我觀察了大海

我觀察了大海我觀察了大海（通用12篇）

我觀察了大海篇1

教材分析：

1、課文地位及作用：本篇在單元中屬閱讀課文，以同學(xué)自我分析為主，老師輔導(dǎo)教學(xué)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

2、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：記人為主的記敘文

力量目標(biāo)：有用閱讀力量

語言目標(biāo)：領(lǐng)悟文章思想內(nèi)容，感受作為純真美妙的情感，提高同學(xué)的思想品德修養(yǎng)。

一、導(dǎo)入新課（以下是課件教學(xué)）

1、運用媒體播放《美麗媽媽》電影片段

2、問：同學(xué)們見過大海嗎？知道大海嗎？

答：播放的大海畫面，引導(dǎo)同學(xué)初步了解、大海如此廣和深。這深、廣的大海、遠(yuǎn)古孕育了生命，哺育了生命。

3、問：平常人們常以海喻什么？

答：常以海喻：學(xué)問的海洋生活的海洋......

4、問：設(shè)懸念：

本文寫沙子見到了大海，將意味著什么？

答"通過學(xué)完全文，明確本文題目含義。

二、1、這單元：通過不同文章的學(xué)習(xí)，了解寫景狀物為主的記敘文，記人為主的記敘文，記事為主的記敘文的一般要求。了解記敘文為何和抒情、談?wù)撓嗉希饔洈⑽牡膶懽鳌?/p>

2、范讀或同學(xué)集體朗讀：

問：這是一篇以什么為主的記敘文？

答：以記人為主的記敘文。

2、記敘文人稱有那些？

答：有第三人稱，本文采納第一人稱。

3、本文用第一人稱寫發(fā)的好處？

答：令人感到親切，可信。

4、記敘文表現(xiàn)手法？

答：記敘文是記敘描寫的表現(xiàn)手法為主，此外，抒情、談?wù)?、說明的表現(xiàn)手法為輔。

強調(diào)本文是以記敘和抒情統(tǒng)一于一體，深深的情感蘊含在娓娓的記敘之中。

5、記敘文中以記人為主、勢必有對人物的描寫。任務(wù)描寫法有那些？

答：人物描寫法：有肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫。強調(diào)側(cè)重在心理描寫。寫得精練、傳神。

重點：本文通過寫"我'一個身體畸形的女孩，在繼父的鼓舞下，出了家門，戰(zhàn)勝了自卑，成了一個能獨立于世的人。

四：段落分析

分析：全文分三部分：

一（1）：介紹"我'是個畸形的女孩，八歲前，沒邁出過大門一步。

本段：簡潔而形象的幾句話，讀后令人無限同情。她的童年，沒有自由，沒有嬉戲，沒有歡快，也缺少父母的慈祥。

二（225）"我'在繼父的鼓舞、訓(xùn)練、關(guān)心下，把握了獨立生活的力量。

繼父鼓舞、訓(xùn)練、關(guān)心下戰(zhàn)勝自卑獨立于世界過程：

一層：（2段-12段）：在繼父鼓舞下，跟繼父上街了。

這層有心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等。都很貼切兒童的特點。（指的課文那些句子？）

沙子由可怕、羞怯興奮地與孩子們一起去玩。

二層（1317）：大海的故事使沙子確立了生活的信念，有了奮斗的目標(biāo)。

強調(diào)：這是沙子的童年生活中重要一次。

分析：沙子和別的兒童一樣，特殊愛聽故事、而其繼父當(dāng)過海員、最熟識大海了。寫其繼父給沙子講大海的故事、肯定很心動、令人感到自然、真實。所以沙子："我聽得著了迷'－－對大海產(chǎn)生了無限憧憬，繼而向繼父發(fā)問："我能觀察海嗎？'，繼你說："能、等你再長大些，等到15歲，我就帶你去看大海。'－－"我的眼前豁然亮了'。

