初中陪伴隨筆600字(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中陪伴隨筆600字(5篇)從作文的寫作時(shí)限來分，作文可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。限時(shí)作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。這里給大家共享一些初中陪伴隨筆600字，夢想對大家能有所扶助。

初中陪伴隨筆600字1

時(shí)光荏苒，歲月如梭，我終究明白了“陪伴”這個(gè)詞。有了它的存在，我們不再寂寞。

八年前，我怯懦的走進(jìn)了那個(gè)被父母稱作“學(xué)?！钡牡胤?。目生的環(huán)境，還有一群未曾謀面的同學(xué)、老師。

新的環(huán)境對我來說可謂生疏。有一次，我端著水杯往前走，不巧正在和同學(xué)嬉戲打鬧的你一不留神把我的水杯打翻在地。大大咧咧的你立馬跑去拿拖把，我們一起把地上的污水清理明凈。這是我們第一次交流。逐漸地，我們一每日的熟絡(luò)。一星期后，我們貌似成了摯友。此后，我們就成了形影不離的小伙伴，和你在一起，時(shí)光總是喜悅而短暫的。

你還記得嗎?一次考試我發(fā)揮失常，分?jǐn)?shù)低的讓人畏縮。當(dāng)老師站在講臺上念我名字和勞績的時(shí)候。全部都向我投來異樣的目光，我毫不躊躇的把這種目光當(dāng)作諷刺。一下課，你立馬跑過來撫慰我。幾分鐘后，仍不奏效，你開頭軟硬兼施，不一會我就拋開分?jǐn)?shù)的煩擾。

一向到小學(xué)五年級，我身邊總有一個(gè)你。有一次，體育課終止后我們氣喘吁吁的走回教室，一摸口袋，原本在口袋里的錢包不見了。我立馬拉上你去操場找了一圈。途中，有人說是被一位五年級三班的男生撿走了。我們跑到他的教室門口，恰好看到他手上攥著我的錢包。一見到我們，攥有錢包的那只手馬上背向了身后。我們把它叫到門口，問他是不是見到了我的錢包。他臉色一變，大喊道“我沒撿到，你們找我干嘛!”你毫不示弱，便發(fā)揮了你大嗓門的功力。最終他理虧把錢包還給了我。

畢業(yè)在即，我們約好考同一所初中。最終，我們都履行了開初的商定，告成的在同一所中學(xué)展現(xiàn)。不幸的是，我們不屬于同一個(gè)班。

初中已度過兩年的時(shí)光，雖然身邊都有了不同的摯友，但我們的感情仍沒有減退。

初中陪伴隨筆600字2

邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)，品一盞香茗，手捧一卷書，任思緒暢游其中。千年的兼葭散發(fā)著晚香，細(xì)品純樸的民風(fēng);楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌拿谰?，銘刻著分手的惆?花落人亡紅樓夢斷，感慨有情無緣的愛情。一路走來，有書陪伴，于是充實(shí)了青澀的青春。

兼葭蒼蒼，曲不哀

秋更深了，寒露更濃了，河邊一叢叢蘆葦迎風(fēng)招展，白色的花絮上有晶瑩的露珠在閃爍，類似少年盛開的心事，紛亂而又單純——遠(yuǎn)處俏麗的身影飄然而過，少年沿河追溯，可是河水洶涌阻隔，只能蒙蒙隴隴地看到她的裙據(jù)飄在風(fēng)中，轉(zhuǎn)瞬間她朦朧在河的中央。河水無語，岸邊佇立著一個(gè)期盼的身影，任憑冬去春來，日復(fù)一日，年復(fù)一年，甘愿化為河底柔柔的青薦，守候在她腳下的柔波中，伴隨著日出日落，潮漲潮汐，始終守望著心中的那份美觀。

曉風(fēng)殘?jiān)?，更與何人說?

