小學(xué)校本教研實(shí)施方案范文（5篇）

小學(xué)校本教研實(shí)施方案范文我校?以教育部頒?發(fā)的《中小?學(xué)教師繼續(xù)?教育規(guī)定》?、《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要（試行?）》的精神?為指導(dǎo)，積?極探索以學(xué)?校為主要培?訓(xùn)基地、校?長為培訓(xùn)第?一責(zé)任人的?校本培訓(xùn)模?式，充分發(fā)?揮本校的培?訓(xùn)功能和優(yōu)?勢，促進(jìn)教?師專業(yè)化發(fā)?展，努力營?造教師終身?教育和可持?續(xù)發(fā)展的良?好格局。?一、校本教?研指導(dǎo)思想?堅(jiān)持以校?為本開展教?學(xué)研究，創(chuàng)?造性的實(shí)施?新課程，全?面落實(shí)課程?改革的目標(biāo)?切實(shí)提高教?學(xué)質(zhì)量，改?進(jìn)和完善教?學(xué)的研究制?度、工作方?式逐步形?成民主、開?放、有效的?教研機(jī)制，?構(gòu)建學(xué)習(xí)小?組，提高學(xué)?校課程建設(shè)?能力和辦學(xué)?水平，努力?把學(xué)校構(gòu)成?一個(gè)學(xué)習(xí)型?的___，?扎扎實(shí)實(shí)地?搞好校本教?研，探索一?條新教師專?業(yè)發(fā)展之路?，促進(jìn)學(xué)校?的可持續(xù)發(fā)?展。二、?工作目標(biāo)?1.樹立新?的教學(xué)觀念?3、構(gòu)建?學(xué)習(xí)小組。?構(gòu)建學(xué)習(xí)小?組作為我校?本期校本教?研的重點(diǎn)目?標(biāo)，有效利?用學(xué)生開展?小組合作學(xué)?習(xí)，對于實(shí)?踐新的課堂?模式，提高?課堂教學(xué)效?果，就有著?特別重大的?意義。三?、具體措施?：（一）?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高師?德修養(yǎng)，更?新教育觀念?。提高教師?的理論水平?，培養(yǎng)教師?的崇高師德?，使教師敬?業(yè)、勤業(yè)、?精業(yè)，從而?形成一支踏?實(shí)工作、樂?于奉獻(xiàn)教師?隊(duì)伍是我校?校本培訓(xùn)的?重要內(nèi)容。?學(xué)校每月_?__一次業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)新課程改?革理念，以?提高理論修?養(yǎng)，提高業(yè)?務(wù)水平，?同時(shí)教研組?利用每周?二、四的學(xué)?科教研活動(dòng)?，進(jìn)一步活?化學(xué)習(xí)形式?，精心挑選?與學(xué)科相關(guān)?的理論文章?或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?，___教?師在學(xué)科組?內(nèi)交流、分?析、討論現(xiàn)?代教育理論?和我校課堂?教學(xué)的相關(guān)?點(diǎn)和生長點(diǎn)?，從而探索?和尋找兩者?的最優(yōu)結(jié)合?點(diǎn)，使教師?能將所學(xué)的?教學(xué)理論知?識及時(shí)用于?自己的教學(xué)?實(shí)踐，反過?來再進(jìn)一步?反省自己的?教學(xué)行為，?使教學(xué)實(shí)踐?經(jīng)歷“實(shí)踐?→探索→完?善→實(shí)踐→?成功”之路?，同時(shí)又用?更新的教育?觀念去推廣?、發(fā)展自己?的成功的教?學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，起到學(xué)科?教學(xué)示范作?用。同時(shí)，?要求每位教?師自選有關(guān)?教育教學(xué)的?學(xué)習(xí)材料進(jìn)?行自學(xué)。?（二）切實(shí)?抓好崗位培?訓(xùn)。（1?）培訓(xùn)內(nèi)容?。教學(xué)常規(guī)?（如何備課?，如何上課?，如何說課?，如何評課?）、教材教?法的學(xué)習(xí)及?班級管理工?作（如何做?好班主任，?如何做好學(xué)?生思想教育?工作）。從?而加快我校?新教師的成?長，為學(xué)校?培養(yǎng)一支年?富力強(qiáng)教師?生力軍，使?教師隊(duì)伍和?我校的發(fā)展?同步前進(jìn)。?（2）以?“賽”育人?。___教?師開展各類?教育教學(xué)業(yè)?務(wù)技能的競?賽活動(dòng)，立?足崗位，以?賽促研，以?賽“練”人?，以“賽”?育人。開展?青年教師演?講賽、教學(xué)?設(shè)計(jì)競賽、?課堂教學(xué)展?個(gè)性活動(dòng)評?比、優(yōu)秀論?文或經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)評比、優(yōu)?秀案例分析?評比、優(yōu)秀?課件展示評?比、教師經(jīng)?驗(yàn)交流等活?動(dòng)，以活動(dòng)?促進(jìn)教師業(yè)?務(wù)技能與水?平的提高。?（3）學(xué)?期初，學(xué)校?對各任課教?師培訓(xùn)，內(nèi)?容包括。如?何管理班級?，如何構(gòu)建?班級學(xué)習(xí)小?組，并對各?任課教師提?出明確的目?標(biāo)。（三?）、立足校?本，重點(diǎn)抓?好學(xué)習(xí)小組?1、學(xué)習(xí)?小組的組建?①、根據(jù)?班級學(xué)生數(shù)?的多少，合?理確定全班?學(xué)習(xí)小組的?個(gè)數(shù)，每小?組人數(shù)以_?__人組為?宜，便于小?組內(nèi)對學(xué)，?展示活動(dòng)的?開展。②?、組建學(xué)習(xí)?小組基本要?求就是“組?內(nèi)異質(zhì)”，?“組間同質(zhì)?”。有關(guān)小?組成員的構(gòu)?成，首先一?定要選好一?個(gè)___能?力強(qiáng)、學(xué)習(xí)?成績中上等?的小組長，?各科成績最?好都有一個(gè)?優(yōu)秀的成?員擔(dān)任科代?表。男女生?，優(yōu)等生，?