小商品大學(xué)問設(shè)計

小商品大學(xué)問『背景介紹』每天我們會接觸到各種商品，這些商品和我們的生活息息相關(guān)，它們滿足我們在衣食住行等各方面的需要。然而，琳瑯滿目的商品令人目眩，魚目混珠，該如何選擇商品，購買商品？商品的買賣、包裝能給予我們哪些信息？這可是一門大學(xué)問哦。請跟我走進(jìn)“小商品，大學(xué)問”課堂一起來探究吧！『活動目標(biāo)』1、通過調(diào)查、走訪、購物、模擬銷售等實踐活動了解商品的用途，知道商品的基本知識。學(xué)會制作調(diào)查單。2、學(xué)會簡單的辨別商品包裝的方法，商品的質(zhì)量及選購商品的策略。3、在體驗活動中學(xué)會與人交往，養(yǎng)成良好的交往態(tài)度，提高語言能力，形成良好的團(tuán)隊意識以及合作精神，并積極主動地參與探究活動?！夯顒泳W(wǎng)絡(luò)』『活動設(shè)計』活動一：紅領(lǐng)巾文具店開張啦（A式）活動目標(biāo)：1、通過設(shè)計文具超市的貨架擺放和商品推銷來讓學(xué)生了解各種文具的功能。2、會多途徑的收集信息和交流信息的能力。3、敢于質(zhì)疑，共同思考，解決問題，積極參與合作交流?；顒訙?zhǔn)備：1、文具若干?；顒舆^程：活動階段學(xué)生活動教師指導(dǎo)活動建議設(shè)計意圖交流引入激發(fā)興交流：說說你知道的文具學(xué)生在交流的同時老師注意將文具作分類已有生活經(jīng)驗的喚起

趣交流事先收集的文具貨架擺放的照片或者圖片資料引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看這些多種多樣的文具貨架有什么異同？擺放。發(fā)現(xiàn)秘密：原來擺放文具的貨架也是有講究的。比較探究發(fā)現(xiàn)差觀察比較：發(fā)現(xiàn)文具貨架擺放的差異。指導(dǎo)學(xué)生：盡可能地擴(kuò)大自己的觀察范圍區(qū)分品牌店和大型超市的要注意充分肯啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的觀察所得、計算和實異交流方式：舉實物比較法實際使用量化表法說說這樣擺放貨架的原因。文具柜臺間的差異。適當(dāng)歸納學(xué)生交流的結(jié)果：擺放依據(jù)：文具的質(zhì)量文具的材料文具的設(shè)計文具的重量、體積：大的（重的）擺放在卜；小的（輕的）擺放在上的視覺原則。定學(xué)生可能提出的其他比較方法際使用感受來分析交流表達(dá)實踐操質(zhì)疑：紅領(lǐng)巾文具店的定引導(dǎo)學(xué)生思考：教師要注意培讓學(xué)生明白做］作位是什么，面向的服務(wù)群為什么品牌文具更吸引客養(yǎng)學(xué)生回答問任何事都要遵質(zhì)疑解難又是誰，所以文具店應(yīng)該主要采購怎樣的文具？實踐：紅領(lǐng)巾文具店要開張啦！讓我們一起來動手?jǐn)[放文具。*交流時要講清自己擺放文具所遵循的依據(jù)。人？（設(shè)計更精美，有質(zhì)量的保證，有信譽(yù)的保證，售后的服務(wù)較好 ）題時的有理有據(jù)，鼓勵學(xué)生提出問題，并努力思考解決問題。循一定的原則（徐匯區(qū)匯師小學(xué)劉汝敏）（B式）活動目標(biāo)：1、展開調(diào)查，了解學(xué)校里哪些文具受到同學(xué)們的歡迎。2、小組合作設(shè)計有特色的文具3、積極參與交流，共享探究的收獲和體驗活動準(zhǔn)備：1、各種普通的文具用品若干2、首席設(shè)計師、有品牌設(shè)計師、設(shè)計助理的胸牌若干?；顒舆^程及建議：活動階段學(xué)生活動教師指導(dǎo)活動建議設(shè)計意圖在課前，以小組為單位開事先幫助學(xué)生回顧開展調(diào)提醒學(xué)生注重了解完成一次

