2021-2022學(xué)年山東省臨沂市重山中學(xué)高三語(yǔ)文期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年山東省臨沂市重山中學(xué)高三語(yǔ)文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。兵車行唐棟六月的喀嘲昆侖山依然賊冷。風(fēng)裹起細(xì)碎的砂粒，拍打得車體啪啪作響。“同志，請(qǐng)開快一點(diǎn)?！彼緳C(jī)慢慢地扭頭看了我一眼：“這車，不能開快?！薄罢嬉姽砝?”“你!”司機(jī)的臉冷峻得像塊冰巖，但很快又恢復(fù)了常態(tài)，“你不知道，這車……只能跑這么快?！薄暗⒄`了病員怎么辦？”司機(jī)神情堅(jiān)毅沉穩(wěn)，催促是沒(méi)用了。我把頭往后一靠，想像看病中的上官星。不知這次領(lǐng)導(dǎo)怎的開了恩，竟派車專程送我。一輛軍車靜靜等候在衛(wèi)生隊(duì)院子里，車廂用帆篷嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地罩著，夜色下猶如一塊巨大的巖石。這不是上官星的卡車嗎？車子顛了，司機(jī)竟如臨大難，繞車察看了一圈，發(fā)現(xiàn)一切完好無(wú)損才不安地駕起車緩緩前進(jìn)?！白约喊嚅L(zhǎng)的病一點(diǎn)也不急，車上的東西倒這么經(jīng)心!”我嘀咕著，心想，這車要是上官星開，早就飛起來(lái)了…那是我第一次接到去5700哨卡處理病員的命令，司機(jī)就是上官星。車子呼地竄了出去，羅盤上的指針一下就指到了八十。“開這么快干什么!”“不是去救護(hù)戰(zhàn)友嗎？哪能慢慢騰騰!”一團(tuán)旋風(fēng)旋起高高的尖柱，在山谷間游動(dòng)。我感到頭有點(diǎn)疼痛?！安淮蠛檬馨?？這兒是死人溝，海拔四千米以上。”“你少唬人!誰(shuí)不知道前面是個(gè)兵站”。他哈哈大笑起來(lái)，“那不是燈火，是鬼火，一代代的商隊(duì)和朝圣者留下的，我們哨卡就守衛(wèi)在這條絲綢之路上，多有意思!”車燈下，路兩旁盡是片片白骨。我胸口直跳，只想快點(diǎn)走出這死人溝……司機(jī)突然停車，看看路線，才慢慢開過(guò)河。磨磨蹭蹲，上官星的病……我想起過(guò)河的情形。他會(huì)不會(huì)是自那以后病倒的呢？那天水勢(shì)真嚇人!只記得上官星撓著腦袋思索片刻，一咬牙：要闖了。他像尊鐵塔穩(wěn)操著車艱難推進(jìn)。突然，車熄火了；頃刻，冰抉撞擊著車體，水從門縫縫直往駕駛室灌!忽地，我聞到股濃濃的酒味﹣﹣上官星舉著酒瓶咕咕嘟地猛喝!這深的水，冷的冰，怎么可以……他光身站在齊腰深的水中，用手搖柄狠勁地?fù)u著發(fā)動(dòng)機(jī)，搖柄猛擊著水面，整個(gè)車都在晃動(dòng)。我仿佛覺(jué)得站在水中的不是他，而是我自己；那冰冷的水似無(wú)數(shù)把錐子，直往骨頭縫里鉆……車發(fā)動(dòng)了!他磕碰著牙踏進(jìn)駕駛室，我只管為他擦身上的冰水，忽然，他咳嗽了，先是一聲兩聲，很快成了一串…………車子開始登山了。曲曲彎彎的盤山公路緊貼著懸崖，一頭鉆進(jìn)了天，難怪叫它天神達(dá)坂。惱人的司機(jī)走一陣就停下來(lái)檢查，稍微有點(diǎn)灌風(fēng)的地方都要嚴(yán)密堵好。我連催他的氣力都沒(méi)了。“頂住，這次一定要闖過(guò)達(dá)坂，上官星在等……”那天天氣可不像這么平靜。剛挨上達(dá)坂，擋風(fēng)玻璃上頃刻就落滿一層雪。上官星打開車門，將身子探到外面辨路，不一會(huì)兒就成了個(gè)雪人，臉色發(fā)紫，眼睛又紅又腫。正行間，不料車子被一溜暗冰滑了一下，半個(gè)后輪已經(jīng)掉到了路外，那霧騰騰的深谷像只張大了嘴巴的餓狼!“冰雪太厚，車挖不出來(lái)了。趁天還早，我步行去哨卡上搬兵?！薄拔腋阋黄鹱?”“開玩笑，雪這么深，海拔又高，你怎么行？這是打火機(jī)，冷了就點(diǎn)燃汽油。祝你……保重了。”“你也保重!”淚水情不自禁地打濕了我的睫毛。他對(duì)我留下意味深長(zhǎng)的一瞥。雪地上一串深深的腳印，仿佛是一條永遠(yuǎn)不斷的線，牽動(dòng)著我的心……像誰(shuí)把一盆鮮血潑給了夕陽(yáng)，天際間一片艷紅；滿山滿谷的冰雪靜靜地注視著天空。風(fēng)照舊在刮，雪地上卷起層層白浪。繞過(guò)一段之字形的山路，整個(gè)哨卡豁地展現(xiàn)在眼前。幾十名戰(zhàn)士，分列兩行，肅立在大門旁…仿佛無(wú)數(shù)朵白花在眼前旋轉(zhuǎn)起來(lái)。戰(zhàn)士們從車上抬下一副蓋著白布的擔(dān)架，掃架上躺著的就是上官星!原來(lái)他就跟我在一輛車上……我撲過(guò)去，呆呆地注視著他堅(jiān)毅安祥的神情，感到整個(gè)世界都凝固了……連長(zhǎng)告訴我，上官星留下話：把他送回“家”，埋在積雪的山崗；希望秦月能到哨卡為他送行，因?yàn)樵谒惺熳R(shí)的戰(zhàn)友中，只有我這個(gè)唯一的女性。秦月同志?！边B長(zhǎng)拿來(lái)一封信，信里是一首詩(shī)：我是星星，你是月亮，我們同在永恒的天上；美麗的夜晚，我們閃耀著理想!（有刪改）4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是

