“讓你的文章動起來-動詞的運用”專項訓練教學設計

〃讓你的文章動起來一動詞的運用〃專項訓練教學設計“讓你的文章動起來一動詞的運用”專項訓練教學設計那大第一學校林雪丹專項訓練點：動詞的運用（動作描寫）教學目標：1、學習課文中典型的描寫人物動作的句式，初步把握描寫人物動作的的方法；2、使用恰當?shù)膭釉~描寫動作。3、激發(fā)同學習作愛好。課時支配：2課時一、故事導入，引出專項訓練點：有這樣一個故事：有個啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘惑力的廣告語宣揚自己的產品。于是她就在大庭廣眾中當場演示刀的銳利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉瞬間被分成數(shù)截，但刀刃銳利如初。啞女雖未說一句話，但她的攤位前排起長龍，人們爭相購買她的菜刀。顧客們眾口一詞：“好就好在她是通過自己的動作珠說話，令顧客信服啞女賣刀如此，我們寫作文也是這樣。作文時我們把人物的人物的動作細致地描寫，那么我們所寫的人和事就會動起來，活起來,讓人印象深刻。怎樣把人物的動作寫詳細呢？這就要求我們用精確的動作詞來寫人物的活動過程。這就是我們本次習作的專項訓練點：讓你的文章動起來一一動詞的運用。（板書訓練點）把人物的大動作分解成一個個連貫的小動作，用慢鏡頭的方式一一描繪出來。二、嬉戲學動詞1、玩嬉戲一一看表演猜活動同學們，現(xiàn)在我們來玩一個嬉戲一一活動猜猜猜。老師請兩位同學上臺表演兩項活動，大家猜猜他們演的是什么活動，好嗎？指名同學上臺看卡片上的活動做動作，臺下同學猜活動⑴打籃球，⑵扔沙包2、動作回放精彩的表演讓大家猜得興致勃勃?，F(xiàn)在老師要考考大家的記憶力——動作回放。你還記得剛才的這兩項活動中有哪些動作嗎？大家也可以結合自己平日在做這兩項活動時的動作補充。引導同學“分解動作”說詳細。⑴“打籃球”的動作：弓著腰、拍、看、仍、接、拋、轉身、搶⑵扔沙包：抓、看、掃視、查找、跑、躲、扔、砸、接、捂……2、動詞長長長一一把動詞放在句子里說句子那么多的動作，我們怎樣才能讓它們連起來，告知我們一件事情呢？假如說這些動詞是一幀幀底片，現(xiàn)在我們要做的就是本這些底片連起來，讓它們長成一句話甚至一段話。⑴、出示課文例句我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬,像小猴子一個樣……男孩子經常是爬到樹上，用長長地鉤刀一下又一下地笑著槐米。一簇簇槐米落下來了。生朗讀感受句子，老師引導把動詞放在句子里的寫法。老師示范動作描寫概念：⑵、生用動詞練說句子。小結寫法：描寫一個人的動作要進行分解，也就是說一個人的動作是由一系列地動作構成的。把一個大動作分解成幾個小動作,抓住人物最有特征的動作，一一進行敘述，那么整篇文章就能把人物動作寫生動了。三、“課余生活動作多”1、出示本次習作要求在你的課余時間里，你有沒有參與一些好玩的活動或發(fā)生了那些好玩的事呢？本次習作，我們就借助動作描寫把這些好玩的事寫下來。2、生說說自己要寫的活動或好玩的事3、七嘴八舌說動詞選取一兩件比較受歡迎的活動引導同學說動詞、用動詞寫成句子。4、動詞留影一一把想到的動詞先登記在本子上，寫作文的時候可以借助筆記寫連貫。4、明確習作