曉風(fēng)習(xí)習(xí)，疏柳蕭蕭，一彎殘?jiān)赂邟鞐盍翌^。這是哪里?我身處何處?一絲蟬鳴，是那樣的無力，對了，我已離開了京城，昨日已經(jīng)道別了摯友，此處已是異地他鄉(xiāng)。寒蟬聲再起，這個(gè)冷落的清秋啊!何時(shí)才執(zhí)子之手呢?此后天邊永隔，美好的年華只有在長久的空寂與思念中度過。“楊柳依依，今我別昔”，離別的絕唱唯有“曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?/p>

紅樓夢斷，何處是香丘?

妮紫嫣紅的大觀園，隔斷了世俗與骯臟。可賈府的衰落是不成逆轉(zhuǎn)的，小小一園不成能制止悲劇的上演。十二女伶的“離鄉(xiāng)怨”，林黛玉的“瀟湘館”，薛寶釵的“恨無緣”，直至賈寶玉懸崖撒手遺紅怨。夢想與現(xiàn)實(shí)在此沖突，現(xiàn)實(shí)多弊卻根深蒂固;夢想難行卻矢志不渝。可柔弱的夢想如何變更黑暗的現(xiàn)實(shí)?“質(zhì)本潔來還潔去”吧，“一枉凈土掩風(fēng)流”，何處是香丘?手捧一卷空余滿腹惆悵，唯有掬一把熱淚灑于閨閣之中。

有書陪伴，不僅是點(diǎn)綴的青澀，更讓我走向成熟。

初中陪伴隨筆600字3

一向到現(xiàn)在我都認(rèn)為，在身處窘境，有一個(gè)伙伴陪伴著很重要，由于至少兩個(gè)人在一起比自身一個(gè)人膽子要大一些，而那件事，使這個(gè)想法更加深刻地印在了我腦海里。

那天正值我們春游，我們?nèi)チ艘粋€(gè)極大的展覽博物館，有五六層高，聽到一個(gè)小時(shí)導(dǎo)游的講解，好不輕易輪到我們自由活動的時(shí)間，李老師報(bào)告我們，我們先在五樓活動，到時(shí)候她上來找我們。沒聽李老師說完，我們便像群歡快的小鳥各自玩開了。

五樓有大量機(jī)械類武器表示品，我津津有味地看著，而我身旁有大量同學(xué)正在玩耍，我先是留意著他們，而后來由于一度沉醉于表示品中忽略了別人。過了三特別鐘，我想活動活動，可我察覺周邊靜靜靜的，全班同學(xué)幾乎都不見了，留下我一人在這。即刻，一種無形的懼怕感油然而生，我心里既畏縮又悲傷，幾乎絕望。我步伐沉重地在周邊四處游蕩，心想：莫非李老師已經(jīng)來過了，假設(shè)真是這樣，那我豈不是完蛋了。我持續(xù)游蕩著，不知不覺，我來到了一個(gè)衛(wèi)生間旁，我又聽到走路的聲音，有夢想!我心中大喜，斷定是工作人員來找我了，我隨著步伐聲走去，沒想到，那人不是工作人員，而是我的同班同學(xué)，也一臉焦慮的董鴻毅。

我見到他，雖然消沉，但心情總比原來自身一人好一些，我們倆磋商著怎么逃出這個(gè)鬼地方。我們倆先是在四處探索了一會兒，但沒能察覺別人。這時(shí)，他說：“我知道他們可能在哪。”于是拉著我來到了三樓，我看到了那兒有幾個(gè)小賣部，地上坐滿了學(xué)生，我們倆既沖動又興奮，開頭探索四班班級?？墒?，全年級六個(gè)班，其他五個(gè)班都看到了，就是不見四班的蹤影。突如其來的夢想破滅了。這時(shí)，董鴻毅說：“只有一個(gè)手段了，就是出大門，看我們班在不在外面，而我不知道往哪走。”“沒事，我記得?！蔽遗闹馗f。剛走到二樓的樓梯那兒，便聽到一陣嘈雜聲，我們倆加快腳步跑過去，原來那正是我們班同學(xué)，他們坐在樓梯之間的平臺上，有說有笑。我心里如釋重負(fù)，深呼一口氣后，便回到班級中了。

