初三數(shù)學(xué)教學(xué)總復(fù)習(xí)工作計劃

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總復(fù)習(xí)工作計劃數(shù)學(xué)定義的三個主要類型被稱為規(guī)律學(xué)家，直覺主義者和形式主義者，每個都反映了不同的哲學(xué)思想學(xué)派。都有嚴峻的問題，沒有人普遍接受，沒有和解好像是可行的。下面是給大家整理的初三數(shù)學(xué)教學(xué)總復(fù)習(xí)工作方案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總復(fù)習(xí)工作方案1

一、注意考法討論，把握中考動向

中考復(fù)習(xí)前，初三數(shù)學(xué)組要進行考法討論，討論近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，討論考綱，討論中考復(fù)習(xí)策略。每位數(shù)學(xué)老師都進行專題發(fā)言。原初三數(shù)學(xué)老師著重談中考復(fù)習(xí)體會及中考后的反思;現(xiàn)初三數(shù)學(xué)老師著重談近幾年中考命題的走向及中考復(fù)習(xí)策略;其余數(shù)學(xué)老師依據(jù)中考數(shù)學(xué)命題的特點，著重談如何及早把握中考動態(tài)，如何在平常的教學(xué)中進行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。中考考法討論的專題研討會，將對初三老師的復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用，對初三老師把握中考動向，訂正復(fù)習(xí)偏差，產(chǎn)生樂觀而深刻的影響。

平?？荚囍?，老師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注意信息的收集和新題型的探究，著重考查同學(xué)基本的數(shù)學(xué)思想和方法。每次考完后老師與同學(xué)都要準時做總結(jié)，這樣既讓老師對中考復(fù)習(xí)的把握更深，又有利于同學(xué)查找差距，奮力拼爭。

二、制定合理的復(fù)習(xí)方案

切實可行的復(fù)習(xí)方案能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。我們認為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好是分四輪進行。

第一輪，摸清學(xué)校數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在近幾年的中考題支配了較大比例(70%以上)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)學(xué)問的掩蓋面較廣，起點低，很多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延長和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，同時關(guān)注新教材中的新學(xué)問，對課本學(xué)問進行系統(tǒng)梳理，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進行變式訓(xùn)練，達到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)力量。

近幾年的中考題告知我們學(xué)好課本的重要性。在復(fù)習(xí)時必需深鉆教材，在做題中應(yīng)留意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習(xí)題的基礎(chǔ)上延長、拓展，因此，老師要引導(dǎo)同學(xué)重視基礎(chǔ)學(xué)問的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)學(xué)問就是學(xué)校所涉及的概念、公式、公理、定理等，把握基礎(chǔ)學(xué)問之間的聯(lián)系，要做到理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體學(xué)問，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相像三角形、比例推導(dǎo)等等。

其次輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學(xué)問專題復(fù)習(xí)。依據(jù)歷年中考試卷命題的特點，細心選擇一些新奇的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓(xùn)練：①實際應(yīng)用型問題;②突出科技進展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學(xué)力量考查的閱讀理解題;④考查同學(xué)應(yīng)變力量的圖形變化題、開放性試題;⑤考查同學(xué)思維力量、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

第三輪，綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))。這一階段，重點是提高同學(xué)的綜合解題力量，訓(xùn)練同學(xué)的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試力量。詳細做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求同學(xué)獨立完成，老師準時批改，重點講評。

第四輪，回味練習(xí)。在中考的前一周，老師要對在練習(xí)中存在的問題，按題型分幾塊回味練習(xí)，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和簡單錯的題目進行最終一遍清掃。

三、調(diào)整好心態(tài)，培育同學(xué)愛好

首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是同學(xué)，老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜乙獙蠋熯M行心理健康輔導(dǎo)，避開因老師過度的緊急而造成同學(xué)過多的壓力。學(xué)校還可以通過各種途徑在不同的階段，對同學(xué)進行個別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)(班會課、專家講座等)，使同學(xué)正確對待壓力與挫折，正確看待成果，增加自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。

