部編版三年級(jí)語文下冊《語文園地一》優(yōu)秀課件

語文園地一第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)品析佳句小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。分小組回顧交流學(xué)習(xí)《燕子》一課所得：你從中仿佛看到了什么？體會(huì)到了什么？派代表交流，想象句子的畫面之美。交流平臺(tái)有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。小組交流：你認(rèn)為這句話怎么樣？說清理由。說一說：從“飽脹得馬上要破裂似的”你感受到了什么？有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。結(jié)合句子旁的泡泡，體會(huì)作者這樣寫讓花骨朵兒更逼真、生動(dòng)。帶上感情，齊讀句子。作者的感受真獨(dú)特，把花骨朵兒的狀態(tài)寫活了。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。圈畫出句子中的動(dòng)詞，結(jié)合瓢蟲收翅的順序，體會(huì)作者寫作條理之清晰。瓢蟲的動(dòng)作給了你怎樣的感覺？帶著自己獨(dú)特的感受，多種形式讀句子。本單元課文中的句子語言生動(dòng)優(yōu)美，運(yùn)用圈一圈、說一說的方法，與同學(xué)交流你最喜歡的語句。我們在欣賞優(yōu)美的句子時(shí)要邊讀邊想象畫面。同時(shí)，我們自己在寫作時(shí)如果能夠細(xì)致地進(jìn)行描寫，再加上修飾詞，一定可以把事物寫得形象生動(dòng)。歸類識(shí)字識(shí)字加油站援（救援）擲（投擲）撈（打撈）縛（束縛）繚（繚亂）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）資（資產(chǎn)）貢（貢獻(xiàn)）貸（貸款）yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdài翹舌音二聲借助拼音，自由朗讀。全班齊讀，讀準(zhǔn)字音。觀察所有的生字，觀察每個(gè)生字的讀音和它的組成部分有什么聯(lián)系。都是形聲字。觀察每行字，你發(fā)現(xiàn)了什么？三行字的偏旁分別為提手旁、絞絲旁、貝字底?？磩?dòng)作猜詞語。觀察老師表演的動(dòng)作，猜詞語。援?dāng)S撈帶有提手旁的字，大都是表示人的動(dòng)作?？`繚絡(luò)看圖猜詞語。偏旁是絞絲旁的字，大多與絲線有關(guān)，有纏繞的意思?！柏悺钡墓适?。一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。古時(shí)候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。資貢貸貝字底的字大多與錢財(cái)有關(guān)。小組合作，開展“串串燒”的游戲，至少寫出兩個(gè)含有提手旁、絞絲旁、貝字底的字。交流展示。通過識(shí)字游戲、開火車等方式，強(qiáng)化記憶生字。第2課時(shí)品讀詞句自讀句子，觀察括號(hào)里的詞語，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去。他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。這些詞語都是近義詞。小組交流，比較每組詞語的意思，選取括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語并說明理由。近義詞在句子中并不能互相取代，要結(jié)合語境進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去。這一句寫的是水中場景，而“飄蕩”一詞大多描述的是空中的場景，所以應(yīng)該用“蕩漾”。他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。這一句中的“輕快”才是形容歌曲的。這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。這一句中，“靈敏”用來形容鼻子的感知能力強(qiáng)，而“靈巧”常常用來形容動(dòng)作靈活而巧妙。創(chuàng)設(shè)新的語境，鞏固練習(xí)。句子積累運(yùn)用，多種形式讀句子。一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這兩個(gè)例句都是抓住動(dòng)物的什么特點(diǎn)來寫的？兩個(gè)例句都是抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來寫的。第一句抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴三個(gè)方面，從顏色、形狀等角度描寫燕子的特點(diǎn)。第二句抓住獨(dú)角仙的甲殼、頭兩個(gè)方面，從顏色、硬度、形狀的角度來寫它的特點(diǎn)。照樣子，寫寫自己喜歡的或熟悉的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。選代表上臺(tái)展示、朗讀。大家評議。積累詩詞自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聽老師范讀，學(xué)習(xí)讀出節(jié)奏。全班齊讀。憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？āncéng【作者簡介】

