人教版六年級英語下冊教案全集

精選文檔精選文檔精選文檔PEP小學(xué)英六年下冊英教課方案(全冊)

Unit1Howtallareyou?

第一

一、講課目與要求：

1．能聽、、、寫形容的比形式：taller,stronger,older,younger

和shorter.

2．能用句型：I’m??cmtall.He/She’s??cmtall.描述自己和他

人的身高。

3．能用句型You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.

行年和身高的比。

4．能聽懂教的指令，按不一樣樣年、身高排，并用所學(xué)言行表述。

二、講課重、點剖析

1．要點是能聽、、、寫ALet’slearn部分五個形容的比形式；

并能用含有比的

句型替關(guān)行答。

2．點是能聽、、、寫四會；并能依據(jù)某一情境使用含有形容比

的句型替關(guān)行答。度位cm的圓滿形式centimeter的音也

是本的講課點。

三、前準(zhǔn)

1．準(zhǔn)主狀況的講課掛。

2．準(zhǔn)音機、本的音。3．準(zhǔn)ALet’slearn的卡片。

4．準(zhǔn)量身高和體重的工具。

四、講課步

1．Greetings

Hello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.How

areyou?Now,afteraterm,Ithinyouknowmuchbetteraboutyourteachers.

Who’syoumusicteacher?What

’she/shelike?

引學(xué)生用學(xué)的形容

thin,

short,

tall,

old,

young,funny,

strong,

kind

來描述位老。當(dāng)?shù)綄W(xué)生

Who’syourEnglishteacher?

，依據(jù)學(xué)生的回答

She’stall.

2．出示身高與體重的量器，提學(xué)生：Howtall

amI,doyouknow?Guess?

幫助學(xué)生用句型

Areyou

??cmtall?

來猜。用

up和down幫助學(xué)生猜出

的確的數(shù)字。

3．出料中自己身高的學(xué)生，：

Howtall

areyou?幫助他

/

她量身高，

引學(xué)生：

I’m??cmtall

。此后：

??istaller

thanme.

或

I’m

tallerthan

??來束游。

4．板量的學(xué)生的身高，盡量用手幫助學(xué)生理解以下句子：Aistall.

BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.

此后板并

tall-taller

。

5．出三名壯的學(xué)生模擬健美作，并做比：

You’restrong

.

He’sstrongerthanyou.并板

strong-stronger6．師在黑板上列出家人的年齡，介紹說：Mymotheris44,MyfatherisHeisolderthanher.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheis

46.

older

thanmymother.Howoldisshe?

此后板書

old

—older

和young-younger,

讓學(xué)生回答以下問題。

7．放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。

8．Let’splay師貼出4-5個學(xué)生圖像，描述各人狀況，發(fā)指令：Lineupfrom

youngertoolder.

Lineupfromshortertoshorter.

9．Let’schant.放錄音學(xué)生跟讀。

10．學(xué)生做活著手冊的配套練習(xí)。

第二課時

一、講課目標(biāo)與要求

1．可以聽、說、讀、寫四會掌握句子：

Howtallareyou?I

’m164cmtall.

You’reshorterthanme.You

’re4cmtallerthanme.

并能在狀況中正確

運用。

2．可以聽懂

Let’stry

部分的錄音并選出正確的選項。

二、講課重難點

要點與難點是四會掌握句型：Howtallareyou?I’m164cmtall.You’re

shorterthanme.You’re4cmtallerthanme.

三、課前準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。

2．準(zhǔn)備丈量身高和體重的數(shù)據(jù)。四、講課步驟

1．Warmup

2．Let’schant.

3．放Let’stry部分的錄音，學(xué)生聽錄音，圈出錄音資料所描述的大象。

4．師：I’m167cmtall.You’retallerthanme.I’mshorterthanyou.

Howtallareyou?該生回答：I’m168cmtall.師接著說：Oh,you’re1cm

tallerthanme.此后板書這組對話并要點領(lǐng)讀最后一個句子。

5．師：Howoldareyou,then?

生:I

’m14.

師增補：He’s14yearsold.

I’m28yearsold.I

’m14yearsolderthanxxx.

再咨詢幾個學(xué)生的年齡，

并作比較。

6．學(xué)生年Let’stalk部分的對話，師放錄音，學(xué)生跟讀。

7．學(xué)生兩人一組朗讀對話。

8．學(xué)生做活著手冊的配套練習(xí)。

第三課時

一、講課目標(biāo)與要求

1．可以聽懂、會說Let’sread部分的對話并完成填補句子的練習(xí)，特別是能

看懂、會朗讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkey

isshorterbutyouarefunnier.

2．能學(xué)稿件單元歌曲。

二、講課重難點

1．要點是使學(xué)生可以充分理解、正確朗讀對話。

2．難點是學(xué)生能看懂、會朗讀句子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.

