3工作世界.電子教案教學課件

探索工作世界四大學生生涯輔導教程之二

認識職業(yè)，了解職業(yè)分類利用職業(yè)分類探索工作世界了解工作世界中的用工形式了解專業(yè)及其社會需求，認識社會實踐的重要性課程目標決策與行動主要內容職業(yè)剖析:探索工作世界概況1專業(yè)剖析：探究專業(yè)研究領域和行業(yè)背景2社會需求：我們離工作世界的要求有多遠3社會實踐：邁開走向社會的第一步4職業(yè)剖析思考：什么是職業(yè)？職業(yè)剖析職業(yè)（occupation）定義：工作（work）、職業(yè)生涯（career）職業(yè)則是一系列有內在關系的工作的總稱，也可以理解為不同專業(yè)領域中一系列相似性的服務或彼此相關的工作的集合，比如教師。不同的職業(yè)通常意味著不同的發(fā)展機會與空間，也決定了不同的生活方式?！吨腥A人民共和國職業(yè)分類大典》

它是我國第一部對職業(yè)進行科學分類的權威性文獻。將中國目前社會職業(yè)分為1943個。在這1943個職業(yè)中，又分為8大類、66個種類、413個小類，并具體確定了各個職業(yè)名稱。職業(yè)剖析職業(yè)剖析社會性，職業(yè)是一種社會分工，是從業(yè)者參與社會活動的一種方式。知識性，每一種職業(yè)都需要具備專門的知識和技能。創(chuàng)造性，每一種職業(yè)都需要為社會創(chuàng)造物質財物或精神財富。穩(wěn)定性，每一種職業(yè)在一定的歷史時期內具有一定的穩(wěn)定性。規(guī)范性，職業(yè)必須符合國家法律和社會道德規(guī)范。群體性，每一種職業(yè)都必須具有一定的從業(yè)人數(shù)。目的性，從業(yè)者以獲得勞動報酬為目的。職業(yè)的五個特性：職業(yè)剖析我們發(fā)現(xiàn)其實了解一個職業(yè)是件并不十分容易的事情。

——因為我們對很多職業(yè)存在刻板印象。

給你找麻煩的不是那些你未知的東西而是那些你確信無疑但事實上并不是那么回事的東西。

——馬克?吐溫

最受大學時青睞的幾個職業(yè)：職業(yè)剖析公務員教師工程師外企高管人們對公務員的印象：職業(yè)剖析權利鐵飯碗職業(yè)剖析人們對教師的印象：奉獻輕松有假期職業(yè)剖析工程師外企高管技術好環(huán)境好白領時尚職業(yè)剖析不受青睞的職業(yè)就一定不好么？ 在本書中，我們就可以看到，一些“三資”企業(yè)中的藍領工作者，不僅成為現(xiàn)代企業(yè)中合格的藍領，而且通過自己的努力，成為了現(xiàn)代企業(yè)中的管理者。這恐怕是我們所獲得的比“三資”企業(yè)創(chuàng)造的GDP更為重要的成果。當然，這種成果的取得，是包含了痛苦的，因為它本身就是一重蛻變，是鳳凰涅磐。——摘自《亦莊藍領》序言

討論：你周圍的人都經歷過哪些工作的變化呢？50年來我國職業(yè)的變遷：分發(fā)油票、糧票的工作人員小巷里的抄寫工BP機尋呼臺傳呼員

拿新聞出版業(yè)來說，1992年的《中華人民共和國工種分類目錄》中，還有鑄排工、鑄字工、活版輔助工、手動照相排版工、刻鉛字工、鉛版制版工，而隨著激光照排技術的發(fā)展，這些職業(yè)已經消失。在原勞動和社會保障部1999年公布的《職業(yè)分類大典》中，也沒有了樹脂唱片制造的“唱片工”等職業(yè)。職業(yè)剖析職業(yè)剖析工作世界中的變化元素：工作形式不是一成不變的全職工作兼職工作工作分享合同工作自雇工作工作地點不是唯一的工作內容是不斷變化的職業(yè)剖析就業(yè)市場中的常見用工形式：從工作時間上可以分為：全日制和非全日制從簽訂勞動合同的期限可以分為：固定期限勞動合同、無固定期限勞動合同和以完成一定工作任務為期限的勞動合同從簽訂勞動合同的類型上可以分為：普通勞動合同用工和勞務派遣用工職業(yè)剖析就業(yè)市場中的常見用工形式：國有企業(yè)按照單位性質分國家機關企業(yè)單位事業(yè)單位文化教育單位黨委政府機關、部隊行政機關單位用人單位外資企業(yè)合資企業(yè)私營企業(yè)醫(yī)療衛(wèi)生單位職業(yè)剖析村官國家促進大學生就業(yè)特設的用工形式特崗計劃三支一扶西部志愿者科研助理畢業(yè)生入伍社區(qū)工作者就業(yè)市場中的常見用工形式：工作市場和經濟形勢時常發(fā)生變化，甚至是急劇的變化。有的行業(yè)在目前可能充滿了機會，但卻會在數(shù)年內飽和。變化是生活的一部分。我們的決定很可能不會持續(xù)一生，而需要不斷調整和變化才能保持滿意感。你需要學會如何應對工作的變動，而不是如何去避免它。原來沒有什么是一成不變的！小結職業(yè)剖析專業(yè)剖析

