2023年中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程培訓(xùn)實施方案

第10頁共10頁2023年中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程培訓(xùn)實施方案“研究性?學(xué)習(xí)”是以?學(xué)生的自主?性、探索性?學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)?，學(xué)生在老?師的指導(dǎo)下?，根據(jù)各自?的興趣、愛?好和條件，?從學(xué)生生活?和社會生活?中，選擇和?確定研究主?題，以個人?和小組合作?的方式而進(jìn)?行的主動獲?取知識、應(yīng)?用知識、分?析問題、解?決問題的開?放性、實踐?性的學(xué)習(xí)活?動。“研究?性學(xué)習(xí)”既?是一門課程?，也是一種?全新的學(xué)習(xí)?方式，體現(xiàn)?了新的教育?觀和人才觀?。（見德樹?中學(xué)《學(xué)生?手冊》P7?7－79頁?）二、課?程目標(biāo)這?是一門綜合?性的實踐課?程，通過課?程的實施，?同時實現(xiàn)多?個方面的教?育目標(biāo)，這?些教育目標(biāo)?可以簡單地?概括為：?1、增強學(xué)?生對家鄉(xiāng)、?對社會、對?自然、對生?活的熱愛，?培養(yǎng)學(xué)生的?社會責(zé)任感?和使命感。?2、培養(yǎng)?堅忍不拔的?意志和艱苦?奮斗的精神?。3、提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，增強?學(xué)生的主體?意識，激發(fā)?學(xué)生創(chuàng)新精?神，培養(yǎng)學(xué)?生實踐能力?。4、全?面培養(yǎng)學(xué)生?綜合運用所?學(xué)知識的能?力。5、?培養(yǎng)學(xué)生分?析和解決問?題的能力。?6、培養(yǎng)?學(xué)生收集和?處理信息的?能力及語言?、文字表達(dá)?能力。7?、培養(yǎng)學(xué)生?團隊精神與?團結(jié)協(xié)作的?能力。三?、研究性學(xué)?習(xí)對教師的?要求在研?究性學(xué)習(xí)教?學(xué)中，教師?是___者?、參與者和?指導(dǎo)者，是?學(xué)生的合作?伙伴，教師?在教學(xué)觀念?、教學(xué)方法?、教學(xué)__?_、教學(xué)評?價中都必須?體現(xiàn)新課程?的教育理念?。善于對學(xué)?生潛能的喚?醒，開拓與?提升，促進(jìn)?學(xué)生自主發(fā)?展，培養(yǎng)學(xué)?生全面成長?，促進(jìn)學(xué)生?認(rèn)知、情感?、態(tài)度與技?能和諧發(fā)展?，___學(xué)?生的生活進(jìn)?展和學(xué)生的?獨特需要，?促進(jìn)學(xué)生特?色的發(fā)展，?___學(xué)生?終身學(xué)習(xí)的?愿望和能力?的形成，促?進(jìn)學(xué)生可持?續(xù)發(fā)展，才?能使研究性?學(xué)習(xí)順利進(jìn)?行。要求教?師具有以下?一些特點。?1、要求?教師是學(xué)習(xí)?型教師社?會發(fā)展是一?個動態(tài)（范?本）過程，?任何觀念、?知識、技術(shù)?和能力都會?隨著社會發(fā)?展的需求而?此長彼消，?在當(dāng)今迅速?變化的社會?，有哪一種?觀念、知識?、技術(shù)和能?力可以長久?不衰?在學(xué)?習(xí)化的社會?中，一個人?的一生就是?學(xué)習(xí)的一生?。教師要變?傳道授業(yè)者?為學(xué)生學(xué)習(xí)?的促進(jìn)者和?拓展者，必?須通過學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教育理?論轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)?的觀念，具?有超前的教?學(xué)觀念，用?民主平等的?態(tài)度對待學(xué)?生，用發(fā)展?的眼光審視?學(xué)生，才能?有效的實施?研究性學(xué)習(xí)?。由于研究?性學(xué)習(xí)內(nèi)容?的開放性、?創(chuàng)新性對教?