中等生，學(xué)?困生均合理?搭配。③?、合理布局?小組成員間?的座位，要?有利于學(xué)困?生的進(jìn)步，?有利于“跛?子”生的糾?偏，各小組?間課桌的擺?放要便于全?班展示和小?組間的辯論?，依據(jù)實(shí)際?情況可以改?變傳統(tǒng)的插?秧式課桌擺?放方式，便?于小組間的?展示和教師?對各小組學(xué)?習(xí)活動(dòng)的引?導(dǎo)和監(jiān)控。?2、學(xué)習(xí)?小組的培養(yǎng)?與管理學(xué)?習(xí)小組組建?完成后，關(guān)?鍵就是對學(xué)?生進(jìn)行學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?和方法的指?導(dǎo)。小組合?作性學(xué)習(xí)必?須以學(xué)生具?有良好行為?習(xí)慣為前提?，所以學(xué)習(xí)?小組的管理?必須從培養(yǎng)?學(xué)生的行為?習(xí)慣開始。?①、培養(yǎng)?學(xué)生良好行?為習(xí)慣。行?為習(xí)慣包含?生活習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?在課堂上的?表現(xiàn)常有坐?、立、行、?走、聽、說?、讀、寫、?觀、思等，?因?yàn)樾〗M合?作性學(xué)習(xí)是?一個(gè)動(dòng)態(tài)（?范本）的課?堂，所以學(xué)?生必須學(xué)會(huì)?舉手發(fā)言，?聲音響亮，?慢走輕放，?用心傾聽，?認(rèn)真閱讀，?書寫工整，?仔細(xì)觀察，?靜心思考，?先想后說等?良好習(xí)慣。?②、培訓(xùn)?學(xué)習(xí)小組長?。學(xué)習(xí)小組?長肩負(fù)小組?成員的管理?，學(xué)習(xí)活動(dòng)?的___等?重要職責(zé)，?老師要與他?們平等的對?話，用心溝?通，多給他?們信任與鼓?勵(lì)。___?他們管理小?組的方式方?法，向他們?布置任務(wù)，?講清要求。?讓小組長成?為小組成員?學(xué)習(xí)的標(biāo)兵?，小組長既?要能團(tuán)結(jié)同?學(xué)，幫助同?學(xué)，還要對?同學(xué)成員的?學(xué)習(xí)情況進(jìn)?行檢查監(jiān)督?。③、制?訂學(xué)習(xí)小組?激勵(lì)辦法。?小組成員要?分工明確，?各科有科代?表，有記錄?員，任課教?師記錄各小?組的學(xué)習(xí)表?現(xiàn)情況；小?組記錄員要?做到“日日?明”，任課?教師對小組?的評價(jià)記錄?最好是“周?周清”。形?成小組成員?間互幫互學(xué)?，小組之間?既競爭又合?作。學(xué)習(xí)組?長管理辦法?。獎(jiǎng)勵(lì)方式?隨著學(xué)生年?齡的增長而?有異（小組?長可采用“?競爭上崗”?、“輪流坐?莊”等形式?產(chǎn)生），小?學(xué)低段建議?用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?加精神鼓勵(lì)?，方式是顯?性的。而中?高段以上的?獎(jiǎng)勵(lì)要由顯?性的逐步過?渡到隱性的?，由物質(zhì)獎(jiǎng)?勵(lì)逐步過渡?到以精神獎(jiǎng)?勵(lì)為主。如?小學(xué)一年級?學(xué)生的獎(jiǎng)?勵(lì)可給臉上?貼上一顆星?星，給表現(xiàn)?好的小組添?上一面小紅?旗等，語言?激勵(lì)用“你?真棒”，“?我能行”，?鼓掌等，到?中高年級的?學(xué)生就獎(jiǎng)給?一個(gè)練習(xí)本?、筆記本、?獎(jiǎng)狀等，而?激勵(lì)語言就?用“你真了?不起”、“?這樣的問題?你都能解決?，真是了得?。好。請把?你的想法講?給我們聽聽?”。對于低?段學(xué)習(xí)小組?評價(jià)可在教?室顯眼的地?方張貼評價(jià)?情況表，畫?上紅旗等。?中高年級的?小組成員的?評價(jià)情況應(yīng)?記在小組記?錄員的筆記?本上，小組?的綜合評價(jià)?記載應(yīng)保存?在教室不顯?眼的地方，?多用加分或?減分的辦法?，讓學(xué)生能?知道各小組?的表現(xiàn)就行?。教師對各?小組的表現(xiàn)?情況要更多?的裝在心中?，算在腦中?，只有在恰?當(dāng)?shù)臅r(shí)候（?如月考、期?中、期末）?拿出來與各?小組“兌總?帳”。中高?段的學(xué)習(xí)小?組的評價(jià)表?不提倡張貼?在黑板上方?，這可能分?散學(xué)生學(xué)習(xí)?的注意力，?又容易落于?俗套。學(xué)習(xí)?小組獎(jiǎng)勵(lì)方?式和管理辦?法要與學(xué)生?的年齡特征?和認(rèn)識水平?相適應(yīng)，這?樣的獎(jiǎng)勵(lì)辦?法和管理方?式才是有效?的。四、?逐步構(gòu)建校?本培訓(xùn)機(jī)制?。校本培?訓(xùn)是一項(xiàng)長?期而艱巨的?工作。要使?這項(xiàng)工作逐?步走向科學(xué)?化、規(guī)范化?、系列化就?必須在實(shí)踐?中逐步探索?，積累經(jīng)驗(yàn)?，不斷調(diào)整?，充實(shí)內(nèi)容?，逐步建立?校本培訓(xùn)的?體系，構(gòu)建?校本培訓(xùn)機(jī)?制。為此，?擬做好以下?幾項(xiàng)工作。?（1）每?期活動(dòng)的主?持人、活動(dòng)?人明確分工?，責(zé)任到人?。領(lǐng)導(dǎo)小組?組長及相關(guān)?負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)?校本培訓(xùn)計(jì)?劃的制定與?實(shí)施。（?2）各項(xiàng)培?訓(xùn)統(tǒng)籌安排?，統(tǒng)一協(xié)調(diào)?，列出培訓(xùn)?對象、內(nèi)容?、時(shí)間、形?式，及早公?布，使培訓(xùn)?明確有序，?進(jìn)展順利。?（3）培?訓(xùn)人員要加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，不?斷提高自己?的教學(xué)水平?。培訓(xùn)前要?制定培訓(xùn)計(jì)?劃，上交教?導(dǎo)處審核。?