四年級小學生感謝老師的

本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級小學生感謝老師的我的老師有好多好多，譬如：張老師、董老師、楚老師^其中，我最熱愛的是我們的老師——小燕老師。小燕老師一年級時教過我們，二年級的時候去支教了，現(xiàn)在又是我們的語文老師，我深深的感受到有點慶幸。這里給大家共享一些關于四年級小學生感謝老師的作文,供大家學習。

四年級小學生感謝老師的作文1

在我6年的小學生涯中，過我的老師有好多，有嚴格的楊老師;有大智若愚的唐老師;有的吳老師，但令我最難忘的，是我的啟蒙老師——郭遠俊郭老師。

郭老師高挑的個子，大約165cm。永遠在肩下十公分的黑發(fā)(在長她就嫌不好梳理了)。眉毛細細的，像月牙兒似的。小小的瓜子臉上鑲嵌著一雙愛笑的眼睛，小巧的鼻子上平勻的分布著幾粒小，下面是一張薄薄的卻伶俐的嘴。身材苗條，兩條像鉛筆一樣均勻的腿，手指纖長。一件襯衫加一條簡樸的牛仔褲給郭老師塑造了精簡、干練的形象。

你別看郭老師的眼睛很美，但隨時隨地，她都會說話。

6年前的一天，郭老師正在講課，大家都聽得津津有味，我也不例外?？墒?，我的心逐漸按捺不住了，由于，桌柜里有我新買的玩具。終究，我操縱不住我的手了，將手伸進了桌柜里。

這個玩具真好玩!我心里想著，很快就愛不釋手了。不經意的一抬頭，我望見郭老師平日彎彎的大眼睛里閃爍著一絲異樣，猶如在說：“你怎么開小差了?”我慚愧地低下了頭。正值我打定站起來采納批評時，卻聽見郭老師宣布：“這堂課就到此為止?！蔽矣悬c不相信，一位郭老師會派人來“宣告”我進辦公室。我忐忑擔心的等了幾分鐘，卻沒見人來我。是郭老師忘卻了?還是打定“放我一馬”?

其次天，我終究明白了。原來郭老師只是不想傷到我的自尊心，想養(yǎng)護我那顆脆弱的心靈。我人雖小，卻已經明白了。這次指導，我刻骨銘心。

郭老師，我想對您說一句話：“和您在一起的每一分每一秒，是我記憶中最喜悅、也是最難忘的日子。被您指導，哪怕是您罵的每一刻，學生我都銘刻在心。和您在一起的時間，我，此生不換!

四年級小學生感謝老師的作文2

一年一度的來了，當看到同學們花父母的錢去給老師表達情意的時候，我卻想用一篇文章來感恩這么些年來對我諄諄教化的老師。

夜深了，只有您的窗口還亮著燈，天亮了，只有您起的是最早的。從青春年華到白發(fā)蒼蒼，是您在悄悄的無私奉獻。您就是太陽下最光芒的職業(yè)，人類靈魂的工程師——老師!

您把學校當做家園;把講臺當做舞臺，把學生當做孩子。當父母把幼小的我們送進學校里，您用汗水哺育了我們這些剛剛出土的嫩苗，給了我們一次人生的洗禮。我天生很瘦，又挑食。中午我在學校吃飯，有一次恰好是我的班主任王老師值班，他望見我盤子里剩了好多菜，卻把雞腿都吃完了，知道了我是挑食。

于是坐在我身邊和我攀談起來：“你是不是不愛吃菜啊?是不是熱愛吃雞腿啊?”我不好意思的點了點頭。老師又說：“把老師的這根也吃了吧，老師不愛吃雞腿?！蔽抑览蠋熓呛軔鄢噪u腿的，但我一再推辭，老師有偏讓我吃，我只好吃下了。在我吃下那根雞腿的瞬間，我嘗到了什么叫愛。從那以后，我變的不再挑食了。

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指領略前進的方向;有人說，老師是山間最涼快的山泉，用幽香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是繁茂的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

您就像一支紅燭，燃燒了自己，卻把我們迷茫的人生道路照亮了。您給了我們聰慧;給了我們學識;給了我們夢想;給了我們。您把我們培育成了參天大樹，把我們培育成了在天空飛行的雄鷹。

在這個教師節(jié)到臨之際，我想對全的老師送上一句祈福：老師，感謝您!祝您教師節(jié)喜悅!

四年級小學生感謝老師的作文3

有這么一個人，他展現(xiàn)在我的生命里，使我發(fā)生了很大的轉變，賦予我深刻的影響。他就是我的班主任——宋老師。

說實話，剛開頭與宋老師接觸的時候，我真是特不習慣。以前我的班主任大多都是女老師，即使我平日犯了錯誤，她們也都是和風細雨地批評，分外溫柔。但是這個老師就與眾不同，甚至與我的前任班主任簡直就是天壤之別。有時候我們犯錯了，他會嚴肅批評教導，不給我們留情面。

假設僅僅是嚴肅倒也罷了，他還有好多繁瑣的法則，什么“走路抬起腳，輕聲慢步上樓梯”啦，“讀書聲音要嘹亮”啦，“食不言，寢不語”啦……唉，當時我覺得自己可能是做了什么壞事，才遇到了這樣的老師。

那天中午，我多點了幾個饅頭?？山Y果一個饅頭實在是吃不了了，于是我躡手躡腳地走到了垃圾桶旁，打定偷偷地把它扔進去。這一幕偏偏讓老師撞見了，他把我拉到一旁肅穆地說：“這個饅頭這么好吃，你為什么要把它扔了?”我一臉不屑：“不就是一個小小的饅頭嘛!又不值錢，需要這么小題大做嗎?

