扮靚你的語言2

扮靚你的語言二、用詞多樣化“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”如果寫成“千呼萬呼始出來”會(huì)給人什么樣的感覺？

掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。魯迅《從百草原到三味書屋》這一段話中用了許多動(dòng)詞，卻沒有一個(gè)重復(fù)，體會(huì)這樣寫的好處。

典型例題1.“忽悠”是近年來使用頻率較高的一個(gè)詞。請(qǐng)根據(jù)它在下列各句中的意思,分別用一個(gè)詞語置換。

(每處不超過4字)(1)這風(fēng)可真大呀,你看那旗桿,讓風(fēng)吹得直忽悠?？芍脫Q為:__________________________________(2)一些減肥藥、減肥茶不僅不能保證質(zhì)量，還以保健品的名義來忽悠消費(fèi)者,對(duì)消費(fèi)者身體健康造成危害?？芍脫Q為:__________________________________····(3)一直想湊熱鬧寫一些關(guān)于環(huán)保的話題,但始終沒有動(dòng)筆,今天來這里忽悠幾句。可置換為:___________________________________解析

本題主要考查語言表達(dá)的簡明、準(zhǔn)確。答題的關(guān)鍵是要有豐厚的語言積累及對(duì)語言形象的感知能力。答案

(1)晃動(dòng)(2)欺騙(3)閑聊··有個(gè)同學(xué)在《開學(xué)的第一天》里，有這樣一句話：“開學(xué)的第一天，我們學(xué)校就開了一個(gè)隆重的開學(xué)典禮?！边@句話中，連用了三個(gè)“開”字，很不好，為什么？應(yīng)該怎樣改？由于句子中連續(xù)重復(fù)運(yùn)用了三個(gè)“開”字，使得句子如同繞口令，既拗口又平淡呆板。如果將句中前兩個(gè)“開”字調(diào)換一下，把原句改成“新學(xué)期的第一天，我們學(xué)校就舉行了一個(gè)隆重的開學(xué)典禮。”這樣，語言就活潑多了。一個(gè)同學(xué)在《祭掃烈士墓》中寫道：“清明時(shí)節(jié)，我們來到了烈士陵園，看到了高大的紀(jì)念碑，又去看了烈士的墳?zāi)?，還看了革命烈士事跡陳列館?！边@段話中，連用了三個(gè)“看”字，讀起來很不是滋味，為什么？應(yīng)該怎樣改？這段話，由于用詞重復(fù)——連用了三個(gè)“看”字，使語言顯得很枯燥、啰嗦。如果將段中的三個(gè)“看”字依次改為“瞻仰”、“祭掃”、“參觀”這三個(gè)詞，不但避免了用詞重復(fù)的現(xiàn)象，也照顧到了莊重的語言環(huán)境，使語意更準(zhǔn)確，同時(shí)很好地表達(dá)出了對(duì)烈士懷念和崇敬的感情。避免重復(fù)用詞的方法（1）平時(shí)重視廣積詞匯，特別是近義詞。對(duì)于積累的近義詞，還要注意區(qū)別它們?cè)诟星樯剩ㄕl褒誰貶）、適用范圍（誰大誰?。?、語意輕重（誰輕誰重）、搭配習(xí)慣、使用場(chǎng)合等方面的差異。腦中積累詞匯豐富，又能比較準(zhǔn)確地掌握各類近義詞的差異，這就為避免重復(fù)、做到用詞多樣化，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）行文時(shí)，時(shí)刻想著根據(jù)需要做到用詞多樣化。要考慮語言環(huán)境，要從當(dāng)時(shí)當(dāng)事的實(shí)際需要和表達(dá)的目的出發(fā)，選詞、用詞。當(dāng)然，要防止不求甚解地盲目追求詞語多樣化的現(xiàn)象，也要克服死搬硬套、胡亂使用的不良做法。