其次，要避開同學(xué)對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔(dān)。隨著復(fù)習(xí)的深化，數(shù)學(xué)加好友發(fā)短信復(fù)習(xí)題的深度和廣度也會增大，考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，假如一味地焦急、焦慮，往往會一無所獲，考生應(yīng)把這簡潔些做錯的題目和不懂不會的題目當成再次熬煉自己的機會，正確分析問題緣由，考前發(fā)覺問題越多訂正越準時，提高越快。

最終，老師要適時賜予同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)愛好。老師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)(試題)、改正試卷、小結(jié)等等方面，對同學(xué)進行學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使同學(xué)學(xué)習(xí)得法，增加自信，培育愛好，做到事半功倍。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總復(fù)習(xí)工作方案2

1、第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢記準全部的概念、公式、定理等，沒有精確?????無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。特殊是選擇題，要靠清楚的概念來明辨對錯，假如概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象，對簡單混淆的概念要徹底搞清、不留后患。

(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式，配方法，換元法等，在復(fù)習(xí)時應(yīng)進行強化訓(xùn)練。不要把大量的時間放在解偏題難題上。偏題難題有著優(yōu)勢的一面，提高同學(xué)的解題技巧，增加多種解題思路，卻往往偏離了要求。偏難題讓同學(xué)沒有自信，思維是越走越偏，遠離教材學(xué)問點往往是鋪張時間，收效不高。

(3)過基本技能關(guān)。如：基本計算力量,統(tǒng)計分析力量，識圖力量。

2、措施：

在中考復(fù)習(xí)中，現(xiàn)在的資料可以說撲天蓋地，許多老師，常常相互詢問用什么資料好。依據(jù)多年閱歷，其實中考復(fù)習(xí)資料雖然很重要，但并不是重要到用某一種就勝利，另一種就失敗的程度。只要是最新的資料，除了編排體例不同，內(nèi)容上都是大同小異。其實，我們應(yīng)當依據(jù)自己的復(fù)習(xí)模式，復(fù)習(xí)習(xí)慣選擇便于操作的資料，選編排體例應(yīng)當重于選擇資料的內(nèi)容，而不是通過資料來壓題、猜寶。由于資料是死的，用他的人才是活的?？隙ㄒ槍ψ约?，針對同學(xué)狀況來選擇自己的資料。同時，也應(yīng)考慮到其它學(xué)科所用資料，盡量避開重復(fù)。

(1)復(fù)習(xí)時老師要仔細討論教材，摸清學(xué)校數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要立足于課本，從教科書中查找中考題的“影子”。盡管近年來中考數(shù)學(xué)很多新題型，但所占分值比例較大的仍舊是傳統(tǒng)的基本問題。很多試題材于教科書，試題的構(gòu)成是在教科書中的例題、練習(xí)題、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過類比、加工改造、加強條件或減弱條件、延長或擴展而成的，所以在復(fù)習(xí)的第一階段，應(yīng)以新課程標準為依據(jù)，以教科書為藍本進行基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)。

(2)老師要通過典型的例、習(xí)題講解讓同學(xué)把握方法，對例、習(xí)題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達方式等。

(3)要定期檢測，準時反饋。練習(xí)要有針對性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率.

3、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當留意的幾個問題

(1)必需扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。中考試題基礎(chǔ)分占總分比重大，因此使每個同學(xué)對學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問都能達到“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。做同一題型的題目不應(yīng)多，而應(yīng)題型廣泛。題目要循序漸進，從基礎(chǔ)題到開放性試題都要有所了解。在平常的學(xué)習(xí)中，要時常總結(jié)題型、解題方法和易錯點，這些總結(jié)會成為復(fù)習(xí)的第一手材料，對應(yīng)試有很大關(guān)心。

(4)定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準時反饋。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(5)實際動身，面對全體同學(xué)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(6)注意思想訓(xùn)練，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗勝利。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總復(fù)習(xí)工作方案3