三、課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備錄音機和本課時錄音帶。

2．師準(zhǔn)備兩張寵物狗的圖片。

四、講課步驟

1．Warmup

跟稿件單元Let’schant的歌謠。

學(xué)稿件單元歌曲Mypets.

2．師：Thelittlegirlhastwopets.Whatarethey?生:Adogandacat.

Yes.Ihavetwopetstoo.Let’shavealook.Whatarethey?S:Theyaredogs.

3．T:Yes,Ihaveablackdogandabrowndog.Aretheycute?Whichdog

istaller?Whichdogisstronger?學(xué)生看圖回答。4．T：Theblackdogistallerthanthebrowndog.It’s80cmtall.Thebrowndogis55cmtall.Anditstailislongerthanthanthebrowndog.Itstailisabout28cmlong.Butthebrowndogisstrongerthantheblackdog.Ilikethebrowndog.It’sfunny.It’sfunnierthantheblackdog.Whichdogdoyoulike?5．師再出示一張小猴的圖片，說：Lookatthemonkey.Whatdothinkofit?幫助學(xué)生回答：Itisfunny,too.師接著問Whichoneisfunnier,thedogorthemonkey?幫助學(xué)生表達自己的看法，如：Ithinkthemonkeyisfunnier.6．師引出課文：Beniswatchingmonkeysatazoowithhisfathernow.Whatarethemonkeyslike?WhichmonkeydoesBenlike?et’sreadthedialogue.

7．學(xué)生聽錄音，理解對話，完成填補句子練習(xí)。師檢查。

8．放錄音，學(xué)生跟讀。

9．學(xué)生做活著手冊配套練習(xí)。

第四課時

一、講課目標(biāo)與要求：

1．可以聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：heavier,longer,thinner,bigger

和smaller.

2．可以靈巧正確地運用以上形容詞比較描述人物和動物的特色差異。

3．可以完成Let’splay部分的活動并在活動中相應(yīng)的語言正確表達。

4．可以理解storytime中的故事。

二、講課重難點

1．要點是四會掌握五個形容詞的比較形式。

2．難點是掌握以下形容詞比較級的構(gòu)成方式：heavy—heavier,thin—thinner,

big—bigger.

三、課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備錄音機、BLet’slearn和CStorytime部分的錄音帶

2．準(zhǔn)備本課的講課掛圖和單詞卡片。

3．準(zhǔn)備一個汽球，一段彈力皮筋和一組比較顯然的人物圖片。

四、講課步驟

1．Warmup

放本單元Let’schant錄音，學(xué)生和著錄音吟唱，師與生對話：T:Howtallareyou?

S:I’m160cmtall.

T:I’m168cmtall.You’reshorterthanme.You’re2cmshorterthanme.

2.師取出一個氣球，請一名學(xué)生幫忙吹，“Pleasemakeitbig.”師帶領(lǐng)全

班學(xué)生隨從學(xué)生吹氣球的節(jié)奏喊：Bigger,Bigger,Bigger！表現(xiàn)該單詞。此后

師拿著已經(jīng)吹大的氣球，一點一點放出空氣，說:Smaller,Smaller,Smaller!

表現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個單詞。

3．師取出一段皮筋，一邊拉長，一邊說：longer,longer,longer!接著慢慢放松皮筋說：shorter,shorter,shorter!此后表現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個單詞。4．師拿一疊作業(yè)本：Ihavemanybooks.Theyareheavy.師一本一本往上加時說：heavier,heavier,heavier!領(lǐng)讀該詞，請學(xué)生再次確認(rèn)從heavy到heavier的詞尾變化。5．師出示一組有激烈比較見效的圖片，講課heavy,thin,thinner.師出示圖片說:look,Theboyisheavy.Hewantstobethinner.Sohedoesexerciseseverydayandeatslessmeat.Heisthinafterthreemonths.Hekeepsdoingexercises.Heisthinnerafteranotherthreemonths.此后表現(xiàn)thinner.

6．放錄音，學(xué)生跟讀單詞。

7．Let’splay

8．Storytime

9．學(xué)生做活著手冊本部分的配套練習(xí)。

第五課時

一、講課目標(biāo)與要求：1．能聽懂、會說并能書寫句型：“Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinner

thanyouandshorter.”并能在狀況中正確運用。

2．可以完成Pairwork中的檢查任務(wù)。

3．可以完成Let’stry部分聽錄音選圖片并填補句子的練習(xí)。

4．可以認(rèn)識Goodtoknow部分的內(nèi)容。

二、講課重、難點剖析

要點是可以咨詢、回答相關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長度等問題并能書寫相關(guān)句型。

難點是四會掌握句型以及單位詞。

三、課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。

2．準(zhǔn)備一把軟尺和一把稱。

四、講課步驟

1．Let’ssing。

2．放Let’stry的錄音，學(xué)生聽錄音，填補句子并選出相應(yīng)的圖片。

3．師說：Theboy’spencilis15cm.Howaboutyourpencil?Howlongis

yourpencil?學(xué)生丈量自己的鉛筆并回答。師再舉例練習(xí)，如:Howlongisyour

Englishbook/Chinesebook?師接著拿著軟尺并附與動作說：Howlongisyour

leg？叫幾名學(xué)生登臺丈量，并板書句子：

Howlongisyourleg？

85cm.

