流：遵循主題概括

本文通過描寫池水向河流陳述自己安逸的生活，來勸告河流不要那么忙碌，而河流對池子的話進行反駁的事情，告訴我們只有勤奮、________的人才能_________，相反則一事無成。奮斗不息取得成就主題概括本文通過描寫池水向河流陳述自己安逸的生活，來拓展延伸

我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身?！獝垡蛩固?/p>

燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉

大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里?！畎淄卣寡由煳覐膩聿话寻惨莺涂鞓房醋魇巧钅康谋旧怼Ｕn堂演練一、讀一讀，連一連。波浪滔天貴婦遵循忙碌zūnxúnmánɡlùɡuìfùbōlànɡtāotiān課堂演練一、讀一讀，連一連。波浪滔天貴婦遵循忙碌zūnxú二、按要求寫句子。這個自然規(guī)律，你忘記了。1.這個自然規(guī)律，難道你忘記了？（改為陳述句）2.水要流動才能保持清潔。（改為反問句）難道水不是需要流動才能保持清潔嗎？二、按要求寫句子。這個自然規(guī)律，你忘記了。1.這個自

三、思考：快要完全枯干的時候，池子可能會想些什么？

如果我當初聽了河流的話，改正自己的錯誤想法，積極進取，就不會落到今天這步田地。三、思考：快要完全枯干的時候，池子可能會想些什么？謝謝謝謝

同學們，你們見過多少池塘和河流？你喜歡池塘，還是河流呢？

有一個池塘和一條河流是鄰居，他們之間會有怎樣的對話呢？我們一起走進詩歌，走進這個寓言故事。同學們，你們見過多少池塘和河流？你喜歡池塘，還是河流182

克雷洛夫：俄國作家。代表作有《大炮和風帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂歌聲》《受寵的象》等?？死茁宸颍憾韲骷?。代表作有《大炮和風帆》《忙碌生涯滔滔遵循tāotāoyá我會認朗讀課文掃清障礙應驗婦人fùlùzūnxúnyàn尊敬zūn忙碌生涯滔滔遵循tāotāoyá我會認朗讀課文掃清障礙應

識字游戲滔涯婦碌遵循尊驗池塘里的荷花開了

識字游戲滔涯婦碌遵循尊驗池塘里的荷花開了詞語解釋生涯：指從事某種活動或職業(yè)的生活。本課指河流每天勞作的生活。運動員們從很小就開始自己的職業(yè)生涯。貫穿：過;連通。遵循：遵從，依照。固然：表示承認某個事實,引起下文轉折。詞語解釋生涯：指從事某種活動或職業(yè)的生活。本課指河流每天勞作蜿蜒：曲折延伸。本課指河流貫穿全國樣子。

蜿蜒盤旋的長河就像一條巨龍。蜿蜒：曲折延伸。本課指河流貫穿全國樣子。蜿蜒盤旋的長187無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。本課指池子的日子悠閑。

孩子們的生活總是無憂無慮的。無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。本課指池子的日子悠閑。整體感知讀課文，思考：文中講了池子和河流的一件什么事？

池子以為自己過著

的生活，十分得意，而河流

，負載船只的生活。而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的

。安逸、清閑、平靜奔流不息尊敬整體感知讀課文，思考：文中講了池子和河流的一件什么事互動課堂

指名分節(jié)朗讀課文第1-6節(jié)，看一看：池子對于河流過的生活是怎樣評價的？池子喜歡什么樣的生活？互動課堂指名分節(jié)朗讀課文第1-6節(jié)，看一看：池子對于河第一節(jié)經(jīng)常用問句引起讀者的好奇心寫在池子的眼里河流總是很忙碌。反問句側面反映了河流的忙碌池子對于河流過的生活是怎樣評價的？“這是怎么回事？”池子對它鄰居河流說道，“我什么時候看到你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，難道你不會疲勞？第一節(jié)經(jīng)常用問句引起讀者的好奇心寫在池子的眼里河流總是很忙碌每天的工作每天的工作量很大寫河流每天都在忙碌，工作量很大。第二節(jié)“我差不多老是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。

每天的工作每天的工作量很大寫河流每天都在忙碌，工作量很大。第讀一讀，寫一寫。你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏。

天上的白云在不斷地變幻，一會兒變成一只可愛的小狗，一會兒變成一匹奔跑的馬。讀一讀，寫一寫。天上的白云在不斷地變幻，一會“你幾時才能拋開這樣的生涯？

要是換了我，說句老實話，我可真要愁死啦！

我的命運有多好，比起來，你我相差竟這么大！

為河流的生活擔心為河流的忙碌擔心過渡，引出池子的生活寫池子把河流的生活與自己的生活相對比。第三節(jié)“你幾時才能拋開這樣的生涯？為河流的生活擔心為河流的忙碌擔心河流很長

從側面表現(xiàn)人們對河流的贊美。寫池子對名譽的看法。第四節(jié)“固然，我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。

河流很長從側面表現(xiàn)人們對河流的贊美。寫池子對蜿蜒的河流蜿蜒的河流“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。

對自己的生活滿意池子喜歡什么樣的生活？寫池子對現(xiàn)在安逸的生活很滿意。第五節(jié)“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，對自己的生活滿意池子喜歡什貴婦池塘貴婦池塘沒有煩惱只想過舒適的生活寫池子在舒適的生活中推究哲理。第六節(jié)“這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。”

推求探究沒有煩惱只