白居易（772—846），字樂天，號(hào)香山居士，祖籍太原（今屬山西）。唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，詩歌合為事而作”。詞以前是配曲譜來唱的，相當(dāng)于現(xiàn)在的歌詞?！皯浗稀本褪窃~牌名，它規(guī)定了這首詞唱的旋律。詞的每一行，字?jǐn)?shù)不等，句子有長有短，所以又叫“長短句”。疏通詞的意思。舊：從前。曾：曾經(jīng)。諳：熟悉。藍(lán)：藍(lán)草，其葉可制成青綠色染料。小組交流整首詞的意思。派代表全班交流。【譯文】江南真好，我對江南的美麗風(fēng)景曾經(jīng)是多么熟悉。太陽升起，陽光普照大地，江邊開放的鮮花比火還要紅艷。春天的江水如藍(lán)草一樣碧綠。怎能叫人不懷念江南？日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。讀讀這句話，說一說你仿佛看到了什么。借助課本插圖，體會(huì)詞人對江南美景的喜愛與贊美之情。熟讀成誦。語文園地一第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級(jí)下冊從本單元的課文中你圈畫、摘抄了哪些你覺得優(yōu)美生動(dòng)的語句？朗讀給大家聽吧！再說一說你的體會(huì)哦！第一課時(shí)交流平臺(tái)一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

作者不僅生動(dòng)地描寫出了小燕子優(yōu)美的外形特點(diǎn)，而且看起來很有節(jié)奏感。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

碧綠的荷葉一張緊挨著一張，鋪滿了整個(gè)池塘，荷花點(diǎn)綴其間，作者把荷花蓬勃的生命力形象地寫了出來。讀一讀下面的語句，你能從哪些地方體會(huì)到語句的優(yōu)美生動(dòng)呢？小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。讀到這句話，我能體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。我感到語言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開去”感覺很有畫面感，仿佛看到了那樣的場景。還有，我似乎感受到小燕子很開心。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。作者的感受真獨(dú)特，把花骨朵兒含苞待放的狀態(tài)寫活了。作者使用了夸張的修辭手法，把將要開放的花骨朵兒寫得逼真，有畫面感。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

這些動(dòng)作寫得非常細(xì)致，尤其修飾語的運(yùn)用：“（款款）地落下來、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴(yán)絲合縫）地收攏硬翅”，仿佛飛落的瓢蟲就在我的眼前。要想把語言寫得優(yōu)美生動(dòng)，要描寫細(xì)致，多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z，同時(shí)運(yùn)用一定的修辭手法，比如比喻、擬人、夸張等，還要寫得有畫面感，寫具體、生動(dòng)。

優(yōu)美生動(dòng)的語句有很多，除了我們剛剛交流的課文中的語句，你在課外還積累了哪些語句呢？同學(xué)們在小組內(nèi)展開交流，并試著將自己的體會(huì)通過朗讀展示出來吧！

同學(xué)們，在平時(shí)閱讀的時(shí)候，遇到了優(yōu)美生動(dòng)的語句，我們可以通過圈畫或者摘抄的形式積累下來。過一段時(shí)間，我們再來舉辦一次關(guān)于優(yōu)美生動(dòng)語句的交流會(huì)，看看誰積累得多、誰朗讀得好。援（救援）擲（投擲）撈（打撈）縛（束縛）繚（繚亂）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）資（資產(chǎn)）貢（貢獻(xiàn)）貸（貸款）yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdài識(shí)字加油站借助拼音讀一讀，把字音讀準(zhǔn)哦！要注意“擲、資”的讀音哦！

同學(xué)們認(rèn)真觀察三行生字，找一找每行3個(gè)生字之間有什么共同點(diǎn)呢？援?dāng)S撈縛繚絡(luò)資貢貸你猜出來了嗎？原來是每一行的3個(gè)字都有著相同的偏旁。提手旁絞絲旁貝字旁

這些字都是形聲字，大家有什么好的方法記住它們呢？

“援、擲、撈”這3個(gè)字的意思都與手部動(dòng)作有關(guān)。

“纟”本指細(xì)絲，所以帶“纟”的字多與絲線、紡織等事物或動(dòng)作等有關(guān)。

二年級(jí)下冊我們學(xué)習(xí)了《“貝”的故事》，認(rèn)識(shí)了很多和“貝”有關(guān)的字，知道了帶“貝”的字一般與錢有關(guān)。