師接著連續(xù)量腳并說：Myfeetis27cm.Iwearsize35.Howbigisyourfeet?學(xué)生理解后回答。板句子并：Howbigisyourfeet?Iwearsize??

5．放的音，學(xué)生跟。學(xué)生分成兩大。

6．學(xué)生做活手冊本部分的配套。

第六

一、講課目與要求：

1．能聽、、Let’sread部分的內(nèi)容，特是能聽、、：

squid,lobster,shark,seal,whale和位ton,meter,kg,cm;能聽、短和句子：candiveintothedeepcoldwater/jumpoutofwater.Eachupto20cmlong.并能正確完成填補句子的。2．能正確完成Pronunciation中ReadandMatch的。3．能正確完成Let’scheck部分聽音圈的。二、講課重、點剖析1．要點是學(xué)生理解、會文內(nèi)容；并能正確理解幾個位：ton,meter,kg,cm.

2．點是本部分言知含量大，需要幫助學(xué)生充分理解。

三、前準(zhǔn)

1．準(zhǔn)音機、本音

四、講課步

1．Warmup

生共唱Let’ssing部分的歌曲。

2．放Let’scheck部分的音，學(xué)生聽音完成聽音圈的。

3．：Today,let’sgettoknowtwokindsofwhales,spermwhalesandkillerwhales.讓學(xué)生認(rèn)真看圖，此后發(fā)問：Howlongarethey?Howheavyare

they?Let’sreadandanswer.

4．學(xué)生四人一組閱讀文段回答師提出的問題。

5．師指著圖中的

Killerwhale

的牙齒問：Howmanyteethdotheyhave,do

youknow?Howlongiseachtooth?學(xué)生依據(jù)文段的內(nèi)容回答。師接著問：

Howmanyteethdoyouhave?Howlongiseachtooth?

6．師再發(fā)問：Whatdoesaspermwhaleeat?Whatdoesakillerwhaleeat?

Whatcantheydo?請學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題。

7．師放let’sread的錄音，學(xué)生跟讀，提出不理解的單詞或句子，師生一起

議論解決。

8．學(xué)生完成文后填補句子的練習(xí)。

9．師放Pronunciation部分的講課掛圖并放錄音，第一遍學(xué)生靜聽，感知己標(biāo)

的音與形；第二遍學(xué)生跟讀。

10．師請一名學(xué)生在掛圖上連線做示范，請其余學(xué)生認(rèn)真看圖，鑒別詞形，試

讀音標(biāo)，此后連線。最后學(xué)生集體核對答案。

11．做本課時活著手冊配套練習(xí)。

Unit2What’sthematter,Mike?

一、講課目標(biāo)與要求

1．可以聽、說、讀、寫單詞或短語：haveacold,haveatoothache,havea

fever,hurt,haveaheadache.

2．可以聽、說、認(rèn)讀短語:haveasorethroat.

3．可以聽、說、認(rèn)讀句型：What’sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.并行關(guān)的替。

4．能理解會并吟唱Let’schant的歌。

二、講課要點

1．要點是掌握ALet’slearn部分的四會和短，并會用他人身體

善、狀況的句和答句替關(guān)操所學(xué)新和短。

2．講課點是正確拼寫四會、短和掌握三會throat的音。

三、前準(zhǔn)

1．準(zhǔn)本音、音機。

2．準(zhǔn)本的卡片。

3．準(zhǔn)一支體溫表和一醫(yī)生的帽子。

四、講課步

1．Warmup

放四年上冊第六元的歌曲：Myfatherisadoctor.

2．生口

Whatareyou?

I’mastudent.

What’syourfather/mother?

He’s/She’saHowareyoutoday?

??

I’mfine,thankyou.Andyou?

3.T:I

’mnotfine.Ifeelsick.Ihaveaflu.

做擦鼻涕的作。出

示一支體溫表

,I

haveafever.

Ihaveacold.

呈片講課

haveafever.師示范朗讀,學(xué)生跟讀.讓學(xué)生觸摸他人和自己的前額來判斷能否發(fā)熱.

4.師:Ihaveafever.Ihaveaheadache.Andmythroatissore.Ihave

asorethroat.