A.小說(shuō)以“兵車行”為題既是對(duì)小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容的高度概括，又暗示了社會(huì)背景，賦予作品豐厚的歷史文化底蘊(yùn)。B.上官星已經(jīng)犧牲，他就靜靜地躺在送秦月去哨卡的軍車的車廂里。這個(gè)最后才解開的懸念并不讓人意外，因?yàn)樵谇楣?jié)敘述中已留下了多處伏筆。C.“仿佛無(wú)數(shù)朵白花在眼前旋轉(zhuǎn)起來(lái)?！毙睦砜坍嫼?jiǎn)單而深刻通過(guò)人物心理感知的變形，表現(xiàn)出上官星的犧牲給秦月帶來(lái)的巨大心理震動(dòng)。D.死人溝、天神達(dá)坂等處都是小說(shuō)情節(jié)的關(guān)鍵連接點(diǎn)，對(duì)它們的描述不僅是簡(jiǎn)單的環(huán)境描寫，更是美與力的象征，充滿著詩(shī)性意味。5.小說(shuō)以秦月的視角，在現(xiàn)實(shí)與回憶的兩次“兵車行”中交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。6.小說(shuō)結(jié)尾處上官星留給秦月的小詩(shī)，堪稱全篇表現(xiàn)主人公的點(diǎn)晴之筆請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。參考答案：4.A

5.①情節(jié)安排上，秦月的“急”與司機(jī)的“慢”形成了對(duì)比，不斷制造懸念，吸引讀者興趣；②人物刻畫上，有利于通過(guò)秦月的回憶集中描寫上官星為救戰(zhàn)友而奮不顧身的行為，刻畫其的英雄形象。③表現(xiàn)手法上，有利于更好地運(yùn)用側(cè)面描寫，通過(guò)秦月、司機(jī)和哨卡戰(zhàn)士們的表現(xiàn)，來(lái)體現(xiàn)上官星精神的感人力量。

6.①詩(shī)句體現(xiàn)了小說(shuō)主人公為祖國(guó)守衛(wèi)邊疆、英勇獻(xiàn)身的崇高愛(ài)國(guó)主義理想；②詩(shī)句體現(xiàn)了主人公在極度惡劣的生存環(huán)境中，奮力實(shí)現(xiàn)生命超越的頑強(qiáng)精神。③詩(shī)句體現(xiàn)了主人公追求人與人之間真誠(chéng)、溫暖情感（包括異性戰(zhàn)友之間的相互吸引與依戀）的浪漫情懷?！?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，A項(xiàng)，“小說(shuō)以‘兵車行’為題……又暗示了社會(huì)背景”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，標(biāo)題“兵車行”與小說(shuō)的故事背景無(wú)關(guān)，文章由兩次兩次兵車行事件組成，標(biāo)題主要是對(duì)小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容的高度概括。故選A項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，分析作品主要表現(xiàn)手法的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說(shuō)以秦月的視角，在現(xiàn)實(shí)與回憶的兩次‘兵車行’中交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析”，然后應(yīng)該到文中找到所寫的兩次“兵車行”的過(guò)程，分析這兩次“兵車行”中人物的表現(xiàn)，從人物形象、情節(jié)安排以及技巧特色方面分析效果。從文中來(lái)看，小說(shuō)主要寫了兩次“兵車行”，一是回憶中上官星送“我”救助戰(zhàn)友，主要寫上官星把車開得飛快、冰水中搖發(fā)動(dòng)機(jī)、雪中看路、步行搬救兵等，在這一系列的表現(xiàn)中突出描寫上官星為了救戰(zhàn)友而奮不顧身的精神，突出其英雄的形象；二是現(xiàn)實(shí)中司機(jī)運(yùn)送上官星的遺體去哨所，在這一路上主要突出司機(jī)的“慢”和“我”的“急”，兩者形成鮮明的對(duì)比，引發(fā)讀者的興趣，同時(shí)借助司機(jī)駕車的小心翼翼、哨所戰(zhàn)士的肅立側(cè)面烘托主人公上官星的形象，表現(xiàn)出其精神感人至深?？忌鷩@這些方面分析作答即可?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說(shuō)結(jié)尾處上官星留給秦月的小詩(shī)，堪稱全篇表現(xiàn)主人公的點(diǎn)晴之筆請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析”，然后找到結(jié)尾這首小詩(shī)，理解其內(nèi)涵，結(jié)合小說(shuō)的主旨分析其展示出的人物精神境界?？忌梢园凑沼杀砑袄锏捻樞蜻M(jìn)行分析?！拔沂切切?，你是月亮，我們同在永恒的天上；美麗的夜晚，我們閃耀著理想”，這首詩(shī)歌是上官星寫給秦月的，那么“星星”可以理解為“上官星”，“月亮”可以理解為“秦月”，而“同在天上”“閃爍理想”流露出主人公對(duì)美好情感的追求依戀，結(jié)合上文來(lái)看，這“月亮”也可以理解為所有的“戰(zhàn)友”，結(jié)合上文上官星送“我”救戰(zhàn)友時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，這首小詩(shī)表現(xiàn)出主人公對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)懷；這“月亮”還可以理解為“祖國(guó)”，主人公身在邊疆哨所，守衛(wèi)著祖國(guó)大地，詩(shī)歌表現(xiàn)出主人公守衛(wèi)邊疆獻(xiàn)身祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義理想；從上文來(lái)看，此處海拔很高、氣候惡劣，但在主人公的眼中，卻是“美麗的”，表現(xiàn)出主人公在極度惡劣的生存環(huán)境中，奮力實(shí)現(xiàn)生命超越的頑強(qiáng)精神。考生圍繞這些方面分析作答即可。2.閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題(25分)燕子李三馮驥才

