小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班全程復(fù)習(xí)計(jì)劃

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班全程復(fù)習(xí)計(jì)劃為?了更好的完?成畢業(yè)班教?育教學(xué)工作?,先將本人?的語(yǔ)文復(fù)習(xí)?計(jì)劃做一簡(jiǎn)?介:(一?)學(xué)習(xí)習(xí)慣?(一課時(shí))?學(xué)習(xí)習(xí)慣?直接影響學(xué)?生學(xué)習(xí)能力?。作為一個(gè)?小學(xué)畢業(yè)生?,應(yīng)該養(yǎng)成?的語(yǔ)文方面?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?有規(guī)定的十?二點(diǎn)。(?二)漢語(yǔ)拼?音(兩課時(shí)?復(fù)習(xí),一課?時(shí)練習(xí))?漢語(yǔ)拼音教?學(xué)的目的在?于幫助學(xué)生?利用漢語(yǔ)拼?音識(shí)字、學(xué)?習(xí)普通話、?___。復(fù)?習(xí)這部分具?體要求有:?、能讀準(zhǔn)?聲母、韻母?、聲調(diào)和整?體認(rèn)讀音節(jié)?,并正確書?寫;能具體?區(qū)分聲母、?韻母;、?能準(zhǔn)確、熟?練地拼讀音?節(jié);3、?認(rèn)識(shí)隔音符?號(hào)、聲調(diào)符?號(hào);并掌握?"ü"的拼?寫規(guī)則;?4、認(rèn)識(shí)大?寫字母,熟?記《漢語(yǔ)拼?音字母表》?,并能運(yùn)用?音序排列,?學(xué)會(huì)音序查?字法;5?、復(fù)習(xí)"一?"、"不"?的變調(diào),復(fù)?習(xí)"啊"的?變聲;6?、認(rèn)識(shí)兒化?音;(三?)識(shí)字、寫?字(一課時(shí)?復(fù)習(xí),兩課?時(shí)練習(xí))?識(shí)字時(shí)閱讀?和習(xí)作的基?礎(chǔ),寫字是?一項(xiàng)重要的?語(yǔ)文基本功?,其中蘊(yùn)含?著多種能力?與智力的培?養(yǎng),復(fù)習(xí)時(shí)?,應(yīng)給予足?夠的重視。?具體要求有?:、鞏固?已認(rèn)識(shí)的常?用漢字__?_個(gè)左右,?其中___?個(gè)做到會(huì)讀?會(huì)寫,并了?解其在具體?語(yǔ)言環(huán)境中?的意思;特?別是十二冊(cè)?的生字詞要?熟練掌握;?、了解筆?畫、筆順、?偏旁部首等?漢字知識(shí)。?特別時(shí)容易?寫錯(cuò)的筆畫?、筆順等。?3、能比?較熟練第用?音序、部首?兩種方法_?__,了解?數(shù)筆畫查字?法;4、?能借助字典?,聯(lián)系語(yǔ)言?環(huán)境,理解?字義、詞義?;5、能?用鋼筆正確?、端正、整?潔地書寫學(xué)?過(guò)的漢字,?行款整齊;?6、復(fù)習(xí)?多音字、形?近字、同音?字、多義字?、繁簡(jiǎn)字等?;(形近字?、同音字、?多義字是一?個(gè)難點(diǎn),應(yīng)?引導(dǎo)學(xué)生掌?握正確的答?題方法)?(四)詞語(yǔ)?(積累分散?在早讀課中?,或平時(shí),?復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩?課時(shí),練習(xí)?三課時(shí))?"問(wèn)渠那得?清如許?為?有源頭活水?來(lái)。"可見(jiàn)?積累是多么?重要,而詞?語(yǔ)的積累則?是基礎(chǔ)的基?礎(chǔ)。那么詞?語(yǔ)的復(fù)習(xí)要?做到:、?理解、掌握?學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)?,具有一定?的辨析詞語(yǔ)?的能力,對(duì)?學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)?大部分會(huì)用?;、近義?詞,指導(dǎo)學(xué)?生會(huì)做"用?字組詞,并?填空"的題?目;3、?補(bǔ)充成語(yǔ)、?成語(yǔ)歸類;?4、結(jié)合?上下文或聯(lián)?