內(nèi)容包括培?訓(xùn)的目標(biāo)、?措施、時(shí)間?及具體內(nèi)容?。（4）?建立考核與?獎(jiǎng)懲制度，?以調(diào)動(dòng)教師?的積極性，?實(shí)行過程監(jiān)?控，結(jié)果考?核?？己私Y(jié)?果納入教師?業(yè)務(wù)考核內(nèi)?容。第二?篇：小學(xué)校?本教研實(shí)施?方案小學(xué)校?本教研實(shí)施?方案師資隊(duì)?伍現(xiàn)代化是?教育現(xiàn)代化?的根本，學(xué)?生的成才是?教師___?勞動(dòng)的結(jié)晶?。因此，從?面向未來的?戰(zhàn)略高度、?從___世?紀(jì)對人才的?要求出發(fā)，?以開展校本?教研為依托?，以培養(yǎng)教?師實(shí)施素質(zhì)?教育的能力?為重點(diǎn)，全?面提升教師?素質(zhì)，培養(yǎng)?一支適應(yīng)新?課程改革需?要的，具有?先進(jìn)教育理?念、銳意創(chuàng)?新改革教師?隊(duì)伍建設(shè)的?工作顯得比?以往任何時(shí)?候更加重要??，F(xiàn)根據(jù)教?育部頒發(fā)的?《中小學(xué)教?師繼續(xù)教育?規(guī)定》和《?基礎(chǔ)教育課?程改革綱要?（試行）》?以及縣教育?局[___?]第___?號《黟縣中?小學(xué)校本教?研制度建設(shè)?實(shí)施方案（?試行）》文?件精神，結(jié)?合我校實(shí)際?情況，制定?本方案。?一、校本教?研___管?理機(jī)構(gòu)成立?“黟縣實(shí)驗(yàn)?小學(xué)校本教?研工作小組?”，其成員?___：組?長：程國營?副組長：舒?曉梅汪云成?員：謝旭芝?羅丁玲錢明?珠張彩虹葉?群芳李掌珠?吳哲--_?__海峰李?志玲劉亞軍?二、校本?教研指導(dǎo)思?想堅(jiān)持以校?為本開展教?學(xué)研究，創(chuàng)?造性的實(shí)施?新課程，全?面落實(shí)課程?改革的目標(biāo)?，切實(shí)提高?教學(xué)質(zhì)量，?改進(jìn)和完善?教學(xué)的研究?制度、工作?方式，逐步?形成民主、?開放、有效?的教研機(jī)制?，提高學(xué)校?課程建設(shè)能?力和辦學(xué)水?平，努力把?學(xué)校構(gòu)成一?個(gè)學(xué)習(xí)型的?___，扎?扎實(shí)實(shí)地搞?好校本教研?，探索一條?新教師專業(yè)?發(fā)展之路，?促進(jìn)學(xué)校的?可持續(xù)發(fā)展?。三、校?本教研的目?標(biāo)1、總?體目標(biāo)。全?面貫徹《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?精神，建立?以新課程為?導(dǎo)向，以課?程實(shí)施過程?中各學(xué)科所?面臨的各種?具體問題為?對象，以教?師為研究主?體，以課堂?為主陣地，?以研究和解?決教師教育?教學(xué)中的實(shí)?際問題、總?結(jié)和提升教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重?點(diǎn)，以行動(dòng)?研究為主要?方式，以促?進(jìn)每個(gè)學(xué)生?的發(fā)展和教?師專業(yè)化成?長為宗旨的?校本教研制?度，使學(xué)校?和各教研組?成為學(xué)習(xí)型?___，推?動(dòng)課程改革?目標(biāo)的全面?落實(shí)，努力?實(shí)現(xiàn)我?！?出質(zhì)量、樹?品牌、促發(fā)?展”的奮斗?目標(biāo)。2?、具體目標(biāo)?。立足于本?校、本職、?本崗，提高?教師的綜合?素質(zhì)和新課?程的實(shí)踐能?力。重點(diǎn)_?__教師對?新課程的適?應(yīng)以及通過?實(shí)施新課程?而達(dá)到自身?專業(yè)化水平?的提高，目?的是幫助教?師盡快地成?為新課程的?有效參與者?和積極的建?設(shè)者。四?、校本教研?的內(nèi)容1?、師德教育?（1）__?_教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)《公民?道德實(shí)施綱?要》，努力?激發(fā)教師熱?愛教育、獻(xiàn)?身教育的責(zé)?任感和使命?感，重視教?師職業(yè)情感?的培養(yǎng)。學(xué)?習(xí)教育政策?法規(guī)，增強(qiáng)?法規(guī)意識。?學(xué)習(xí)師德規(guī)?范，學(xué)習(xí)師?德高尚教師?的典型事跡?等，以先進(jìn)?促奮進(jìn)。?（2）開展?“愛生敬業(yè)?、愛崗敬業(yè)?、教書育人?、樂于奉獻(xiàn)?”的主題教?育活動(dòng)，發(fā)?揮教師在師?德教育中的?主體作用。?（3）制?定師德考核?制度，使教?師不斷規(guī)范?自己的師德?行為，提高?師德養(yǎng)成的?自覺性。對?教師公正科?學(xué)的考核情?況將作為教?師聘任、職?評、評先等?重要依據(jù)。?2、基本?功訓(xùn)練（1?）引導(dǎo)教師?開展“三字?一話”基本?功訓(xùn)練，夯?實(shí)基礎(chǔ)，在?普通話考核?人人過關(guān)的?基礎(chǔ)上，加?強(qiáng)口頭表達(dá)?能力的訓(xùn)練?，經(jīng)常性開?展說課、評?課、會(huì)課活?動(dòng)，提高教?師口語交際?能力。（?2）綜合學(xué)?科的老師要?加強(qiáng)本學(xué)科?基本功訓(xùn)練?。體育教師?必須具備做?操、喊口令?、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)?練等基本功?；藝術(shù)教師?必須具備唱?歌、畫畫、?使用樂器等?基本功；電?腦教師必須?達(dá)到電腦中?級以上水平?，具有課件?制作、電腦?維護(hù)等基本?功；自然老?師必須具有?較強(qiáng)的動(dòng)手?操作能力，?具備自然實(shí)?驗(yàn)、科技制?作等基本功?。（3）?開展信息技?術(shù)培訓(xùn)。_?__教師學(xué)?習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識?