通過這件事，我察覺在危急時(shí)刻有一個(gè)同伴在身邊是何等重要，可能通過兩個(gè)人的互幫互助，大量問題便迎刃而解了。

初中陪伴隨筆600字4

記不清了，是什么時(shí)候開頭，你便闖入我的世界，時(shí)時(shí)撥動我的心弦。

小小的我對你感到奇怪，我伸出幼嫩的小手輕撫著你那略帶薄繭又細(xì)膩的手，你笑笑，將你的故事報(bào)告于我。

我從不會感到落莫，由于我的一抬頭、一回頭、一低頭都是你，你總會在我需要時(shí)展現(xiàn)。在我哭泣時(shí)，你擁我入懷，撫慰我，給我講故事;在我失敗時(shí)，你會激勵我，報(bào)告我“人生何處無風(fēng)雨”的道理;在我高傲?xí)r，你會鞭策我，給我舉由于高傲最終失敗的例子。你是我的啟蒙老師，知心好友。

夜晚，你知道我怕黑，便陪著我，在我耳邊，輕輕吟詠那動人的故事、醉人的詩歌，我便沉沉睡在你懷里。

有時(shí)候，我對你感到厭煩，對你發(fā)脾氣，讓你離開，你一聲不吭，還是帶著笑，我看出你的眼里有著失落，我終是心一軟，在你轉(zhuǎn)身的那一剎那，我緊緊抓住了你的手，你開心地對我笑，將我擁入你那因時(shí)時(shí)沾書而彌漫墨香的懷抱。

午后，我看著你發(fā)愣，貌似覺察到我的視線，你轉(zhuǎn)頭對著我微微一笑：“怎么了”

“你會陪我多久?”

你貌似被我的問題愣住了，隔了一會兒，你又掛上笑容，眼神溫和的看著我：“只要你容許，我陪你一世?！陛p輕的一句話，卻讓我的心蕩起圈圈漣漪。我看著你，輕輕一笑。時(shí)間像是定格在這笑中。我默念著那句沒說出來的話：“只要你還在，我珍惜你一生。”

到了考試，在前夕，你總會細(xì)心的為我講解，從不為我的懵懂感到不耐煩。于是，在考試中，我將你所教的，傾于那筆墨之間。

你陪著我，消磨那午后時(shí)光;陪著我，解決那問題疑難。我暗暗下誓，惜你一生;你許下承諾，伴我一世。

書，感謝一路有你陪伴。

初中陪伴隨筆600字5

在人短暫的一生中，會遇見大量的人。如老師，同學(xué)，親人，甚至是目生人。開啟我腦中的記憶庫，你會察覺承載了太多關(guān)于她的記憶，她像春天的微風(fēng)撫平我內(nèi)心的傷痛;她像春天和善的陽光和暖了我;她像春天的細(xì)雨滋潤了我的心田……從我出世以來，一向都是她與我相伴。

小時(shí)候，你惦記我一人自身去學(xué)校擔(dān)心全，你每天都在東方升起那一抹魚肚白時(shí)為我煮早餐，為我打定衣服，送我去上學(xué)，尤其是夏日，你呆在燥熱難耐的廚房里，當(dāng)汗水滲透你的衣服，你也毫不在意，我就站在你身后，看著你為我操勞而日益彎曲的脊背，我覺得既感動也感到愧疚。

你不僅在我的生活上對我照管得細(xì)致入微，你也在我的學(xué)習(xí)上教導(dǎo)我不少。

每次我考完試以后，你都不責(zé)罰或稱贊我，你只是拿著試卷與我訂正的相對比，找出我錯題的理由，交代我：“這些全是不該錯的，以后考試留心一點(diǎn)，別再犯低級錯誤了。”你只是嘆了一口氣，便轉(zhuǎn)身回房間了，留我一人呆在原地，細(xì)細(xì)思量你的用意。我下定決心，以后要養(yǎng)成做完題目留心檢查的習(xí)慣，當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我也會查看我錯的地方，是否該錯，