并講課該短語

.

5.師課前準(zhǔn)備一只美麗的糖果盒

,裝有巧克力等糖果

,請學(xué)生猜:What

’sin

thebox?學(xué)生猜出后,師說:Yes!Herearesomesweets.Ilikeeatingsweets.

SoIoftenhaveatoothache.師做牙痛狀,表現(xiàn)圖片講課該短語.

6.表現(xiàn)ZhangPeng受傷圖片,What’sthematterwithZhangPeng?Doeshe

haveafever?Doeshehaveaheadache?Doeshehaveasorethroat?

學(xué)

生回答

NO.

師接著說:Oh,look,ZhangPen

’sleghurts.

師出示自己貼著

膠布的手說

:Myhandhurtstoo.

講課單詞

hurt.

師放ALet’slearn部分的錄音,學(xué)生跟讀.

“看病”游戲

請六個學(xué)生登臺,每人選一張短語卡片,師戴醫(yī)生的帽子發(fā)問:Cold,cold,Whohasacold?抽中haveacold的學(xué)生上前一步,做動作并說:Cold,cold,Ihaveacold.

9.學(xué)生做本課時活著手冊配套練習(xí)

.

第二課時

一、講課目標(biāo)與要求：

1．可以聽、說、認(rèn)讀主要句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.Whatmatter?Mythroatissore.Mynosehurts.

’sthe

2．可以書寫四會句子：What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.

3．可以聽懂Let’stry部分，并能依據(jù)錄音內(nèi)容為五張小圖正確標(biāo)號。4．可以認(rèn)識Pronunciation中的音標(biāo)音與形；可以讀出例詞并選擇音標(biāo)與單詞、

配圖正確連線。

二、講課重、難點

1．要點句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.What’sthematter?Mythroat

issore.Mynosehurts.

2．Pronunciation部分也是本課時的講課要點。

3．難點是聽、說、讀、寫嫻熟掌握四會句型。

三、課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。

2．準(zhǔn)備Ｌet’stalk部分的講課掛圖。

四、講課步驟

１．Ｗarmup

⑴師放本單元Let’schant部分的歌謠。學(xué)生跟唱。

Let’stry師放錄音，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)序號。⑶學(xué)生再聽錄音，跟讀一至兩遍。

２．師說：Todayissunny.Ilikethesunnyday.SoIfeelhappy.Howareyoutoday?Doyoufeelhappytoday?(Ifeelhappy./Ifeelsad.)YoudowellinyourEnglishstudy.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyoufeel?

問答進行幾個回合后，師指引學(xué)生咨詢自己：

Howdoyoufeel?同時做出患病的

表情，自然表現(xiàn)句子：

Ifeelsick.

師講課新單詞

sick.

并板書句子：Ifeel

sic.

師指引學(xué)生再問：Ｗhat’sthematter？連續(xù)表述：Ihaveasorethroat.等。

３．師放Ｌet’stalk部分的錄音，發(fā)問學(xué)生：howdoesAmyfeel?What’s

thematterwithher?指引學(xué)生聽錄音后模擬Ａmy回答以下問題。師板書：Mythroat

issore.Mynosehurts.師再放錄音，學(xué)生跟讀。

４．學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對話。

５．pronunciation板書單詞，如home,snow,nose等師生齊讀兩到三遍，師

在相應(yīng)字母或字母組合下邊劃線。寫出音標(biāo)。讓學(xué)生感知己標(biāo)的音與形，再用類

似方式表現(xiàn)其余音標(biāo)

６．學(xué)生做本單元ＡLet’stalk部分活著手冊的配套練習(xí)。

第三課時

一、講課目標(biāo)與要求

１．可以理解并會朗讀Ｌet’read部分的短文，能完成文后回答以下問題的練習(xí)。

２．可以聽、說、認(rèn)讀單詞和短語：people,know,havetheflu,takesomemedicine等。３．基本會唱歌曲ThewayIfeel.二、講課重、難點１．要點是學(xué)生可以充分理解正確朗讀短文。２．難點是學(xué)生能理解條件狀語從句和時間狀語從句并能用這兩種從句簡單問

答。

三、課前準(zhǔn)備

１．準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。

２．師準(zhǔn)備Let’slearn部分的單詞卡片。四、講課步驟

１．Ｗarmup

師放Ｌet’schant部分的錄音，師生一齊吟唱。

２．師表現(xiàn)圖片

haveafever,

問

Howdoyoufeel

,if

youhaveafever?(

生：

Ifeel

sick.

Ihaveaheadache.

I

haveasore

throat.

)再表現(xiàn)

haveacold.

Howdofeelifyouhaveacold?(haveasorethroat.Mynosehurts.)

生：Ifeelsick.Ihaveaheadache.I

T:Yes.Ifyouhaveafeverorhaveacold.Youmighthavetheflu.