，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁?制作和多媒?體課件制作?，提高教師?運(yùn)用和處理?信息的能力?；通過三年?的努力，力?爭使每位中?青年教師都?能建設(shè)好自?己的網(wǎng)頁，?班主任能建?設(shè)好班級網(wǎng)?頁，努力提?高教師在網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境下進(jìn)?行教學(xué)的能?力。3、?基礎(chǔ)教育課?程改革（1?）新課程與?教師的素養(yǎng)?___教師?的職業(yè)道德?修養(yǎng)；__?_教師的理?性思維。?（2）教師?教學(xué)行為的?轉(zhuǎn)變教師由?原來的知識?傳授者成為?學(xué)生學(xué)習(xí)的?參與者、引?導(dǎo)者和合作?者；教師由?傳統(tǒng)的教學(xué)?支配者、控?制者成為學(xué)?生學(xué)習(xí)的_?__者、促?進(jìn)者和指導(dǎo)?者；教師由?傳統(tǒng)的靜態(tài)?知識擁有者?成為動(dòng)態(tài)（?范本）的研?究者。（?3）學(xué)習(xí)的?教育理論篇?目教師必修?內(nèi)容：國家?、省、市、?縣教育工作?會(huì)議《決定?》、《教育?法律法規(guī)》?、《走進(jìn)新?課程》、《?新課程中教?師行為的變?化》、《新?世紀(jì)教師修?養(yǎng)》、《新?課程新理念?——基礎(chǔ)教?育課程改革?通識培訓(xùn)教?材》、《小?學(xué)語文（數(shù)?學(xué)）新課程?教材教法》?、《新課程?理念下的創(chuàng)?新教學(xué)設(shè)計(jì)?——小學(xué)語?文（數(shù)學(xué)）?》、《新課?程理念與小?學(xué)語文（數(shù)?學(xué)）課程改?革——《〈?全日制義務(wù)?教育語文（?數(shù)學(xué)）課程?標(biāo)準(zhǔn)〉解析?》》。教師?選修內(nèi)容：?《校本培訓(xùn)?指南》、《?新課程與學(xué)?生的發(fā)展》?、《教師與?發(fā)展性課程?評價(jià)觀》、?《新課程教?學(xué)專題研修?——小學(xué)綜?合實(shí)踐活動(dòng)?指導(dǎo)》、《?新課程教學(xué)?設(shè)計(jì)與應(yīng)用?——走進(jìn)實(shí)?驗(yàn)區(qū)和教學(xué)?診斷與反思?》、《課程?標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)?大綱對比研?究》。五?、校本教研?與培訓(xùn)的方?式1、讀?書自悟教師?根據(jù)自己實(shí)?際制定的研?修內(nèi)容和目?標(biāo)計(jì)劃，采?取自主學(xué)習(xí)?、自主實(shí)踐?、自主反饋?、自主檢查?、自主評價(jià)?、自主調(diào)控?、自主體驗(yàn)?、自主完善?的辦法來提?高自己。要?求教師在學(xué)?習(xí)過程中要?做好讀書筆?記，對照反?思自己的教?學(xué)行為，做?到每周一次?教學(xué)反思有?記載。2?、集中學(xué)習(xí)?學(xué)校堅(jiān)持每?兩周一次集?中教師學(xué)習(xí)?，采取聘請?專家講座、?觀看課程改?革音像資料?、骨干教師?或?qū)W科帶頭?人講座等方?式，教師做?好筆記，努?力構(gòu)建學(xué)習(xí)?型學(xué)校的良?好氛圍。?3、請進(jìn)走?出學(xué)校每學(xué)?期結(jié)合當(dāng)前?的教改熱點(diǎn)?和我校的教?改實(shí)際，有?計(jì)劃、有步?驟地邀請各?級教學(xué)專家?來校示范教?學(xué)或作專題?講座，不斷?開闊教師的?眼界。同時(shí)?有重點(diǎn)、有?層次地__?_教師外出?參加培訓(xùn)或?聽課研討活?動(dòng)，外出學(xué)?習(xí)二天以上?教師回校后?要有成果匯?報(bào)，或?qū)憣W(xué)?習(xí)心得，或?上示范課，?或作專題講?座，或報(bào)教?改提案，切?實(shí)提高學(xué)習(xí)?的成效。另?外，我們也?將___學(xué)?校的學(xué)科教?改帶頭人和?校骨干教師?走出校門，?到兄弟學(xué)校?參觀學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)橫向教?學(xué)研究和交?流，同時(shí)提?高校骨干教?師的知名度?。4、校?內(nèi)專題研討?由學(xué)校（每?學(xué)期舉行兩?次）或教研?組（每兩周?舉行一次）?確定課題，?教師分頭探?索、實(shí)踐、?研究，然后?集中討論形?成共識。要?嚴(yán)格按照研?課、聽課、?說課、評課?、反思跟課?等環(huán)節(jié)進(jìn)行?，要全員參?與，開展形?式新穎、實(shí)?效性強(qiáng)的教?學(xué)研討活動(dòng)?，在觀念的?碰撞與交流?中達(dá)成新的?共識，形成?校內(nèi)教師間?自主研課的?新氛圍。?5、隨堂聽?課校長、教?導(dǎo)、教研組?長和學(xué)科帶?頭人要經(jīng)常?性地深入教?師的課堂，?對教師的課?堂教學(xué)問題?進(jìn)行研究，?尋找課堂教?學(xué)中問題的?所在，研討?教法和學(xué)法?的改進(jìn)辦法?，進(jìn)行實(shí)實(shí)?在在的實(shí)踐?探索。要求?每學(xué)期聽課?不少于__?_節(jié)。6?、教學(xué)開放?周活動(dòng)學(xué)校?每學(xué)年舉辦?一次教學(xué)開?放周活動(dòng)，?邀請其他學(xué)?校教師和學(xué)?生家長代表?到校進(jìn)行教?學(xué)觀摩。?7、建設(shè)“?學(xué)校網(wǎng)站”?，拓寬校本?教研渠道，?強(qiáng)化“教育?科研”、“?教師頻道”?兩個(gè)欄目的?建設(shè)，使之?成為學(xué)校進(jìn)?行校本教研?提供一個(gè)很?好的展示、?交流、學(xué)習(xí)?的平臺(tái)。要?求教師及時(shí)?上傳教學(xué)反?思、研究論?文、教學(xué)案?例等，以便?教師之間的?相互交流，?資源共享，?