北京版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一單元《今天我很忙》教學(xué)設(shè)計(jì)3

《今日我很忙》講課方案3講課內(nèi)容《今日我很忙》是一篇充分表現(xiàn)人文關(guān)愛(ài)的教材。課文以蘭蘭在家活動(dòng)為主線，描述了蘭蘭在一個(gè)一般的禮拜天和家人其樂(lè)融融的家庭生活。我們能看到孩子在家庭共建的友善氛圍中，幼小的心靈萌發(fā)愛(ài)的種子，她用屬于自己的、屬于孩子的特有方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。我們還可以感覺(jué)到課文洋溢的祖孫之間、父女之間濃濃的親情，意會(huì)家庭的溫馨，分享孩子稚嫩的愛(ài)心行動(dòng)。全文感情橫溢，而又充滿(mǎn)童趣。講課目標(biāo)1、用自己喜愛(ài)的方式認(rèn)識(shí)“忙、疊”等7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“早、次”等8個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“止”（止部），寫(xiě)好新筆劃“ㄋ”（橫折折鉤）。2、正確、流利地朗讀課文。3、懂得愛(ài)家人，學(xué)會(huì)付出自己的愛(ài)，感覺(jué)親情。講課重難點(diǎn)1、識(shí)字和寫(xiě)字。2、朗讀課文，感覺(jué)親情。講課準(zhǔn)備多媒體課件，愛(ài)心生字卡設(shè)計(jì)理念以創(chuàng)新講課為理念，著力于表現(xiàn)新式的學(xué)習(xí)方式及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工具性和人文性，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方法識(shí)字、讀書(shū)、交流，表現(xiàn)對(duì)學(xué)生主體地位的尊敬。針對(duì)學(xué)生的年紀(jì)特色，培育學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，精心設(shè)計(jì)講課情境，指引學(xué)生合作識(shí)字，讀中感悟，演中練說(shuō)，想中創(chuàng)辦，為學(xué)生供給多種形式的語(yǔ)文實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在自主、合作、研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得悉識(shí)，形成能力，使課堂講課充滿(mǎn)情味。講課過(guò)程一、創(chuàng)辦情境，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們的老朋友樂(lè)樂(lè)又要同我們見(jiàn)面了，（出示樂(lè)樂(lè)畫(huà)面）大家跟他打個(gè)招呼吧！這個(gè)禮拜天，樂(lè)樂(lè)給他的好朋友蘭蘭打了一個(gè)電話(huà)，一齊聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了些什么？2、（點(diǎn)擊課件：出示打電話(huà)的情境）（樂(lè)樂(lè)：喂，蘭蘭，你好！我是樂(lè)樂(lè)，你今日怎么沒(méi)來(lái)找我玩？蘭蘭：對(duì)不起，今日我很忙。）（隨機(jī)板書(shū)課題15、今日我很忙認(rèn)識(shí)“忙”字）3、齊讀課題蘭蘭會(huì)忙些什么呢？這節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。打開(kāi)課本79頁(yè)。二、初讀課文，合作識(shí)字1、請(qǐng)用自己喜愛(ài)的方式讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、誰(shuí)愿意站起來(lái)讀自己喜愛(ài)的自然段？其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他是否是作到了讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、讀得真棒，連調(diào)皮的生字寶寶也被吸引來(lái)了。瞧?。c(diǎn)擊課件：出示愛(ài)心生字卡）你們認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。還不認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)小老師教一教。4、同桌小伙伴手位手站起來(lái)讀讀生字，看誰(shuí)和誰(shuí)是學(xué)習(xí)的好伙伴。（任意點(diǎn)擊生字寶寶）5、取出生字小卡片，同桌伙伴你指我讀，不認(rèn)識(shí)的字，相互幫幫，看誰(shuí)記得牢。6、方才你們學(xué)習(xí)辛苦了！我們來(lái)輕松輕松。玩“獻(xiàn)愛(ài)心”的游戲，好嗎？（將愛(ài)心詞語(yǔ)卡貼在黑板上，學(xué)生想要哪份愛(ài)心，只要讀出卡片后的詞語(yǔ)，就有權(quán)把這片愛(ài)心送給自己最喜愛(ài)的人。）三、朗讀感語(yǔ)，體驗(yàn)感情1、導(dǎo)語(yǔ)：獻(xiàn)出愛(ài)心，是快樂(lè)的，獲得關(guān)愛(ài)，也是快樂(lè)的。大家方才的表現(xiàn)都很棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我?guī)銈兊教m蘭家去看看。（點(diǎn)擊課件，顯示蘭蘭疊被子、陪奶奶漫步的狀況）這個(gè)禮拜天的清早，蘭蘭都干了些什么呢？2、自由朗讀第2自然段。3、全班交流，你讀懂了什么？4、依據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)指引學(xué)生議論：1）蘭蘭為何不讓奶奶幫自己疊被子。2）為何蘭蘭內(nèi)心美滋滋的？5、充分朗讀，解決問(wèn)題1）引讀蘭蘭的話(huà)：“讓我自己來(lái)，行嗎？”談?wù)勌m蘭在你心目中是個(gè)如何的孩子，能把你的意會(huì)讀出來(lái)嗎？多次指名朗讀蘭蘭的話(huà)，意會(huì)蘭蘭的自信和自立。2）出示“花兒對(duì)我淺笑，小樹(shù)向我點(diǎn)頭，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳，憂(yōu)如向我問(wèn)好”的畫(huà)面。學(xué)生看畫(huà)面談感覺(jué)。指名讀句子。發(fā)言：花兒真的在對(duì)蘭蘭淺笑嗎？蘭蘭為何會(huì)感覺(jué)花兒為在對(duì)她淺笑呢？指引意會(huì)蘭蘭的快樂(lè)和愛(ài)心。那么，你對(duì)“小樹(shù)向我點(diǎn)頭，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳，憂(yōu)如向我問(wèn)好”又是如何理解的呢？讀詞：淺笑點(diǎn)頭嘰嘰喳喳問(wèn)好指導(dǎo)朗讀這句話(huà)。讀出蘭蘭陪奶奶漫步時(shí)快樂(lè)的心情。（3）你在什么時(shí)候有過(guò)“內(nèi)心美滋滋的”意會(huì)。（生A：過(guò)誕辰，媽媽送我一份禮物，我內(nèi)心美滋滋的。生B：國(guó)慶節(jié)，爸爸帶我游了桂林，我內(nèi)心美滋滋的。生C：我做的作業(yè)獲得了老師的炫耀，我內(nèi)心美滋滋的。生D：我?guī)湍棠檀繁?，奶奶?nèi)心美滋滋的，我內(nèi)心也美滋滋的。）蘭蘭為何內(nèi)心美滋滋的？小結(jié)：自己事情自己做，被子固然疊得很慢很慢，可是能鍛煉自己獨(dú)立自主的能力。奶奶年紀(jì)大了，陪她散漫步，懂得關(guān)懷老人。這都是有意義的事，蘭蘭自然內(nèi)心美滋滋的。齊讀“我內(nèi)心美滋滋的?！蹦棠虝?huì)如何夸蘭蘭呢？感覺(jué)祖孫之間濃濃的親情。6、有感情地朗讀第2自然段。四、指導(dǎo)寫(xiě)字，培育習(xí)慣1、點(diǎn)擊課件出示：早次讓2、認(rèn)識(shí)它們嗎？仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、談?wù)勅绾尾拍馨阉?/p>