一、指導(dǎo)思想

以我校工作方案為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級的實際，有方案，有目標，有步驟地進行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時依綱靠本，實施素養(yǎng)訓(xùn)練，設(shè)法引導(dǎo)同學(xué)，著力培育同學(xué)的創(chuàng)精神和制造力量，因材施教，設(shè)法在B層同學(xué)里挖掘數(shù)學(xué)尖子生(110分以上)，調(diào)整好同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高B層同學(xué)的合格率和優(yōu)良率，力爭今年初三升學(xué)考取得好成果。

二、教學(xué)目標

力爭今年初三升學(xué)考平均分達，合格率達70%，優(yōu)良率達10%以上，各項排名在市前28名。

三、基本狀況

初三(3)、(4)兩個班同屬B層，這個班的狀況有些差異：三(3)優(yōu)差生相差不大，且學(xué)習(xí)自覺性強，學(xué)習(xí)樂觀仔細，三(4)班優(yōu)差生相差較懸殊，也就是50分--70分的人數(shù)較少，且學(xué)習(xí)自覺性較差，如，吳浩峰、吳灼華上課常常睡覺，且厭學(xué)的同學(xué)較多。由上學(xué)期市期末統(tǒng)考成果來看，三(3)班的平均分是60.7，合格率是54.4%，優(yōu)良率是0;三(4)班的平均分是59.2，合格率是54.7%，優(yōu)良率是1.9%。本學(xué)期開學(xué)第一周轉(zhuǎn)入初三總復(fù)習(xí)，從兩班來看，三(3)已進入中考復(fù)習(xí)的緊急狀態(tài)，而三(4)班好像還有五分之二還未進入狀態(tài)。

四、詳細工作措施

1、前途抱負訓(xùn)練。做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，總結(jié)上學(xué)期末統(tǒng)考狀況，成果好的同學(xué)不要傲慢，成果差的同學(xué)不要恢心，通過本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭中考取得好成果。

2、用好《升學(xué)考試指導(dǎo)書》。因新的《升學(xué)考試指導(dǎo)書》末到，參考去年的《指導(dǎo)書》的升學(xué)考試范圍及其重點。在復(fù)習(xí)過程中，重視培育同學(xué)的運用數(shù)學(xué)學(xué)問分析和解決簡潔實際問題的力量，加強探究性和開放性題型的訓(xùn)練。

3、有方案地進行復(fù)習(xí)。(1)單元過關(guān)(一周至十周)，把學(xué)校階段的數(shù)學(xué)學(xué)問分成11個單元。復(fù)習(xí)過程中，著重抓“雙基”。并啟發(fā)同學(xué)對每一單元學(xué)問系統(tǒng)和學(xué)問結(jié)構(gòu)進行歸納整理，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，且講練結(jié)合，以同學(xué)練為主，明確每個學(xué)問點把握到什么程度，適當?shù)臅r候進行堂上小測，每個單元進行過關(guān)測驗，以便把握教學(xué)的反饋信息，準時調(diào)整教學(xué)方法。(2)抓重點、難點。由有關(guān)的信息猜測，今年數(shù)學(xué)科考試與去年的難度差不多，故在復(fù)習(xí)的過程中分類抓重點難點，也就是進行專題訓(xùn)練。(3)學(xué)問的查漏,在最終階段是綜合復(fù)習(xí),整體強化和整理查漏階段。著重加強綜合題的訓(xùn)練。

4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。初三(3)、(4)兩個班雖同屬B層，但也有B層中的A、B、C層。故在復(fù)習(xí)過程中，對不同層次的同學(xué)，有不同的要求。如，三(3)要求達優(yōu)良的：吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均，三(4)要求達優(yōu)良的：吳洪偉、吳擇權(quán)、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學(xué)期期末統(tǒng)考不合格(59--40分)而有盼望達合格的。實行分層布置作業(yè)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總復(fù)習(xí)工作方案4