個(gè)人加減；?通過“空中?課堂”展示?年級組學(xué)科?教學(xué)行動(dòng)研?究成果，強(qiáng)?化教學(xué)質(zhì)量?意識，便于?家長輔導(dǎo)，?達(dá)到一舉多?能的目的。?六、建立?學(xué)校校本教?研工作制度?、激勵(lì)機(jī)制?1、學(xué)習(xí)?制度。課程?改革實(shí)驗(yàn)教?師培訓(xùn)與教?師繼續(xù)教育?工程結(jié)合起?來進(jìn)行，教?師培訓(xùn)的課?時(shí)納入教師?繼續(xù)教育課?時(shí)。讓教師?參加服務(wù)于?課程改革實(shí)?驗(yàn)的師資培?訓(xùn)和服從于?課程改革實(shí)?驗(yàn)教師培訓(xùn)?中的通識和?學(xué)科培訓(xùn)。?堅(jiān)持學(xué)校、?教研組（年?級組）__?_學(xué)習(xí)和自?主“充電”?學(xué)習(xí)相結(jié)合?，接受培訓(xùn)?教師人人做?好學(xué)習(xí)筆記?和寫好學(xué)習(xí)?心得。2?、管理制度?。學(xué)校實(shí)行?校本教研三?級管理制度?。參加課程?改革實(shí)驗(yàn)培?訓(xùn)教師按時(shí)?完成培訓(xùn)任?務(wù)。各年級?組（教研組?）要將每次?學(xué)習(xí)培訓(xùn)的?參加對象、?培訓(xùn)內(nèi)容、?學(xué)習(xí)時(shí)間、?授課教師等?記錄在案。?教師要制定?個(gè)人參訓(xùn)計(jì)?劃，尤其要?___教師?的反思能力?，要求每周?有一次教育?教學(xué)反思。?學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)?導(dǎo)小組定期?抽查，并指?定專人，建?立教師培訓(xùn)?檔案庫。?3、研修制?度。學(xué)校把?師資培訓(xùn)工?作貫穿于課?程改革實(shí)驗(yàn)?的全過程，?在實(shí)踐中學(xué)?習(xí)，在學(xué)習(xí)?中提高。_?__骨干教?師和新課程?培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)?員定期進(jìn)行?新課程研修?學(xué)習(xí)，圍繞?《綱要》、?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》、教材教?法、教學(xué)策?略、教學(xué)評?價(jià)等以及實(shí)?驗(yàn)中隨時(shí)出?現(xiàn)的新問題?，進(jìn)行專題?研討、交流?，提高執(zhí)行?新課程能力?和課程開發(fā)?能力。4?、評估制度?：①評估內(nèi)?容——培訓(xùn)?中所學(xué)到的?內(nèi)容包括課?程理念，《?綱要》、《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、教材的解?讀，教與學(xué)?的策略等，?要求受培訓(xùn)?者能說出或?寫出培訓(xùn)課?程的主要內(nèi)?容，尤其能?談出自己的?認(rèn)識和體會(huì)?。②評估標(biāo)?準(zhǔn)——即各?項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)?所應(yīng)達(dá)到的?要求（包括?內(nèi)容要求和?學(xué)時(shí)要求）?，對每一培?訓(xùn)內(nèi)容要求?不同培訓(xùn)對?象要十分明?確，其應(yīng)達(dá)?到的程度如?：了解、掌?握、深刻掌?握等，應(yīng)人?人心中有數(shù)?。③評估方?式——采取?多種形式、?多方面進(jìn)行?評價(jià)，如問?題研討，交?流心得體會(huì)?，寫一篇理?論聯(lián)系實(shí)際?的論文、報(bào)?告，按新課?程標(biāo)準(zhǔn)和新?教材設(shè)計(jì)教?學(xué)方案，實(shí)?際施教和定?時(shí)測試，學(xué)?校網(wǎng)站上傳?發(fā)布文章等?形式進(jìn)行考?查或考核。?（a）依照?學(xué)?！督處?評價(jià)考核量?化標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)?行考核。（?b）依照學(xué)??！督處熉?務(wù)晉升量化?標(biāo)準(zhǔn)》要求?教師參與進(jìn)?修培訓(xùn)，不?達(dá)要求者，?不予晉升、?晉級。（c?）建立教師?校本培訓(xùn)記?錄本、考勤?表與材料檔?案，既重視?對教師參與?培訓(xùn)的過程?性評價(jià)，又?重視參與培?訓(xùn)的結(jié)果性?評價(jià)。（d?）采用教師?自評、教研?組初評、學(xué)??？傇u三結(jié)?合的方式，?促進(jìn)教師的?發(fā)展，提高?教師參與校?本培訓(xùn)的自?覺性和主動(dòng)?性。5、?激勵(lì)制度。?以激勵(lì)促發(fā)?展。參加課?程改革實(shí)驗(yàn)?培訓(xùn)教師按?時(shí)完成培訓(xùn)?任務(wù)、經(jīng)評?價(jià)學(xué)習(xí)成績?優(yōu)異者，納?入學(xué)校課程?實(shí)驗(yàn)改革骨?干教師，派?出參加各級?專業(yè)培訓(xùn)（?學(xué)校將把培?訓(xùn)作為一種?福利）。_?__年__?_月十日小學(xué)校本教研實(shí)施方案范文（二）師資隊(duì)伍?現(xiàn)代化是教?育現(xiàn)代化的?根本，學(xué)生?的成才是教?師___勞?動(dòng)的結(jié)晶。?因此，從面?向未來的戰(zhàn)?略高度、從?___世紀(jì)?對人才的要?求出發(fā)，以?開展校本教?研為依托，?以培養(yǎng)教師?實(shí)施素質(zhì)教?育的能力為?重點(diǎn)，全面?提升教師素?質(zhì)，培養(yǎng)一?支適應(yīng)新課?程改革需要?的，具有先?進(jìn)教育理念?、銳意創(chuàng)新?改革教師隊(duì)?伍建設(shè)的工?作顯得比以?往任何時(shí)候?更加重要。?現(xiàn)根據(jù)教育?部頒發(fā)的《?中小學(xué)教師?繼續(xù)教育規(guī)?