實地調(diào)查掌握資料展調(diào)查活動具體步驟為：選擇調(diào)查內(nèi)容設(shè)計調(diào)查問題確定調(diào)查對象明確小組成員分工進(jìn)行校園內(nèi)的調(diào)查活動整理調(diào)查結(jié)果查活動的主要過程鼓勵各組選擇不同的調(diào)查內(nèi)容，利用課余時間進(jìn)行調(diào)查巡視，合理安排每位組員的工作調(diào)查時的舉止，說話的方式。調(diào)查的基本步驟學(xué)會與人交往的技巧多媒體激發(fā)興趣仔細(xì)觀察教師的演示多媒體演示：紅領(lǐng)巾文具店開張了師：今天我們就來籌備一下我們的文具店吧！文具店里可以有些什么？激發(fā)學(xué)生的興趣，注意充分依托學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，探究興趣的激發(fā)已有生活經(jīng)驗的喚起交流結(jié)果了解需求小組合作交流：調(diào)查的時間、對象、結(jié)果適當(dāng)記錄同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果巡視，鼓勵學(xué)生充分使用合作的手段，給每個人展示的機(jī)會給適當(dāng)?shù)臅r間，允許學(xué)生討論交流的形式，注重小組的合作。充分利用自己的已用知識體驗小組合作的快樂小組合作共同設(shè)計小組合作，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，在紙上設(shè)計1--2件新穎別致的文具小組合作，動手制作自己設(shè)計的文具提供各種普通的文具用品供學(xué)生選擇巡視，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)鼓勵學(xué)生根據(jù)同齡人的愛好來設(shè)計實用、富有童趣的文具用品體會考慮問題的全面性的重要展示各小組設(shè)計的文具交流：設(shè)計的意圖，制作方法每個小組對其他組的作品評價的內(nèi)容力求簡單易行?？梢苑殖?或4個評價內(nèi)容，每個內(nèi)容滿分10分教師要公正地反映小組成員合作的情況教師盡可能多設(shè)幾個獎，鼓勵學(xué)生的積極性鼓勵學(xué)生大膽勇敢的發(fā)言交流結(jié)果帥：讓我們來啟后大豕區(qū)U的新穎文具?？梢詮男路f美觀、富后童趣、充分合作這三方面進(jìn)行評價。教師根據(jù)巡視的情況，對充分合作情況進(jìn)行評價根據(jù)得分情況，頒發(fā)首痛設(shè)計師、有品牌設(shè)計師、設(shè)計助理的胸牌學(xué)會評價進(jìn)行前兩方回的評價派代表接受頒獎根據(jù)參加活動的情況進(jìn)行學(xué)會客觀公正的評價他人的作品。

自我評價，完成評價單（徐匯區(qū)上海師范大學(xué)第一附屬小學(xué) 包黎）（C式）活動目標(biāo)：4、通過調(diào)查走訪了解同學(xué)們需要的文具的種類。5、積極參與討論，分析玩具式文具的優(yōu)、缺點，知道如何正確對待玩具式文具。6、會多途徑的收集信息和交流信息的能力?；顒訙?zhǔn)備：文具的資料收集活動過程:活動階段學(xué)生活動教師指導(dǎo)活動建議設(shè)計意圖文具調(diào)查:調(diào)查同學(xué)們需要的文具「指導(dǎo)學(xué)生分成幾組，每1、教師引導(dǎo)學(xué)能夠通過調(diào)查1種類。個組負(fù)責(zé)調(diào)查一種文具。調(diào)查走訪的面要廣，每個年級都要找?guī)孜煌瑢W(xué)問問。