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)方案。

一、工作目標：

1、組織本學(xué)期組全體成員重新學(xué)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標準以及泰安市關(guān)于數(shù)學(xué)新課程標準的解讀，充分領(lǐng)悟精神，挖掘各部分學(xué)問點，把握2022年命題方向與命題重點，做到舉一反三，有的放矢。

2、細心討論近幾年中考試題，通過各種渠道搜集近幾年泰安市中考試題，注意從解題方法，分析問題、解決問題的方法入手，“授人以魚，不如授人以漁”，讓同學(xué)把握各種類型題目的方法和特點，能舉一反三，觸類旁通，避開題海戰(zhàn)術(shù)。

3、扎實做好集體備課活動，教研合-1增加備課組教研活動的實效性，使組內(nèi)各任課老師根據(jù)集體備課的思路，上好每一堂課，在組內(nèi)統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一作業(yè)。

4、做好后期復(fù)習(xí)中檢測題的篩選，準時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，促使同學(xué)能自覺進行查缺補漏，對于沒學(xué)好的學(xué)問點準時補救。

5、對于每一次測試要準時批改，準時反饋，準時講評，多從老師角度進行教學(xué)反思，以便能準時發(fā)覺，準時訂正自己教學(xué)的不足。

6、由于接近對學(xué)校所學(xué)學(xué)問進行全方位的復(fù)習(xí)的時間段，因此對于不同程度的同學(xué)留意因材施教，要培育優(yōu)生、名生，使他們思路，解題技巧方面能夠精益求精，對于中等生，要讓他們在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)學(xué)問的同時力爭向優(yōu)生、尖子生轉(zhuǎn)化，對于差生，要指導(dǎo)他們從基礎(chǔ)學(xué)問入手，扎實、有效地進行復(fù)習(xí)，本著不拋棄，不放棄的原則，適時進行學(xué)法指導(dǎo)，促使他們向中等生轉(zhuǎn)化。

7、在作業(yè)方面，也要依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，有目的，有針對性，有區(qū)分的布置作業(yè)，不搞一刀切，并做到檢查準時，反饋準時。

二、詳細做法：

1、由于進入了復(fù)習(xí)，同學(xué)會缺乏新奇學(xué)問的求知欲望，缺乏高分的追求，多數(shù)同學(xué)復(fù)習(xí)起來缺乏熱忱、激情，對于自己的復(fù)習(xí)無動于衷像一潭死水，自然就會影響自己的復(fù)習(xí)效果，也會影響老師的復(fù)習(xí)心情。所以在復(fù)習(xí)開頭之前，樹立同學(xué)復(fù)習(xí)信念，激發(fā)同學(xué)的斗志是很有必要的，讓他們信任得到高分是不難的，通過肯定的努力就會看到效果;其次，要給同學(xué)定下老師對他成果的渴望，信任通過努力能達到的分數(shù)，并在每次考試后對比，找出差距，讓他們看到進步，看到自己的成果，這也很重要的;第三，強化同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就動機，不斷的強化成就動機、激發(fā)同學(xué)的認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力是提高同學(xué)參加多元互動教學(xué)的有效方法。為了提升同學(xué)學(xué)習(xí)的成就動機，老師在教學(xué)中不但要提高同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好、自信念、求知欲、成就感，而且要對同學(xué)所取得的成果賜予準時的表揚、鼓舞、嘉獎;對同學(xué)的不足準時的賜予訂正、關(guān)心、懲處等等。