系生活實(shí)際?,理解詞語(yǔ)?的大體意思?;5、能?區(qū)分詞語(yǔ)的?感___彩?;6、能?根據(jù)意思寫?出相應(yīng)的詞?語(yǔ);7、?指導(dǎo)學(xué)生在?平時(shí)的閱讀?中,多注意?詞語(yǔ)的搭配?,以形成良?好的預(yù)感,?掌握規(guī)范的?語(yǔ)言;8?、詞語(yǔ)按一?定順序排列?可作一指導(dǎo)?。(五)?句子(復(fù)習(xí)?兩課時(shí),練?習(xí)三課時(shí))?一句一句?的話才連成?了篇,為了?學(xué)生能更好?地習(xí)作,我?們?cè)诰渥訌?fù)?習(xí)時(shí),應(yīng)注?意:、初?步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折?、因果、假?設(shè)、條件、?并列、選擇?等簡(jiǎn)單復(fù)句?,會(huì)使用關(guān)?聯(lián)詞語(yǔ);?、能修改常?見(jiàn)類型的病?句、病段;?3、根據(jù)?表達(dá)的需要?,會(huì)變換句?型,如把字?句與被字句?的互換,陳?述句與反問(wèn)?句的互換,?肯定句與雙?重否定句的?互換,第一?人稱陳述和?第三人稱轉(zhuǎn)?述的互換,?把句子改寫?成比喻句、?擬人句、夸?張句等;?4、認(rèn)識(shí)比?喻、擬人、?夸張等修辭?方法,并能?模仿運(yùn)用;?5、懂得?句子是表達(dá)?一個(gè)完整的?意思的,表?達(dá)力求完整?;6、仿?寫句子。?(六)閱讀?(復(fù)習(xí)結(jié)合?練習(xí)進(jìn)行,?安排五課時(shí)?)閱讀教?學(xué)的主要目?的是培養(yǎng)學(xué)?生的閱讀能?力和良好的?閱讀習(xí)慣。?前面字詞、?句的復(fù)習(xí)都?是為此作準(zhǔn)?備的。具體?要求是:?、引導(dǎo)學(xué)生?懂得如何回?答問(wèn)題,特?別是回答問(wèn)?題句子要完?整;、引?導(dǎo)學(xué)生作答?"談體會(huì)"?一類的題目?;3、復(fù)?習(xí)敘述的方?法和寫作的?順序,引導(dǎo)?學(xué)生如何排?列句序;?4、能概括?文章的主要?內(nèi)容,掌握?體會(huì)思想感?情的一些方?法,并能就?某一方面表?達(dá)自己的想?法;5、?課內(nèi)要求背?誦的段落必?須熟練掌握?,重點(diǎn)段落?要會(huì)默寫;?課內(nèi)重點(diǎn)片?斷要在每個(gè)?知識(shí)點(diǎn)上多?下點(diǎn)工夫;?6、引導(dǎo)?學(xué)生分析文?章的題目、?開(kāi)頭、結(jié)尾?的好處;?7、閱讀說(shuō)?明性的文章?是學(xué)生學(xué)習(xí)?的一個(gè)難點(diǎn)?,因引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)分析?,特別是說(shuō)?明方法的掌?握;8、?閱讀敘事性?作品,了解?事件梗概,?簡(jiǎn)單描述自?己印象最深?的場(chǎng)景、人?物、情節(jié),?說(shuō)出自己的?西化、憎惡?、崇敬、向?往、同情等?感受;9?、閱讀詩(shī)歌?,大體把握?詩(shī)意,想象?詩(shī)歌描述的?情境,體會(huì)?詩(shī)人的情感?;0、在?理解文章的?過(guò)程中,引?導(dǎo)學(xué)生體會(huì)?省略號(hào)、破?折號(hào)、引號(hào)?的不同用法?,體會(huì)頓號(hào)?與逗號(hào)、分?號(hào)與句號(hào)的?不同用法;?注意書名號(hào)?的使用方法?;特別強(qiáng)調(diào)?"提示語(yǔ)"?中標(biāo)點(diǎn)的使?用;、《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》推薦的課?外閱讀書目?,即便沒(méi)有?讀,也要讓?學(xué)生有個(gè)大?致的了解,?以備考試。?(七)口?語(yǔ)交際(復(fù)?習(xí)結(jié)合練習(xí)?進(jìn)行,安排?兩課時(shí))?口語(yǔ)交際能?力是一種綜?合能力,是?現(xiàn)代公民必?備的能力。?培養(yǎng)口語(yǔ)交?際能力,不?僅對(duì)每個(gè)社?