為什么會這樣？怎樣理解這句話？

答：沙子想去看大海，到15歲繼父會帶她去看大海。沙子幼小的心靈中有了一個信念、生活中有了一個目標(biāo)、精神上產(chǎn)生了一種巨大的鼓舞力氣，生活也就立即感到有了意義，有了樂趣，自然"我的眼前豁然亮了'。

三層（18-22）：在繼父的鼓舞、訓(xùn)練、關(guān)心下，沙子獨自商店、做家務(wù)、學(xué)文化，最終能獨立于.。

分析：沙子的繼父：退休海員－－年近60－－哮喘嚴(yán)峻--經(jīng)濟(jì)條件差--沙子母親離開了他們。

沙子--不是他親生女兒---還有殘疾。

沙子繼父卻以堅韌樂觀的態(tài)度、面對現(xiàn)實中的一切困難。以博大的胸懷愛惜沙子、關(guān)懷沙子的成長、關(guān)心她戰(zhàn)勝自卑、樹立生活信念、指導(dǎo)她學(xué)文化，督促她學(xué)會料理生活中各種事務(wù)、鼓舞她的點滴進(jìn)步，使沙子最終獨立于.。

沙子繼父在文中只是作為一個陪襯人物來寫、但其極一般人身上閃射出刺眼的光輝、感人到深。

四層:（23-25）沙子覺得自己真正長大了，但繼父卻因病去世了。

分析："我覺得自己真正長大了'。

----原來一個"怕極了'"羞怯'"見人'，現(xiàn)在"在鎮(zhèn)子上穿街走巷、為繼父請醫(yī)生、買藥、做各種各樣的事情。我獨立擔(dān)當(dāng)了全部家務(wù)。'繼父在彌留之際，向沙子承認(rèn)"我對你撒謊'，從中可看出什么？

答：1、看出繼父是個誠懇的仍

2、繼明知過敏性哮喘、必需遠(yuǎn)離大海、但又答應(yīng)帶沙子去看海，完全是為沙子考慮、專心良苦。他撒謊，但無愧于心。

3、臨終前英勇承認(rèn)自己不對，信任沙子最終會理解他一番苦心的。

三（25）沙子最終領(lǐng)悟到"看大海'的真正意義---繼父把沙子領(lǐng)進(jìn)了生活的海洋。

分析：這段來在全文中的重要地位。

假如文章不寫這一段、全方就成了一個不幸孩子的故事。

沙子失去了唯一的親人。沉醉在絕望委屈和難過之中。文章的基調(diào)就變得哀怨、感傷和低沉。而且文章前面所寫的沙子的一切努力，在絕望之中也變得毫無意義了。

有了這一部分"帶我去看大海'，就不僅是字面上的意思，面是有了深刻的內(nèi)涵，文章前面的所寫沙子的一切努力到此就完善地表現(xiàn)為沙子真正成長為一個獨立于.的有用之人了。使全文具有一種催人奮進(jìn)不力氣、基調(diào)顯得樂觀健康了。從面深化了主題。

這一段有與無，是有質(zhì)的區(qū)分的。

結(jié)尾是畫龍點睛之筆，極為勝利。

他觀察了將來的生活，由于是伯伯教他了家務(wù)，認(rèn)字，和獲得了自信！他對將來布滿著向往！

大海指豐富多彩的.生活，寬闊的生活空間以及繼父像大海一樣寬敞的胸懷。我觀察了大海是指河子已經(jīng)具有獨立生活的力量，完全融入了寬闊的.生活之中，感受到了繼父無私的父愛和博大的胸懷

這里的大海指的是生活的海洋，河子能自食其力，在生活的海洋中自由飛翔了。

我觀察了大海篇2

一、本課學(xué)問點在本單元教材學(xué)問體系中的空間位置：

《我觀察了大?！肥潜本┦辛x務(wù)訓(xùn)練課程改革試驗教材第十二冊第五單元里的一篇課文。本單元的重點，即寫段意、歸納主要內(nèi)容、體會的情感，重視重點語句的教學(xué)，注意引領(lǐng)同學(xué)體會句子，使同學(xué)從中感悟理解句子的含義。引導(dǎo)同學(xué)體會到父母用不同方式表達(dá)對孩子的關(guān)愛等，從而使同學(xué)聯(lián)系自身學(xué)會生活、學(xué)會做人并健康成長。二、同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知力量：

