親師溝通與合作

親師溝通與合作錢永鎮(zhèn)老師老師能做什麼

與家長討論你採用某種教學(xué)法的理由跟家長談?wù)撃闳绾芜M行課堂管理請家長分享她們對子女學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣的了解寫信向家長說明你的課程內(nèi)容和教法學(xué)生一有好表現(xiàn)，就讓家長知道讓家長定期了解子女在班上的情形老師能做什麼讓家長知道與你聯(lián)絡(luò)的方式與時間邀請家長協(xié)助你進行班上活動邀請家長參加學(xué)生的成果發(fā)表與表演活動徵詢家長對你的教學(xué)法的意見，並協(xié)助評估對她們子女的效果邀請家長加入親師合作及研究小組邀請家長與你一起進行行動研究計畫家長對教師的期望

希望教師關(guān)心他們的子女，注意孩子的喜好、恐懼及人格。希望教師教導(dǎo)孩子，至少能使孩子學(xué)得基本的知識，有教養(yǎng)，瞭解並能欣賞一些藝術(shù)及音樂。希望教師能喚起孩子的學(xué)習(xí)興趣，願意去學(xué)習(xí)並且喜歡學(xué)校的生活。家長對教師的期望希望教師能鼓勵及支持孩子的努力，使孩子成長。希望教師能管教孩子遵守秩序及自制的訓(xùn)練，不管在校內(nèi)或在校外，都一樣重要。希望教師能讓家長知道孩子的學(xué)習(xí)進度及學(xué)習(xí)狀況，更希望能讓他們了解到孩子的成敗與困難之處。希望教師能認(rèn)真、樂意、盡力教學(xué)。親師合作中的家長角色

為人父母：教養(yǎng)子女與提供支持系統(tǒng)溝通：維持與老師的坦誠溝通義務(wù)幫忙：主動服務(wù)班級家中學(xué)習(xí)：指導(dǎo)子女功課；支持學(xué)校課程決策：參與學(xué)校管理社區(qū)合作：參與結(jié)合學(xué)校與社區(qū)的活動家長應(yīng)該知道的事教師對學(xué)生的期望是什麼？這些期望達成的方式。子女在校的一般及特殊表現(xiàn)。家長所能提供的協(xié)助。校長及各處室主任能做什麼？

一旦家長想找你談，就能找到你確保學(xué)校讓家長有親切感向家長請益，如何能讓學(xué)校變得更受家長歡迎設(shè)計不同方式鼓勵家長參與學(xué)?；顒佣ㄆ谂e辦焦點團體，了解家長對學(xué)校課程的看法校長及各處室主任能做什麼？與家長進行非正式的茶敘與家長在她們的活動領(lǐng)域會面──在她們家裡、社區(qū)活動中支持教師與家長接觸鼓勵所有老師對家長開放坦誠，並歡迎家長的關(guān)心和參與家長有效參與校務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)

家庭與學(xué)校之間定期溝通參加親職教育學(xué)習(xí)有效技能重視輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)推動學(xué)校志工家長參與學(xué)校決策，支持學(xué)校主張與社區(qū)合作，提供所需資源輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣符合學(xué)生需要和個人特質(zhì)學(xué)習(xí)具有實用性之知識：課程與教法能與真實世界相關(guān)聯(lián)保存?zhèn)鹘y(tǒng)：品德教育親師間的爭議

老師主導(dǎo)或?qū)W生主導(dǎo)知識是內(nèi)容還是過程學(xué)習(xí)是組合式的或是整體性的孩子具有共通特質(zhì)或是孩子都是獨特的學(xué)習(xí)是個人的或是社會性的資源分配異同親師的溝通管道