2、實行多種形式的復(fù)習(xí)方法，常變常新。由于數(shù)學(xué)討論對象的抽象，討論過程大多是推理過程，簡單使人感到枯燥乏味，產(chǎn)生厭學(xué)心情，更何況作為九班級的同學(xué)，要重復(fù)性地學(xué)習(xí)學(xué)問，會讓他們產(chǎn)生厭倦的狀態(tài)，這時老師要擅長變化復(fù)習(xí)方式，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)都能參加到復(fù)習(xí)中去，而不能上成少數(shù)人的課堂，更不能搞一言堂，那樣會有更多的同學(xué)不想聽，聽的效果也不會好。在復(fù)習(xí)時真正地讓同學(xué)動起來是最有效的復(fù)習(xí)技巧，只要同學(xué)動了(數(shù)學(xué)思索或數(shù)學(xué)行為)，就會有肯定的收獲。怎樣讓同學(xué)多動，方法許多，例如，給同學(xué)制造示自己的機會，任何一個同學(xué)無論他處在哪個層次，他們都有表現(xiàn)自己的欲望，老師只要給他們舞臺。當然要有肯定的挑戰(zhàn)性，不過也不能讓同學(xué)蹦蹦也摘不到桃子，，讓同學(xué)分組承包練習(xí)題講解分析，每一同學(xué)有肯定量的內(nèi)容要帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)，你會發(fā)覺有意想不到的效果。還有，讓同學(xué)設(shè)計試題(量不要多)，可復(fù)習(xí)前出，也可復(fù)習(xí)后出，有答案，其他同學(xué)不會時講解，也能調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)的主動性。

總之，只要大家抓住了復(fù)習(xí)時誰是“主角”，在創(chuàng)新中調(diào)動同學(xué)的復(fù)習(xí)主動性，遵循數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的特點(概念性強、強調(diào)思辯性、量化突出、多樣解法)就能取得抱負的成果。

3、實事求是，不好高騖遠

依據(jù)我們學(xué)校的同學(xué)現(xiàn)狀，如何抓住試題的前三分之二的分是我們的復(fù)習(xí)重點，也是切合實際的。前80分是中檔及以下的試題，同學(xué)學(xué)習(xí)起來困難不大，只有抓住了能抓住的，才能在80分的基礎(chǔ)上逐步提高。面對全體同學(xué)，高難度的題要少講，甚至不講;對培優(yōu)的同學(xué)要側(cè)重于自己學(xué)習(xí)的不足，以專題的形式進行提高較好，注意每個題型的最終兩道題做法的培育。肯定不能好高騖遠，揀了芝麻丟了西瓜。為了有針對性的提高，每個同學(xué)會最好有一個糾錯本，只關(guān)注沒有解題思路類型的題，多去積累解題方法、思路，形成肯定的解題策略.

總之，本學(xué)期應(yīng)以初三學(xué)業(yè)水平測試為核心，以測試內(nèi)容為指揮棒，盡我們的最大努力，盡可能地使每位同學(xué)都能有不同程度的提高，以便為他們能順當?shù)剡M入高中打下堅實的基礎(chǔ)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總復(fù)習(xí)工作方案5

一、第一輪復(fù)習(xí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式。第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢記準全部的公式、定理等，沒有精確?????無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求函數(shù)解析式。

(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個習(xí)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能。

基本宗旨：學(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《中考復(fù)習(xí)指南》為主，復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當留意的幾個問題。

(1)必需扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分(120分)的80%，因此使每個同學(xué)對學(xué)問都能達到“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

(4)檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準時反饋。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(5)從實際動身，面對全體同學(xué)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(6)注意思想訓(xùn)練，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗勝利。

(7)注意對優(yōu)生的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關(guān)系，力求解題完整、完善，使其冒“尖”。

二、其次輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式。假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，

那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。其次輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度;其次輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點;留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。可進行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便同學(xué)熟識、適應(yīng)這類題型。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當留意的幾個問題

(1)其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。(2)專題的劃

分要合理，主要圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。(3)注意解題后的反思。(4)以題代學(xué)問，由于其次輪復(fù)習(xí)的特別性，同學(xué)在某種程度上遠離了基礎(chǔ)學(xué)問，會造成程度不同的學(xué)問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代學(xué)問。(5)專題復(fù)習(xí)的適當拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是其次輪復(fù)習(xí)的特點打算的，沒有肯定

的難度，同學(xué)的力量是很難提高的，提高同學(xué)的力量，這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

(6)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習(xí)量，更不能把同學(xué)推動題海;不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

(7)注意集體備課，資源共享。

三、第三輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式：模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當留意的幾個問題

(1)批閱要