中學教學工作總結(jié)模板9篇

中學教學工作總結(jié)模板錦集9篇初中音樂教學中的唱歌教學是音樂課堂教學中的一個難點，由于初中時代是一個特別的時期，學生在心理和生理方面都消失了急劇的變化，他們既不同于天真無邪的小學生，又不同于鎮(zhèn)靜、沉著的高中生。他們在擁有自己思想的同時，又擁有自己的行事特點，給這樣的學生群體上唱歌課，我們更應當深入地了解來自這一階段學生的各方面信息，以高度的工作熱忱為動力，以科學、相宜的教學方法為主要手段，因人制宜，因材施教，讓這一處于特別時期的學生更好地愛唱歌，唱好歌。

一、解決學生生理上的變化導致的唱歌困難

初中時期，由于生理發(fā)生了變化，學生的聲音也進入了變聲期，音色由清亮、純真而變得消沉、嘶啞，這種現(xiàn)象在男生中表現(xiàn)得尤其明顯。這就導致學生都不情愿張口唱，羞于唱。面對這種狀況，我們不要責備學生，由于這是人生理、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期。

依據(jù)這種現(xiàn)狀，我們在唱歌課時，教師應多彈奏多范唱，讓學生少唱多聽并思索歌曲的內(nèi)在，堅持要輕聲唱歌，這樣能夠避開用嗓過度，尤其是那些平常有擠、壓、卡現(xiàn)象的學生，輕聲唱歌更為重要。由于變聲期，聲帶常常充血、水腫，假設還用擠、壓、卡的方法唱歌，必定給聲帶帶來很大的負擔，會嚴峻影響學生聲帶的正常發(fā)育。同時，我們在選擇歌曲的時候，也要留意音域的處理，由于許多的歌曲音域過于寬，可能導致學生在學習歌曲的過程中聲帶負擔過重，消失破音甚至喊叫的行為。歌曲音域的正確選擇，既可以讓學生的喉部得到休息，也讓學生在學唱的時候知道應當怎樣去唱歌。因此，在歌曲選材的時候應當選擇一些接近教材目標的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不是很大，較伸展的來唱歌，教師要準時指出學生在演唱過程中消失的問題，并準時予以訂正。正確的唱歌方法能給學生帶來唱歌的自信。

二、解決學生心理上的變化導致唱歌困難

由于學生處于這一特別階段，心理的變化也會對唱唱的順當進展設置很多心理障礙。如不能放聲唱、不能完整唱等等。對這些狀況教師在教材處理中應避開歌曲音域過寬、過大的的歌曲，盡量選擇適合學生在這個年齡段的音域的歌曲，以免學生在學習歌曲中導致的聲帶負擔過重，消失破音甚至叫喊的現(xiàn)象。因此，在選材的時候應當選擇一些接近教材目標的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不大，較伸展性的來唱。另外共性成就感的產(chǎn)生。使這個時期的中學生開頭意識到自己是一個“大人”了。開頭仿照成年人的姿勢、服飾、發(fā)式，甚至更加極端等行為，因此對于這種行為，教師在選擇歌曲時肯定要把握好度，多項選擇一些愛國、喜愛生活、宣傳團結(jié)友愛、親情方面的歌曲，不選那種好逸惡勞、不勞而獲思想的歌曲，堅決不選對學生的情感有影響的歌曲。在這方面我們肯定要把好關，對于學生學習音樂興趣時濃時淡，時好時壞，我們要擅長誘導而不能加以斥責，怪罪學生。對于學生道德意志逐步進展，抱負信念逐步形成，他們的心理還不成熟，總是處于沖動、搖擺不定的狀態(tài)。相當一局部學生今日想當個科學家，明天看場武打片，就想當大俠等。這些都反映了初中時代學生起伏不定的心理特征。依據(jù)這樣的狀況，我們應選擇一些內(nèi)容比擬溫柔、抒情、優(yōu)美等相關題材的歌曲。