家長會

班級通訊短函

電話聯(lián)絡(luò)家庭親子作業(yè)的分派

討論約談教師如何與家長溝通教師首先要考慮的是專業(yè)，知道自己的要做什麼，能簡明的表達自己的意思，保持泰然自若及積極傾聽的態(tài)度。教師要能解除家長的警戒心。教師應(yīng)該坦白，不需隱瞞事實，也不要支支吾吾，但要用正向的態(tài)度及對孩子長遠(yuǎn)成長的考慮去和家長溝通。在坦白及支持的氣氛中，教師應(yīng)盡量簡單明白有條理的說明。親師溝通的內(nèi)容

學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練自我概念家長如何提供協(xié)助班上的消息親師理想的會談（家長的觀點）不要先指出錯誤－先告訴我一些做對的事不要數(shù)落孩子的缺點－說明他應(yīng)該怎麼做不要告訴我應(yīng)該怎麼做－說明在學(xué)校的情形不要放棄我的孩子－和我一起想出一套計劃不要忘了計劃－會談後繼續(xù)追蹤不要張揚我的隱私－保障個人的隱私親師理想的會談（老師的觀點）不要先指出錯誤－先說一些好的事情不要指責(zé)我－說明你孩子需要什麼不要語焉不詳－分享確實的訊息不要教我怎麼做－分享在家中所做的努力不要拒絕配合－協(xié)助擬定計劃不要忘了計劃－會談之後繼續(xù)追蹤親師如何進行有效約談

約談成敗的責(zé)任在於教師，教師在每次約談之前都要有良好的計劃及準(zhǔn)備。以友善、輕鬆的態(tài)度對待家長。不要坐在辦公桌的後面。宜與家長並排坐在會議桌的一側(cè)，這有助於建立合作的關(guān)係。開始時宜談學(xué)生的優(yōu)點、好的表現(xiàn)，這有助於取得家長的信任。親師如何進行有效約談

帶領(lǐng)家長看看學(xué)生的資料，並就學(xué)生的某些作業(yè)表現(xiàn)為例，做個評語。鼓勵家長說話，仔細(xì)的傾聽，要接納，不要反駁或批評。家長不可能對自己的子女有完全客觀的認(rèn)知，反駁與批評會冒犯到家長。記住，無論在任何時候，「家長是你最親密的盟友」，讓家長知道你的這個想法，並表達出你也一樣願意盡可能地給他的子女最好的教育。最後，以敘述你為了孩子的進步所擬定的計劃作為結(jié)束，並誠懇地邀請家長的協(xié)助及支持你的努力，且感謝家長和你談了這些有關(guān)孩子的事情。準(zhǔn)備約談時要注意的事項為每個小孩準(zhǔn)備一個資料夾，並以能吸引人級給人印象深刻的字跡，寫上小孩的姓名。準(zhǔn)備一份側(cè)面圖說明小孩已具有的能力、精熟的能力及以後要培養(yǎng)、訓(xùn)練的能力。準(zhǔn)備學(xué)生的觀察表，並附上學(xué)生的考試、測驗結(jié)果，以支持你對學(xué)生能力的評估。準(zhǔn)備一張小紙條來提醒自己就學(xué)生行為及進步情形，向家長做個說明。站在家長的立場想想，通常哪些溝通行為是有禮貌且有效的技巧。阻礙溝通的家長類型

拒絕型：關(guān)懷、分析、解釋、建議

表面打發(fā)型：真誠、澄清、對焦、提供參考架構(gòu)懷疑型：提供資料、解釋、舉例、探問

無理型：傾聽、探問、解釋、面質(zhì)抱怨型：結(jié)構(gòu)、同理、摘要、建議

掩飾型：探問、澄清、具體化、同理討好型：對焦、解釋、建議親師溝通的倫理守則

尊重自主原則：不強迫、不要脅善意原則：努力達成三贏正義原則：公平對待、依程序?qū)嵤┱嬲\原則：不欺騙不傷害原則：將傷害減到最低保密原則：尊重隱私權(quán)親師合作了解孩子氣質(zhì)活動量