板

書該句子并帶讀。

Manypeoplegetthefluinthewinter.Somepeoplefeelsick.Howdoyouknowwhenyouhavetheflu?

師指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，提出Answerthequestions部分的兩個問題讓學(xué)生新聞

記者后口頭回答，師在學(xué)生閱讀過程中走動解答疑難問題。

３．師請學(xué)生回答Answerthequestions部分的兩個問題。再放本部分的錄音，

學(xué)生跟讀。

４．學(xué)生做活著手冊活動的練習(xí)。

第四課時

一、講課目標(biāo)與要求

１．可以聽、說、讀、寫表情緒的五個單詞：tired,angry,excited,happy和

sad.

２．可以聽、說、認(rèn)讀單詞bored.

３．可以聽、說、認(rèn)讀句子：HowdoesAmyfeel?She’stired.”并能進行關(guān)的替操。

二、講課重、點

1.要點是使學(xué)生熟掌握五個四會，并能替句型Howdoeshe/shefeel?

He/She’s??中的關(guān)行答。

點是學(xué)生熟掌握五個四會。三、前準(zhǔn)

１．準(zhǔn)本的卡片。

２．準(zhǔn)音機、本的音和講課掛。四、講課步

１．準(zhǔn)一根，上掛些小子，把前制作的些可成不一樣樣句子的

卡片在子上，學(xué)生快看拼句子。拼得既又快可以本一分。

２．“拼句子”活束后的小會很，可指著他其余學(xué)生：

Look,theyaresoexcited.學(xué)生仔察教的口形、聽清音后跟。

第五

一、講課目與要求

３．能聽、、句子：Howareyou,LiuYun?Youlooksohappy.I’mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorrytohearthat.并能在狀況中行運用。４．能掌握四會句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.５．能依據(jù)Let’stry和Let’scheck部分的音出正確答案。

二、講課重、點

１．要點是使學(xué)生四會掌握句型：Howareyou?Youlooksohappy/sad.并能、、句子：I’mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorry

tohearthat.

三、前準(zhǔn)

準(zhǔn)音機和本的音。

準(zhǔn)本的卡片。四、講課步

1．Warmup

T：Howareyoutoday?

I’mfine.

I’mgladtohearthat??假如學(xué)生回答：I’msad/bored.可以

:I

’msorrytohearthat.Canyoutel

lmewhy?

2．呈卡片復(fù)

Let’slearn

部分的。

呈Let’scheck中Sarah和Amy的像，：HowdoesSarahfeel?

Sheissad.Shehasafever.

HowaboutAmy?

S:Amyissad.

T:Sarahissick.WhatshouldSarahdo?

P:Shecangotothehospital.Seeadoctor.Takesomemedicineanddrink

hotdrinks.

T:WhattwothingsSarahshouldnotdo?

Amy’sdogSpotrunaway.Sheissad.HowcanyoumakeAmyfeelbetter?

(生共同完成Let’scheck部分。)呈Let’stry部分的片，依據(jù)片內(nèi)容學(xué)生：Howdoes??feel?

并在人物下方板：looksad,looktired,lookhappy,lookbored.

放音，學(xué)生看聽音號，此后跟兩遍。

4．復(fù)第七冊卡片haveatrip.引出短goingonabigtrip.T:Afterseeadoctorandtakesomemedicine.Sarahisfinenow.HowisSarahnow?(Sheishappy.)Yes,Becausesheisgoingonabigtrip.短。T：WhataboutZip?Howdoesshefeel?(SheisSad.)T:Becauseshefailedthemathtest.并板，準(zhǔn)一成很糟的數(shù)學(xué)卷，使學(xué)生更認(rèn)識意。一步拓展，講課短aChinesetest,anEnglishtest等?？梢詫W(xué)生認(rèn)識Passthemathtest/aChinesetest,anEnglishtest等表達法。5．放Let’stalk部分的音，學(xué)生聽后回答而且：HowisLiuYun?Is

shehappy?Issheexcited?Why?幫助學(xué)生回答：Yes,she’sexcited.She

isgoingonabigtrip.

：

Sheisgoingonabigtrip.

并及正

音。提：

IsSarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?

學(xué)生

聽音

6．放本部分音，學(xué)生靜聽后跟

8．學(xué)生聽音，做活手冊本配套。

第六

一、講課目與要求

1．能聽、、Let’sread部分，并能回答短文后的。

2．能理解Storytime的故事。

二、講課重、點1．要點是能聽、、Let’sread部分的故事并回答文后。

2．點是能充分理解并大體述Let’sread部分的故事梗概。

三、前準(zhǔn)

1．準(zhǔn)音機和本的音。

四、講課步

1．Warmup

Howareyoufeeling?