三、解決學生特別年齡段不能聲情并茂導致的唱歌困難

依據(jù)上面所分析的狀況，我們可實行不同的方法，因勢利導，引導學生完整的、有情感的唱歌。

1。一局部學生音色好，領悟歌曲的內(nèi)涵力量強，能歌善舞。對于這樣的學生，我們在上課時多多領用他們帶動其他學生唱歌，并多引導用正確方法演唱歌曲盡量讓他們充分深入到歌曲中來，教他們?nèi)绾斡寐曇魜肀磉_歌曲所蘊含的喜怒哀樂、悲歡離合。在搞文藝活動時，可安排他們來編排歌舞節(jié)目。

2。一局部學生音色還可以，理解力量也不錯，但是不怎么喜愛唱歌和表演，對于這局部學生我們不能強迫他們來表演，應讓他們與大家一起集體唱歌，讓他們在唱歌中找到歡樂，并逐步把其他們吸引到唱歌表演中。

3。一局部的學生音色一般，有時跑調(diào)，但很喜愛表現(xiàn)自己。這樣的學生讓他們和同學們小聲跟唱，聽聽想想，用同學們的歌聲調(diào)整自己的音準和節(jié)奏。等唱熟了再大聲唱。

4。有的同學不喜愛唱，但是有文學細胞并且語言表達力量、理解力量、洞察力都很強。對于這樣的學生在幾分鐘時間內(nèi)說一說，談一談他對該歌曲的理解，講一講該歌曲所提倡宣傳的思想及我們學唱這些歌曲，對于人們有什么意義等。讓這些同學參加到積極學唱歌曲的群體中來。

5。最終一種狀況就是對唱歌不感興趣，不愿參與文藝活動，特殊不愿教師叫起來答復提問，情愿做個聽眾。對于這些同學學唱的時候，肯定要吸引他們的留意力，能夠把他們逐步吸引到唱歌中來，到達更好的唱歌效果。

固然還有其他狀況，那就不是普遍的現(xiàn)象了。我們在上唱歌課時，要事先將一個班級的學生狀況認真的分析區(qū)分出來，充分利用前四種狀況的同學進展教學唱歌課的整個過程，親密留意第五種狀況的同學，讓其自覺遵守紀律，將唱歌課較為完整的完成這個教學過程

總之，讓學生科學的發(fā)聲，把握唱歌的根本學問，讓學生有情感的唱歌，讓學生完整的唱歌是我們音樂教師在唱歌教學過程中應關注的問題。只有通過不同的教學手段、方法，才能讓同學們積極參加唱歌，只有對學生實行因時因人的制宜，我們的唱歌才會越來越精彩。

中學教學工作總結(jié)篇2

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新力量，已成為教師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導入新奇。

“興趣是最好的教師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情景，比方在教《木蘭詩》一文我展現(xiàn)有關木蘭詩的戲劇，從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培育積極探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《斑羚飛渡》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓學生閱讀《昆蟲記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。

本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成績，但離黨和人民的要求還有肯定距離，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

中學教學工作總結(jié)篇3

我們巨化中學語文教研組依據(jù)學校的教育教學規(guī)劃，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培育學生自主合作探究力量為主導，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動。

重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師仔細學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習市、區(qū)教研室的文件精神，把握課程的根本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不簡單，做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單。語文學科涉及的學問面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求。有了這樣的熟悉，我們組的教師們和學生一起，開展了“讀好書，好讀書”的活動，并積極撰寫讀書筆記、讀書心得，做讀書卡片。促進校園形成良好的讀書氣氛，促進教師自身素養(yǎng)的提升。在區(qū)讀書征文活動中，我校有多篇師生的讀書征文獲獎。

做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中爭論溝通和學習的時間，各備課組統(tǒng)一進度，資源共享。從本校學情動身，重點討論在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提高教師的教學水平。注意語文資源的開發(fā)和利用，充分利用現(xiàn)代科技資源,力求表達“以學生為本”的新課程理念，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設情境、情景，讓學生多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。

加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們著重以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新，在隔周一次的公開課中，每一位上課教師都仔細預備，仔細上課，教師們的課表達了新的理念，尤其是新教師的課堂教學有可喜的進步。評課過程中，在教學骨干教師帶著下，評課氣氛活潑，中肯而有價值的評議，使聽課、授課的教師都獲益非淺。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培育教師的”科研力量，努力提高教師整體素養(yǎng)。我們平常鼓舞教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多寫教學反思、多寫教學論文，積極負責或參加課題討論。

