中學2023年學年第二學期研訓工作計劃

中學2022年學年第二學期研訓工作計劃文章來源

制度大全課件中學**―**學年其次學期研訓工作規(guī)劃

研

訓

組

整

休

分

析

社思（道）備課組共有x名教師，x位男教師，x位女教師，年齡參差不齊，其中有一名女教師正在休假。其中校中層干部3人，年輕教師4人,本學期還參加了一位七年級社會代課教師。由于專職教師有限，本組需要加強組內(nèi)集體備課、研課環(huán)節(jié)。在校教務處和教科研室的直接領導下，在各班主任的協(xié)作下，本組教師團結協(xié)作，充分發(fā)揮教研組的教學討論和集體備課功能，使我校各年級社思教學質(zhì)量較往年有較大的提高。年輕血液的注入，更是增加了本組的活力。

具

體

措

施

課堂變革方面（優(yōu)化學本課堂）:

切實優(yōu)化學本課堂，從“備課、上課、作業(yè)”三個環(huán)節(jié)入手：

1、通過提高備課質(zhì)量促進學本課堂討論。通過落實學校及組內(nèi)的教學活動，全員參與研討、磨課等活動，引導教師對學本課堂的思索：強化對課堂重點落實、難點突破環(huán)節(jié)的設計，強化核心學問梳理，強化問題設計和板書設計

2、讓學生做課堂的仆人。通過活動的設計，讓學生在小組合作探討中思索、得出結論，實現(xiàn)學習目標。

3、避開題海戰(zhàn)術，精選練習。

學生素養(yǎng)培育方面:

1、通過課堂對學生的引導（“放”與“收”），培育學生小組合作的力量。

2、重視培育學生的史地觀念，陶冶學生的人文情懷。

主題化校本研訓（優(yōu)化學本課堂，落實教學新常規(guī)）：

圍繞“歷史與社會學科的學本課堂”兩大主題，組織本組教師積極參加相關培訓、賽課曬課活動，多聽校區(qū)市級公開課。本組將積極開展以這一主題為核心的教研活動，在本組內(nèi)充分發(fā)揮學科指導幫帶作用，不斷爭論學科的課程標準及學生的主體性作用，從而提升教學質(zhì)量。

課程變革方面（拓展性課程建立）:

進展學科內(nèi)、學科間（歷史與社會、思想與品德）課程整合的嘗試！

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篇2:學校2023學年其次學期研訓工作規(guī)劃

文章

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件學校**―**學年其次學期研訓工作規(guī)劃

一、指導思想：

以《國家中長期教育改革和法則規(guī)劃綱要（**-2023）》為指導，依據(jù)縣、學區(qū)教研工作會議部署，結合本校實際，以“有效學習課堂教學變革試驗”為核心推動實施“學先于教”策略，以校本教研為載體，開展系列教科研活動，以“促進教師專業(yè)化進展”和“提高教育教學質(zhì)量”為重點，改良課堂教學，嚴格教學質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學質(zhì)量，提升科研活動質(zhì)量，提升學生素養(yǎng)和教師專業(yè)素養(yǎng)。

二、主要工作

（一）強化質(zhì)量監(jiān)控

1、開展教學調(diào)研。本學期學校對不同教研組都進展了教學調(diào)研安排，分別是小學語文組三次，小學數(shù)學組三次，初中文科組三次，初中理科組三次和綜合組三次。

2、加強教學常規(guī)檢查。加強新教學常規(guī)的學習，適時轉變自身。教學常規(guī)貫徹可以使學校的教學工作有章可循，提高教學質(zhì)量，因此這學期本校安排了三次教學常規(guī)檢查。

3、強化推門聽課。金校長與教育麻教師聯(lián)合各教研組長組成教學督查小組隨機進班推門聽課，聽課后檢查教師的備課本、學生作業(yè)本，杜絕課前不備課、備課上課兩條線、作業(yè)批改不準時等不良現(xiàn)象。

3、強化學業(yè)質(zhì)量檢測。積極實施“教育質(zhì)量提升工程”，親密關注“根底教育學業(yè)質(zhì)量標準的討論和制訂”的進展，連續(xù)做好學區(qū)內(nèi)抽測及質(zhì)量分析工作，協(xié)作完成六年級畢業(yè)統(tǒng)測相關事宜省質(zhì)量抽測工作，催促教師仔細有效教學，小學1-2年級工程評測工作；一如既往地做好本校后20%學生的工作，加強學科質(zhì)量分析，鼓舞每位教師準時撰寫寫質(zhì)量分析報告，加強各學科間教師聯(lián)系，共同仔細分析緣由，查找提高教學質(zhì)量的措施。

4、開展書香校園工程。定時開放學校圖書館，班級內(nèi)設置讀書角，鼓舞全校師生進展圖書閱讀活動。

（二）狠抓師資隊伍建立

1、積極協(xié)作參加學區(qū)開展各類教學研討會，要求與會的人員回校介紹閱歷，共同溝通成長。

2、開展新教師調(diào)研活動。檢查新教師的教學常規(guī)實施狀況，標準教學行為，并于4-5月份進展教師公開課展現(xiàn)和教學評價，為新教師適應教學工作與促進專業(yè)成長奠定根底。

3、重視學科教師的培訓工作。積極組織學科教師參與各類培訓活動，切實提高教師的專業(yè)理論水平與實踐操作力量。

4、協(xié)作學區(qū)開展新教師培訓班，促使新教師盡快適應新角色，提高教師的教學力量。

5、協(xié)作學區(qū)開展春芽風采課堂展現(xiàn)活動，組織近三年教師分學科各自展現(xiàn)課堂教學風采，不斷學習提升自我。

（三）各類教師技能評比活動

1、學區(qū)、縣學科命題競賽

2、“一師一優(yōu)課、一課一名師”評比推舉

3、優(yōu)秀教育教學案例、課例評比

4、教師根本功競賽

5、縣小學“新常規(guī)新設計”評比（下冊）

（四）各類學生評比活動

1、中小學生愛閱讀評比

2、標準