岳娥“青燭杯”《小狗包弟》教學設計

?小狗包弟?教學設計單位：吳忠市吳忠高級中學授課教師：岳娥日期：2022年11月21日?小狗包弟?教學設計吳忠市吳忠高級中學岳娥教學目標：〔一〕知識與能力〔1〕通過閱讀，使學生了解文革的特定環(huán)境。〔2〕由作者的思想變化，體會并感悟其情感?！?〕認識作者思想感情的真正價值和意義?！捕尺^程與方法〔1〕研討式。布置思考題，讓學生自主閱讀并討論作者的思想變化，把握作者真正的情感態(tài)度?！?〕合作探究式。教師、學生共同搜集相關資料并互相評價，在合作氣氛下完成學習內容。〔三〕情感態(tài)度與價值觀〔1〕通過文本的學習，使學生正確認識文章，認識到特殊環(huán)境下給人們帶來的極大的心靈創(chuàng)傷?！?〕通過感悟作者感情，使學生認識特定歷史時期人性扭曲的狀況，感受作者的勇氣與度量，感悟人格、人性與道德，學會認識社會、認識自我。教學重難點：教學重點：理解文中含義深刻的句子，揣摩作者蘊含其中的對人性善惡的深刻思考。教學難點：1.正確理解作者放棄小狗包弟的行為。2.培養(yǎng)學生的反省懺悔意識教學方法：點撥法、誦讀法、討論法、講解法課時安排：第二課時教學過程一、導語設計今天我們要學習一篇課文，上課之前，請同學們看一例關于人和狗和諧相處的視頻。視頻中的小狗隨著音樂跳舞，和人親密互動，甚至陪著小孩長大。我們都知道，狗是人類最忠誠的朋友，是我們生活中的伙伴，家庭中的成員。在狗短暫的十幾年生命中，只要你認定它，無論你貧窮或是富貴，無論你疾病或是健康，它都會對你不離不棄，相伴終生。今天這堂課也關于一條小狗，更關乎一個人,它就是巴金的小狗包弟。所以我們的教學目標已經明確，簡而言之，讀包弟，品巴金。二、明確學習目標1、理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。2、品味文中精彩的語言，感悟巴金對人性的呼喚和謳歌。三、課前檢查：主要作品：(“愛情三部曲〞?家??春??秋?)，(“激流三部曲〞?霧??雨??電?)，連載散文?隨想錄?——“一部說真話的大書〞分為?隨想錄?、?探索集?、?真話集?、?病中集?、?無題集?共五集，統稱隨想錄。?隨想錄?是反映文革受害者的靈魂掙扎、是作者正直心靈的忍痛反思，是一部巴金萬年對文革深刻思考的散文集。散文，貴在文眼，首先我們來了解一下文眼的作用。"文眼"是窺看主題思想的窗口，理清全文脈絡的筋節(jié)，掌握文章各局部相互聯系的關鍵。文章中最能顯示作者寫作意圖的詞語或句子叫"文眼"。你認為本文的文眼是哪一句？齊讀找出：我思念包弟，我想向它表示歉意。四、四、研讀文本：要求：快速閱讀3-6自然段，找出相關句子，請你用一句話概括包弟的特征。例如：這是一條〔〕的狗，因為它〔〕。學生從文本中概括特征，找出相應的語段。明確答案：可愛、聰明、有情義、通人性、討人喜歡。既然是如此完美的一條小狗，我們都知道它的結局并不美好。同學們由此會對包弟產生疑問嗎？問：1、包弟的結局是什么？答：被人送上了解剖臺，活生生的被解剖了。問：2、什么原因導致包弟遭此厄運？答：直接原因——作者為了保全自己；根本原因——特殊的時代——文革。通過圖片是同學們認識并了解那個年代：一位黨和國家領導人劉少奇慘遭批斗/兩位為新中國的建立立下赫赫戰(zhàn)功的元帥陳毅、彭德懷慘遭批斗/三位被迫害致死的文人代表：老舍、吳晗、傅雷，整個社會中批斗成為家常便飯。那個年代已經離我們遠去，中國現代詩人北島的一首詩?答復?可以幫助我們更好的認識那個年代。答復北島卑劣是卑劣者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘?？窗?，在那鍍金的天空中，飄滿了死者彎曲的倒影。我來到這個世界上，只帶著紙、繩索和身影。為了在審判之前，宣讀那些被判決的聲音。告訴你吧，世界，我--不--相--信!縱使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者，那就把我算作第一千零一名。