統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè) 第四單元習(xí)作：他-了 課件 22張PPT

生氣傷心開(kāi)心分享交流

生活中，誰(shuí)開(kāi)心、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？試著和大家說(shuō)一說(shuō)吧。習(xí)作四——他______了五語(yǔ)下統(tǒng)編1.能選擇某人給自己留下深刻印象的事情，把經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。2.能從多個(gè)角度把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)具體，反映出人物的內(nèi)心?！菊Z(yǔ)文要素】課時(shí)目標(biāo)知識(shí)回顧

本單元的課文中，作者對(duì)人物進(jìn)行了細(xì)致、具體的刻畫(huà)，讓我們感受到了人物的形象以及人物的內(nèi)心活動(dòng)。試著說(shuō)一說(shuō)，課文中的哪些描寫(xiě)讓你印象深刻，體會(huì)到了人物的內(nèi)心。

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”

劉伯承以他超凡的意志征服了沃克醫(yī)生，從沃克醫(yī)生的神態(tài)和語(yǔ)言中，沃克能感受到沃克醫(yī)生發(fā)自肺腑的贊美、欽佩之情。

作者對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的具體描寫(xiě)，讓我們感受到了一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象，充分體會(huì)到了人物的內(nèi)心活動(dòng)。

他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，嘴里不停地說(shuō):“太美了！真是太美了！”他根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)周?chē)[的聲音，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)說(shuō)好像都消失了。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他癡癡地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)地凝望著這座雕像……一起讀一讀教材中的片段，讀完后，說(shuō)一說(shuō)，這段描寫(xiě)，寫(xiě)出了人物當(dāng)時(shí)什么的樣子。陶

醉

我們?cè)诿鑼?xiě)一個(gè)人在某種狀態(tài)下的樣子時(shí)，可以從哪些方面去寫(xiě)呢？我們一起來(lái)看一看教材上的習(xí)作提示：我們可以從多個(gè)角度寫(xiě)一個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子，如：他的面部表情是怎樣的？眼神與平時(shí)一樣嗎？他有哪些不尋常的舉動(dòng)？他說(shuō)了哪些話(huà)？說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的？周?chē)娜擞惺裁捶磻?yīng)？試著根據(jù)前面的提示，完成下面的思維導(dǎo)圖。描寫(xiě)人物表現(xiàn)，反映人物內(nèi)心動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言……（除了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)之外，我們還可以描寫(xiě)周?chē)h(huán)境、周?chē)宋锏葋?lái)反映人物內(nèi)心）

抓住了人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)描寫(xiě)人物的同時(shí)，還要用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。如片段中的“奇異的光芒”“漲得通紅”“癡癡地”等詞，把人物當(dāng)時(shí)的樣子寫(xiě)得具體生動(dòng)。

想一想身邊某個(gè)人給你留下深刻印象的樣子，試著將題目補(bǔ)充完整。他（她）____________了生氣陶醉害怕后悔傷心害羞笑……根據(jù)選定的主題，完成思維導(dǎo)圖。他（她）__________了動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言……詞語(yǔ)示例描寫(xiě)語(yǔ)言的詞語(yǔ)：支支吾吾結(jié)結(jié)巴巴吞吞吐吐滔滔不絕低聲細(xì)語(yǔ)娓娓道來(lái)語(yǔ)無(wú)倫次語(yǔ)重心長(zhǎng)含糊其詞脫口而出描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)：神氣十足臉色蒼白眉飛色舞

眉頭緊鎖大驚失色眉開(kāi)眼笑和顏悅色神采飛揚(yáng)愁眉苦臉垂頭喪氣描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)：連蹦帶跳大步流星手舞足蹈不慌不忙慢慢吞吞慢條斯理前仰后合手忙腳亂輾轉(zhuǎn)反側(cè)昂首挺胸

根據(jù)自己完善的思維導(dǎo)圖，仿照課本上的片段，寫(xiě)一寫(xiě)。習(xí)作完成后，借助下面的評(píng)價(jià)清單，進(jìn)行自評(píng)自改。評(píng)價(jià)清單互評(píng)自評(píng)1.是否從多個(gè)角度進(jìn)行描寫(xiě)了？2.不同角度的描寫(xiě)中用詞恰當(dāng)嗎？3.是否體現(xiàn)了人物的內(nèi)心？

小組交流習(xí)作，開(kāi)展同伴互評(píng)，根據(jù)同伴評(píng)價(jià)建議，再次修改自己的習(xí)作。我的媽媽很溫柔，很少生氣，但是架不住我這熊孩子的淘氣，偶爾也會(huì)“破功”。

一般情況下，生氣的媽媽頂多就是聲音高了點(diǎn)，人嚴(yán)肅了點(diǎn)，話(huà)兒多了點(diǎn)。此時(shí)的我心情是放松的，吐吐舌頭，扮扮鬼臉，拉著媽媽的手搖啊搖的，說(shuō)兩句好聽(tīng)話(huà)拍拍馬屁，就能順利過(guò)關(guān)了。她生氣了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象。范文示例然而，這次媽媽是真生氣了。溫柔的媽媽瞬間變成一只兇猛的“老虎”。她眼睛瞪得大大的，單手叉腰，另一只手指著我上下飛舞，激動(dòng)時(shí)，還會(huì)憤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直響。那時(shí)的媽媽?zhuān)Z(yǔ)速快得驚人，就像機(jī)關(guān)槍“噠噠噠，噠噠噠”向我猛烈掃射。這時(shí)的我是最怕媽媽的，我會(huì)低著頭，縮著身，盡量躲在墻角里，或是把整個(gè)人悶在被窩里，離媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，并不斷向媽媽求饒，“我知道錯(cuò)了！我肯定會(huì)改的！用神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，將媽媽生氣的樣子寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。通過(guò)描寫(xiě)我害怕的樣子來(lái)襯托媽媽生氣的樣子的可怕。當(dāng)媽媽從狂風(fēng)暴雨式的生氣轉(zhuǎn)變成壓抑型的時(shí)候，她會(huì)無(wú)力地跌坐在凳子上，像一只受傷的小鹿，一手撐著頭，一手捂著嘴，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)從背后看去，她的雙肩在輕輕地顫動(dòng)，微微傳來(lái)窸窸窣窣聲，我想媽媽一定是哭了。

這時(shí)的我是心疼媽媽的，我會(huì)快速地向媽媽跑去，伸出雙手輕撫媽媽的肩頭，小心翼翼地靠上我的小腦袋，“媽媽?zhuān)悴灰鷼?，我一定?huì)改正的，我知道我錯(cuò)在哪里了?！辈⒂帽M力氣緊緊地?fù)肀寢尅＿@時(shí)的媽媽又像一只受了傷的小貓。點(diǎn)出媽媽生氣的同時(shí)也很傷心。點(diǎn)出“