樊宇 2022 九月 教學(xué)反思

第二單元策略單元教學(xué)反思語(yǔ)文組樊宇文本解讀。統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元安排了閱讀策略單元——提問(wèn)策略。這個(gè)單元的內(nèi)容的編排和單元目標(biāo)的解讀讓我反復(fù)研讀，屢次備課，上完后仔細(xì)回味也是愛(ài)恨交加。統(tǒng)編版語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，注重語(yǔ)文能力的提升，提問(wèn)策略的教學(xué)實(shí)施便是其一。本次單元圍繞提問(wèn)策略編排了三篇精讀課文和一篇略讀課文，有童話、說(shuō)明文、散文等不同文體類型，引導(dǎo)每一位學(xué)生在閱讀不同類型文章時(shí)都能夠主動(dòng)提問(wèn)。每篇精讀課文都有不同的側(cè)重點(diǎn)，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提問(wèn)的方法。如何讓孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)，教材的編排也很有匠心:第五課?一個(gè)豆莢里的五粒豆?——激發(fā)提問(wèn)的興趣，知道提問(wèn)的范圍，怎么問(wèn)都可以，看誰(shuí)問(wèn)得有意思。第六課?夜間飛行的秘密?——教孩子從三個(gè)角度提問(wèn)：課文內(nèi)容，課文寫(xiě)法，生活實(shí)際。第七課?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?——給孩子羅列了很多問(wèn)題，讓孩子辨識(shí)，什么樣的才是好問(wèn)題？〔教材中當(dāng)然有提示：能幫助你理解課文內(nèi)容的問(wèn)題最正確〕第八課?蝴蝶的家?——提問(wèn)策略的練兵場(chǎng)，讓孩子會(huì)從三個(gè)角度不同范圍進(jìn)行提問(wèn)，試著自己解決問(wèn)題?？纯催@編排的良苦用心，由興趣入手，提問(wèn)由易到難，由淺入深，非常有邏輯性，也非常實(shí)用。但事實(shí)上如何呢，真的不是很好用。二、我的教學(xué)思考。其實(shí)，上提問(wèn)策略單元，首先需要想明白一件事情：學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)，到底用來(lái)做什么？單元導(dǎo)語(yǔ)一開(kāi)始就提出：“為學(xué)患無(wú)疑，疑那么有進(jìn)〞。所以學(xué)習(xí)需要提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)中只有疑問(wèn)，才會(huì)不斷進(jìn)步。所以“會(huì)提問(wèn)〞是個(gè)很重要的能力，能幫助學(xué)習(xí)，幫助閱讀。在第一篇課文?一個(gè)豆莢里的五粒豆?這篇童話，備課我就花了三天，一開(kāi)始以為是堂普通的常規(guī)教學(xué)課，接著根據(jù)單元目標(biāo)確定本單元是需要學(xué)會(huì)提問(wèn)，帶著自己的疑惑去學(xué)習(xí)，這樣慢慢培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。能問(wèn)出“問(wèn)題清單〞上問(wèn)題的孩子，是已經(jīng)讀懂文本這個(gè)故事的同學(xué)。順著問(wèn)題清單，可以去研究作家是怎么思考出來(lái)的，這就找到了讀懂課文的鑰匙，可許多孩子，根本未入其門(mén)。會(huì)問(wèn)和會(huì)答，你覺(jué)得哪個(gè)更可貴？“當(dāng)一個(gè)好問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，它會(huì)像吸鐵石一樣，調(diào)動(dòng)人們答復(fù)的欲望，吸引出好的答案。它會(huì)像鉆頭一樣，推動(dòng)我們認(rèn)知的邊緣，從向未知前進(jìn)一小步。〞這個(gè)時(shí)代，會(huì)問(wèn)問(wèn)題其實(shí)變得非常可貴。在語(yǔ)文教學(xué)上也一樣，當(dāng)孩子真正能提出有價(jià)值的閱讀思考題時(shí)，恰恰是孩子閱讀水平更上一層樓的時(shí)候。想讓孩子在閱讀中發(fā)現(xiàn)好問(wèn)題，光給方法，光提問(wèn)數(shù)量指標(biāo)，永遠(yuǎn)是形式上的事情；提升閱讀力，養(yǎng)成問(wèn)題意識(shí)，才是提出好問(wèn)題的關(guān)鍵所在。一個(gè)閱讀者，永遠(yuǎn)要對(duì)文本充滿好奇，這樣的閱讀才能步步走向深入。而提出了問(wèn)題，解決的方法總比問(wèn)題多。我們的孩子，不就是一直是在課堂上解決老師們那些無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題嗎？葉圣陶先生在幾十年前就指出，"我相信書(shū)本是一種工具，或者說(shuō)是一種憑借，卻不是惟一