這篇課文感人至深、內(nèi)涵深刻，但離同學(xué)生活較遠(yuǎn)。六班級同學(xué)在預(yù)習(xí)自讀課文之后，基本上能夠理解課文字面上的意思，理解較為膚淺，感受繼父不露聲色的父愛有肯定難度，需要引導(dǎo)同學(xué)抓住繼父的語言、動作描寫，認(rèn)真品讀，引導(dǎo)同學(xué)去挖掘文字背后所蘊含的深刻含義，把零散的、膚淺的熟悉深化，體會繼父對河子的良苦專心以及深沉的愛，進(jìn)而感受到河子對繼父的無比感謝之情。

三、教學(xué)設(shè)計思想：

本文語句樸實無華，但內(nèi)涵深刻，閱讀時應(yīng)留意培育同學(xué)的感受、理解、觀賞、評價的力量，并敬重同學(xué)的個性化理解。通過閱讀體會情感再閱讀的過程，完成同學(xué)、老師、文本之間的對話，加深同學(xué)對課文的理解。

四、本課時教學(xué)目標(biāo)：

1.了解課文主要內(nèi)容，抓住人物言行的語句，理解繼父"看海'的意義。有感情朗讀課文。2.體會繼父對河子真正的深沉的愛，以及河子對繼父的感謝之情。3.結(jié)合對課文的理解，寫出自己最想說的話。