生在調(diào)查中要設(shè)計好問題。逐一列出。2、把同一方回的問題放在一起，這樣便于整理和分析。3、學(xué)生可以先了解整體情況，然后層層深入，進(jìn)一步了解細(xì)節(jié)情況。訪問等途徑獲取學(xué)生對文具需求的第一手信息。討論比較資料匯總，小組討提示學(xué)生可以回憶自己或出示各種玩具知道什么是玩論：哪些文具是必需的。他人使用玩具式文具的一些情況，說說玩具式文具的缺點（分散學(xué)習(xí)注意力、價格貴、占書包空間大、有些香味橡皮有毒等），并列一式文具的實物。幫助學(xué)生觀察、思考玩具式文具的特點。具式文具。嘗試從正反兩討論：玩具式文具的列玩具式文具的優(yōu)點（功能教師對學(xué)生的力回看待玩具優(yōu)缺點齊全、外觀漂亮）。不同想法應(yīng)該給予鼓勵，不必請求學(xué)生得出一致結(jié)論。式文具。

想想說說想想向文具店推薦哪些文具？總結(jié)活動收獲。教師指導(dǎo)學(xué)生推薦時注意的幾點：文具的品種要齊全、有實用性、價格要低廉等學(xué)生可以將推薦的玩具品種及其推薦理由與在小卡片上幫助學(xué)生明確怎樣的文具才是適合學(xué)生使用的文具。（徐匯區(qū)建襄小學(xué) 吳菲莉）活動二：我也能當(dāng)家（A式）活動目標(biāo)：7、了解食物的健康分類。8、會多途徑的收集信息和交流信息的能力。9、敢于質(zhì)疑，共同思考，解決問題，積極參與合作交流?；顒訙?zhǔn)備：2、食物若干?；顒舆^程：活動階段學(xué)生活動教師指導(dǎo)活動建議設(shè)計意圖交流引入激發(fā)興趣交流：1、你愛吃哪些食品？2、其中哪些是媽媽鼓勵你吃的，哪些是不希望你多吃的？說說：媽媽這么做的原因。吃得健康才是真正吃得好。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：食物的健康與否與食物的蛋白質(zhì)、水和脂肪密切相關(guān)。注意可以通過計算食物的脂肪含量來比較食物的健康與否。已有生活經(jīng)驗的喚起發(fā)現(xiàn)秘密：健康食物對人體的有益性健康食物的分類標(biāo)準(zhǔn)健康飲食的量化標(biāo)準(zhǔn)出示食物量化“金字塔”出示飲食量化的標(biāo)準(zhǔn)公式及各種食物的營養(yǎng)數(shù)據(jù)。比較探究發(fā)現(xiàn)差異今天我來做色拉1、挑選做色拉的原料并交流選用的原因2、利用公式及食物營養(yǎng)數(shù)據(jù)計算色拉原料的能量，判斷制作的色拉是含屬丁健康食品。指導(dǎo)學(xué)生：大膽嘗試多種不同的配料方法指導(dǎo)學(xué)生注意色拉配餐設(shè)計以及輔助裝飾材料的運用。評選標(biāo)準(zhǔn)：要注意充分肯定學(xué)生可能設(shè)計出的菜式啟發(fā)學(xué)生充分利用科學(xué)的計算方式結(jié)合小組成員的口味來完成制作。交流表達(dá)

3、交流評選最佳制作原料健康、營養(yǎng)、美觀比較發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑解難小組質(zhì)疑：1、制作原料的營養(yǎng)指數(shù)和價格因素2、健康指數(shù)和美觀指數(shù)如何平衡通過制作一份量化報告來交流自己的心得。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生問題意識，鼓勵學(xué)生提出問題，并積極想辦法解決問題。敢于質(zhì)疑勇于解疑（徐匯區(qū)匯師小學(xué)劉汝敏）（B式）活動目標(biāo)：1、觀察討論，體會人們選購商品時各有喜好。