一學期來，在全體語文教師的共同努力下，我們語文組取得了肯定的成績，但也存在很多缺乏。如：應當更多地學一點新的教學理論，再多一些溝通、探討，教學設計多一點創(chuàng)意，校本課程的討論成果欠缺，讀書活動開展的力度不夠，尚未創(chuàng)立如書院中學那般的“書香滿園”之境。在日后的教研組工作中，將虛心向先進教研組學習，向有閱歷的教師求教，取人之長，補己之短，使本組教學、教研工作不斷完善，不斷進步。

中學教學工作總結(jié)篇4

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面：

俗話說：“活到老，學到老”，作為一名人民教師，我感到由衷的驕傲。我清晰要成為優(yōu)秀的社會主義精神文明工，就要不斷提高自身的修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。因此本人始終仔細貫徹國家的教育方針，在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，提高自身素養(yǎng)，增加教書育人、以身立教的使命感和責任感。

二、教育工作方面：

這學期，本人擔當初三年級的物理教學工作，由于面臨著新課程改革，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在積極參與學校組織的新課改培訓的同時，虛心向有閱歷的教師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。依據(jù)學校安排，利用備課組活動時間，積極探討教育教學有關問題。

了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，有的學生缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。

任勞任怨，表達了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批判意見，對自己的缺乏加以改良。

我今后的目標是：

一。在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

二。虛心慎重，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學閱歷，見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關系。言語慎重，舉止得體，到處以一個人民教師的標準要求自己。

三。在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，爭取把工作做得盡善盡美。在學校多學一些專業(yè)技術(shù)，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績。但我有決心在學校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學工作，毫無保存的把自己把握的學問灌輸給學生，鞠躬盡瘁，死而后已！

總之一句話，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

中學教學工作總結(jié)篇5

以人為本，給學生營造一個歡樂、自主、和諧的英語課堂始終是我的教學理念。在我的英語課堂中，我常常采納多樣化活動教學，激發(fā)學生的求知欲，活潑課堂氣氛，使每堂英語課真正地“活”起來。

越來越信任“興趣是最好的教師”這句話，這一點在英語教學中尤為重要。首先在課前，我把大家熟知的歌曲和Chant及嬉戲加以導入。有了好的開頭，接下來最重要的事情就是要如何設計好一堂課，我們要抓住學生的心理特點，寓教于樂于課堂中。另外，我們在教授內(nèi)容時，可以適當?shù)貙滩倪M展刪除添補?？梢园岩恍﹥?nèi)容提前或者推后。給學生更多的創(chuàng)作空間，更讓他們能真正的做到學以致用。我們要培育孩子的綜合力量進展。光會說幾個單詞、幾句簡潔的日常用語；如“HelloMissHu。Bye—Bye”是遠遠不夠的，學習也會變得僵硬不堪。所以，我們給學生一個好的英語氣氛才能讓學生真正的開口說。

除了平常的操練之外。我們也可以學習“一天一詞”、“一天一句子”讓學生得到更多強化的訓練。教師可多加強學生對單詞的認讀、記憶等強化訓練。學習英語肯定要重視詞匯教學。課后，肯定要做到“一一過關”，查漏補缺。也可以以表格形式記錄對學生狀況做到心中有數(shù)。

英語教育隨筆英語作為一門新興的綜合性課程，跨進了中學的課堂。由于中學英語教學面對的教育對象是中學生。中學生，留意力不易集中，意志力較為薄弱，讓學生歡樂學英語，通過創(chuàng)設開心的學習環(huán)境可以激發(fā)學生深厚的學習興趣和劇烈的求知欲望變“要我學”為“我要學”。培育學生愛學的情感，會學的力量，在進展中求開心，在開心中求進展。從而自主的學習，到達提高教學質(zhì)量的目的。

