分析理想信念對大學生成長的意義2

導讀： 以理想信念為核心，深入開展樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，是加強和改進大學生思想政治教育的核心任務之一。和左右人們活動的精神動力。一個政黨、一個國家、一個民族，只有確立了共同的理想信念，才會有強大的凝聚力和向心力。無論過去、柱和精神動力。和科技創(chuàng)新的主體;而且擁有較系統(tǒng)的現(xiàn)代管理科學知識，畢業(yè)后將學生進行理想信念教育的極端重要性。型期，思想活躍，自尊意識突出，成才愿望強烈。當前，雖然大學生想的灌輸，用共產(chǎn)主義理想統(tǒng)一思想認識，已是當務之急。重要性認識不足、重視不夠、辦法不多是密不可分的。一些地方、部想信念教育的合力;學校理想信念教育實效性不強，與大學生的思想說服力;尤其是受應試教育影響，一些大學生在對待馬克思主義理論的態(tài)度問題上采取實用主義態(tài)度。往往只是把理論學習的`目的定位實質上下功夫，未能牢固地樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀。社會生活環(huán)境日趨復雜。當今時代，是一個偉大變革的時代，社濟社會發(fā)展的同時，也帶來一些腐朽、消極的東西，使我們的社會呈現(xiàn)出多種思想觀念并存的局面;由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會變革、由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟變革中，我國社會經(jīng)濟成分、利益分配、組織形式、就業(yè)方式以及人們生活方式日益多樣化;經(jīng)濟全球化和網(wǎng)絡信息時代給“黃、賭、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的傳播提供了便利，一些消極的、腐朽的、落后的東西沉渣泛起。這種社會生活場經(jīng)濟的種種負面作用“免疫力”不強，自然更容易受到侵蝕。程度上存在“一個中心”、“兩個矛盾”、“三個壓力”。一個中心就是以自我成才為中心;兩個矛盾就是自我期望值高與現(xiàn)實實現(xiàn)率低的矛盾，對環(huán)境高要求與自身低奉獻的矛盾;三個壓力就是學習、生活、就業(yè)壓力。尤其是生活壓力，除了部分特困生外，主要體現(xiàn)為一調節(jié)能力不強。這就使得原來比較直接的“理想目標”教育，對這代大學生難以發(fā)揮作用。首先，要在回答熱點難點問題上下功夫。當代大學生思想活躍，視野要努力提高他們學理論、用理論的興趣。其次，要在滿足成長需求上下價值的實現(xiàn)。為此，必須熱切關注大學生成長中的困惑，滿足他們成長中對理想信念的需求。要在將大道理講透的同時，將小道理講深，教育的自覺性和主動性。再次，要在營造氛圍上下功夫。當前，由于信息更加公開，傳播更加快捷，發(fā)泄情感的方式更加直白，大學生普遍關注的熱點難點問題更加容易捕捉，思想脈搏也更加容易把握;大學生對網(wǎng)絡的依賴性加強，給加強理想信念教育也提供了新的課題。篇二：當代大學生。不僅肩負著祖國的命運,民族的振興。也承載著父母的期望。這就要求我們要有遠大的理想和崇高的信念。如果缺乏這種崇高的理想信念,談學習就顯得蒼白與無力。什么才算是崇高的理想信念呢?首先,理想是對美好未來的設想，是有根據(jù)的、可以實現(xiàn)的，它立起崇高的信念,就要把自己和家庭,個人和祖國聯(lián)系起來。其次,理想信念是人們對未來的向往和追求，一旦形成，就會成為支配和左右人們活動的精神動力。要力量。是全社會精神文明建設的一支重要力量。他們的信仰如何，學校必須為國家的發(fā)展和民族的強盛培養(yǎng)出一批又一批具有崇高理想和堅定信念的接班人，才能完成黨和人民交給我們的任務。薄的話。那又談什么崇高呢?的確,當前存在有許多不如意的地方。例如信仰個人奮斗者占相當?shù)谋壤?，調查表明，在回答“您的信仰”問題時，在馬列主義、共產(chǎn)主義、社會主義、資本主義、無政府主義、宗教和個人奮斗的多個選項中，有;或不需要信仰，如四分之一的學生就認為有無信仰無所謂。有2%的學生已經(jīng)認為不需要信仰，有13%的學生認為信仰是一種迷信或麻醉劑，還有大約一半的大學生對于理想信念教育的滿意程度不高。作為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代四有新人。就理當重視自身的修養(yǎng),自身的理想信念的培養(yǎng)。有的大學生,就伴隨著經(jīng)濟全球化進程的日益發(fā)展，潮水般涌入生理想信念的消解作用也不容忽視。有著電子信息碩士學歷的劉濤，在應聘時卻用張艷坤的假名字，被朝陽電子(深圳)有限公司看中。朝陽電子公司沒有想到的是劉濤17注重自己的問題。經(jīng)過多年的實踐，大家認識到，這一目標是很高的，可能只有部分學生能達到，而有相當多的學生達不到。到目前為止，人們的思想體青年學生，要大力培育和弘揚民族精神，加強思想品德教育，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一