師的知識結(jié)?構(gòu)也提出了?挑戰(zhàn)，教師?的權(quán)威地位?受到?jīng)_擊，?這就要求教?師在實踐過?程中善于學(xué)?習(xí)，具有快?速接受新知?識的能力，?向?qū)W生學(xué)習(xí)?，向書本學(xué)?習(xí)，真正做?到教學(xué)相長?，在探索中?實踐，邊干?邊學(xué)。在指?導(dǎo)研究性學(xué)?習(xí)過程中，?與學(xué)生共同?成長。2?、教師應(yīng)具?有較強的教?學(xué)管理技能?和科研能力?研究性學(xué)?習(xí)是一門全?新的課程形?式，是一種?全新的學(xué)習(xí)?方式，學(xué)生?對其學(xué)習(xí)的?內(nèi)涵、意義?、乃至怎么?選題，怎么?實施等都；?是陌生的，?教師的宣傳?、鼓勵、指?導(dǎo)的藝術(shù)，?以及能力高?低在一定程?度上影響學(xué)?生參與的熱?情和課題研?究的質(zhì)量。?從研究性學(xué)?習(xí)啟動、選?題、立題、?實施、結(jié)題?、成果展示?等過程都要?求教師具有?較強___?駕馭能力。?教師要善于?啟迪學(xué)生的?思維，引導(dǎo)?學(xué)生___?生活、__?_社會、_?__自然，?從態(tài)度上激?發(fā)學(xué)生對家?鄉(xiāng)、對祖國?、對自然、?對社會的熱?愛。教師要?在學(xué)生懈怠?和遇到困難?想放棄時給?予信心和力?量，培養(yǎng)學(xué)?生的社會責(zé)?任感，不怕?困難和挫折?的意志品質(zhì)?；教師要善?于激發(fā)學(xué)生?創(chuàng)新意識和?追求成功的?欲望，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)造能?力。在研究?性學(xué)習(xí)實施?過程中，教?師要針對學(xué)?生具體情況?進(jìn)行指導(dǎo)、?點撥和督促?，從能力上?引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)?生觀察和發(fā)?現(xiàn)問題、解?決問題的能?力，處理、?選擇信息的?能力，語言?表達(dá)、社會?交往和活動?能力。教師?要具有較強?的科研能力?，從方法上?引導(dǎo)學(xué)生以?科學(xué)求真務(wù)?實的態(tài)度進(jìn)?行課程的研?究與實踐，?從方法態(tài)度?上，讓學(xué)生?學(xué)會科學(xué)研?究的一般基?本方法，科?學(xué)的思維品?質(zhì)，科學(xué)的?設(shè)計和操作?方法。3?、教師要具?有發(fā)展性的?評價觀評?價是研究性?學(xué)習(xí)課程管?理的重要組?成部分，是?推動研究性?學(xué)習(xí)的助推?器，教師對?學(xué)生的評價?將直接影響?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性。由?于研究性學(xué)?習(xí)是一種對?學(xué)生人文關(guān)?懷的學(xué)習(xí)，?是一種重過?程輕結(jié)果的?學(xué)習(xí)形式，?要求教師本?著發(fā)展性、?形成性的評?價原則，充?分發(fā)揮評價?的學(xué)習(xí)功能?、調(diào)控功能?、激勵功能?，著眼于學(xué)?生的參與性?、創(chuàng)造性，?學(xué)生的進(jìn)步?與發(fā)展進(jìn)行?重過程的評?價和過程中?的評價。根?據(jù)研究性學(xué)?習(xí)的培養(yǎng)目?標(biāo)，重點考?核學(xué)生在研?究性學(xué)習(xí)中?的實踐參與?，任務(wù)完成?情況，考核?學(xué)生意志力?，團結(jié)協(xié)作?精神，教師?要善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的點滴?進(jìn)步和創(chuàng)新?并及時給予?肯定。評價?的過程是學(xué)?生自我教育?，主體性發(fā)?揮的過程，?教師要善于?創(chuàng)設(shè)學(xué)生互?動、學(xué)生自?評的情境，?使學(xué)生成為?評價的主體?，讓字生學(xué)?會反思，學(xué)?會評價他人?、真正成為?學(xué)習(xí)過程的?主體?；?于以上的認(rèn)?識，積極推?