中學英語教材的獨特優(yōu)勢是實施歡樂英語教學的有利條件。在英語的教學中，我們要讓學生歡樂地學習英語，讓獨特的英語教育詳細落實在語言教學實踐中。

一、營造歡樂氣氛讓課堂布滿愛

任何一種教育都應當是滲透著愛的教育，在布滿愛的氣氛里，學生們才能歡樂地學習，以教師對所教學科的愛，喚起對學習，對學問的愛。在英語課堂教學中，教師應時刻關懷和愛惜自己的學生。努力創(chuàng)設一種公平、和諧、歡樂的氣氛。所以，我們不妨這樣去做：

第一。教師要充分敬重學生，作風要民主，建立一個公平的師生關系。如在進展口語訓練時，不能只關注先進生，應面對全體學生，給出后進生更多的熬煉時機。在課堂提問時，應考慮到所問對象的各個層次。讓每一個學生都能充分的感受到布滿愛的課堂，歡樂的學習英語。

其次。教師應留意教態(tài)自然親切。眉宇間發(fā)自內(nèi)心地流露出對學生的寵愛。這樣，學生心情自然活潑，能最大限度地表現(xiàn)出積極主動的樂學精神，歡樂學英語。

二、教中寓美美中享樂

美的東西總能讓人賞心悅目，讓人歡樂、愛美、求美，也是學生的根本心理。創(chuàng)設情境，讓學生在學習中觀賞美，享受美。于不知不覺中受到美的熏陶，充共享受學習英語的歡樂。也是英語教學的一個重要方面。轉(zhuǎn)換角色進展操練，由于教師留意了語調(diào)的變換，設問的豐富多彩。這樣學生既學習了新學問，又復習了舊學問，另外，板書設計在英語教學中也特別重要。學生往往會仿照教師的字體，所以教師的板書應標準，設計要合理，重點突出，使學生一目了然，恰到好處地運用彩色粉筆簡筆畫等，增加美感，充共享受學習英語的歡樂。

三、課堂設趣寓教于樂

興趣越濃，留意力越集中，觀看也就越細致。反響越清楚，思維、記憶等各種智力活動也最有成效。制造輕松活潑的英語課堂氣氛，讓學生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習動機，歡樂地學習英語。

中學教學工作總結(jié)篇6

從XX年9月14日到XX年11月7日，我們分隊29個人在溫州市試驗中學分校初一年級進展教育實習，中學教育實習總結(jié)。我們實習的根本內(nèi)容包括五局部：課堂教學、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和討論性學習課程指導。根本狀況如下：

1、課堂教學：完成教案數(shù)為二份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為二節(jié)。

2、班主任工作：為期六個禮拜，主要負責兩個禮拜。

3、教育報告：選題，合作設計問卷，獨立完成一份教育調(diào)查報告。

4、信息技術(shù)與課程整合：與實習學校指導師聯(lián)系，完成指導師所指定內(nèi)容的整合。本次整合內(nèi)容為山川秀美——長江

5、討論性學習課程指導：為期一個月，指導初一（7）班局部學生完成有關中學生近視課題的討論。

在這次實習中，我體會到了許多：

（一）教學體驗

二十一世紀以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為特征的信息技術(shù)，在社會各個領域得到了廣泛應用。為了使我們的接班人適應信息社會，中小學正逐步普及信息技術(shù)教育。學生逐步具有獵取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息的力量，為適應信息社會的學習、工作和生活打下了必要的根底。但如何上好信息技術(shù)這門課，沒有固定的模式和范本。在實際教學中我們對中學信息技術(shù)課教學進展了嘗試。

一、活用情境和教學方法，創(chuàng)設和諧氣氛

教師要積極調(diào)動學生的主動性，滿意學生的求知欲望。因此，選取最正確的情境和教學方法，才能真正讓學生對每節(jié)課都有新奇感。在兩次教學中，我采納情境創(chuàng)設的方法,從而激發(fā)學生的學習興趣。給低年級上計算機課是件困難的事，他們大多有使用計算機、上網(wǎng)等經(jīng)受。但是他們的計算機學問又是不完善的，不系統(tǒng)的。56個學生的水平存在很大的差距。這給計算機根底學問的講解帶來很大困難。我們的解決方法是一、設計學生感興趣的情境，吸引學生的留意力。二、設計兩類任務，根底任務和提高任務來適應不同水平的學生。