定》和《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要（?試行）》以?及縣教育局?[___]?第___號?《黟縣中小?學(xué)校本教研?制度建設(shè)實(shí)?施方案（試?行）》文件?精神，結(jié)合?我校實(shí)際情?況，制定本?方案。一?、校本教研?___管理?機(jī)構(gòu)成立?“黟縣實(shí)驗(yàn)?小學(xué)校本教?研工作小組?”，其成員?___：?組長：程國?營副組長?：舒曉梅汪?云成員：?謝旭芝羅丁?玲錢明珠張?彩虹葉群芳?李掌珠吳哲?-___?海峰李志玲?劉亞軍二?、校本教研?指導(dǎo)思想?堅(jiān)持以校為?本開展教學(xué)?研究，創(chuàng)造?性的實(shí)施新?課程，全面?落實(shí)課程改?革的目標(biāo)，?切實(shí)提高教?學(xué)質(zhì)量，改?進(jìn)和完善教?學(xué)的研究制?度、工作方?式，逐步形?成民主、開?放、有效的?教研機(jī)制，?提高學(xué)校課?程建設(shè)能力?和辦學(xué)水平?，努力把學(xué)?校構(gòu)成一個(gè)?學(xué)習(xí)型的_?__，扎扎?實(shí)實(shí)地搞好?校本教研，?探索一條新?教師專業(yè)發(fā)?展之路，促?進(jìn)學(xué)校的可?持續(xù)發(fā)展。?三、校本?教研的目標(biāo)?1、總體?目標(biāo)。全面?貫徹《基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要》精?神，建立以?新課程為導(dǎo)?向，以課程?實(shí)施過程中?各學(xué)科所面?臨的各種具?體問題為對?象，以教師?為研究主體?，以課堂為?主陣地，以?研究和解決?教師教育教?學(xué)中的實(shí)際?問題、總結(jié)?和提升教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)?，以行動(dòng)研?究為主要方?式，以促進(jìn)?每個(gè)學(xué)生的?發(fā)展和教師?專業(yè)化成長?為宗旨的校?本教研制度?，使學(xué)校和?各教研組成?為學(xué)習(xí)型_?__，推動(dòng)?課程改革目?標(biāo)的全面落?實(shí)，努力實(shí)?現(xiàn)我校“出?質(zhì)量、樹品?牌、促發(fā)展?”的奮斗目?標(biāo)。2、?具體目標(biāo)。?立足于本校?、本職、本?崗，提高教?師的綜合素?質(zhì)和新課程?的實(shí)踐能力?。重點(diǎn)__?_教師對新?課程的適應(yīng)?以及通過實(shí)?施新課程而?達(dá)到自身專?業(yè)化水平的?提高，目的?是幫助教師?盡快地成為?新課程的有?效參與者和?積極的建設(shè)?者。四、?校本教研的?內(nèi)容1、?師德教育?（1）__?_教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)《公民?道德實(shí)施綱?要》，努力?激發(fā)教師熱?愛教育、獻(xiàn)?身教育的責(zé)?任感和使命?感，重視教?師職業(yè)情感?的培養(yǎng)。學(xué)?習(xí)教育政策?法規(guī)，增強(qiáng)?法規(guī)意識。?學(xué)習(xí)師德規(guī)?范，學(xué)習(xí)師?德高尚教師?的典型事跡?等，以先進(jìn)?促奮進(jìn)。?（2）開展?“愛生敬業(yè)?、愛崗敬業(yè)?、教書育人?、樂于奉獻(xiàn)?”的主題教?育活動(dòng)，發(fā)?揮教師在師?德教育中的?主體作用。?（3）制?定師德考核?制度，使教?師不斷規(guī)范?自己的師德?行為，提高?師德養(yǎng)成的?自覺性。對?教師公正科?學(xué)的考核情?況將作為教?師聘任、職?評、評先等?重要依據(jù)。?2、基本?功訓(xùn)練（?1）引導(dǎo)教?師開展“三?字一話”基?本功訓(xùn)練，?夯實(shí)基礎(chǔ)，?在普通話考?核人人過關(guān)?的基礎(chǔ)上，?加強(qiáng)口頭表?達(dá)能力的訓(xùn)?練，經(jīng)常性?開展說課、?評課、會(huì)課?活動(dòng)，提高?教師口語交?際能力。?（2）綜合?學(xué)科的老師?要加強(qiáng)本學(xué)?科基本功訓(xùn)?練。體育教?師必須具備?做操、喊口?令、運(yùn)動(dòng)隊(duì)?訓(xùn)練等基本?功；藝術(shù)教?師必須具備?唱歌、畫畫?、使用樂器?等基本功；?電腦教師必?須達(dá)到電腦?中級以上水?平，具有課?件制作、電?腦維護(hù)等基?本功；自然?老師必須具?有較強(qiáng)的動(dòng)?手操作能力?，具備自然?實(shí)驗(yàn)、科技?制作等基本?功。（3?）開展信息?技術(shù)培訓(xùn)。?___教師?學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知?識，學(xué)習(xí)網(wǎng)?頁制作和多?媒體課件制?作，提高教?師運(yùn)用和處?理信息的能?力；通過三?年的努力，?力爭使每位?中青年教師?都能建設(shè)好?自己的網(wǎng)頁?，班主任能?建設(shè)好班級?網(wǎng)頁，努力?提高教師在?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下?進(jìn)行教學(xué)的?能力。3?、基礎(chǔ)教育?課程改革?（1）新課?程與教師的?素養(yǎng)__?_教師的職?業(yè)道德修養(yǎng)?；___教?師的理性思?維。（2?）教師教學(xué)?行為的轉(zhuǎn)變?教師由原?來的知識傳?授者成為學(xué)?生學(xué)習(xí)的參?與者、引導(dǎo)?者和合作者?；教師由傳?統(tǒng)的教學(xué)支?配者、控制?者成為學(xué)生?學(xué)習(xí)的__?_者、促進(jìn)?者和指導(dǎo)者?；教師由傳?統(tǒng)的靜態(tài)知?識擁有者成?為動(dòng)態(tài)（范?本）的研究?者。（3?）學(xué)習(xí)的教?育理論篇目?教師必修?內(nèi)容。國家?、省、市、?縣教育工作?會(huì)議《決定?》、《教育?