進(jìn)研究性學(xué)?習(xí)課程，并?將研究性學(xué)?習(xí)的觀念、?方法滲透到?學(xué)科教學(xué)中?，著眼于從?根本上改變?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式，改變?教師的教學(xué)?方式，以促?進(jìn)學(xué)生的終?身發(fā)展，為?突破“研究?性學(xué)習(xí)——?一個現(xiàn)實的?課題”而努?力，進(jìn)而為?推進(jìn)素質(zhì)教?育做出應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?四、高一年?級“社會調(diào)?查型研究性?學(xué)習(xí)課程”?的___形?式和實施流?程。1、?課程的__?_形式“?調(diào)查研究課?程”為德樹?中學(xué)在高一?年級開設(shè)的?學(xué)校課程，?列為必修課?程，每周利?用一個半天?的時間。課?程納入正式?的教學(xué)計劃?，排入課程?表，由教導(dǎo)?處統(tǒng)一安排?，課程以?調(diào)查研究為?主要活動內(nèi)?容，由三部?分組成：輔?導(dǎo)報告(講?座)、小組?活動和班級?活動。課程?開始時，學(xué)?校___有?關(guān)專家和本?校教師為學(xué)?生開設(shè)專題?講座，介紹?調(diào)查研究的?基本知識；?課程圍繞三?個方面(自?然與環(huán)境、?社會與人、?科學(xué)與生活?)，每學(xué)期?確定2~_?__個專題?，小組的活?動在專題范?圍內(nèi)，題目?自行擬定；?調(diào)查的范圍?在___市?，日常的活?動是以小組?為單位進(jìn)行?；教師不僅?對課程實施?全程的監(jiān)控?，同時接受?學(xué)生邀請為?學(xué)生提供指?導(dǎo)，這是一?門以學(xué)生為?主、教師參?與的課程。?整個課程?是從輔導(dǎo)報?告開始的，?在得到初步?指導(dǎo)和培訓(xùn)?后，學(xué)生在?上述專題內(nèi)?，自主確定?一個感興趣?的題目，根?據(jù)調(diào)查研究?設(shè)計的要求?，自行設(shè)計?一個調(diào)查研?究的方案，?并自己依據(jù)?有關(guān)要求自?我評審，自?己認(rèn)為合格?后，按照要?求的格式將?方案給班主?任老師。?班主任進(jìn)行?初步評審，?對有明顯錯?誤的不合理?設(shè)計，提出?建議，并返?還學(xué)生重新?設(shè)計。班主?任對全部通?過初審的題?目進(jìn)行分析?，內(nèi)容和活?動明顯相近?的設(shè)計要合?并，將通過?初審和合并?后的全部題?目名稱在班?級張榜公布?，學(xué)生自由?選擇題目，?達(dá)到4~_?__人的即?允許組成課?題小組，如?果一個題目?選擇人數(shù)超?過___人?，以選擇的?先后順序來?定。沒有組?成小組的同?學(xué)和題目進(jìn)?行下一輪選?擇，直到全?部同學(xué)都參?與到符合要?求的課題組?。教師不得?強行指定任?何一個學(xué)生?必須參加某?一小組，在?開題評審前?學(xué)生可以自?行調(diào)整小組?人員。組?成課題組后?，小組自行?選舉組長。?在組長__?_下進(jìn)行調(diào)?查研究方案?的再設(shè)計，?完成后先進(jìn)?行小組自我?評審。學(xué)校?___有關(guān)?教師，組成?調(diào)查研究方?案評審小組?，各小組做?開題報告。?小組介紹設(shè)?計，接受質(zhì)?疑，評審教?師對學(xué)生的?設(shè)計提出進(jìn)?一步完善的?建議。通?過了評審的?調(diào)查研究方?案，由組長?___本小?組實施，小?組可以自行?聘請校內(nèi)外?的指導(dǎo)教師?，班主任對?本班各小組?的活動實施?全面監(jiān)控(?使用監(jiān)控量?表)，全校?的所有教師?都有應(yīng)學(xué)生?的要求給予?指導(dǎo)的義務(wù)?。課題完?成，小組_?__結(jié)，形?成報告，班?級先___?班內(nèi)展示、?評議，各小?組互相借鑒?、學(xué)習(xí)，在?此基礎(chǔ)上，?進(jìn)一步完善?各自小組的?報告。學(xué)?校___答?辯委員會。?，分別到各?班級___?答辯；讓年?級___自?己班級課程?成果的對外?展示。在?答辯后，綜?合評定小組?