在教學實踐和與班主任的對話中我懂得，堅持鼓舞和誘導相結(jié)合，克制學生的畏難心情，創(chuàng)設和諧的學習氣氛，是保持他們學習興趣的有效手段。信息技術(shù)教學中，由于學生學問力量水平的差異，大多學生對計算機根底學問又不感興趣，要使全體學生均能保持良好的學習熱忱，就必需鼓舞誘導學生，創(chuàng)設一種和諧的課堂氣氛。例如在教學《網(wǎng)上交個好朋友》一課時，我組織學生制作迷你畫廊（一個放圖片的文件夾），課堂學習氣氛很活潑。我讓學生鼠標操作新件文件夾、找畫廊名字、復制粘貼名畫、給作品寫評語，使學生產(chǎn)生興趣，不斷美化自己的畫廊，實習報告《中學教育實習總結(jié)》。還進展了互通作品的環(huán)節(jié)，讓學生在做中學會共享，了解共享類型及其作用。這大大提高了學生的學習興趣。對操作不抱負的人，我解決的方法因人而異，有時我個別指導，有時讓“小教師”指導，當聽到教師鼓舞贊揚的話語，他們的臉上也最終露出了快樂的笑容。

二、注意實踐，品嘗學習的樂趣

實踐操作是穩(wěn)固學生學習信息技術(shù)的一個重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補拙，多練習，學生會在不知不覺中把握所要學習的學問，從中品嘗到收獲的樂趣，漸漸培育學生的成就感和榮譽感。

在教學中，我將實踐操作的主動權(quán)交給了學生，給他們多一些表現(xiàn)的時機，多一份制造的信念，多一份勝利的體驗，給學生一種到達勝利此岸的力氣。例如教學《個人小檔案》一課時，不是直接講解功能鍵操作，而是出示一組字符讓學生嘗試著輸入，然后給出問題，讓學生講解和示范其中的某個字符是怎么輸入的。再給出綜合任務，要求學生嘗試寫英文自我介紹，最終將好的作品展現(xiàn)給其他同學看，這樣學生通過不斷練習不僅把握了鍵盤功能鍵的使用，而且每完成一個操作，學生就會獲得一份勝利的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。學生的學習興趣有了、濃了，課堂教學的形式多了、新了，師生間的氣氛和諧輕松，教學效果也就提高了。

（二）班主任工作體會

班主任是一個班級的組織者、治理者和教育者。做好班主任工作，沒有現(xiàn)成的模式，只有不斷的嘗試，實踐。這是一個不斷摸索方法，積存閱歷，提高素養(yǎng)的過程。在這六周的時間里從初一（七）班班主任胡賽平教師那里我學到了許多閱歷，同時我也在實踐中學著成為七班的班主任。當學生在周記里寫到“項教師很象班主任”這句話時，我知道我對待學生的方式是對的。

1）對待學生既嚴又愛?，F(xiàn)在的家庭一般只有一個孩子。父母、長輩對他們固然是關愛至極。在班級治理里我們固然要以喜愛學生為根底，但是我們對學生的愛要表現(xiàn)在班級治理嚴要求。在剛開頭的時候，我們就給班級制定了班規(guī)及賞罰規(guī)章。一切按規(guī)章辦事，學生做錯了，我們要對其扣分并加以批判改正；學生做對了，我們也要給其加分，并適時的進展表揚。這樣讓學生明白什么行為是不允許的，什么行為是對的。長期下去，學生就養(yǎng)成了良好的習慣。