光緒末年，天津衛(wèi)出了一位奇人，叫燕子李三。人叫李三，燕子是他的綽號(hào)。他是個(gè)天下少見的飛賊，專偷富豪大戶，每偷走一物，必在就近畫下一只燕子做記號(hào)，表示東西是他大名鼎鼎的燕子李三偷的。偷的都是富貴人家，官府必然下力緝拿，但始終無(wú)果。因?yàn)槔钊墓Ψ蚱娓?，穿房越脊，如走平地。遇到河面還能用腳尖點(diǎn)著水波而行，從這岸到那岸，這一手叫做

“蜻蜓點(diǎn)水”，輕功不到絕頂，絕對(duì)學(xué)不會(huì)這一手。

燕子李三的事鬧了半年，在城里城外十多個(gè)富人家竊取的寶貝旁，留下了那個(gè)燕子的記號(hào)，府縣的捕快使了不少計(jì)謀逮他，卻連李三的影兒也沒(méi)見過(guò)。有的說(shuō)模樣像時(shí)遷，一身緊身皂衣，長(zhǎng)筒軟靴，深夜出來(lái)行盜，人混在夜色里，絕對(duì)看不出來(lái)。有的說(shuō)他長(zhǎng)相和楊香武一樣，嘴唇上留一撮兒兩頭向上翹的小黑胡，便是“燕子”的來(lái)歷。于是一時(shí)間，留小胡子的人走在街上總會(huì)招人多看兩眼。后來(lái)又有人說(shuō)，什么時(shí)遷楊香武，都是戲迷瞎謅的。此人肯定長(zhǎng)相平平，不惹眼，白天睡覺(jué)，半夜出行，像蝙蝠。

這李三怎么突然冒出來(lái)的？為什么以前從沒(méi)人說(shuō)過(guò)？肯定是新近打外地竄來(lái)的。天津衛(wèi)有錢的人多，有錢的人寶貝多，就把李三這種人招來(lái)了。傳說(shuō)這個(gè)李三是河北人，燕趙之地的人身上都有功夫，還有說(shuō)得更有鼻子有眼——．是吳橋人。吳橋人善雜技，爬桿走繩，如履平地。說(shuō)法雖然多，誰(shuí)也沒(méi)見過(guò)。愈見不著愈瞎猜，愈猜愈玄愈神愈哏，甚至有人說(shuō)這李三就是幾個(gè)月，前剛打外地調(diào)任天津的縣太爺。縣太爺是河北人，人瘦如猴，能文善武，還愛(ài)財(cái)。甭管是不是他，反正說(shuō)來(lái)挺好玩，愈說(shuō)愈有樂(lè)子。天津人就好過(guò)嘴癮，往里是吃，往外是說(shuō)：說(shuō)美了和吃美了一樣痛快。

不過(guò)這飛賊李三在人們嘴里口碑不壞。反正他不偷窮人的。不但偷富，還濟(jì)貧。東門內(nèi)一家窮人欠著房租還不上，被房主逼得無(wú)奈，晚上在屋里哭哭啼啼，忽然打后窗扔進(jìn)一包東西，打開一瞧，竟是不少銀子。令這家人更驚奇的是，包袱一角畫著一只小燕。這家人急忙出去謝恩人，跑到門外一看，早沒(méi)了人影。聽說(shuō)最有機(jī)會(huì)看到李三長(zhǎng)相的是蹲在城門口討飯的裴十一。李三把一紙包錢親手撂在他手心里，可裴十一是個(gè)瞎子，只捏到李三的手，這手不大卻挺硬；雖然臉對(duì)臉，什么也瞧不見。

這一來(lái)，李三在人們口里就更神奇了。

一天，燕子李三在天津衛(wèi)把偷竊一事做到了頭——他偷到天津最大的官直隸總督榮祿老爺?shù)募摇?/p>

這天，榮祿的老婆早晨起來(lái)梳妝，發(fā)現(xiàn)梳妝匣子里的一串珍珠不見了。這是她頂喜歡的一件寶貝，珠子大小跟葡萄差不多，亮得照眼，這么大的珍珠在海蚌里得五百年才能養(yǎng)成，當(dāng)年榮祿想拿它孝敬老佛爺，她都死活不肯。丟了這東西跟她丟條命差不多。最氣人的是在放珍。珠那塊襯綢上面畫了一只燕子，這純粹是和榮祿老爺叫板！氣得榮祿一狠勁咬碎一顆后槽牙。

榮祿也不是凡輩，他使個(gè)法兒：在大堂中間放一張八仙桌，桌面中央擺了總督的官印，上邊罩一個(gè)玻璃罩子，然后放出話去，說(shuō)當(dāng)夜他要關(guān)上大堂門；堂內(nèi)不設(shè)兵弁護(hù)衛(wèi)，只他一人坐在堂上守候著官印。他要從天黑守到天亮，燕子李三有膽量有本事就來(lái)把官印取走！

這話一出，算和李三較上勁了，而且總督大人保準(zhǔn)能贏。想想看，雖然大堂內(nèi)沒(méi)有一兵一率，可是堂外必然布滿兵力。大堂的門關(guān)著，官印在玻璃罩子里邊扣著，總督又坐在堂上瞪圓眼守著，李三能耐再大，怎么取法？再說(shuō)，門窗全都緊緊關(guān)著，怎么進(jìn)去？鉆老鼠洞？

當(dāng)夜總督大人就這么干了。桌子擺在大堂上，官印放在桌面中央，罩了玻璃罩子，然后叫衙役退出大堂，所有門窗關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?？偠酱笕俗约鹤诠盖?，燃燭讀書，靜候飛賊。

從天黑到天亮，總督大人只在近五更時(shí)，困倦難熬時(shí)略打一個(gè)盹兒，但眨眼間就醒了。整整一夜沒(méi)聽到一點(diǎn)兒動(dòng)靜。天亮后，打開門窗，陽(yáng)光射入，仆役們也都進(jìn)來(lái)了，只見那官印還好好擺在那里，紋絲沒(méi)動(dòng)?？偠酱笕诵α耍f(shuō)道：

“燕子李三只是徒有虛名罷了?！比缓?，舉起雙手伸個(gè)懶腰，喝口茶漱漱嘴，噴在地上，準(zhǔn)備回房休息。

這時(shí)，收拾官印的仆人掀開玻璃罩子時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)官印朝南一面趴一個(gè)蟲子似的東西，再仔細(xì)一看，竟然是一只用毛筆畫的又小又黑的小燕子！燕子李三畫的！