五、教學(xué)重點：

引領(lǐng)同學(xué)品嘗繼父的言行，從而讓同學(xué)走近這位無私、高尚、宏大的繼父，體會繼父對河子真正的深沉的愛，以及河子對繼父的感謝之情。

六、教學(xué)難點：

理解繼父"看海'的意義。

七、教學(xué)媒體：課件

八、課時支配：一課時

九、教學(xué)過程

媒體使用老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖復(fù)備課課件課件出示繼父講的海的故事課件出示繼父對河子的嚴(yán)格要求出示繼父講的海的故事出示重點詞語出示填空出示問題組織爭論出示海的故事出示排比句式出示：河子思想行動的前后變化出示：當(dāng)時，當(dāng)時，當(dāng)時，練習(xí)表達(dá)出示最終一段出示排比句師生接讀出示課題一、新課導(dǎo)入：1、上節(jié)課我們一起初讀了課文，了解了課文內(nèi)容。現(xiàn)在，就讓我們一同走進(jìn)課文，走進(jìn)這個殘疾女孩的生活！齊讀課題：2、我觀察了大海，河子什么時候，在什么地方，觀察了怎樣的大海？3、出示：（師）有很多次，我站在繼父的遺像前，悄聲對他說，（生）"伯伯，我觀察了大海，真的，我觀察了'二、細(xì)心品讀溝通情感：1、河子是一個身體畸形的女孩子，她在8歲以前從沒邁出家門一步，她所擁有的只是院子里的一方天空，一群瞬間即逝的飛鳥。請同學(xué)們一邊默讀第1至13自然段，一邊思索：河子是怎樣賣出家門這第一步的？劃出描寫繼父的語言、動作的語句，讀一讀，把自己的體會批注在書上。（繼父對河子的關(guān)愛、照看等）2、分角色朗讀第1至13自然段，體會繼父對河子的關(guān)愛、照看。3、繼父是一個退休的海員，對大海有著深厚的情感，繼父給河子講大海的故事，出示："海水是藍(lán)的，和天空一樣藍(lán)；海水是咸的；海很大，很深；海里有魚，大魚小魚；海上有船，大船小船'（生齊讀）師：大海時而安靜，時而波濤洶涌，令人憧憬，河子聽得（），說（）？師："能，等你再長大些，長到15歲，我就帶你去看大海。'（齊）：我的眼前豁然亮了。追問：河子喜愛大海嗎？你是從哪兒看出來的？豁然是什么意思？4、是的，河子太渴望去看大海了，齊讀："海水是藍(lán)的，和天空一樣藍(lán)；海水是咸的；海很大，很深；海里有魚，大魚小魚；海上有船，大船小船'5、從課文中我們了解到，早在繼父退休的前一年醫(yī)生就告知他是過敏性哮喘，必需遠(yuǎn)離海洋，可是此時，繼父為什么卻說等河子長到15歲就帶她去看大海呢？（讓河子心中燃起對生活的盼望等）6、河子在看海的期盼中根據(jù)繼父的規(guī)定努力熬煉著自己，出示：河子每天做一件難度較大的家務(wù)活兒，每天要學(xué)個生詞，并背熟一篇課文。7、出示：繼父的身體雖然越來越壞,但他仍舊拖著病病歪歪的身子,成天帶我去這兒去那兒,鼓舞我獨自進(jìn)商店買東西,做家務(wù)活兒。問：讀后你體會到什么？（繼父心中沒有自己，繼父抓緊時間培育河子）（突出詞語：病病歪歪、成天）讀出自己的感受。8、在河子的成長過程中，總會遇到各種各樣的挫折、失敗，每當(dāng)這時，繼父講的海的故事便會縈繞在河子的耳邊，（齊讀）出示："海水是藍(lán)的，和天空一樣藍(lán)；海水是咸的；海很大，很深；海里有魚，大魚小魚；海上有船，大船小船'9、出示：每當(dāng)我做了什么我原先不能做的事情的時候，繼父就變得欣喜若狂，仿佛我做了件驚天動地的大事。'問：欣喜若狂、驚天動地是什么意思？說明白什么？請你綻開想象：河子學(xué)會做什么事了，繼父就變得欣喜若狂，仿佛我做了件驚天動地的大事。出示：當(dāng)我學(xué)會＿＿＿＿＿＿，繼父就變得欣喜若狂，仿佛我做了件驚天動地的大事。出示："你真能干，河子！'師：想一想，你用什么樣的語氣讀出這句話？（確定、贊揚的語氣）10、河子現(xiàn)在所做的一切都是為看海做預(yù)備，河子向著心中的目標(biāo)努力著，師讀書：一個春日融融的上午一段繼父的心愿達(dá)成了，而"我'歷經(jīng)了7年的等待也最終盼到了看海的日期，可是當(dāng)繼父告知"我'這一切永久都不能實現(xiàn)的時候，"我'感到絕望、委屈、難過，甚至認(rèn)為這是一個騙局。