2）公平民主地對待學生，不卑視任何一個學生，哪怕是有的學生外表不大好看。前蘇聯(lián)的一位教育學家曾說：“美麗的孩子人人都愛，愛不美麗的孩子才是教師真正的愛?！蔽覀円貙Υ恳粋€學生，讓學生享受到公平的權(quán)利。公平地對待學生就是成認每個學生的共性。我們不能由于某位學生學習反響比別人慢些，就認為他很差。有一個學生學習成績很差，體形又胖，但是她手臂力氣很好，還拿過溫州市鉛球三等獎呢。所以說呀，“上帝關了一扇門，又會在某個地方給你開一扇窗”。每個學生都有進展的潛力，只是進展的契機不同，途徑不同、趨向不同而已。作為班主任我們要做的是公平的對待學生，發(fā)覺他們的閃光點。鼓舞學生朝著自己的方向進展時，又要適時提示其全面進展。

中學教學工作總結(jié)篇7

本學期前半學期我校的教學工作緊緊圍繞學校教育治理年規(guī)劃要求，力促教學治理標準化、制度化、科學化、高效化，順當實現(xiàn)了時間過半，任務過半，到達了預期目標。現(xiàn)就主要工作總結(jié)如下：

一、半學期工作回憶

（一）常規(guī)工作——嚴格常規(guī)治理程序，不斷提高治理水平

1、規(guī)劃制定。第一周和其次周突出各類規(guī)劃的制定和批閱，突出規(guī)劃的層次性、全面性、時效性和標準性。

2、常規(guī)治理。常規(guī)治理主要指教務處的各項工作的日常治理。分工明確，各負其責，協(xié)作默契。改良了調(diào)課通知流程；健全了教務日志檔案和教學歷；按月準時核算、公示加補課狀況和績效工資嘉獎積分；恢復教輔人員周二例會制度，溝通匯報上周工作，安排部署當周工作，按周量化考核，按月與績效掛鉤。增加了工作的透亮度，增加了崗位職責的責任性，提高了效勞質(zhì)量。

3、教學常規(guī)。教學常規(guī)主要指教師的備課、上課、作業(yè)批閱、學生輔導和考試閱卷等日常工作。經(jīng)教學處抽查和教研組長檢查記錄顯示，前半學期為適應班班通教學的需要，備課注意電子備課與打印學案相結(jié)合，作業(yè)、考練與訓練單相結(jié)合，輔導與小組協(xié)作學習相結(jié)合已成為大多數(shù)教師的共同特點，使教學環(huán)節(jié)更趨于實效性、針對性。

（二）重點工作——著力抓好重點工作，推動治理提升品位

1、復課工作。

2、創(chuàng)強工作

①檔案建立。在張主席得到細心指導下，王主任和牛主任根據(jù)分工，借鑒行政檔案治理和創(chuàng)省標檔案建立的閱歷，獨創(chuàng)具有學校特點的檔案資料名目體系，具備美觀有用、便于檢索、便利續(xù)建的特點。

②創(chuàng)立省級藝術(shù)教育示范學校。這是創(chuàng)強工程建立的硬性指標，目前各項檔案資料根本齊備，迎驗方案初步形成，成果匯報演出節(jié)目排練根本到位，自查報告初稿完成，正在充實完善。

③標準使用語言文字工作。這也是創(chuàng)強工程必查工程之一。目前，領導機構(gòu)已成立，工作方案已就緒，說一般話，寫標準字已成為全體師生的共識和課堂教學的實際行動。檔案資料正在完善之中。

3、教學討論

①論文撰寫。任新海、杜佳霖、徐平輝、劉詳生、許愛茹、王利強、邢亞軍等7人撰寫的論文在國家級刊物《教師報》發(fā)表論文，任新海撰寫的《積極推動課程改革，努力打造高效課堂》一文被省教育廳評為教學治理一等獎，擬將收入大型文獻《中國領導治理藝術(shù)文庫.思想光線篇》?？h級獲獎13篇，一等獎3篇、二等獎7篇、三等獎7篇。

②高效課堂。高效課堂教改試驗是當前教育系統(tǒng)一項重大改革工程，我校堅持先試點，后推動。①由觀念→到理念→再到信念，②試驗學科→試驗班級→試驗年級，③變教法→變學法→變教材，④治理理念的轉(zhuǎn)變→教學理念的轉(zhuǎn)變→教學理念的轉(zhuǎn)變→評價理念的轉(zhuǎn)變。

