四年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文 課文內(nèi)容梳理

第一單元

1、?觀潮?一文，作者按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的順序來(lái)寫的，寫潮用來(lái)時(shí)的景象，又按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫，寫出了潮水的聲勢(shì)浩大，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。

2．?走亮?是一篇充溢著詩(shī)情畫意的散文，是作者對(duì)童年的回憶，充滿了童真童趣。

3、江流天地外，山色有無(wú)中。第二單元1．為學(xué)患無(wú)疑，疑那么有進(jìn)。宋.陸九淵

2、?一個(gè)豆夾里的五粒豆?是安徒生的童話，我認(rèn)為五粒豆中最了不起的是落在裂縫中的那粒豆，因?yàn)樗?、發(fā)芽、開(kāi)花，給生病的小女孩帶來(lái)希望和生機(jī)。3、?蝴蝶的家?中，“我為蝴蝶雨天在哪避雨著急，表達(dá)了我對(duì)蝴蝶的關(guān)愛(ài)之情。

4.人類在20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨，靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。20世紀(jì)的成就，可以用忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)來(lái)形容。

5、?蝙蝠和雷達(dá)?一文介紹了科學(xué)家通過(guò)對(duì)蝙蝠的研究，找出了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝雷達(dá)，保證飛機(jī)能在夜間平安飛行。第三單元1.處處留心皆學(xué)問(wèn).

2．?題西林壁?是

宋

代詩(shī)人蘇軾寫的，詩(shī)中描寫廬山全貌的詩(shī)句是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同。〞寫不認(rèn)識(shí)廬全貌的原因是

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。詩(shī)中揭示了“當(dāng)局音迷，旁觀者清〞的生活哲理，告訴我們要想對(duì)事物有全面的認(rèn)識(shí)，就要站在客觀的立場(chǎng)上。

3．?暮江吟?一詩(shī)描寫了四種景物殘陽(yáng)、江水、月亮、露珠，其中描寫黃昏景色的是“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅〞運(yùn)用了比喻的詩(shī)句是“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓〞，把露珠比作珍珠，把月亮比作弓。詩(shī)的作者是唐代白居易。

4、?雪梅?的作者是

宋代詩(shī)人盧鉞、詩(shī)人借對(duì)雪與梅的評(píng)論，告訴我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，各有所短，我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短的生活哲理。

5．?爬山虎的腳?向我們介紹了爬山虎的葉子和腳的形狀特點(diǎn),以及它是怎樣一腳一腳向爬的，啟發(fā)我們?cè)谏钪幸粜募?xì)致地觀察身邊的事物。

b.?蟋蟀的住宅?是一篇說(shuō)明性的科學(xué)小品文。贊揚(yáng)了蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。

第四單元1.神話，永久的魅力，人類童年時(shí)代飛騰的夢(mèng)想。2?盤古開(kāi)天地?是一篇神話傳說(shuō)，主要講了盤古開(kāi)天辟地、頂天立地、化為萬(wàn)物，創(chuàng)造了美麗世界的故事。從中體會(huì)到盤古勇于開(kāi)創(chuàng)和勇于獻(xiàn)身的精神，感受到古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。3．?精衛(wèi)填海?讓我們感受到精衛(wèi)鍥而不舍，堅(jiān)忍不拔的品格。

4、?普羅米修斯?是一篇希臘神話。領(lǐng)揚(yáng)了普羅頭修斯不畏強(qiáng)權(quán)、為民造福的偉大精神。

5、?女媧補(bǔ)天?一文贊揚(yáng)了女媧勇敢善良的品質(zhì)和不畏艱難、甘于奉獻(xiàn)的精神。

6、我喜歡??這篇神話故事，故事中的(誰(shuí)具有什么的精神。第五單元1、?麻雀?一文的作是俄國(guó)作家屠格涅夫。課文講述了發(fā)生在獵狗，小麻雀和老麻雀之間的故事，贊揚(yáng)了母愛(ài)的無(wú)私、偉大，抒發(fā)了作者對(duì)老麻雀的敬佩之情。

2?爬天都峰?這篇課文描寫了在假日，“我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，我們"互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上天都峰，本文是按爬山前，爬山時(shí)，爬上峰頂后的順序?qū)懙模n揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理第六單元1．童年?。∈菈?mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。(冰心)

2．?牛和鵝?一文作者通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫和對(duì)鵝的動(dòng)作的傳神描寫，將鵝的神氣十足、膽大妄為以及我的狼狽不堪，慌忙亂竄寫得活靈活現(xiàn)。告訴我們看周圍的事物，如果以不同角度出發(fā)，就會(huì)得到不同的結(jié)果。3,?一只窩囊的大老虎?回憶了作者童年時(shí)在一次班級(jí)演出時(shí)扮演老虎的故事表現(xiàn)“我童年生活的生動(dòng)有趣，同時(shí)也告訴我們，做事要有信心，不要總是疑心自己。

4、?陀螺?一文介紹了陀螺的制作和玩法，并表達(dá)了自己用叔叔送的陀螺取得勝利的經(jīng)歷，告訴我們“人不可貌相，海水不可斗量〞道理。第七單元1、天下興亡，匹夫有責(zé)。

2、?出塞?一詩(shī)的作者是

唐

代詩(shī)人王昌齡。詩(shī)的前兩句“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還〞描寫的是邊塞風(fēng)光和戍邊戰(zhàn)士。全詩(shī)表達(dá)了對(duì)戍邊戰(zhàn)士們久征未歸的同情和詩(shī)人希望朝廷起任良將，早白平息邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)主義情感。

3．?涼州詞?抒發(fā)了戍邊戰(zhàn)士忠勇愛(ài)國(guó)，視死如歸英雄氣概。4．?夏日絕句?作者是

宋，代女詞人李清照前兩句“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄〞，抒發(fā)了為國(guó)建功立業(yè)，報(bào)效朝廷的愛(ài)國(guó)之情。

5，?為中華之崛起而讀書?寫的是周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事。他從小立下志向要為中華之崛起而