第四單元 認(rèn)識(shí)圖形

總序第課時(shí)教案課題認(rèn)識(shí)物體課型新授課課時(shí)1課時(shí)教材分析1.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。2.重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。動(dòng)手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式之一，它能促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。學(xué)生通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、比一比、擺一擺等活動(dòng)，獲得立體圖形的特征，從而獲得立體圖形的知識(shí)。學(xué)情分析1.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球幾種形狀的物體和圖形。2.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，建立空間觀念。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠區(qū)別這些圖形。2.通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。4.使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。擬用學(xué)法合作探究法媒體資源或教具PPT課件、6袋各種形狀的物體，圖形卡片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、引入新課1.小朋友們，我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？2.把袋子里的東西倒出來(lái)看一看。智慧爺爺還提出一個(gè)要求，把形狀相同的物體放在一起。二、自主探索,體驗(yàn)新知1.分一分，揭示概念?！?〕分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視?！?〕小組匯報(bào)。問(wèn)：你們是怎樣分的？為什么這樣分？〔3〕揭示概念。教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并板書(shū)名稱。2.摸一摸，感知特點(diǎn)?！?〕讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流?！?〕匯報(bào)交流根據(jù)匯報(bào)結(jié)果課件展示各類物體的名稱：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。小結(jié)：長(zhǎng)方體：有6個(gè)面，每個(gè)面是長(zhǎng)方形，正方體：有6個(gè)面，每個(gè)面是正方形。圓柱：上下兩個(gè)面是圓的，平平的，上下一樣粗細(xì)。球：沒(méi)有平平的面，圓圓的，能任意滾動(dòng)。3.游戲：先讓學(xué)生想一想，用不同形狀的實(shí)物能搭出什么來(lái)？然后按照自己的想法搭一搭。三、穩(wěn)固練習(xí)1.讓學(xué)生用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球搭一搭。2.游戲“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)〞?！?〕每小組一人說(shuō)出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰(shuí)摸得準(zhǔn)?！矃⒄盏?5頁(yè)做一做第2題〕〔2〕教師說(shuō)物體形狀，學(xué)生摸。四、課堂總結(jié)1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。(一)1.學(xué)生翻開(kāi)袋子，認(rèn)真觀察禮物，說(shuō)出禮物名稱。2.學(xué)生動(dòng)手分類：按照長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球四種圖形進(jìn)行分類?！捕?.〔1〕學(xué)生按要求動(dòng)手操作?！?〕學(xué)生可能答復(fù)可分成這樣幾組：一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。2.〔1〕按照老師的要求，學(xué)生分組活動(dòng)?！?〕各組選代表匯報(bào)分類的結(jié)果。預(yù)設(shè)：長(zhǎng)方體：是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有平平的面。正方體：是四四方方的，有平平的面。圓柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。球：是圓圓的。(3)學(xué)生根據(jù)課件觀察。3.預(yù)設(shè)：兩個(gè)小些的圓柱拼成大些的圓柱。兩個(gè)小正方體拼成了一個(gè)長(zhǎng)方體……〔三〕1.通過(guò)搭，使學(xué)生明確：球沒(méi)有平平的面，能任意滾動(dòng)；長(zhǎng)方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。2.通過(guò)動(dòng)手摸加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)?！菜摹?.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。1.說(shuō)一說(shuō)生活中的哪個(gè)物體和我們的學(xué)具形狀一樣。答案：如書(shū)本、籃球、足球等。2.聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)哪些物體是長(zhǎng)方體？答案：如語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、門等。3.聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物體是正方體、圓柱、球？提示：如墨水盒、肥皂盒是長(zhǎng)方體……4.簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體、圓柱和球的區(qū)別。答案：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形。圓柱上下一樣粗，兩邊是圓形。球是圓的，可以任意滾動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：板書(shū)設(shè)計(jì)圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)后記

總序第課時(shí)教案課題拼搭課型新授課課時(shí)1課時(shí)教材分析本節(jié)課在認(rèn)識(shí)了這四種物體后，主要以游戲活動(dòng)為主，讓學(xué)生拿出假設(shè)干個(gè)小正方體、小長(zhǎng)方體、圓柱隨意地拼搭，通過(guò)搭一搭的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維的周密性，我設(shè)計(jì)了討論比擬誰(shuí)搭得高的環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生要全面考慮問(wèn)題。學(xué)情分析選取的題材符合兒童年齡特征、生動(dòng)有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，既可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要，又能促進(jìn)學(xué)生更深入地思考。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過(guò)拼搭等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識(shí)。2.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念、判斷能力及想象力。3.使學(xué)生了解幾何體在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。4.通過(guò)小組活動(dòng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的良好態(tài)度，在有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)在活動(dòng)中體會(huì)平面和曲面的區(qū)別。擬用學(xué)法合作探究法。媒體資源或教具幻燈片、積木教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、引入新課出示一些長(zhǎng)方體和正方體、圓柱和球的實(shí)物。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?正方體有幾個(gè)面?二、自主探索，體驗(yàn)新知教師提問(wèn)：1.取出兩個(gè)正方體，可以拼成什么圖形?2.取出三個(gè)或三個(gè)以上的正方體，可以拼成什么圖形?教師：通過(guò)學(xué)生自由拼搭，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系。3.取出一樣的小正方體，看看怎樣才能拼成更大的正方體。三、穩(wěn)固練習(xí)1.游戲：比一比誰(shuí)搭得高。規(guī)那么：所有的積木都用上，又高又穩(wěn)。小組內(nèi)比一比。各組之間比一比。小結(jié)：方法：長(zhǎng)方體豎著放，球放在最上面。2.出示教材37頁(yè)“練習(xí)八〞第2、4題。3.教師講解例題，穩(wěn)固學(xué)生課堂所學(xué)。例：數(shù)一數(shù)，下面各圖是由幾塊小正方體組成的。四、課堂總結(jié)1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)實(shí)物圖形，長(zhǎng)方體有6個(gè)面，正方體也有6個(gè)面。〔二〕1.學(xué)生動(dòng)手拼。學(xué)生按照老師的要求拼搭：2.學(xué)生1：三種拼法。學(xué)生2：四種拼法。3.學(xué)生操作，拼完了可以互相檢查，并拿到講臺(tái)上展覽。〔三〕1.學(xué)生互動(dòng)游戲。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。3.認(rèn)真聽(tīng)老師講解?！菜摹?.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.自由