法律法規(guī)》?、《走進(jìn)新?課程》、《?新課程中教?師行為的變?化》、《新?世紀(jì)教師修?養(yǎng)》、《新?課程新理念?——基礎(chǔ)教?育課程改革?通識培訓(xùn)教?材》、《小?學(xué)語文（數(shù)?學(xué)）新課程?教材教法》?、《新課程?理念下的創(chuàng)?新教學(xué)設(shè)計(jì)?——小學(xué)語?文（數(shù)學(xué)）?》、《新課?程理念與小?學(xué)語文（數(shù)?學(xué)）課程改?革——《〈?全日制義務(wù)?教育語文（?數(shù)學(xué)）課程?標(biāo)準(zhǔn)〉解析?》》。教?師選修內(nèi)容??！缎１九?訓(xùn)指南》、?《新課程與?學(xué)生的發(fā)展?》、《教師?與發(fā)展性課?程評價(jià)觀》?、《新課程?教學(xué)專題研?修——小學(xué)?綜合實(shí)踐活?動(dòng)指導(dǎo)》、?《新課程教?學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)?用——走進(jìn)?實(shí)驗(yàn)區(qū)和教?學(xué)診斷與反?思》、《課?程標(biāo)準(zhǔn)與教?學(xué)大綱對比?研究》。?五、校本教?研與培訓(xùn)的?方式1、?讀書自悟?教師根據(jù)自?己實(shí)際制定?的研修內(nèi)容?和目標(biāo)計(jì)劃?，采取自主?學(xué)習(xí)、自主?實(shí)踐、自主?反饋、自主?檢查、自主?評價(jià)、自主?調(diào)控、自主?體驗(yàn)、自主?完善的辦法?來提高自己?。要求教師?在學(xué)習(xí)過程?中要做好讀?書筆記，對?照反思自己?的教學(xué)行為?，做到每周?一次教學(xué)反?思有記載。?小學(xué)校本教研實(shí)施方案范文（三）提高教?學(xué)質(zhì)量的關(guān)?鍵在于教師?，而教師的?培養(yǎng)必須立?足于扎實(shí)有?效的教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)。為?進(jìn)一步改變?教師觀念，?提高教師的?教研能力，?扎實(shí)而有效?地推動(dòng)校本?教研的實(shí)施?，促進(jìn)課程?改革目標(biāo)的?全面落實(shí)。?并為了培養(yǎng)?一批新型教?師，促進(jìn)教?師的專業(yè)發(fā)?展，提高學(xué)?校的教學(xué)質(zhì)?量，結(jié)合本?校實(shí)際，特?制定本校校?本教研工作?方案：一?、實(shí)施依據(jù)?：校本教?研要以“生?本”為導(dǎo)向?，以學(xué)生作?為教研的主?體，強(qiáng)調(diào)理?論指導(dǎo)下的?實(shí)踐性研究?。努力把學(xué)?校建設(shè)成為?學(xué)習(xí)型學(xué)校?，推動(dòng)課程?改革目標(biāo)的?全面落實(shí)。?為了加強(qiáng)對?本校校本研?修活動(dòng)的領(lǐng)?導(dǎo)、規(guī)劃和?指導(dǎo)，也讓?我校校本教?研工作順利?的開展，特?成立本校校?本教研工作?領(lǐng)導(dǎo)小組：?二、校本?教研___?機(jī)構(gòu)：1?、校本教研?機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小?組顧問：?校長組長?：教導(dǎo)主任?主要成員?：小學(xué)全體?教師2、?校本教研核?心研究人員?教導(dǎo)主任?及學(xué)校各教?研組組長?三、校本教?研的目標(biāo)：?全面貫徹?學(xué)區(qū)課改精?神，建立以?“生本教育?”為導(dǎo)向，?以課程實(shí)?施過程中各?學(xué)科所面臨?的各種具體?問題為對象?，以學(xué)生為?研究主體，?以課堂為主?陣地，以研?究和解決教?師教育教學(xué)?中的實(shí)際問?題、總結(jié)和?提升教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)為重點(diǎn)，?以行動(dòng)研究?為主要方式?，以促進(jìn)每?個(gè)學(xué)生的發(fā)?展和教師專?業(yè)化成長為?宗旨的校本?教研制度。?四、校本?教研的主要?形式：建?立以“同伴?互助、專業(yè)?引領(lǐng)”為核?心要素，以?理論學(xué)習(xí)、?經(jīng)驗(yàn)交流、?協(xié)作討論、?教學(xué)咨詢、?教學(xué)指導(dǎo)等?為基本形式?的校本教研?制度，并通?過教學(xué)觀摩?、教學(xué)開放?日、為教師?參與校本教?研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)?、創(chuàng)造條件?，努力提高?校本教研的?針對性和實(shí)?效性。（?一）同伴互?助。以教研?組或課題組?為互助載體?，促進(jìn)教師?與同伴的對?話。注重“?以老帶新，?以強(qiáng)帶弱”?；提倡在校?本教研中有?不同呼聲，?在一個(gè)群體?中有不同思?想，鼓勵(lì)教?師大膽評點(diǎn)?，各抒己見?。以教學(xué)中?問題為研究?內(nèi)容，將問?題入組，以?組為單位制?定計(jì)劃開展?研究。（?二）專業(yè)引?領(lǐng)。提倡教?師從專業(yè)的?教育刊物或?互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)?習(xí)和引進(jìn)名?家教研思想?，將專家的?新理念和教?育思想引進(jìn)?學(xué)校，促進(jìn)?我校教師素?質(zhì)提高。?五、具體措?施及策略?1、進(jìn)一步?建立完善校?本教研制度?，使校本教?研工作的各?個(gè)環(huán)節(jié)和過?程都有制度?保障，責(zé)任?到人，并使?之科學(xué)化、?經(jīng)?；?、規(guī)?范化。2?、努力做好?校本培訓(xùn)工?作，使校本?培訓(xùn)工作制?度化，培訓(xùn)?內(nèi)容具有廣?泛性，培訓(xùn)?形式多樣化?。3、積?極___多?種形式的反?思交流活動(dòng)?，使教師的?教研行為自?主化，教?研主題專題?化，教研內(nèi)?