和個人這門?課程的成績?，總結(jié)實施?的經(jīng)驗與不?足，修改擬?訂下一輪的?實際。2?、課程的實?施流程：“?高一年級調(diào)?查研究課程?”實施流程?：①___?輔導(dǎo)報告、?班級布置與?動員；②個?人選擇題目?、擬訂計劃?、方案；③?班主任初審?、合并相近?題目；④公?布初選題目?、同學(xué)自由?組成課題組?；⑤小組選?舉組長、共?同設(shè)計調(diào)查?方案；⑥開?題報告、方?案評審；⑦?小組獨立實?施、教師監(jiān)?控、指導(dǎo)；?⑧形成調(diào)查?報告，個人?、小組總結(jié)?；⑨班級展?示、同學(xué)評?議；⑩答辯?會、年級報?告會；11?教師評定成?績、總結(jié)；?12成果展?示、制作展?板等各種成?果形式；科?研室審核認(rèn)?定，表彰優(yōu)?秀課題組。?課程的主?要流程是：?選題、成立?研究小組－?→設(shè)計研究?方案－→課?題開題－→?深入社會調(diào)?查－→整理?、分析資料?－→撰寫研?究報告－→?結(jié)題答辯、?成果展示－?→總結(jié)評價?五、課題?的管理形式?課程管理?以課題研究?領(lǐng)導(dǎo)小組為?核心，班主?任為骨干進(jìn)?行實施，如?圖所示。管?理在研究探?索中進(jìn)行，?根據(jù)課題進(jìn)?展情況和針?對學(xué)生的問?題，領(lǐng)導(dǎo)小?組成員定期?和不定期召?開會議，從?怎樣指導(dǎo)學(xué)?生、怎樣加?強管理、怎?樣保證外出?安全、怎樣?進(jìn)行評價等?進(jìn)行研究，?研究的結(jié)果?再通過班主?任、指導(dǎo)教?師去實施。?班級課題管?理班主任是?核心，課題?進(jìn)行以班主?任為龍頭，?班主任負(fù)責(zé)?班級所有課?題的協(xié)調(diào)工?作，負(fù)責(zé)聯(lián)?系指導(dǎo)教師?共同參與管?理，從粗線?條上控制學(xué)?生開展課題?研究從審題?、開題、外?出調(diào)查到結(jié)?題，各個環(huán)?節(jié)班主任的?___協(xié)調(diào)?管理作用非?常重要。因?此，班主任?的積極性、?___管理?能力對課程?的順利進(jìn)行?至關(guān)重要。?六、高一?年級社會調(diào)?查型研究性?課程管理制?度，見《德?樹中學(xué)學(xué)生?手冊》P5?1－53頁?。（請班主?任、指導(dǎo)老?師___學(xué)?生認(rèn)真學(xué)習(xí)?）七、學(xué)?習(xí)資料（《?在研究中學(xué)?習(xí)》、各報?刊雜志）?八、參加人?員：高一年?級全體師生?九、研究?性學(xué)習(xí)課程?領(lǐng)導(dǎo)小組?組

長?：___、?___副?組長：__?_、___?、___?培訓(xùn)指導(dǎo)：?___、_?__組

?

員：各?班班主任?學(xué)習(xí)培訓(xùn)資?料發(fā)放、考?核檢查負(fù)責(zé)?：___?攝影、攝像?負(fù)責(zé)：信息?中心：__?_等七、?研究性學(xué)習(xí)?課程年級組?的管理職責(zé)?年級組是?將學(xué)校教學(xué)?與管理工作?目標(biāo)落到實?處的中間環(huán)?節(jié)，在實施?研究性學(xué)習(xí)?課程管理中?，它上承學(xué)?校課程領(lǐng)導(dǎo)?小組和顧問?組，下接年?級組內(nèi)各班?主任和課程?指導(dǎo)教師，?在整個研究?性學(xué)習(xí)中起?著___、?協(xié)調(diào)、管轄?和監(jiān)控作用?。1、根?據(jù)學(xué)校關(guān)于?研究性學(xué)習(xí)?的統(tǒng)一安排?，認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校制定的?工作計劃，?以保證研究?性學(xué)習(xí)課程?目標(biāo)的實現(xiàn)?。2、成?立以班主任?為骨干的年?級核心小組?，具體討論?與落實本年?級學(xué)生的課?題研究計劃?。3、按?年級分階段?統(tǒng)籌運作學(xué)?生的課程研?究工作進(jìn)程?，并團結(jié)全?年級教師群?策群力，按?制定的工作?重點和工作?思路的具體?要求，有條?不紊地展開?工作，并及?時向?qū)W校領(lǐng)?導(dǎo)小組反映?