至理名言:卑劣是卑劣者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。那是一個瘋狂的年代！那是一個缺少理性的年代！那是一個人人難以自保的年代！那是一個不堪回首、令人痛心的年代！那是一個所有中國人都應該深刻反省的時代！“文化大革命〞已經遠去，但它距離今天還不到半個世紀！今天我們去審視、反省那段耽誤了整整一代人的歲月，是為了喚醒良知、呼喚人性的回歸！五、合作探究：同桌兩人快速討論〔2分鐘〕，請仔細閱讀10-13自然段，畫出表達巴金歉意的句子。包弟送走后，我下班回家，聽不見狗叫聲，看不見包弟向我作揖、跟著我進屋，我反而感到輕松，真是一種甩掉包袱的感覺。但是在我吞了兩片眠爾通、上床許久還不能入睡的時候，我不由自主地想到了包弟，想來想去，我又覺得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出現的不是搖頭擺尾、連連作揖的小狗，而是躺在解剖桌上給割開肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。不能保護一條小狗，我感到羞恥;為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己!我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。一方面責備自己，另一方面又想保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄。我自己終于也變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運……文末說：我思念包弟，我想向它表示歉意。從這里我們可以看出，巴金是一個怎么樣的人？善良正直嚴于解剖自省、自律忠于愛情敢于否認自己偉大高尚巴金被評為2003年感動中國人物。頒獎辭：穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光芒。巴金是一個可愛可敬的人，他的名字響徹宇內，他的形象與日月爭輝。是他敢于撕開自己的傷口給所有的人看，敢于解剖自己、敢于正視自己的錯誤，是多么的偉大。從他身上我們知道，善于反省，也是一種智慧。以下文段都是表現反省智慧的文句，請同學們迅速記憶。君子博學而日參省乎己，那么知明而行無過矣。〔荀子?勸學?〕見賢思齊焉，見不賢而內自省?！?論語?〕反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的時機?！埠Ｄ沉?、課堂練筆：如果你要向別人推薦這篇?小狗包弟?，你會怎樣推薦呢？請你寫一那么推薦語。七、課后作業(yè)將?小狗包弟?的推薦語再次以札記的形式完善在札記本上，不少于500字。八、板書設計小狗包弟巴金良心巴金包弟人〔無比〕思念〔深深〕歉意九、教學反思1、在教學中我的主題設計圍繞著文章的文眼“我思念包弟，我要向它表示歉意〞進行，教學設計中“思念〞表達作者具有人性美，呼喚美好人性的一面；而“自省〞又表達其自覺進行反思，具有“理性〞的一面。本想通過兩個關鍵詞“思念〞與“歉意〞串起全文內容。但實際教學中出現了偏差?！扒敢猕暋皯曰讪暋白允〃暋白詫彣晭讉€詞的使用上含混、不夠嚴謹。在討論環(huán)節(jié)中引導學生認識“無奈者懺悔的意義〞時，沒能讓學生暢所欲言，而很快引到自己的預設上，違背了以學生為主體的教育理念。2、課堂練筆環(huán)節(jié)時間需更多，練習時間不夠，以致于無法讓學生充分表達。在即將形成思想碰撞時，就臨近下課。須在之前的環(huán)節(jié)中再精簡內容，留下足夠的時間讓學生討論，交流，形成文字，在教師的點撥、追問下形成思想的交鋒，讓學生書面表達出最真實的想法，在思想的碰撞中讓學生更深入地理解作家和文本，真正形成他們自己的理解，而非聽別人說到一些詞語，從而能夠形成一篇有自己思想特色的?小狗