Doyoulikesports?

What’syourfavouritesport?

Doyoulikefootball?

Whatclassareyouin?

Whatclassis??in?（班的同學(xué)）

T：（呈片）Look,ThisisZhangPeng.ThisisJohn.WhatclassisZhangPeng/Johnin?ThereisafootballmatchbetweenClass1andClass

ZhangPenghastheball.Hekicksit.Theballfliesintothegoal.(

用

筆劃出一個Whogetthefirst

)。Whichclasswonthegame?Howmanygoalsdidtheyget?goal?Whogotthesecondgoal?Howdidtheygetthesecond

goal?

放Let’sread的音，學(xué)生聽音，理解文，完成句子。。

放音，學(xué)生跟兩遍后全班。

5．Goodknow，先學(xué)生看Zoom的四種表情作，再學(xué)生本部分的四個句

子，與Zoom的四種表情運用和Zip手的四種色。6．

7．

Unit3LastWeekend

第一課時

一、講課目標(biāo)與要求

1．可以聽、說、認(rèn)讀句型：Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmy

grandparents.并可以對此中的動詞短語進行取代。

2．可以聽、說、讀、寫動詞短語的過去式:watchedTV,washedclothes,cleaned

theroom,playedfootball,visitedgrandparents.；并初步認(rèn)識一般動詞過

去式的變化規(guī)則及其發(fā)音規(guī)則。

二、講課重、難點

1．要點是掌握Let’slearn部分動詞短語的過去式以及就過去時間所做的事

情進行簡單回答。

2．難點之一是動詞短語過去的拼寫，二是動詞過去式的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備本課時的動詞短語卡片

2．師課前制作一些過去式規(guī)則變化的動詞短語卡片，如：

playedthepiano,

climbedmountains

等。

3．準(zhǔn)備前一個禮拜六或禮拜日的日歷。

4．準(zhǔn)備錄音機和錄音帶。

四、講課步驟

1．師課前放本課時

Let’schant

部分的歌謠。2．生一起吟唱五年下冊第一元第一的歌：Whatdoyoudoonthe

weekend?復(fù)與周末活相關(guān)的短。

3．：Whatdoyouusuallydoontheweekend?幫助學(xué)生回學(xué)生學(xué)的

短并引學(xué)生回答。

4．:NowIknowwhatyoudoontheweekend.GuesswhatIusuallydoon

theweekend?假如學(xué)生猜不出，可合適的做作提示學(xué)生。學(xué)生猜出后，教

：Yes,that’sright.Iusuallycleanmyroomontheweekend.ButI

didn’tcleanmyroomlast

weekend.取出一當(dāng)日的日，：

Whatdayis

it

today?

引學(xué)生回答：

It

’s

??此后出示上一個周末的日，

：??was

Saturday/Sunday.Itwaslastweekend.

板

lastweekend.

學(xué)生跟。

5．：Lastweekend,Ididn’t

clean

myroom.I

wastired

but

I

wasvery

happy.WhatdidIdo?Pleaseguess.學(xué)生通出示不一樣樣的短卡片行猜，

先板相關(guān)短：playfootball,此后再用不一樣樣色的粉筆上去式

的后-ed.短的去式，學(xué)生模擬跟。

：Whatdidyoudolastweekend?學(xué)生出示相的卡片著回答。

用拍手打奏的形式與學(xué)生行答。

T：Whatdidyoudolastweekend?

S1:Iplayedfootball.Howaboutyou,S2?

??

’sfindout：WhatdidZoomdolastweekend?Lookatthepictures.

引學(xué)生回答。當(dāng)學(xué)生回答HewatchedTV.，：DidyouwatchTVlast

weekend?Didyou??？并引學(xué)生作出正確的回答。Yes,Idid./No,Ididn’t.

7.Let’stry師問：WhatdidChenJiedolastweekend?Let’slistento

thetape.學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。

8．師生校正答案后，師說：NowweknowwhatChenJiedidlastweekend.Did

youcleanyouroomlastweekend?Nowlet’slistenwhatdidWuyifanand

Johndolastweekend?

放Let’stalk錄音，學(xué)生看課文聽錄音。學(xué)生跟讀兩遍分角色朗讀。

9．做活著手冊配套練習(xí)。

第二課時

一、講課目標(biāo)與要求

1．可以讀懂Let’sread部分的短文，并完成文后的填空和問答練習(xí)。

2．可以完成Let’splay中的游戲，經(jīng)過游戲訓(xùn)練并提升學(xué)生的記憶能力。

3．可以認(rèn)讀語音部分的三個雙元音音標(biāo)。

二、講課重、難點

1．要點是讀懂Let’sread部分的短文并能模擬短文描述自己上個周末所做的

事情。

2．難點是is的過去式形式was的用法。

三、課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。

2．準(zhǔn)備本月的月歷一張。

3．準(zhǔn)備音標(biāo)卡片。

四、講課步驟生一起唱上一身步的歌。

2．生復(fù)第一的。

3．取出月指著當(dāng)?shù)娜掌冢篧hat’sthedatetoday?引學(xué)生回答：

It’s??：Whatdayisittoday?引學(xué)生回答。此后指著一禮拜前的日期，：WhatdaywasitMarch15th/??？并有意was的音，學(xué)生回答：ItwasSunday/??？板is和was，，此后指著自己

例：Iamtiredtoday.Iwasexcitedlastweekend.