③推舉新秀。繼徐平輝教師被評為21世紀首屆省級教學能手之后，學校先后推舉李紅科、劉聰儒和盧文斌等三位教師參與省市級教學新秀聯(lián)評，在推舉過程中，領導重視，文綜教研組通力合作，高一二班和高二一班親密協(xié)作，做課教師虛心請教，不斷改良，是一次勝利的校本研修實踐活。

④校本研修。校本是指范圍，研修是指學習，反思和提升的過程，校本研修是當今促進教師專業(yè)成長的新思維，新方式。它是由校本教研、校本培訓、校本課題和校本教材逐步進展而來的。校本研修的根本原則是以實現(xiàn)教師專業(yè)進展為主要目標；以強調(diào)解決教育教學問題必需以教師專業(yè)進展為前提，通過專業(yè)進展去實現(xiàn)教育教學問題的最終解決。校本研修的主旨是讓教師成為教學、討論和學習的真正仆人，使教師的教學質(zhì)量與生命質(zhì)量得到共同提高。自我反思（獨立思索）、同伴互助（一幫一）、三人有師（三人行必有我?guī)煟┦切１狙行薜娜齻€核心要素?；谶@種熟悉，我們制定了《xx中學校本研修實施方案》，各教研組制定了《工作規(guī)劃和討論課題》，嚴格執(zhí)行縣教研室制定的校本研修學時申報制度，各教研組形成了鮮亮特色：

以上總結(jié)若有不妥之處，敬請各位批判指正。

感謝！

中學教學工作總結(jié)篇8

20xx年10月25日，xx區(qū)八年級生物教學研討會在xx中學進行。會議分為兩個階段：公開示范課和專家報告。

在第一階段，先后由xx中學的于x教師和xx中的顏xx教師給全體參會教師示范講授了生物學八上第五單元第四章其次節(jié)《細菌》的內(nèi)容。兩位教師都采納了學案導學的方法進展教學活動，都有對比演示試驗，講授內(nèi)容思路清楚，緊緊圍繞細菌的發(fā)覺、觀看工具、形態(tài)、構(gòu)造和生殖等主要學問點，都采納了比照教學法，即比照植物細胞和動物細胞，列表比擬，直觀易懂，都采納了小組合作學習的方式，也都當堂進展了達標檢測。也各有特色，于教師的站立研討和背記讓學生的學習更有效，小組內(nèi)互問互答，相互幫忙，表達了教師主導學生主體，顏xx教師讓學生畫一個細菌構(gòu)造的簡圖，填圖活動好，還自拍了試驗的視頻，增加了試驗的真實性，說服力更強。兩節(jié)課上的都很好。

其次階段，先后由xx第十一中學的高xx教師和教研室的姜佳國主任做了典型發(fā)言。高xx教師的發(fā)言主題是基于核心素養(yǎng)的中考命題，高教師結(jié)合中考試題對核心素養(yǎng)是如何在命題中表達和滲透的，給與會教師進展了深入淺出的專業(yè)解讀，讓聽的教師明白了如何對試題進展分析和講解，對自己今后的選題有很好的指導意義。姜教師的專題報告的主題是《基于核心素養(yǎng)的教學》，他從課標的年月變化說起，引出當前教育的核心素養(yǎng)，主要就是價值觀，結(jié)合醫(yī)生和司機的事例說明白素養(yǎng)的根本內(nèi)涵。對教師的教學行為有了觀念的指導。

通過本次教學研討會，我看到了優(yōu)秀教師的成長，看到了對待講課的態(tài)度是教師能否快速進步的重要因素，初步感知到了教育就是素養(yǎng)的教育，對素養(yǎng)的教育應當滲透在每一節(jié)課中，在傳授學問、技能的同時更要有素養(yǎng)。

中學教學工作總結(jié)篇9

本學期我連續(xù)擔當高二（3）、（4）兩個試驗班的英語科教學，文理重組后，經(jīng)過一學年的教學，兩個班的學生與學情我都比擬熟識，教學相對簡潔。共性是三班，文科重點班，女生多，專心活潑，原有的較大學問構(gòu)造分歧已根本消退，學習習慣也改善不少，班級平均