2、比較分析，知道同種商品有不同的規(guī)格和價格3、模擬生活場景，知道選購商品的策略。活動準(zhǔn)備：1、超市里的一段錄像（琳瑯滿目的商品）2、不同品牌、不同規(guī)格、不同價格的肥皂、洗衣粉、洗衣液等洗滌用品及價目表3、若干不同品牌、不同規(guī)格的日常用品。活動階段學(xué)生活動教師活動活動建議設(shè)計意圖情景引入1、觀『生與教師合作表演的一段對話。2、看超市錄像，說說感想扮演父母，告訴孩子：長大了，要學(xué)會理家。小結(jié)學(xué)生發(fā)言。師：每次逛超市，各色各樣，/、同種類的商品總會讓我們不知該如何選購。那么，我們該怎樣來選擇商品呢？教師要以關(guān)心孩子的父母的形象出現(xiàn)讓學(xué)生知道，學(xué)會理性地購買物品也是成長的一個方卸對探究商品產(chǎn)生興趣。感性認(rèn)識觀察討論交流發(fā).小組成員分別觀察肥皂、洗衣粉、洗衣液等洗滌用品的樣品，了解/、同的功能。.討論：該選擇哪種用品？教師出示小向品牌、小向規(guī)格、/、同價格的肥皂、洗衣粉、洗衣液巡視，根據(jù)觀察情況適當(dāng)指導(dǎo)師：如果請你當(dāng)家，你打算買什么呢？了解小組討論情況鼓勵學(xué)生用眼睛看，用手摸，聯(lián)系家里的實際情況。只要說得有道理，就肯定學(xué)生的回答。鼓勵學(xué)生充分調(diào)動感官進(jìn)行觀察。了解洗滌用品的/、同種類。

現(xiàn)3.小組代表上臺交流鼓勵學(xué)生大聲地回答：打算買什么？什么原因？師小結(jié)：洗滌用品種類繁多，我們可以根據(jù)不同的需求來選擇不同功能、不同規(guī)格的用品。根據(jù)學(xué)生的回答可隨機(jī)出示：功能/、同規(guī)格/、同品牌不同等懂得購買物品要切合家庭的實際需求。比較價格根據(jù)價目表，對洗衣粉進(jìn)行價格、規(guī)格的比較師：同一種用品的價格也后/、同，該如何選擇呢？出示小向品牌、小向規(guī)格的洗衣粉的價目單準(zhǔn)備較多種類的洗衣粉價目單讓學(xué)生宿較多的選擇余地。學(xué)會讀懂商品價目表上的內(nèi)容學(xué)會辨析獨立完成學(xué)習(xí)單，教師指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)單可以參考學(xué)習(xí)包P34（酌情將紙巾的內(nèi)容改成洗衣粉的內(nèi)容）體會通過比較來解決問題交流自己在不同商店里認(rèn)識的降價標(biāo)簽。出小降價標(biāo)簽師：有時商店里還侶這樣一種標(biāo)簽，它代表什么意思呢？了解降價標(biāo)簽上包含的信息模擬購物綜合運用分小組進(jìn)行購物實踐活動，可以選購/、同的商品，小組說說選購的理由布置小型家用品超市、給出一定的金額限制。（如場地有困難，可以運用錄像的形式）師：我們來看看那個小組能做到在有限的范圍內(nèi)，滿足大家的要求。商品中可以有些常用的面巾紙、手紙、牙膏、沐浴露、洗頭膏等生活用品可以適當(dāng)設(shè)些“小當(dāng)家”獎以鼓勵表現(xiàn)好的小組。拓展延伸，運用比較的方法判斷其他物品（徐匯區(qū)上海師范大學(xué)第一附屬小學(xué) 包黎）（C式）活動目標(biāo)：1、嘗試通過簡單采訪，了解人們最常用的面巾紙的特點。2、能夠通過討論，確定采訪內(nèi)容。3、鍛煉表達(dá)能力和人際交往能力。活動準(zhǔn)備：面巾紙的資料收集