一學(xué)生周末活，板生的活安排，：S1wasbusylastweekend.Wu

Yufanhadabusyweekend,too.Pleasereadthepassageandfindout.學(xué)

生默或朗文，獨立完成短文后的填空的。

：WhatdidWuYifandolastweekend?生一起依據(jù)板提示描述Wu

Yifan’sWeekend.

放文音，學(xué)生看跟兩遍后。

4．做活手冊的配套。

5．Prounciation板ear,nearherebear,pear,hair,there,sure.

學(xué)生劃部分的音。

6．學(xué)生打開本聽音，在奏中跟音例。學(xué)生做Readandmatch部分，

拼一拼，一。宣告正確答案，表拼得快，正確的學(xué)生。

第三

一、講課目與要求

1．能聽、、、寫短：wenttoapark,wentswimming,readabook,

wentfishing,wenthiking.2.能聽、、句子：Whatdidyoudoyesterday?Iwenthiking.

3．能做Let’splay中的游并通個游一步牢固所學(xué)短和學(xué)

生的能力。

二、講課重、點

1．要點是四會短的聽、、、寫。

2．點是掌握不的去式形式。

三、前準(zhǔn)

1．準(zhǔn)本的短卡片。

2．準(zhǔn)音機和本的音。

四、講課步

1．Let’stalkandLet’sread部分的短文。

2．Freetalk:T:YesterdaywasSunday.Itwasweekend.Whatdidyoudo

yesterday?

S1:I??T:Didyoureadbooks?Didyou

??？

S2:

Yes,Idid.

/No,Ididn

’t.

3．放

Storytime

部分的音，學(xué)生一起聽。聽完后：

WhatdidZoomdo

lastweekend?Tellme,please?

學(xué)生憑回答。若有學(xué)生提到

wentto

apark或wentfishing，講課兩個短。短，學(xué)生跟。

4．用歌形式比原形與去式

EveryweekendIgofishing.

Whatdoyoudo?

Whatdoyoudo?

LastweekendIwentfishing.Whatdidyoudo?

EveryweekendIgohiking.

Whatdoyoudo?

LastweekendIwenthiking.

Whatdidyoudo?

EveryweekendIgoswimming.

Whatdoyoudo?

LastweekendIwentswimming.

Whatdidyoudo?

師最后給出短語readabook,提示學(xué)生注意其過去式形式及讀者音。

師放課文錄音，學(xué)生跟錄音齊讀短語。

4．師取出John的頭飾說：WhatdidJohndoyesterday?Didhegoswimming?

Didhegofishing?Let’slistentothetape.學(xué)生看Let’stry部分的

圖畫，聽錄音完成練習(xí)。

學(xué)生跟讀Let’stalk部分的對話，此后分角色朗讀。

6．學(xué)生做活著手冊配套練習(xí)。

第四課時

一、講課目標(biāo)與要求

1．可以讀懂Let’sread部分的短文，并完成文后的填空和問答練習(xí)。

2．可以完成Let’scheck部分的練習(xí)。

二、講課重、難點

1．要點是能理解并會朗讀Let’sread部分的短文。2．難點是一認(rèn)讀一些新語言：如：Wereadfunnytonguetwisterstogether.

Sundenlymykiteflewintothelake.Iwasverygratefultohim.

三、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備錄音機和本課時錄音帶

四、講課步驟

1．師生以地唱的形式吟唱Let’schant部分的歌謠。

2．師一世常口語對話。

3．“繞口令”游戲。做完成游戲后師發(fā)問：Whatdidwedojustnow?幫助

學(xué)生回答：

Wereadtonguetwisterstogether.

4．師一邊做放風(fēng)箏的動作一邊問：

WhatamIdoing?

學(xué)生回答：

You’reflying

kites.

師連續(xù)說：

Ilikeflyingkites.GuesswhatIdidlastweekend.

學(xué)

生猜到是

flykites.

指引學(xué)生回答：

Iflewkites.

板書：flewkites.

并

帶讀。師連續(xù)說：ZhangPengflewkites

yesterday.

Somethinghappened.What

wasthat?Let’slistentothetape.