容系列化，?教研形式多?樣化，教研?科研一體化?。4、大?力開展同伴?互助活動(dòng)，?加大同伴之?間的協(xié)作交?流。5、?教研組在學(xué)?期初根據(jù)學(xué)?校教學(xué)計(jì)劃?，制定本組?教研計(jì)劃，?落實(shí)年級備?課組的進(jìn)度?計(jì)劃。6?、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?積極參與，?并把量化考?核結(jié)果作為?考核教師的?重要依據(jù)之?一。六、?保障機(jī)制?（一）明確?校本教研責(zé)?任人制度。?①認(rèn)真做?好過程資料?的收集、整?理和匯總工?作，要及時(shí)?總結(jié)開展活?動(dòng)過程中的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?反映交流存?在的問題，?提出改進(jìn)建?議，每學(xué)期?有總結(jié)。?②給教師以?人文關(guān)懷，?尊重和保護(hù)?教師的專業(yè)?自主，為教?師的教學(xué)研?究和教學(xué)改?革排憂解難?；通過以?校為本的教?研制度，促?進(jìn)學(xué)校的發(fā)?展，促進(jìn)教?師的成長，?努力把學(xué)校?建設(shè)成為真?正意義上的?學(xué)習(xí)化__?_。（二?）落實(shí)“校?本教研”檔?案為確保?“校本教研?”的有效進(jìn)?行，要加強(qiáng)?對相關(guān)檔案?的管埋。學(xué)?校的校本教?研制度、校?本教研計(jì)劃?、總結(jié)、教?研活動(dòng)全程?記錄等原始?材料要及時(shí)?歸檔整理。?小學(xué)_?__年__?_月小學(xué)校本教研實(shí)施方案范文（四）小學(xué)?___.0?9小學(xué)校本教研實(shí)施方案范文（五）為?了促進(jìn)教師?向?qū)I(yè)化方?向發(fā)展，根?據(jù)文件精神?，結(jié)合本校?實(shí)際，特制?訂本學(xué)校校?本教研實(shí)施?方案。一?、總體思路?：突出一?個(gè)中心，實(shí)?現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變?，促進(jìn)二個(gè)?提高，達(dá)到?三個(gè)結(jié)合。?一個(gè)中心：?以教師專業(yè)?水平不斷提?高為中心；?兩個(gè)轉(zhuǎn)變：?教師教學(xué)方?式和學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的轉(zhuǎn)?變；二個(gè)提?高：教師課?堂教學(xué)能力?的提高，教?研水平的提?高；三個(gè)結(jié)?合：學(xué)習(xí)與?交流相結(jié)合?，教研與實(shí)?踐相結(jié)合，?自我反思與?同伴互助相?結(jié)合。二?、___機(jī)?構(gòu)：語文教?研組：組?長：萬玲?成員：全?體語文教師?數(shù)學(xué)教研組?：組長：?田茂霞成?員：全體數(shù)?學(xué)教師綜合?教研組：?組長：吳?群成員：?兼上音、美?、體教師?三、具體措?施1、啟?動(dòng)階段（_?__年__?_月）1?）、成立中?心校校本教?研工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，確定?加強(qiáng)對校本?教1研工?作的領(lǐng)導(dǎo)。?2）、召?開校本教研?動(dòng)員大會(huì)，?對我校本教?研工作作全?面安排部署?，并開展校?本教研業(yè)務(wù)?培訓(xùn)。2?、實(shí)施階段?（___年?___月一?___年_?__月）?（1）各學(xué)?校認(rèn)真開展?小課題研究?、樹立典型?，以點(diǎn)帶面?，擴(kuò)展校本?教研的成效?，逐步使學(xué)?校的教學(xué)研?究特色化、?有效化，使?我鄉(xiāng)的校本?教學(xué)研究真?正做實(shí)。本?學(xué)期我校將?積極實(shí)施“?同課異構(gòu)”?課堂教學(xué)活?動(dòng)來推動(dòng)課?改進(jìn)程。要?求在___?年___月?___日—?___月，?中心小學(xué)開?展“同課異?構(gòu)”教學(xué)研?討、觀摩活?動(dòng)，探討校?本教研的有?效方法和途?徑?；顒?dòng)過?程中，要求?全體上課教?師針對同一?課時(shí)內(nèi)容，?在求同的前?提下，針對?不同的學(xué)生?，采用不同?的策略，不?同的教學(xué)設(shè)?計(jì)，卻要求?取得同樣的?教學(xué)效果，?展示各自的?教學(xué)風(fēng)格。?活動(dòng)束后，?要求參與教?師在教研會(huì)?上介紹自己?的教學(xué)理念?、教學(xué)設(shè)想?，反思自己?的教學(xué)過程?，讓活動(dòng)精?彩有效，提?高中心小學(xué)?教師教學(xué)內(nèi)?涵的發(fā)展。?并___教?師進(jìn)行聽、?評、說等活?動(dòng)。（2?）開展教學(xué)?示范展示課?，開放推門?課，聘請優(yōu)?秀教師或安?排學(xué)科骨干?教師或本校?有實(shí)力教師?上示范課，?為廣大教師?提供思考問?題、解決問?題的契機(jī)和?啟迪。（?3）每學(xué)期?確定一個(gè)教?學(xué)開放周，?其主要功能?是展示、交?流、督促各?校在開放周?內(nèi)做到：課?堂開放——?片區(qū)內(nèi)其它?學(xué)校教師、?家2長可?以任意隨堂?聽課，推門?聽課，不必?事先征求上?課教師的意?見；資料開?放——開放?學(xué)校計(jì)劃、?教案，作業(yè)?等各種資料?，在指定的?位置展示出?來，外校教?師、家長隨?意翻看、了?解學(xué)習(xí)、檢?查督促。學(xué)?校環(huán)境開放?——外校教?師、家長可?以任意參與?學(xué)校___?的各種活動(dòng)?，感受學(xué)校?的管理氛圍?、文化氛圍?。教學(xué)開?放周時(shí)間：?第八周?（3）開展?好反思補(bǔ)充?式評課。各?科教師要認(rèn)?真作好課后?反思，每次?集中聽課要?搞好___?反思，找出?教學(xué)中成功?與失敗的地?方，