總督大人登時(shí)目瞪口呆，猜想是不是自己五更時(shí)那個(gè)小盹兒，給了超人燕子李三可乘之機(jī)。但門窗是閉著的，他怎么進(jìn)來(lái)怎么出去的？衙門里上上下下沒(méi)人能猜得出來(lái)。

真人能人全在民間，很快民間就有了說(shuō)法。說(shuō)李三是在大堂還沒(méi)有關(guān)門窗時(shí)飛身進(jìn)來(lái)，躲在了大堂正中那塊“清正光明”大匾的后邊，待到總督大人困極打盹兒時(shí)，下來(lái)把：事干了，然后重回匾后藏身，天亮門窗一開，趁人不備，飄然而去。這說(shuō)法合情合理。可是總督大人納悶，李三當(dāng)時(shí)為什么不拿走官印，只在上邊畫個(gè)小燕？

人們笑道：官??？李三爺能拿卻不拿，就是告訴你，那破東西只有你當(dāng)寶貝，誰(shuí)要那個(gè)！

（選自《小小說(shuō)選刊>2015年第21期）

(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.燕子李三專偷富豪大戶，偷東西時(shí)，還留下自己的姓名，他這樣做的目的一是炫耀自己偷技高明、功夫了得，二是在向官府叫板，對(duì)官府表示蔑視和仇恨。

B.因?yàn)樘旖蛐l(wèi)有錢的人多，有錢的人寶貝多，所以燕子李三便從河北的吳橋來(lái)到天津衛(wèi)，以偷盜為生，而且只偷富貴人家，偷來(lái)的東西用不完，’便拿來(lái)接濟(jì)窮人。

C．小說(shuō)以燕子李三不拿官印，只留下小燕子的記號(hào)作為結(jié)局，既在讀者意料之外，又在情理之中，這樣寫既豐富了人物形象，又巧妙地諷刺了總督大人，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

D.小說(shuō)注重細(xì)節(jié)描寫，如寫燕子李三接濟(jì)交不上房租的窮人這件事就很細(xì)致，這些描寫既表現(xiàn)李三有同情心，又說(shuō)明他細(xì)心，了解周圍窮人的生活狀況。

E．燕子李三的故事具有傳奇色彩，讀這篇小說(shuō)會(huì)讓讀者覺(jué)得很有趣味，這不僅因?yàn)橹魅斯钊墓Ψ蚝途?，還因?yàn)槔钊@一形象寄寓著作者的價(jià)值取向。

(2)小說(shuō)詳細(xì)描寫李三偷榮祿老爺家的事，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（6分）

(3)小說(shuō)在刻畫燕子李三這個(gè)人物時(shí)，突出了他的哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

(4)小說(shuō)主要是運(yùn)用什么藝術(shù)手法來(lái)刻畫李三這一形象的？這樣寫有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（8分）參考答案：（1）（5分）選E3分，選C2分，選D1分，選A、B不得分。（A項(xiàng)“留下自己的姓名”“炫耀自己”“仇恨”等說(shuō)法錯(cuò)，B項(xiàng)的因果關(guān)系、把傳言當(dāng)事實(shí)，以及“偷來(lái)的東西用不完……”都錯(cuò)，D項(xiàng)的“了解周圍窮人的生活狀況”不當(dāng)。）

（2）（6分）①突出、豐富主人公李三的形象特點(diǎn)：功夫高超，不畏權(quán)勢(shì)。②增強(qiáng)了小說(shuō)的傳奇色彩和可讀性。③深化了作品主旨。（每點(diǎn)2分，意合即可。）

（3）（6分）①功夫奇高。他像個(gè)飛人，能穿房越脊，腳點(diǎn)水波行走，官府奈何不了他。②盜亦有道，有惻隱之心和俠義精神。專偷富人，不偷窮人，還以富濟(jì)貧。③不畏權(quán)勢(shì)，蔑視官府。每偷必留記號(hào)，不怕官府追查，敢與榮祿叫板，不拿官印。（每點(diǎn)2分，意合即可。）

（4）（8分）藝術(shù)手法（4分）：①運(yùn)用烘云托月的側(cè)面描寫手法。李三作為主人公，始終沒(méi)有正面出現(xiàn)。小說(shuō)通過(guò)人們的傳說(shuō)、猜測(cè)、榮祿夫妻等來(lái)表現(xiàn)李三。②運(yùn)用了夸張的寫法。寫李三功夫高，“穿房越脊，如走平地”“腳點(diǎn)水波，蜻蜓點(diǎn)水”等處都屬于夸張，與榮祿較量也有夸張色彩。（每點(diǎn)2分，意合即可。）

表達(dá)效果（4分）：①突出主人公李三功夫高超的形象特點(diǎn)。②使李三形象更加神秘，使作品更加含蓄蘊(yùn)藉，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)魅力。（每點(diǎn)2分，意合即可。）3.實(shí)用類文本閱讀（25分）.閱讀下面的文字，完成第（1）~（4）題。直道而行