（3）寫完文章后，要反復(fù)誦讀、吟詠。一旦發(fā)現(xiàn)用詞重復(fù)現(xiàn)象，就要一而再、再而三進(jìn)行修改，不怕麻煩。三、巧用修辭適當(dāng)運(yùn)用修辭，能突出事物的主體特征，化抽象為具體，化模糊為清晰，對(duì)增強(qiáng)文章語言的形象生動(dòng)很有幫助，是有效地使語言形象生動(dòng)的方法

1、“你是多么的愛我疼我”抽象空乏，可形象化為：“你是我戈壁中的清泉；大海中的航燈；風(fēng)雪中的青松”運(yùn)用修辭手法后，有怎樣的表達(dá)效果？這里由于運(yùn)用了排比、比喻修辭，分別寫出了母親對(duì)子女雪中送炭般的愛；迷途中的指點(diǎn)迷津和處于險(xiǎn)惡環(huán)境中的榜樣作用。因而顯得形象具體，生動(dòng)感人。

2、如果說，一個(gè)人的成就是一座建筑，那么文化素養(yǎng)便是它的基石，而課外閱讀就是構(gòu)成基石的一塊磚。“九層之臺(tái)，起于壘土”。那基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、文化素養(yǎng)好的人，他的人生如摩天大廈般雄偉壯麗。反之，基礎(chǔ)薄弱，素養(yǎng)缺乏的人，他的人生就是搖搖欲墜的危樓。這段文字運(yùn)用比喻的手法，有什么好處？這段文字用“建筑、基石、磚”分別比喻“成就、文化素養(yǎng)、課外閱讀”，生動(dòng)形象地闡述了前者之于后者的意義，說理通俗易懂，易于讓人接受。

3、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。賞析兩個(gè)比喻的妙處。把月光比喻為流水，表現(xiàn)了月光的朦朧柔和，再加上一個(gè)“瀉”字將月光寫活了，寫出了月輝照耀、如傾如瀉的景象。”

4、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。作者為什么要連用兩個(gè)“盼望著”？這里運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了作者盼望春天到來的急切心情。5、最美不過夕陽紅，溫馨又從容。夕陽是晚開的花，夕陽是陳年的酒，夕陽是遲到的愛，夕陽是末了的情，多少情愛化作夕陽紅。賞析這段文字語言運(yùn)用的特色。

這段歌詞綜合運(yùn)用擬人、比喻、排比的修辭手法，賦予夕陽具體的形象和豐富的內(nèi)涵，點(diǎn)明了“最美”的原因。四、精心推敲、選擇句式句式，就是句子的表達(dá)樣式。從長短上說，句式可以分為長句、短句；從主動(dòng)性上說，句式可以分為主動(dòng)句、被動(dòng)句；從肯定否定上說，句式可以分為肯定句、否定句；從句子主要成分排列順序上說，句式可以分為正裝句、倒裝句從完整性上說，句式可以分為完全句、省略句；從句子的作用和語氣上說，句式可以分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句；從修辭上說，句式又可以分為比喻句、比擬句、排比句、設(shè)問句、反問句……（1）把要表達(dá)的內(nèi)容和感情，以不同的句式去反復(fù)試用、表現(xiàn)，通過比較，選出其中一種既準(zhǔn)確又生動(dòng)形象的句子形式。例如：

①要表達(dá)“教室里很靜”這個(gè)意思，可以試用：教室里鴉雀無聲。（短句）

教室里靜悄悄的，前后左右，彼此的呼吸聲都聽得清楚。（長句）②要表達(dá)“推選王紅為優(yōu)秀班干部”這個(gè)意思，可以試用：

大家以熱烈的掌聲，一致推選王紅為優(yōu)秀班干部。（主動(dòng)句）如果用被動(dòng)句可怎樣表達(dá)？

在一陣熱烈的掌聲中，王紅被大家一致推選為優(yōu)秀班干部。（被動(dòng)句）③要表達(dá)“今天天氣好”這個(gè)意思，可以試用：今天的天氣可真好，晴空萬里。