”我小聲嘀咕著。誰知，被老師聽到了：“這僅僅是一個饅頭的問題嗎?這個饅頭從生產再到加工經過了多少道工序，多少人的付出和努力才將它生產出來，你說扔就扔了，這就是不崇敬別人的勞動，是否還有做人的底線?”想一想，老師的話切實沒錯，這使我感到很愧疚。此后，我的盤子里再也沒有一點兒剩飯，不僅僅是我，全班同學都自覺地做起了光盤族?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白這個道理，何況是我們呢?

老師不僅是一個嚴肅的人，他還更加溫柔。在一次升旗儀式上，可能是由于時間太長或者是沒吃早飯，我前面的那位同學身體有些晃動，就在她要倒下的那一刻，一雙大手把她扶住了，是老師!老師輕輕地扶著她坐在了地上，并關切地問：“你怎么樣了，是否哪里不安逸?今早上是否吃過早餐了?”看著老師關切的眼神，聽著老師和暖的話語，我的心里也暖暖的。

這就是我的老師，一位樸實的老師，一位嚴肅而又溫柔的老師，正由于有了這樣一位老師，才使我明白了大量做人的道理，我將不斷地嚴格要求自己，努力使自己成為一個有夢想、敢擔當的人。

四年級小學生感謝老師的作文4

在我們的人生中，除了父母，還有一個人。她有時像父母一樣的和藹，也有時像摯友一樣的關切，在家里，最愛你的是父母，在學校最疼你的是老師。在初中的半年里，我熟悉了一位老師，她就是我們的班主任趙老師。

趙老師“海拔”不高，一張能說會道的嘴巴。往往穿著樸實而大方的衣著，老師很熱心，一下子就讓我熱愛并愛上了語文課，老師的聲音宛如黃鸝在樹枝上歌詠，您用您如歌的聲音，為我們陳述著一個個美好的詩句，一篇篇美好的文章。老師有一雙特別平凡的眼睛，小小的，不美麗，也并不炯炯有神，這雙很平常的眼睛，卻常在我心靈深處閃爍。

那次上課，我與同桌嘻嘻哈哈做小動作，絲毫不顧忌周邊的人，直到那雙犀利的眼睛盯上了我，刺眼的陽光映照在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛，但是卻明顯地感覺到懼怕，不由一陣顫栗，但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉移了，我絲毫覺察不出老師任何表情。那次起，我再不敢做小動作了。

期末考試我名落孫山，心中那股無名的感情不斷涌上心頭，化作懊喪的淚水在眼眶里打轉，但是我強忍住了。我沒有像以往直視老師的眼睛，由于我怕。但在轉身的那剎那，老師開口了：“胡騰月，你要再次站起來!”我轉過身，應對老師那波瀾不驚的眼睛，又緩緩地回過身，兩行熱淚隨即滑過臉頰，這次我不再是畏縮，而是一種深深的感恩。

雖然，老師的眼睛很平凡，但是我卻從中讀懂大量……

一個人的生命中總會展現(xiàn)一些人，在我們最需要協(xié)助，最困難無助而想放下的時候，他們就會展現(xiàn)，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然應對困難。在我心中，老師們就是一群陽光天使，是他們教會了我好多東西。老師，可能我不是你的學生，可在我的心中，你們都是的老師!

四年級小學生感謝老師的作文5

我的老師是位學識淵博的女教師。她留著一頭烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)，精致的眼鏡片下有一雙炯炯有神的大眼睛，顯的眉清目秀。老師有張能說會道的嘴，總是能把乏味的學識講的引人入勝，讓我們感到分外和藹可親。

師生之間難免會發(fā)生一些小摩擦，上次的事情讓我現(xiàn)在仍歷歷在目，記憶猶新。

那是一節(jié)作文課，老師在講解《閱讀與作文》上的文章。班里靜靜靜的，同學都顯的無精打采。這用腳指都算的來，終究是結果一節(jié)課，可老師卻在神采飛揚的講那篇文章?！巴瑢W們請大家持續(xù)看其次段，找出有關描寫神態(tài)的語句?！蓖瑢W們懶洋洋的拿出筆，揉了揉眼睛，心思卻不放在學習上。老師緩步在教室里徘徊著，等待著有人發(fā)言。不一會兒，班里依舊沒有人舉手回復，有的同學甚至還在竊竊私語。老師留神到了我們都蠢蠢欲動，她用力拍了一下手，教室里又寧靜了下來。她在黑板上寫著“神態(tài)”兩個字，讓我們發(fā)言，可同學們卻仍舊旁若無人。老師便換了一個問題，可這并不管用，有的同學過分到開頭前后左右轉頭說話。

事態(tài)還在升級，老師一向用一種嚴肅的眼光看著我們，但不說一句話。吵鬧聲越來越大，空氣中的火藥味也越來越重。終究，老師忍不住了，“啪”的書和粉筆，把后排睡覺的一位同學嚇了一跳。老師的眉毛擰成了“川”字，臉也變的通紅;“太不像話了，結果一節(jié)課就成這樣了?我也知道大家上了三節(jié)課很累，可是這些東西都是重點怎么能不學呢?”此時此刻大多數同學已意識到了事情的嚴重，操縱住了自己;方才七嘴八舌的探討全靜止了。

可就是有些不自覺的人還在搗亂;班長狠狠的瞪了他一眼。老師越