活動過程:活動階段學(xué)生活動教師指導(dǎo)活動建議設(shè)計意圖交流引入說說自己最常用的面巾紙有哪些。要求說出使用它的理由。教師可從學(xué)生止在使用的面巾紙中選取品牌/、同的，展小出來。從身邊的最常用的物品說起，激發(fā)探究興趣。調(diào)查準(zhǔn)備各組討論采訪內(nèi)容。全班交流確定采訪體的問題。指導(dǎo)學(xué)生從面巾紙的品牌、價格、規(guī)格、可抽數(shù)等方回確7E訪談內(nèi)容。教師可以板書全班交流后確定調(diào)查內(nèi)谷。通過討論，確定調(diào)查內(nèi)容。超市里有哪些面巾紙？它們有什么不同？調(diào)查一下周圍的人大多怎么挑選盒式面巾紙。提醒學(xué)生做好組內(nèi)分工，在調(diào)查時做好記錄。學(xué)生也可以自行確定采訪對象，但每位學(xué)生只能接受調(diào)查一次。每組米訪人數(shù)可在五人左右。鍛煉表達(dá)能力和人際交往能力。經(jīng)歷調(diào)查的基本過程?？偨Y(jié)和交流各組成員交流收集到的信息。全班匯總得出結(jié)論：經(jīng)過調(diào)查比較，決定購買的面巾紙要符合的條件（質(zhì)量好、價格低、）。指導(dǎo)學(xué)生逐項進(jìn)行簡單統(tǒng)計，再得出結(jié)論?？砂鍟鹘M統(tǒng)計結(jié)果，和學(xué)L同得出全班的最后結(jié)論。學(xué)生可以參考“評價單”對活動表現(xiàn)進(jìn)行評價。進(jìn)行簡要的統(tǒng)計。總結(jié)調(diào)查結(jié)果，歸納可以購買的面巾紙。（徐匯區(qū)建襄小學(xué) 吳菲莉）活動三 愛心義賣會（A式）活動目標(biāo)：通過義賣會活動來讓學(xué)生了解“兔唇”病在世界上還威脅著很多地區(qū)的兒童。會多途徑的收集信息和交流信息的能力。敢于質(zhì)疑，共同思考，解決問題，積極參與合作交流?；顒訙?zhǔn)備：3、一盤關(guān)于世界兒童受病影響的教學(xué)錄像帶。

活動過程:活動階段學(xué)生活動教師指導(dǎo)活動建議設(shè)計意圖觀看水像激發(fā)情感觀看：“兔唇”病的錄像帶。讓學(xué)生了解：1、在世界各地每年發(fā)生此類疾病的概率還是很高的。2、發(fā)病兒童治愈率的年輕化是跟治愈結(jié)果直接有關(guān)的。觀看錄像的目的是要引起學(xué)生的注意，喚起學(xué)生的愛心。從而為下面的活動作好情感上的準(zhǔn)備。喚起學(xué)生關(guān)心他人的愛心。收集資料收集資料來了解該病的發(fā)病原因、地點和人群。指導(dǎo)學(xué)生：多種資料的收集方式。（網(wǎng)絡(luò)、書籍和影視資料片）要注意引導(dǎo)學(xué)生盡量全面地、多角度地來了解該病的發(fā)生情況。啟發(fā)學(xué)生充分利用現(xiàn)代媒體來幫助完成信息收集的部分。愛心義賣：1、你會挑選什么物品來參與義賣？2、介紹物品的價值、用途以及挑選它的原因。3、說一句話來表達(dá)自己的祝愿。借助義賣，引導(dǎo)學(xué)生了解物品的價值和用途，并讓學(xué)生感受到這些物品在注入了愛心之后，變得更有價值。引導(dǎo)學(xué)生體會愛心的可貴，感受愛心背后物品的新價值。交流討論愛心實踐小組討論：發(fā)生該病后人們應(yīng)該如何來正確面對和采取積極的應(yīng)對措施？舉?次“嫣然”天使義賣活動。在義賣活動的同時，請學(xué)生制作相關(guān)病理資料的冊子和宣傳掛畫，讓更多人來了解和幫助該困難人群。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生群體意識和社會責(zé)任感。敢于面對疾病并建立與疾病作斗爭的信心。（徐匯區(qū)匯師小學(xué)劉汝敏）（B式）活動目標(biāo)：1、親自參與義賣活動，體會常見的商品銷售方法。3、在義賣的活動中，感受為他人奉獻(xiàn)一顆愛心的快樂。活動準(zhǔn)備：海報形式的倡議書一份教師的義賣品?；顒与A學(xué)生活動教師指導(dǎo)活動建議設(shè)計意圖