余世存梁漱溟的父親梁濟(jì)曾做過(guò)清朝內(nèi)閣中書、民主部主事。官職不大，口碑卻隆。據(jù)說(shuō)有趕驢車的看到他，居然叫出他的名字，請(qǐng)他上來(lái)。梁濟(jì)的兒子梁漱溟認(rèn)為，梁濟(jì)任俠、認(rèn)真、不超脫等特點(diǎn)和精神個(gè)性也影響了孩子。梁漱溟追憶兒時(shí)趣事時(shí)說(shuō)，他積蓄的一小串銅錢不見了，吵鬧不休。父親在庭前桃樹枝上發(fā)現(xiàn)，讓他去看。梁漱溟看時(shí)，見樹上有父親寫的小紙條：“一小兒在桃樹下玩耍，偶將一小串錢掛于樹枝而忘之，到處向人尋問(wèn)，吵鬧不休。次日，其父親打掃庭院，見錢懸樹上，乃指示之。小兒始自知其糊涂?！绷菏楦珴蓶|同年，他的一生也跟毛澤東結(jié)緣。馮友蘭在他去世后寫的挽聯(lián)中說(shuō)：“鉤玄決疑，百年盡瘁，以發(fā)揚(yáng)儒學(xué)為己任；廷爭(zhēng)面折，一代直聲，為同情農(nóng)夫而執(zhí)言?！鄙下?lián)即述其德業(yè)，下聯(lián)則涉及他跟毛澤東的緣分。1918年，兩人在北大教授楊昌濟(jì)先生的家里初識(shí)。二十年后，梁漱溟到延安跟毛澤東談中國(guó)的出路，半個(gè)月內(nèi)毛澤東與他長(zhǎng)談八次，有兩次通宵達(dá)旦，梁漱溟回憶說(shuō)：“彼此交談都很有興趣?！泵珴蓶|后來(lái)則稱：“我同梁漱溟比較熟?！毙轮袊?guó)成立后，在毛澤東的邀請(qǐng)下，梁漱溟從重慶來(lái)到北京。毛澤東多次請(qǐng)他到自己家里做客，還專門派車接他，招待吃飯。毛澤東邀請(qǐng)梁漱溟到政府里擔(dān)任職位，梁拒絕后，毛仍照顧他的工作和生活。1953年9月，在全國(guó)政協(xié)常委會(huì)議的小組討論會(huì)上，梁漱溟說(shuō)：“我們的建國(guó)運(yùn)動(dòng)如果忽略或遺漏了中國(guó)人民的大多數(shù)——農(nóng)民，那是不相宜的?！边@一被稱為“工人生活在九天之上，農(nóng)民生活在九地之下”、要求行“仁政”的發(fā)言，引起了毛澤東的不滿。毛在會(huì)場(chǎng)上對(duì)梁極盡挖苦、嘲笑，梁不服，要求發(fā)言，但會(huì)場(chǎng)上幾乎一邊倒，有人大喊：“梁漱溟滾下臺(tái)來(lái)！”這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的爭(zhēng)吵才匆匆結(jié)束。自此梁漱溟深居簡(jiǎn)出?！拔母铩敝校艿?jīng)_擊，被抄家，被打耳光，但他承受下來(lái)了。他就事論事，“文革”尚未結(jié)束，梁漱溟就在政協(xié)會(huì)議上說(shuō)：“‘文革’搞糟了，‘文革’的禍因是治國(guó)不靠法治而靠人治?！敝鞒秩嗽儐?wèn)梁對(duì)大家批判他的感想，梁脫口而出：“三軍可以?shī)Z帥也，匹夫不可奪志也?！绷菏橐簧己苌兕櫦白约海菫閲?guó)為民。他教育自己的孩子也是“不要貪”，“不僅貪圖的事不應(yīng)做，貪圖的念頭也不要起”。他把“不謀衣食，不顧家室，不因家事而拖累奔赴的大事”當(dāng)做家訓(xùn)。梁漱溟對(duì)自己兩個(gè)兒子的教育可圈可點(diǎn)。他給兩個(gè)兒子取名培寬、培恕，因?yàn)椤皩捤∈俏乙簧淖悦恪?。像父親一樣，梁漱溟也很注意培養(yǎng)兒子們的個(gè)性。他與長(zhǎng)子培寬有“多年父子如兄弟”之誼。他說(shuō)：“我的原則是：一個(gè)人要認(rèn)清自己的興趣，確定自己的興趣。你們兄弟二人要明白我這個(gè)意思，喜歡干什么事，我都不阻攔你們的?！绷菏槁犎魏⒆觽冏杂蛇x擇，他對(duì)他們唯一的要求是不要做“自了漢”，就是不要成為只顧自己的人，標(biāo)準(zhǔn)是“在人生道路上不趨于低俗，在識(shí)見上不流于淺薄”。梁漱溟的寬放教育貫穿始終，他的教育顯然是成功的。他的家教使兒子在多災(zāi)難的世紀(jì)得以平安度過(guò)，梁培寬、梁培恕一生不喜出頭露面，為人低調(diào)。大概正因?yàn)槿绱?，兩人在歷次運(yùn)動(dòng)中都沒(méi)有遭到太多的磨難。因?yàn)榱菏榈臍v史地位，他生前死后都有國(guó)家因素介入，因而梁家后人在事關(guān)評(píng)價(jià)等問(wèn)題上也同樣顯露出梁家獨(dú)有的直道。梁漱溟去世后，要召開例行的追悼會(huì)。涉及1953年梁漱溟“受到不實(shí)事求是的批判”的評(píng)價(jià)，因修改稿被改為“受到批評(píng)”，他們據(jù)理力爭(zhēng)，不肯讓步。后來(lái)，新華社播發(fā)梁漱溟的生平，文章標(biāo)題即是“三軍可以?shī)Z帥，匹夫不可奪志——梁漱溟走完百年人生旅程”。更年輕的一代則更是直抒胸臆。1988年，梁漱溟的遺體告別儀式在北京醫(yī)院告別大廳舉行。靈堂入口大門上懸掛的挽聯(lián)是：百年滄桑，救國(guó)救民；千秋功罪，后人評(píng)說(shuō)。橫批是：中國(guó)的脊梁。挽聯(lián)是梁培寬次子梁欽寧擬就的。在梁欽寧張貼時(shí)，工作人員阻止，但他執(zhí)意堅(jiān)持。在君子之澤及身而沒(méi)的中國(guó)，在家族分崩離析的現(xiàn)當(dāng)代，梁家人很了不起，他們直道而行很了不起。