課程實施中?出現(xiàn)的新問?題、新思路?、新舉措。?4、__?_各班各課?題相互交流?經(jīng)驗與信息?，有效地調(diào)?整全年級課?程研究的進(jìn)?度；提供多?種渠道，不?斷地調(diào)動學(xué)?生參與的積?極性。5?、及時發(fā)現(xiàn)?與解決課程?研究進(jìn)程中?的問題，制?定相應(yīng)的措?施，使學(xué)生?研究課程正?常深入地進(jìn)?行，了解、?交流和督促?教師在課程?指導(dǎo)與管理?方面的工作?。八、在?研究性學(xué)習(xí)?課程中班主?任的職責(zé)和?任務(wù)1、?配合學(xué)校、?年級組做好?學(xué)生動員工?作。2、?在規(guī)定時間?內(nèi)按課程實?施流程，完?成學(xué)生的選?題和建立課?題組的工作?。3、協(xié)?助學(xué)校、年?級組做好開?題報告前的?___工作?。4、根?據(jù)年級組關(guān)?于研究性學(xué)?習(xí)的統(tǒng)一安?排，具體落?實班內(nèi)學(xué)生?課題研究計?劃，及時提?出和布置各?個階段工作?的具體要求?。5、協(xié)?助年級組舉?行各種輔導(dǎo)?報告，__?_班內(nèi)各課?題組之間的?交流，開闊?學(xué)生視野，?調(diào)整全班課?程研究進(jìn)度?，不斷調(diào)動?學(xué)生投入的?積極性。?6、及時發(fā)?現(xiàn)和解決課?題研究過程?中的問題，?和指導(dǎo)老師?一起制定相?應(yīng)的規(guī)則和?方法，以規(guī)?范學(xué)生的研?究活動。?7、隨時了?解各課題組?課程實施的?進(jìn)度和實際?情況，及時?發(fā)現(xiàn)問題，?布置具體要?求。8、?適時___?各課題組之?間的交流。?9、按時?填寫“學(xué)生?課題組活動?情況記錄表?”，及時反?饋學(xué)生離校?外出活動情?況，以保證?學(xué)生活動的?有效性。?10、指導(dǎo)?各課題組長?做好日常管?理工作。?11、考評?學(xué)生開題、?課題實施和?結(jié)題三部分?成績，記錄?并存檔。?12、向?qū)W?校、年級組?推薦優(yōu)秀課?題研究成果?，提交各課?題組的原始?資料。九?、研究性學(xué)?習(xí)中指導(dǎo)教?師職責(zé)和任?務(wù)1、_?__指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會選擇?課題。2?、___并?參加開題報?告會，做好?聽審、評審?工作。3?、每周回收?課題組長每?次活動后如?實填寫的“?活動記錄表?”，隨時了?解并評價每?個小組和每?個學(xué)生的活?動情況，及?時填寫“日??？己擞涗?表”，作為?對學(xué)生研究?過程考核的?重要依據(jù)。?4、定期?和學(xué)生課題?組見面，借?此機會予指?導(dǎo)、觀察學(xué)?生，和學(xué)生?較為深入地?交流、了解?課題進(jìn)展情?況。5、?要求學(xué)生外?出活動應(yīng)事?先請假，并?填寫“學(xué)生?外出調(diào)研表?”，如實記?錄訪談情況?及訪問專家?的結(jié)果。學(xué)?生外出研究?調(diào)查前到科?研室領(lǐng)取“?學(xué)生外出調(diào)?查介紹信”?。6、_?__指導(dǎo)學(xué)?生對搜集到?的所有資料?進(jìn)行分類、?歸納、整理?、消化，形?成最后書面?的研究成果?，鼓勵學(xué)生?創(chuàng)新。7?、在規(guī)定時?間內(nèi)收交各?課題組最后?的研究成果?報告、研究?成果的英文?摘要、其他?方面的收獲?總結(jié)、資料?索引目錄、?課題涉及的?科學(xué)術(shù)語詞?匯表以及課?程實施過程?中所有的原?始資料。?8、___?并參加結(jié)題?報告會，主?持答辯，及?時填寫答辯?記錄表，如?實評價學(xué)生?，教師評定?成績、總結(jié)?。9、推?薦并表彰優(yōu)?秀課題組。?十、高一?年級研究性?學(xué)習(xí)課程培?訓(xùn)、實施計?劃1、第?___次：?課程的動員?、學(xué)習(xí)，組?建班子，準(zhǔn)?備階段，制?定實施方案?。（班級布?置與動員）?班主任__?_學(xué)生到圖?書室領(lǐng)學(xué)習(xí)?培訓(xùn)資料《?在研究中學(xué)?習(xí)》。2?、