段出示倡議書了解任務(wù)聆聽倡議書交流：對義賣活動的理解。宣讀倡議書為幫助入南貧困地區(qū)的小伙伴，我們四年級將通過義賣活動為他們籌集捐款吧！讓我們動手動腦，運自己的聰明才智來奉獻(xiàn)自己的一份愛吧！師：許多我們/、再使用的東西可能正是別人所需要的。所以義賣會就是要通過將私人物品捐獻(xiàn)出來，籌得善款，來幫助困難的人。倡議書也可以圍繞：為災(zāi)區(qū)小伙伴捐款、資助身邊的困難的小伙伴等如有條件，可以播放一些慈善義賣會的錄像。對義賣后,個正確的認(rèn)識準(zhǔn)備用品確定價格小組討論：確定各自的義賣品共同確定一件義賣品的價格小組成員為自己的義賣品估價巡視，鼓勵學(xué)生挑選實用的物品提供一樣義賣品，指導(dǎo)學(xué)生了解義賣品該如何估價巡視，適當(dāng)指導(dǎo)對于學(xué)生自制義賣品應(yīng)該給知道成為商品的一些必備條件懂得商品價格的組成J月小對義賣品的估價可以從制作成本、原有價格、折舊情況等來考慮參與活動了解方法集體設(shè)一條義賣品廣告語各小組設(shè)計自己的義賣品廣告語參加愛心義賣會，想方設(shè)法將自己準(zhǔn)備的義賣品賣出師：俗話說，貨好還要會吆喝。所以廣告語對于商品十分重要。我們也來針對一件義賣品設(shè)計廣告語。巡視，適當(dāng)指導(dǎo)有困難的小組。組織相關(guān)班級開展校園義賣會廣告語可以借助于已啟的廣告，同時也要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新適當(dāng)借助少先隊的力量，動員全校學(xué)生參加義賣會學(xué)會設(shè)計廣告語了解銷售的策略

自我評各組組員進(jìn)行自我評價巡視，及時發(fā)現(xiàn)問鼓勵正當(dāng)?shù)匿N交流銷售的方售方法，對一題。法價小組內(nèi)討論銷售的方法些過激的方法，適當(dāng)引導(dǎo)總結(jié)方在班級里交流法適當(dāng)總結(jié)銷售的方法（徐匯區(qū)上海師范大學(xué)第一附屬小學(xué) 包黎）（C式）活動目標(biāo)：1、能選擇適當(dāng)?shù)牧x賣品進(jìn)行義賣活動。2、能為義賣品估價。3、了解推銷物品的方法，能為義賣品設(shè)計廣告語?；顒舆^程:活動階段學(xué)生活動教師指導(dǎo)活動建議設(shè)計意圖想一想說說可以選哪些物品參加義賣會？全班交流引導(dǎo)學(xué)生義賣物品可選擇文具、玩具、圖書等山區(qū)孩子用的到的物品。有條件的可以播放一些“希望工程”地區(qū)孩子們的學(xué)習(xí)情況。了解哪些物品適合義賣。算一算各組討論：怎樣為義賣品估算價錢。建議從材料、單價、數(shù)重這幾方向來計算。告知學(xué)生義賣品帶有公益性質(zhì)，不能按原價估算價格。能合理估算義賣品的價格。做一做各人交流推銷義賣品的方法。進(jìn)行義賣會。交流后教師小結(jié)常見的宣傳方法。張貼海報、堆義賣品活動的目的和義賣品的功能等進(jìn)行介紹、為義賣品設(shè)計廣告語等。有獎促銷等教師可出示事先準(zhǔn)備的廣告語及商場的一些有獎促銷信息。教室可以按義賣會需要布置場地。教師可以作為顧客參與活動。懂得適當(dāng)?shù)男麄魇侄问墙灰壮晒Φ谋匾獥l件。評一評誰為義賣品設(shè)計的廣告語比較好？教師要求能說出理由。評選最佳推銷方法。能公正地對自己和