再讀讀這些詞語，你能理解它們的意思嗎？是有目標(biāo)地拋或扔，如運(yùn)動(dòng)員投擲鉛球。投擲處于零亂、混淆狀態(tài)。繚亂

提手旁、絞絲旁、貝字旁的字還有很多，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“串串燒”的游戲吧！請你們分別寫出3個(gè)帶有這些偏旁的字，然后我們一起來交流。扌：打拍搬纟：紅綠細(xì)貝：貪貨貫◎讀一讀，說說括號(hào)中的哪個(gè)詞語用在句子里更合適。第二課時(shí)水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去?！?/p>

“蕩漾”多用于形容水波等微微起伏波動(dòng)，如“微波蕩漾，水波蕩漾”?！帮h蕩”多用于形容空中隨風(fēng)飄動(dòng)或飛揚(yáng)，如“隨風(fēng)飄蕩，香氣飄蕩”。詞句段運(yùn)用他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲?！獭拜p巧”多用于形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等。如“身形輕巧、精致輕巧”?！拜p快”多用于形容不費(fèi)勁或輕松愉快，如“舞步輕快、輕快的樂曲”。這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味?！獭办`巧”多形容靈活而巧妙，如“心靈手巧、手很靈巧”?！办`敏”多用于形容反應(yīng)快，能對極其細(xì)微的刺激迅速反應(yīng)，如“嗅覺靈敏、感覺靈敏”

意思相近的詞語的區(qū)分不僅要關(guān)注詞語本身的含義，還要結(jié)合具體的情境，反復(fù)思考與推敲才行哦！1.春風(fēng)吹拂，楊柳依依，碧波（蕩漾飄蕩）。2.春天到了，屋后的小溪突然活潑起來，整夜都能聽到它（輕巧輕快）的腳步聲。讓我們再來試一試吧！√√一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。讀一讀，找一找，這兩段話分別描寫了燕子和犀牛的哪些部位？（）羽毛（）翅膀（）尾巴燕子的羽毛、翅膀、尾巴分別有什么特點(diǎn)？烏黑的輕快有力的剪刀似的（）甲殼（）角深色、挺硬的犀牛一樣的獨(dú)角仙的甲殼和角分別有什么特點(diǎn)呢？

要把小動(dòng)物的外形特點(diǎn)描寫生動(dòng)，首先應(yīng)明確它的身體是由幾個(gè)部位構(gòu)成，然后從顏色、形狀、動(dòng)作等方面明確每個(gè)部位最主要的特點(diǎn)是什么。同學(xué)們，從圖片上可以看到小動(dòng)物身體的哪幾個(gè)部位？這幾個(gè)部位分別有什么特點(diǎn)呢？選擇一種你喜歡的小動(dòng)物描寫它的外形特點(diǎn)吧！我家的陽臺(tái)上養(yǎng)著一只可愛的小白兔，它長長的耳朵就像頭上戴著兩頂豎起來的帽子。它紅紅的眼睛猶如紅瑪瑙似的，非?？蓯?。還有它那一身子的好像用牛奶洗過的白色的絨毛，長長的，摸起來很柔軟。主要寫出了小白兔比較突出的部位，特點(diǎn)鮮明，語句通順。這首詞是白居易回憶的觀光游覽當(dāng)?shù)仫L(fēng)景時(shí)所留下的印象。日積月累憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ān詞詞是我國古代一種句子有長有短的文學(xué)體裁。又叫“長短句”。原來都是配了曲譜能歌唱的。詞牌名請同學(xué)們借助圖片，讀一讀這首詞吧！憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ān同學(xué)們小組內(nèi)交流一下對這首詞的理解吧！【注釋】

憶江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是長江下游的江浙一帶。

諳：熟悉。作者年輕時(shí)曾三次到過江南。

江花：江邊的花朵。一說指江中的浪花。紅勝火：顏色鮮紅勝過火焰。

綠如藍(lán)：綠得比藍(lán)還要綠。如，用法猶“于”，有勝過的意思。藍(lán)，藍(lán)草，其葉可制青綠染料。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。景物：日出江水鮮花顏色：紅勝火綠如藍(lán)