（選自《讀者》，標(biāo)題、正文均有刪改）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.文章起筆引“趕驢車的看到他，居然叫出他的名字，請(qǐng)他上車”一事目的在于表現(xiàn)梁濟(jì)的“口碑卻隆”。B.梁漱溟回憶兒時(shí)趣事，用筆大方，過(guò)程細(xì)致，其目的在于表現(xiàn)父子之間的深厚情感，為后文做鋪墊。C.梁漱溟與毛澤東一生結(jié)緣，文章借馮友蘭的挽聯(lián)，表現(xiàn)了兩個(gè)偉人之間的終生情誼，凸顯梁漱溟高潔的人格。D.文章描述了1953年政協(xié)會(huì)議上毛澤東和梁漱溟的爭(zhēng)端，凸顯梁漱溟個(gè)性的同時(shí)，也表現(xiàn)出梁漱溟先生知錯(cuò)就改的胸襟。E.本文擷取梁漱溟先生生平中的幾個(gè)鏡頭，以崇敬的筆調(diào)描寫他正道直行的文人品性，表現(xiàn)其高尚人品對(duì)家庭后人的影響。（2）聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要回答梁漱溟“直道而行”的具體表現(xiàn)有哪些。（6分）（3）文章從梁濟(jì)寫起，以梁漱溟孫子梁欽寧終，簡(jiǎn)要回答這樣寫的好處。（6分）（4）文章用很大篇幅寫梁漱溟對(duì)后代的教育，這樣寫，是否脫離傳記主題？請(qǐng)談?wù)剬?duì)此問(wèn)題的看法。（8分）參考答案：（1）（5分）答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；答C、D不給分解析：B項(xiàng)“目的在于表現(xiàn)父子之間的深厚感情，為后文做鋪墊”錯(cuò)，是為變現(xiàn)梁濟(jì)：認(rèn)真、不超脫”的個(gè)性精神；C項(xiàng)“表現(xiàn)了兩個(gè)偉人之間的終生情誼”錯(cuò)，應(yīng)為表現(xiàn)梁漱溟和毛澤東的“緣分”；D項(xiàng)“表現(xiàn)出梁漱溟先生知錯(cuò)就改”錯(cuò)，應(yīng)為體現(xiàn)梁漱溟“直道而行”的風(fēng)骨。

①文章從梁濟(jì)寫起，表現(xiàn)其“認(rèn)真、不超脫”的個(gè)性對(duì)梁漱溟的影響，為下文寫梁漱溟“直道而行”做了鋪墊；②寫梁欽寧則是為了表現(xiàn)梁漱溟“直道而行”的風(fēng)骨對(duì)家族后代的影響，表明“直道而行”已經(jīng)成為家族精神。（每點(diǎn)3分，共6分）（4）（8分）不脫離主題。（1分）文章前半部分?jǐn)⑹隽菏橄壬爸钡蓝小钡氖论E，后半部分寫梁漱溟先生對(duì)后代的教育，是為凸顯其精神風(fēng)骨的傳承和影響，深化了傳記主題。（4分）同時(shí)，尊重個(gè)性、寬恕教育與“直道而行”的原則相映成趣，使得人物性格更加豐滿真實(shí)。（3分）

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.選出對(duì)下列文言句式判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．蚓無(wú)爪牙之利（定語(yǔ)后置）

以為凡是州之山水有異態(tài)者（定語(yǔ)后置）B．是造物者之無(wú)盡藏也（狀語(yǔ)后置）洎牧以讒誅（被動(dòng)句）C．居是州（省略句）

其勢(shì)弱于秦（介賓短語(yǔ)后置）D．句讀之不知（賓語(yǔ)前置）

郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)溃ń橘e短語(yǔ)后置）參考答案：B．“是造物者之無(wú)盡藏也”是判斷句。5.閱讀下面的文言文，完成小題。韋湊字彥宗，京兆萬(wàn)年人。永淳初，解褐婺州參軍事。徙資州司兵，觀察使房昶才之，表于朝，遷楊州法曹。州人孟神爽罷仁壽令，豪縱，數(shù)犯法，交通貴戚，吏莫敢繩，湊按治，杖殺之，遠(yuǎn)近稱伏。入為相王府屬，時(shí)姚崇兼府長(zhǎng)史，嘗曰：“韋子識(shí)遠(yuǎn)文詳，吾恨晚得之。”六遷司農(nóng)少卿。忤宗楚客，出為貝州刺史。睿宗立，徙太府，兼通事舍人。景云初，作金仙等觀，湊諫，以為：“方農(nóng)月興功，雖貲出公主，然高直售庸，則農(nóng)人舍耕取顧，趨末棄本，恐天下有受其饑者?！辈宦?。湊執(zhí)爭(zhēng)，以“萬(wàn)物生育，草木昆蚑qí傷伐甚多，非仁圣本意”。帝詔外詳議。中書令崔湜shí、侍中岑羲曰：“公敢是耶?”湊曰：“食厚祿，死不敢顧，況圣世必?zé)o死乎?”朝廷為減費(fèi)萬(wàn)計(jì)。出為陜、汝、岐三州刺史。開元初，欲建碑靖陵，湊以古園陵不立碑，又方旱不可興工，諫而止。遷將作大匠。詔復(fù)孝敬皇帝廟號(hào)義宗，湊諫曰：“傳云：‘必也正名?！Y：祖有功，宗有德，其廟百世不毀。歷代稱宗者，皆方制海內(nèi)，德澤可尊，列于昭穆，是謂不毀。孝敬皇帝未嘗南面，且別立寢廟，無(wú)稱宗之義。”遂罷。遷右衛(wèi)大將軍，玄宗謂曰：“故事，諸衛(wèi)大將軍與尚書更為之，近時(shí)職輕，故用卿以重此官，其毋辭!”尋徙河南尹，封彭城郡公。會(huì)洛陽(yáng)主簿王鈞以賕抵死，詔曰：“兩臺(tái)御史、河南尹縱吏侵漁，《春秋》重責(zé)帥，其出湊曹州刺史，侍御史張洽通州司馬?！本弥w太原尹，兼北都軍器監(jiān)，邊備修舉，詔賜時(shí)服勞勉之。及病，遣上醫(yī)臨治。卒，年六十五。(節(jié)選自《新唐書?韋湊傳》)10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.罷仁壽令，豪縱，數(shù)犯法