他人的表現(xiàn)作出評價。（徐匯區(qū)建襄小學(xué) 吳菲莉）活動四：外包裝上的小“秘密”活動目標(biāo)：.知道商品包裝上蘊含許多信息。.學(xué)會簡單的辨別商品包裝的方法，商品的質(zhì)量?；顒訙?zhǔn)備：若干商品的包裝袋、包裝紙活動階段學(xué)生活動教師活動活動建議設(shè)計意圖研究包裝紙上的內(nèi)容。出示各種各樣的包裝紙?？梢哉垖W(xué)生自己仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察尋找規(guī)律交流自己的發(fā)現(xiàn)的包裝紙上的內(nèi)容師：這些包裝紙上包含著許多秘密。我們來研究一下準(zhǔn)備一些包裝紙規(guī)律。1.小組合作上網(wǎng)或借助書巡視，并對學(xué)生中出現(xiàn)的事先找好一定的培養(yǎng)查找資料］查找資籍了解包裝紙上的秘密情況進(jìn)行指導(dǎo)、提示網(wǎng)絡(luò)資源。的能力。料2、交流自己找到的資料根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出對于學(xué)生沒有發(fā)充分發(fā)揮團(tuán)隊辨析商品示：商品的包裝紙上有：生產(chǎn)日期保質(zhì)期生產(chǎn)國家、地點商品成分現(xiàn)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)挠枰蕴崾?，指?dǎo)。的作用。根據(jù)已經(jīng)了解的包裝紙內(nèi)師：我們了解了包裝上的指導(dǎo)學(xué)生要考慮運用已啟知識］動手設(shè)容，動手設(shè)計一張包裝紙。秘密后，也來當(dāng)小小設(shè)計不同人群的不同的能力計（可以以小組為單位，也可以獨立設(shè)計）師，為自己喜愛的物品設(shè)計一張個性化的包裝紙。需求拓展興趣每個小組對其他組設(shè)計的包裝紙進(jìn)行評價巡視并及時展示作品師：讓我們來看看大家設(shè)計的包裝紙?？梢詮膬?nèi)容具體、色彩鮮艷這兩方面進(jìn)行評價。學(xué)生的繪圓基礎(chǔ)/、同，因此教師應(yīng)更多地關(guān)注包裝紙上的內(nèi)容又一次體驗客觀公正的評價在教室一角，傘直,個包組織，策劃包裝紙展示臺盡量讓較多的學(xué)了解如何展示作品展裝紙展示臺的布置一^參與作品

示共同欣賞互相觀摩，并且留言分配學(xué)生參與的任務(wù)完成石。組織同年級各班互相參觀展示之后，可以將學(xué)生的作品拍成照片，編成影集。學(xué)會欣賞別人（徐匯區(qū)上海師范大學(xué)第一附屬小學(xué) 包黎活動五我的理想家園活動目標(biāo)：通過設(shè)計理想家園來了解家具在功能、文化和設(shè)計中的學(xué)問。會多途徑的收集信息和交流信息的能力。敢于質(zhì)疑，共同思考，解決問題，積極參與合作交流?；顒訙?zhǔn)備：4、新穎的各式家具或者擺件?；顒舆^程:活動階段學(xué)生活動教師指導(dǎo)活動建議設(shè)計意圖交流引入激發(fā)興趣展示現(xiàn)代家庭或者學(xué)生家庭的圖片。說說你最喜歡的是那一部分，具體是哪一個家具。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：家具據(jù)其功能和造型包含了許多知識注意通過分類組織學(xué)生來了解家具的內(nèi)在文化。由身邊熟悉的事物說起發(fā)現(xiàn)秘密：原來家具中也有大文化比較探究發(fā)現(xiàn)差異小組比賽。用橡皮泥制作各式你理想中的家具。分組設(shè)計（選擇一類家具）制作設(shè)計（造型并上色）設(shè)計說明（根據(jù)自己制作的家具寫一份設(shè)計說明書）指導(dǎo)學(xué)生：抓住家具中的文化、功能進(jìn)行設(shè)計。