學(xué)生聽錄音獨立完成短文后的練習(xí)，師生一起校正答案。

6．師放錄音，學(xué)生完成Let’scheck的練習(xí)。

7．學(xué)生完成活著手冊配套練習(xí)。

Unit4Myholiday

第一課時

一、講課目標(biāo)與要求

１．可以聽、說、讀、寫以下動詞短語：learnedChinese,sanganddanced,

tookpictures,climbedamountain,ategoodfood.２．可以咨詢他人在假期里所做的事情并作答。

二、講課重、難點

１．要點是掌握五個動詞短語的過去式形式。

２．難點是以下六個單詞珠讀音和拼寫：took,learned,sang,danced,ate,

climbed.

三、課前準(zhǔn)備

１．準(zhǔn)備錄音機和相關(guān)的錄音帶。

２．準(zhǔn)備五個動詞短語的卡片。

四、講課步驟

1．Warmup

放五年級下冊第68面第六單元中的歌謠，學(xué)生跟老師邊唱邊跟老師做相應(yīng)的動

作。

師放第一首歌謠的錄音，第一遍學(xué)生認(rèn)真聽，第二遍學(xué)生跟錄音說唱。2.利用農(nóng)

忙假假期，咨詢學(xué)生：Boysandgirls,wehadaoneweekholiday.Howwas

yourholiday?Didyouhaveafunholiday?Wheredidyougoonyourholiday?

Whatdidyoudo?

學(xué)生作答，待學(xué)生回答后，師板書：Myholiday

T:WheredidIgo,guess?

T:IwenttoHebei.WhatdidIdothere?

IwenttoKFC.(師取出KFC食品盒，)IategoodfoodinKFC.IclimbedamountainsinHebei.Itookpictures.AndIsanganddancedwithmyfriends.表現(xiàn)圖片并帶讀。

3．師出示本部分的講課掛圖，介紹說：MikeandJohnwenttoXinjiangtogether.

Mikelikestakingpictures.Hetookmanypictures.Whatelsedidhedo?

手指Mike學(xué)中文的圖說:HelikesChina.HelearnedChinese.

4．教師放ALet’slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

5．快速搶答：全班學(xué)生分成四大組。請一名學(xué)生上來抽取兩張卡片并挨次做相

應(yīng)的動作，四個組的學(xué)生依據(jù)表演者的動作猜；哪個小組第一猜出正確答案就得

一分，最后總分最高的小組獲勝。

6．學(xué)生聽錄音，做Let’stry部分的練習(xí)。

7．老師發(fā)問：WhatdopeopleinXinjianglikedoing?指引學(xué)生回答：They

likesinginganddancing.

8．MikeandJohnwenttoXinjiangontheirholiday.Whatdidtheydothere?

Let’slistentothem.

9．學(xué)生跟讀Let’stalk錄音。學(xué)生分角色朗讀。

10．做活著手冊本課時配套練習(xí)。

第二課時

一、講課目標(biāo)與要求

1．可以聽懂、會讀

Let’sread

中信的內(nèi)容并獨立完成信后的書寫練習(xí)。

2.可以完成

Let’sfindout

部分練習(xí)。

二、講課重、難點

１．要點是能讀懂

let

’sread

部分的一封信。

２．難點是能正確認(rèn)讀以下句子：EverydayIhadfunwithmycousins.OnMondaywewenttoarestaurant.TomorrowI’llbebackhome.

三、前準(zhǔn)

準(zhǔn)音機及本的音。

準(zhǔn)ALet’slearn部分的短卡片和五年下冊第四、五、六元

Let’slearn部分的卡片。

四、講課步

１．Warmup

放前一學(xué)的歌，學(xué)生做作跟音唱。

２．平?？冢?/p>

Whatdayisittoday?

It’s?

T：Whatareyougoingtodothisweekend?

S:Iamgoingto

?

T:Iwill

?thisweekend.

告學(xué)生

begoingto

和

will

意思周邊，多數(shù)狀況下可以互使用。

學(xué)生用句型

Iamgoingto

?thisweekend.

或

Iwill

?thisweekend.

3.：

WhatdidyoudolastSaturday?

學(xué)生回答。指學(xué)生用

last

。

4.描述自己一個禮拜內(nèi)的活：OnMondayIplayedfootball.OnTuesday

IplayedPing-Pong.OnWednesdayI?此后學(xué)生：WhatdidIdoon

Monday/Tuesday/??學(xué)生憑回答。最后：Ididalotofthingslast

week.EverydayIhadfun.板had和have,指學(xué)生拼寫兩個。

學(xué)生聲文，巡指，解惑答疑。師放Let’sread放Let’sread部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽一遍，此后判斷以下句子與短文內(nèi)容能否吻合。

7.師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。師對此中詞組：hadfun,wentto