數(shù)：屢次。B.交通貴戚，吏莫敢繩

繩：制裁C.湊按治，杖殺之，遠(yuǎn)近稱伏

伏：認(rèn)罪。D.忤宗楚客，出為貝州刺史

忤：觸犯11.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“解褐”指脫去平民穿著的粗布衣服，換上官員服飾，比喻開始進(jìn)入仕途。B.“南面”指擔(dān)任大臣，因?yàn)楣糯背蠟樽鹞?，大臣朝見天子時(shí)立于南面。C.“故事”有多種含義，也指一種文學(xué)體裁，文中用以表示舊日的典章制度。D.《春秋》是儒家的經(jīng)典，敘事簡(jiǎn)要，深寓褒貶，是我國(guó)現(xiàn)存最早的編年體史書。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.韋湊富有膽識(shí)，深受長(zhǎng)官好評(píng)。任揚(yáng)州法曹時(shí)，孟神爽觸犯法令，勾結(jié)權(quán)要，韋湊果斷處置，依法杖殺；入為相王府屬吏，上司遺憾與他相見太晚。B.韋湊參議朝政，敢于據(jù)理力爭(zhēng)。景云初年，朝廷議建金仙觀，他認(rèn)為農(nóng)事季節(jié)，建觀必使農(nóng)民拋棄耕作;皇上不聽從，他又會(huì)同其他官員一同諫諍。C.韋湊學(xué)識(shí)淵博，善于以古證今。開元初年，朝廷議在靖陵建碑，他上奏說(shuō)明古代園陵不立碑;議論孝敬皇帝廟號(hào)時(shí)，他又引經(jīng)據(jù)典說(shuō)不可稱“宗”。D.韋湊因受株連，遭到皇上責(zé)罰。在河南尹任上，部屬洛陽(yáng)主簿王鈞犯事，皇上認(rèn)為韋湊放縱屬吏侵吞牟利，理應(yīng)負(fù)責(zé)，于是將韋湊降職為曹州刺史。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)食厚祿，死不敢顧，況圣世必?zé)o死乎?(2)近時(shí)職輕，故用卿以重此官，其毋辭！參考答案：10.C

11.B

12.B

13.(1)譯文：吃著豐厚的俸祿，連死都不敢顧惜，更何況圣明時(shí)代肯定不會(huì)死人呢？(2)譯文：近期職權(quán)較輕，所以任用你以加重這一官位，還是不要推辭吧！10.試題分析：C項(xiàng)中“遠(yuǎn)近稱伏”的“伏”如按“認(rèn)罪”之意代入，句意明顯有誤?！斑h(yuǎn)近稱伏”意為“遠(yuǎn)近佩服”?！胺睉?yīng)為“佩服，信服”之意。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。11.試題分析：B項(xiàng)中的“南面”語(yǔ)出“孝敬皇帝未嘗南面，且別立寢廟，無(wú)稱宗之義”一句，前文又有“詔復(fù)孝敬皇帝廟號(hào)義宗”之言，結(jié)合語(yǔ)境，可以看出“南面”在此處為賓語(yǔ)前置句，意為“面南”，即稱帝之意?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。12.試題分析：解答此題必須回到原文尋求答案，B項(xiàng)中“他又會(huì)同其他官員一同諫諍”一句在原文中沒(méi)有依據(jù)。原文中寫的是在韋湊的一再堅(jiān)持下，皇帝下詔在外朝詳議，并最終“朝廷為減費(fèi)萬(wàn)計(jì)”?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。13.試題分析：文言翻譯應(yīng)當(dāng)直譯為主，意譯為輔，還要字字落實(shí)，尤其要抓住一些關(guān)鍵字。關(guān)鍵字（1）譯出大意給2分；“厚祿”“顧”“必”三處，每譯對(duì)一處給1分。（2）譯出大意給3分；“重”“毋”兩處，每譯對(duì)一處給1分。考點(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。6.閱讀下面一則文言短文，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫線的句子。曾子衣敝衣以耕，魯君使人往致邑焉，曰：“請(qǐng)以此修衣?！痹硬皇?。(1)反復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。(2)縱君有賜，不我驕，我能勿畏乎？”終不受。(1)反復(fù)往，又不受。________________________________________________________________________(2)縱君有賜，不我驕，我能勿畏乎？________________________________________________________________________參考答案：(1)使者回去以后，(又前往)曾子仍不接受。(2)即使國(guó)君有賞賜，對(duì)我也不驕橫(或：不用驕橫的態(tài)度對(duì)待我)，我能不害怕嗎？三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A．《朗讀者》采用“明星結(jié)合素人”的嘉賓陣容，知名人士或普通百姓的人生故事與文學(xué)佳作相結(jié)合，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值。B．雄安新區(qū)作為北京非首都功能的集中承載地，將在優(yōu)化以首都為核心的世界級(jí)城市群的布局和京津冀空間結(jié)構(gòu)中起到關(guān)鍵作用。C．水下滑翔機(jī)這種新型的水下機(jī)器人可以對(duì)特定海域進(jìn)行高精度大范圍的水體觀測(cè)，能夠有效擴(kuò)大海洋環(huán)境的空間和時(shí)間測(cè)量密度。D．除了要在食品安全方面繼續(xù)細(xì)化監(jiān)管，對(duì)于如何保證網(wǎng)上訂餐平臺(tái)所掌握的大量用戶信息，也是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)餐飲監(jiān)管所應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。參考答案：B試題分析：A項(xiàng)中途易轍，應(yīng)改為“將知名人士或普通百姓的人生故事與文學(xué)佳作相結(jié)合”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“能夠有效增加海洋環(huán)境的空間和時(shí)間測(cè)量密度”。D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)改為“保證網(wǎng)上訂餐平臺(tái)所掌握的大量用戶信息的安全”。8.中國(guó)人歷來(lái)有送賀聯(lián)的習(xí)慣，下面為賀新店開張所送賀聯(lián)，不得體的一副是A.翁所樂(lè)者山水也；客所知者夫風(fēng)月乎。（賀酒館開業(yè)）B.遇木賊，入生地，安能獨(dú)活；待半夏，進(jìn)天門，定摘玉柱。（賀中藥鋪開業(yè)）C.松濤烹雪醒詩(shī)夢(mèng)，竹院浮煙蕩俗坐。（賀茶室開業(yè)）D.順理成章堆云卷霧皆如意；得心應(yīng)手截?cái)嗔糸L(zhǎng)皆合時(shí)（賀裁縫店開業(yè)）參考答案：D試題分析：題干要求選出“中國(guó)人歷來(lái)有送賀聯(lián)的習(xí)慣，下面為賀新店開張所送賀聯(lián)，不得體的一副”，這是考查語(yǔ)言表達(dá)的得體性?？忌鷳?yīng)關(guān)注語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系。D項(xiàng)，“順理成章堆云卷霧皆如意；得心應(yīng)手截?cái)嗔糸L(zhǎng)皆合時(shí)”應(yīng)為賀理發(fā)店開業(yè)，句中“堆云卷霧”“截?cái)嗔糸L(zhǎng)”都是指理發(fā)。A項(xiàng)，“翁所樂(lè)者山水也；客所知者夫風(fēng)月乎”，其中暗用歐陽(yáng)修《醉翁亭記》文章，“翁”指的是“醉翁”，即歐陽(yáng)修。與“酒館”相合。B項(xiàng)，“遇木賊，入生地，安能獨(dú)活；待半夏，進(jìn)天門，定摘玉柱”，“木賊”“生地”“半夏”“天門”都是中藥名，與“中藥鋪”相合。C項(xiàng)，“松濤烹雪醒詩(shī)夢(mèng)，竹院浮煙蕩俗坐”，“松濤”“烹雪”“竹院”等都與茶意境相合，與“茶室”相關(guān)。9.巴金先生他用他的筆，他的文字，他的思想，他的情操，引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)流，滋養(yǎng)了一代又一代人。巴金的逝世無(wú)疑是文壇的巨大損失。有人在巴金去世后寫了一則挽聯(lián)，表達(dá)對(duì)巴老的無(wú)限悼念之情。請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。(4分)上聯(lián)：《家》《春》《秋》寫盡人間情愫；下聯(lián)：