（中式家具、歐式家具先鋒家具、傳統(tǒng)家具東方豕具、西方豕具各種有特色的民族家具）要注意充分肯定學(xué)生在制作中閃現(xiàn)的靈感啟發(fā)學(xué)生充分利用自己的所想，所感來進(jìn)行設(shè)計比較發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑解難用制作好的家具來合成一個理想的家園。討論理想家園的意義：除了功能，還要與文化相結(jié)合，做一個現(xiàn)代中國式或者其他各種你喜歡的風(fēng)格的家庭設(shè)計在造型了家具的同時，當(dāng)你組合成家園時要再次進(jìn)行整體的色彩設(shè)計和布置。加上文化的東西會使設(shè)計更有時代感和民族感。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生通過共同討論和共同參T來八成。通過整體設(shè)計來培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。（徐匯區(qū)匯師小學(xué)劉汝敏）活動六學(xué)會購物我快樂『活動目標(biāo)』要求：1.通過互相欣賞自己喜歡的物品，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。.通過完成任務(wù)，了解不同的購物方式。.積極參與經(jīng)驗的介紹，互通信息。『活動準(zhǔn)備』.學(xué)生自帶物品，媒體.活動場地、商場標(biāo)牌等活動步驟學(xué)生活動教師指導(dǎo)活動建議設(shè)計意圖問題引入，激發(fā)興趣物品欣賞互相介紹互相交流：.你從哪里得到這些物品？.怎樣得到自己喜歡或者需要的物品？.你會到哪些地方購物？讓學(xué)生帶來自己最喜歡的物品，互相欣賞交流，說說喜歡的理由。增進(jìn)同學(xué)間的友誼，學(xué)會分享他人的快樂。了解物品不同的來源布置任務(wù)，合作探究小組討論互相提議交流任務(wù)一：小東參加朋友的生日宴會，需要準(zhǔn)備一份禮物，可以買些什么？任務(wù)二：旅游景點歸來，打算為家人買些什么？任務(wù)三：不出家門，能否了解商品信息？創(chuàng)設(shè)各種購物場景，讓學(xué)生通過交流各抒己見，提出更好的購物方法。利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生從網(wǎng)上體驗購物的樂趣。學(xué)生學(xué)會聽他人的意見，組長學(xué)會匯總組員的意見。積極參與，敢于表達(dá)介紹經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生：怎樣選擇水果？怎樣選擇學(xué)習(xí)用品？怎樣選擇適合自己的衣服？互相提供平時生活積累的經(jīng)驗，汲取他人經(jīng)驗，學(xué)會購物。對已有生活經(jīng)驗的總結(jié)，交流。在交流中學(xué)會傾聽他人建議，結(jié)合自己生OOOOOO活實際，發(fā)表見解。培養(yǎng)語后表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)情景，親身體驗扮演角色情景體驗設(shè)置場景：.商場中購物應(yīng)注意些什么？.大賣場購物應(yīng)注意些什么？.網(wǎng)上購物（電話）應(yīng)注意些什么？模擬各種商場購物情景，親身體驗談感受。提高學(xué)生生活能力，交際能力。（徐匯區(qū)東二小學(xué) 沈怡）『學(xué)習(xí)資源』創(chuàng)智贏家官方網(wǎng)站http://參考資料包裝包裝是商品在運輸與包掛表過程中為保護(hù)商品價值與狀態(tài)而被某適宜材料或容器所施加的技術(shù)處理后，保持下來的狀態(tài)。包裝分成以下幾類：.小包裝（單體