專業(yè)的定義：知識性持續(xù)性技術性專業(yè)定義專業(yè)是指根據學科分類和社會職業(yè)分工需要分門別類進行高深專門知識教與學活動的基本單位。

專業(yè)剖析

專業(yè)的定義：

1、知識性，即具有科學化的知識體系。指各類專業(yè)具有一定的科學規(guī)范、知識系統(tǒng)，包括系統(tǒng)內及系統(tǒng)間的聯(lián)系。

2、技術性，即具有技能和專長。隨著科學技術的發(fā)展，各行業(yè)專業(yè)化越來越強，特別對于工程類行業(yè)，若不具備一定的專業(yè)技能則無法勝任崗位要求。技術性是目前一切專業(yè)均有的特征，這種技術必須在特定的學校、培訓機構經過長時間的學習和培訓才能掌握和獲取。

3、持續(xù)性，即從事專業(yè)相對穩(wěn)定，經濟收入及報酬在時間上的持續(xù)性。人為了生存和發(fā)展，就必須結合自己的專業(yè)選擇一份適合自己的工作，而當他使用專業(yè)知識技能工作的時候，也就為社會做出了自己的貢獻而充當了勞動角色，勞動者能夠穩(wěn)定地從事某項有酬工作。專業(yè)剖析

專業(yè)的國家分類：

1、學科門類，分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、軍事學和管理學12大門類。

2、學科大類，每大門類下設若干學科大類即一級學科，如理學門類下設數(shù)學、物理、化學等12個一級學科。

3、二級學科，一級學科再下設若干二級學科，如數(shù)學下設基礎數(shù)學、計算數(shù)學等5個二級學科。專業(yè)剖析

關于行業(yè)：目前，比較傾向于從產業(yè)的角度對行業(yè)進行綜合分類；所謂產業(yè)，是指對各類行業(yè)在社會生產力布局中發(fā)揮不同作用的稱謂。行業(yè)劃分的著眼點是從生產力的技術特點這一微觀領域，而產業(yè)劃分的著眼點是生產力布局的宏觀領域。1985年，我國國家統(tǒng)計局明確地把我國產業(yè)劃分為三大產業(yè)。把農業(yè)（包括林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等）定為第一產業(yè)，把工業(yè)（包括采掘業(yè)、制造業(yè)、自來水、電力、蒸汽、煤氣）和建筑業(yè)定為第二產業(yè)。把第一、二產業(yè)以外的各行業(yè)定為第三產業(yè)。專業(yè)剖析

專業(yè)的冷熱與行業(yè)的興衰密切相關：

1、任何事物的冷熱都是相對的。

2、專業(yè)的冷熱是行業(yè)發(fā)展的晴雨表。

3、行業(yè)的變速發(fā)展往往優(yōu)先于專業(yè)的冷熱變化。專業(yè)剖析

專業(yè)對于我們的職業(yè)意義：

1、專業(yè)學習是對我們人生技能的豐富。

2、專業(yè)是我們開啟職業(yè)生涯的立足點。

3、專業(yè)是轉換職業(yè)路徑的擺渡船。

4、專業(yè)的學習更是對我們意志品質的磨礪。社會需求 北京科技大學經管學院2008年對百余家用人單位進行了隨機調查，結果顯示：單位負責人招聘員工時最看重畢業(yè)生的能力排名前四位的依次是：責任心（74.5%）、團隊精神（68.8%）、道德誠信（58.3%）和溝通能力（53.1%）。而單位聘用的畢業(yè)生最有待提高的能力排名前四位的依次是團隊精神（46.4%）、溝通能力（43.3%）、承受壓力的能力（41.3%）和責任心（41.2%）。企業(yè)最看重的與畢業(yè)生最欠缺的非常吻合。

社會需求大學生職業(yè)素質培養(yǎng)的五個平臺1.思想政治與道德素養(yǎng)提升平臺2.社會實踐與志愿服務平臺3.學術科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺4.文化藝術與身心發(fā)展平臺5.社團活動與社會工作平臺社會實踐

社會實踐對于職業(yè)的認知意義：

1、認知工作世界需要社會實踐

2、社會實踐是探索工作世界的好方法。社會實踐

社會實踐對于專業(yè)的認識意義：

1、實踐出真知，促進專業(yè)與社會需求的結合

2、實踐有利于大學生加深對專業(yè)知識的認識。社會實踐

社會實踐有助于完善自身素質：

1、嘗試完成角色轉換

2、實實在在找一份活干