參考答案：答案示例：《霧》《雨》《電》展現(xiàn)社會(huì)風(fēng)流。10.下面是學(xué)校廣播站的一份廣播稿初稿，其中有六處不合語(yǔ)體要求，請(qǐng)找出并作修改。同學(xué)們：大家好！歡迎聆聽校園廣播。今日的主題是“禮行天下”。中華文明已逾五千年，中國(guó)素享“禮儀之邦”美譽(yù)。作為新一代青年，我們要學(xué)禮、知禮、守禮，切勿做出違背禮儀的事情。參考答案：①“聆聽”改為“收聽”②“今日”改為“今天”③“逾”改為“超過(guò)”④“素享”改為“素有”⑤“美譽(yù)”改為“的稱號(hào)”⑥“切勿”改為“不要”“請(qǐng)勿”【詳解】本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)的得體能力。語(yǔ)言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語(yǔ)要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語(yǔ)言要求，比如口語(yǔ)中一般不要用文言詞語(yǔ)等。一是語(yǔ)體得體注意說(shuō)話人的身份、場(chǎng)合，主要表現(xiàn)為用語(yǔ)的褒貶、謙敬詞語(yǔ)運(yùn)用的的當(dāng)?shù)?。本題主要是語(yǔ)境、謙敬、口語(yǔ)與書面語(yǔ)的得體運(yùn)用。例如本題中“聆聽”一般聽的是教誨，所以此處不符合廣播稿的語(yǔ)境。“今日”過(guò)于書面化?！坝狻闭Z(yǔ)言過(guò)于生澀?！八叵怼庇迷~不當(dāng)。“美譽(yù)”是別人贈(zèng)給的，此處是中國(guó)本身就擁有的。六、寫作（60分，共1題）11.根據(jù)以下材料，自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌，戲劇除外）寫一篇不少于800字的文章。一天，詩(shī)人艾青帶著一幅畫來(lái)請(qǐng)求已88歲高齡的齊白石鑒別真?zhèn)危屑?xì)看了看，齊白石不禁嘆了一口氣：“我年輕時(shí)畫畫多認(rèn)真呀，現(xiàn)在退步了。”原來(lái)，這幅畫正是齊白石數(shù)十年前的作品。艾青走后，齊白石一直愁眉不展。一天深夜，兒子發(fā)現(xiàn)父親正坐在書桌前，一筆一畫地描紅。兒子不解：“您早就盛名于世怎么想起描紅這般初級(jí)的東西？”齊白石答道：“現(xiàn)在我的聲望高，很多人覺(jué)得我隨便抹一筆都是好的，我也被這些贊譽(yù)弄得飄飄然了，無(wú)形中放松了對(duì)自己的要求．直到前幾天，我看見年輕時(shí)畫的一幅畫，才猛然驚醒——我不能再被外界的那些不實(shí)之詞蒙蔽了，所以還要認(rèn)真練習(xí)，自己管住自己啊?！贝撕螅幢隳挲g越來(lái)越大，齊白石還是堅(jiān)持每天畫畫。參考答案：【參考例文】自省的價(jià)值我們可以看到，凡是力求上進(jìn)的人都是重視自省的。因?yàn)樗麄冎?，自省是認(rèn)識(shí)自己、改正錯(cuò)誤、提高自己的有效途徑，自省使人格不斷趨于完善，讓人走向成熟。只有善于發(fā)現(xiàn)并且敢于承認(rèn)自己的過(guò)失，才可以進(jìn)一步糾正過(guò)失。人往往看不到自己的短處，很多缺點(diǎn)都是通過(guò)旁人的指出才得以知道。這就要求我們有一顆平常心來(lái)對(duì)待別人善意的規(guī)勸和指責(zé)，反省自己的過(guò)失。俗話說(shuō)”忠言逆耳利于行”，那些逆耳忠言常常能照亮我們不易察覺(jué)的另一面。唐太宗李世民就有一面鏡子——宰相魏征，得益于這位忠臣的當(dāng)面進(jìn)諫，唐太宗改正了自己的許多缺點(diǎn)，明白了治國(guó)之道，迎來(lái)了國(guó)家的空前繁榮。這個(gè)輝煌業(yè)績(jī)的取得，不僅得益于魏征的敢于直言，更應(yīng)歸功于李世民的寬廣胸懷。如果他是一個(gè)聽不進(jìn)意見的昏君，魏征可能早就人頭落地了。正是由于他在聽了魏征的諫言之后