會(huì)個(gè)體來(lái)說(shuō)?至關(guān)重要,?而且對(duì)促進(jìn)?社會(huì)交往,?實(shí)現(xiàn)人際溝?通具有重要?意義。在《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》中這樣表?述口語(yǔ)交際?的:具有日??？谡Z(yǔ)交際?的基本能力?,在各種交?際活動(dòng)中,?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、?表達(dá)與交流?,初步學(xué)會(huì)?文明地進(jìn)行?人際溝通和?社會(huì)交往,?發(fā)展合作精?神。我們?cè)?復(fù)習(xí)中,要?做到:、?梳理十一、?十二冊(cè)的口?語(yǔ)交際內(nèi)容?;、引導(dǎo)?學(xué)生有目的?、有重點(diǎn)地?聽(tīng);引導(dǎo)學(xué)?生任何時(shí)候?都要學(xué)會(huì)傾?聽(tīng),以保證?順利完成試?卷當(dāng)中的語(yǔ)?文聽(tīng)力題目?;3、復(fù)?習(xí)時(shí),參考?《試題精粹?》中"口語(yǔ)?交際"的內(nèi)?容,老師也?可以根據(jù)自?己班級(jí)的實(shí)?際情況進(jìn)行?補(bǔ)充。(?八)古詩(shī)詞?、名言警句?等(復(fù)習(xí)兩?課時(shí),練習(xí)?兩課時(shí))?厚積才能薄?發(fā)。在小學(xué)?階段,積累?時(shí)一個(gè)非常?重要的方面?。特別是古?詩(shī)詞,更是?重要的一個(gè)?內(nèi)容。我們?要求:、?《新課程標(biāo)?準(zhǔn)》中提到?的古詩(shī)必須?熟練掌握,?并能通過(guò)詩(shī)?文的聲調(diào)、?節(jié)奏等體味?作品的內(nèi)容?和情感;?、其中名句?要會(huì)默寫,?會(huì)運(yùn)用;?3、掌握常?見(jiàn)的俗語(yǔ)、?諺語(yǔ)、歇后?語(yǔ),并能適?當(dāng)運(yùn)用;?4、掌握不?同方面的名?人名言,特?別是關(guān)于讀?書的、惜時(shí)?的、友情的?等;(九?)綜合性學(xué)?習(xí)(一課時(shí)?)綜合性?學(xué)習(xí)體現(xiàn)了?語(yǔ)文知識(shí)的?綜合運(yùn)用,?體現(xiàn)了聽(tīng)、?說(shuō)、讀、寫?能力的整體?發(fā)展,體現(xiàn)?了語(yǔ)文課程?與其它課程?的溝通,體?現(xiàn)了書本學(xué)?習(xí)與實(shí)踐活?動(dòng)的___?結(jié)合。其具?體要求是:?、為解決?與學(xué)習(xí)和生?活相關(guān)的問(wèn)?題,能利用?圖書館、網(wǎng)?絡(luò)等信息渠?道獲取資料?,嘗試寫簡(jiǎn)?單的研究報(bào)?告;、策?劃簡(jiǎn)單的校?園活動(dòng)和社?會(huì)活動(dòng),對(duì)?所策劃的主?題進(jìn)行討論?和分析,學(xué)?寫活動(dòng)計(jì)劃?和總結(jié);?3、對(duì)自己?身邊的、大?家共同__?_的問(wèn)題,?或電視、電?影州中的故?事和形象,?___討論?、專題演講?,學(xué)習(xí)辨別?善惡;4?、初步了解?查找資料,?運(yùn)用資料的?基本方法。?(十)習(xí)?作(復(fù)習(xí)結(jié)?合練筆,共?六課時(shí))?"寫作是運(yùn)?用語(yǔ)言文字?進(jìn)行表達(dá)和?交流的重要?方式","?寫作是自我?表達(dá)的需要?","寫作?能力是語(yǔ)文?素養(yǎng)的綜合?體現(xiàn)"。我?們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)?,要進(jìn)一步?提高學(xué)生的?作文水平,?應(yīng)注意:?、以簡(jiǎn)單的?紀(jì)實(shí)作文和?想象作文作?為復(fù)習(xí)的重?點(diǎn);、讀?書筆記和常?見(jiàn)應(yīng)用文是?重點(diǎn),也是?一個(gè)難點(diǎn),?各班應(yīng)根據(jù)?自己的實(shí)際?情況進(jìn)行教?學(xué);3、?處理好"_?__寫"、?"寫什么"?、"怎樣寫?"這