學(xué)校語文老師校本研修總結(jié)

學(xué)校語文老師校本研修總結(jié)學(xué)校語文老師校本研修總結(jié)（精選3篇）

學(xué)校語文老師校本研修總結(jié)篇1

經(jīng)過本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí)，我收獲許多，受益很大。在本期的校本研修期間，我仔細(xì)執(zhí)行培訓(xùn)的相關(guān)要求，嚴(yán)格要求自己，按質(zhì)按量完成作業(yè)，樂觀主動地做好相關(guān)工作：如學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論、聽課、評課、備課、仔細(xì)作讀書筆記等，使我深刻地熟悉到當(dāng)好一名優(yōu)秀的老師是一件很不簡單的事情。假如沒有新課程的訓(xùn)練理論沒法教、沒有德才學(xué)識和寬廣無私的胸懷教不了、沒有刻苦專研和勤奮進(jìn)取的精神教不好。

在校本研修學(xué)習(xí)中，我始終讓教研與教學(xué)緊密結(jié)合，詳細(xì)而言，做了以下幾點(diǎn)：

1、按時參與校本研修活動，并作好記錄，仔細(xì)撰好心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自積己，提高自己的理論修養(yǎng)。

《1》極參加開展有效的課堂教學(xué)討論，仔細(xì)開展有效備課、有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

《2》樂觀聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺不足，逐步提高，使自己不斷成熟，給課堂注入更多活力，取得更大效益。

2、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)。

《1》樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，樂觀與各位同行溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時地了解外面的世界。

《2》自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，自我反思，找出自己在某方面的不足，然后制定培訓(xùn)方案，彌補(bǔ)自己的不足，從而提高自身的力量。

3、研修內(nèi)容豐富多彩。

我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)等，把師德訓(xùn)練和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，廉潔自律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模和學(xué)校、家長、.滿足的好老師。

本次研修一個很重要的內(nèi)容就是課堂評價(jià)。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)我得到的啟示是：教學(xué)是圍繞同學(xué)的學(xué)習(xí)需求而開展的，評價(jià)是為促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)而實(shí)施的，而不是根據(jù)老師的課程設(shè)置而綻開的。同學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)生有三大構(gòu)成要素：同學(xué)自身、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境，而老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的非常重要的環(huán)境，并在同學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中起主導(dǎo)作用。但老師的主導(dǎo)作用應(yīng)最大限度地轉(zhuǎn)化為同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，而不是灌輸式逼同學(xué)學(xué)習(xí)。

課堂上的教學(xué)應(yīng)是師生互動，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者而同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主體和參加者，這樣才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能得到最大限度的發(fā)揮。另外，我們的教學(xué)要關(guān)注全體同學(xué)，要敬重同學(xué)差異化的需求，要向?qū)W習(xí)困難的同學(xué)供應(yīng)一些建設(shè)性的看法。這才能體現(xiàn)對同學(xué)的人文關(guān)懷，才能真正促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

校本研修工作是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。.在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，受訓(xùn)練者的特點(diǎn)也在隨之進(jìn)展變化。而作為訓(xùn)練工必需要以高度的敏銳性準(zhǔn)時發(fā)覺在訓(xùn)練工作中出現(xiàn)的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)，弄清其規(guī)律并準(zhǔn)時加以解決，不辜負(fù)我們所肩負(fù)的歷史使命。"一分春華，一分秋實(shí)'，在教書育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水，而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就。經(jīng)過本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和力量。

學(xué)校語文老師校本研修總結(jié)篇2

從事訓(xùn)練的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對.的一個又一個新的要求。本學(xué)期,我組從自己的教學(xué)實(shí)際動身,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中查找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、能夠按時參加校本研修活動,并做好記錄,并仔細(xì)撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

1開展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量

仔細(xì)開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的討論,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同爭論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、樂觀組織聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)覺不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思,是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣準(zhǔn)時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己的確把握了許多第一手材料,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性與主動性。而且,留意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料準(zhǔn)時上交。

二、參與多種研修模式,全面提升語文組語文老師自我素養(yǎng)

1、樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索,并對自己感愛好的話題發(fā)表評論,準(zhǔn)時與各位博友溝通溝通,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更準(zhǔn)時的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培方案,并實(shí)施方案,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身力量的方式。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、本期研修內(nèi)容

仔細(xì)學(xué)習(xí)《有效地教學(xué)技能》,把學(xué)習(xí)和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來,能夠做到仔細(xì)學(xué)習(xí),樂觀探討,團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂觀進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。

2、新課程理念研修。本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、驗(yàn)證新課程理念和實(shí)踐四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些勝利之處等,關(guān)心老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,查找問題與不足,捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的訓(xùn)練觀念。

總之,在本次校本學(xué)習(xí)中,我們組全體語文老師有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,我們堅(jiān)信只要我們語文組的老師勤勤懇懇,在教學(xué)方式和教學(xué)理念上不斷開拓創(chuàng)新,肯定會爭取到更優(yōu)異的成果!

學(xué)校語文老師校本研修總結(jié)篇3

二十一世紀(jì)，是一個信息飛速進(jìn)展的時代。培育各類需求的人才離不開老師。因此，從事訓(xùn)練的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對.的一個又一個新的要求。"校本培訓(xùn)'這種可持續(xù)的、開放式的連續(xù)訓(xùn)練模式，為廣闊老師打開了便利之門，熬煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;增加研修意識，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。在這學(xué)期的時間里，我仔細(xì)進(jìn)行著研修，從自己的訓(xùn)練教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、能夠按時參加校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)"各學(xué)科教學(xué)基本模式'、"課題討論的過程與方法'等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次訓(xùn)練科學(xué)討論，人人有課題，人人學(xué)理論，人人把握科研方法，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新力量。。

2、開展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量

仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的討論，進(jìn)行跨班級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在"研'字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，連續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動各班級組長的能動性。每次教研活動都有具體的記錄。本學(xué)期我們連續(xù)加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要"深'、上課要"實(shí)'、作業(yè)要"精'、教學(xué)要"活'、手段要"新'、活動要"勤'、輔導(dǎo)要"細(xì)'、負(fù)擔(dān)要"輕'、考核要"嚴(yán)'、質(zhì)量要"高'。

嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同爭論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

二、各教研組要樂觀組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺不足，逐步提高;

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特殊強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個老師的愛好愛好和個性特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式"重難點(diǎn)前移'，推行課堂模式"重難點(diǎn)前移'，提高研修實(shí)效。、聽課、研討、發(fā)覺問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式漸漸的成熟起來，老師在互動、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的力量，已形成的訓(xùn)練觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動的訓(xùn)練教學(xué)行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

三、關(guān)注自我反思及案例

反思