你們認(rèn)為這是不是騙局？小組爭論：繼父明知"我'會絕望、難過，甚至?xí)裨顾?，為什么不直接告?我'他的苦心？或者永久都不告知"我'真相呢？（體會出繼父也看到了河子的變化，雖不能帶她去看海，卻已達(dá)到了"看海'的目的。他說出真相，是由于他堅信自己的夙愿已經(jīng)完成了。）（結(jié)合"安寧靜靜地去世'來理解繼父的愛是多么無私的、多么宏大，他的胸襟是多么寬廣）三、情感提升：1、隨著繼父的去世，河子看海的愿望就像漂亮的肥皂泡一樣碎裂了。失去了母親、繼父后，這個身體畸形的女孩子要一個人生活了，而繼父那永久也講不完的海的故事卻時時在河子耳畔響起，（師朗讀）出示："海水是藍(lán)的，和天空一樣藍(lán)；海水是咸的；海很大，很深；海里有魚，大魚小魚；海上有船，大船小船'2、出示：當(dāng)我穿行于鬧市時，當(dāng)我嫻熟地做著家務(wù)時，當(dāng)我受鄰居的托付替她照看孩子，從而每月從她那里得到四十元的生活費時，我突然明白了繼父的"看海'的意義。問：看海的意義是什么?出示：河子思想行動的前后變化，體會"看海'的意義。追問：這段話的句式有什么特點？（排比句式：當(dāng)時，當(dāng)時，當(dāng)時，）你能結(jié)合看海的意義補充內(nèi)容嗎？結(jié)合河子所學(xué)會的家務(wù)勞動以及其他力量的提高進(jìn)行口頭表述出，將這一句式表數(shù)據(jù)體完整。）出示：當(dāng)時，當(dāng)時，當(dāng)時，我明白了繼父的"看海'的意義。3、出示：有很多次，我站在繼父的遺像前，悄聲對他說："伯伯，我觀察了大海，真的，我觀察了'問：河子為什么說自己觀察了大海？實際上河子觀察了什么？（繼父海一樣深厚的愛、海一樣寬廣的胸懷、繼父就是"我'的大海，承載著"我'這只小船鼓起風(fēng)帆，破浪前行。）追問：很多次說明什么？（對繼父的感謝、懷念、敬重之情）師：請你把河子想對繼父說的話說出來！出示：有很多次，我站在繼父的遺像前，悄聲對他說："伯伯，我觀察了大海，真的，我觀察了'4、運用排比句式，以詩一般的語言表達(dá)了河子對繼父的感謝、懷念和崇敬，請你把自己的理解融入文字再讀一讀；指名讀；對讀：出示："當(dāng)我穿行于鬧市時，我明白了繼父看海的意義。'（生接讀：我站在繼父的遺像前，悄聲對他說："伯伯，我觀察了大海，真的，我觀察了'）"當(dāng)我嫻熟地做著家務(wù)時，我明白了繼父看海的意義。'（生接讀：我站在繼父的遺像前，悄聲對他說："伯伯，我觀察了大海，真的，我觀察了'）"當(dāng)我受鄰居的托付替她照看孩子，并得到每月40元的酬勞時，我明白了繼父看海的意義。'（生接讀：我站在繼父的遺像前，悄聲對他說："伯伯，我觀察了大海，真的，我觀察了'）"當(dāng)我穿行于鬧市時，當(dāng)我嫻熟地做著家務(wù)時，當(dāng)我受鄰居的托付替她照看孩子，并得到每月40元的酬勞時，我明白了繼父看海的意義。'（生接讀：有很多次，我站在繼父的遺像前，悄聲對他說："伯伯，我觀察了大海，真的，我觀察了'）四、結(jié)束語：就是這樣一位繼父，借助善意的謊言看海，鼓舞河子、關(guān)心河子，使河子明白了生活像海洋一樣寬廣，令人神往而又布滿挑戰(zhàn)。最終，讓我們滿懷深情地對繼父說（課題）我觀察了大海齊讀課題默讀第1至13自然段，一邊思索：河子是怎樣賣出家門這第一步的？劃出描寫繼父的語言、動作的語句，讀一讀，把自己的體會批注在書上。深情朗讀解釋豁然一詞齊讀思索，深化理解課文結(jié)合自己談理解從繼父的舉動中談對繼父的看法讀繼父講的海的故事體會重點詞語想象河子學(xué)會了哪些家務(wù)勞動深化思索繼父所做的是否為騙局小組爭論深情朗讀海的故事談出對繼父的"看海'的意義的理解明確河子思想行動的前后變化綻開想象體會河子的成長變化談出自己對這一無私、宏大的繼父的看法體會"很多次'的含義表達(dá)河子對繼父的感謝、懷念、敬重之情深化閱讀深情地對繼父說：我觀察了大海從課題入手質(zhì)疑導(dǎo)讀抓住課文的結(jié)尾引領(lǐng)同學(xué)深化閱讀課文抓住描寫繼父的語言、動作的語句，體會繼父對河子照看與關(guān)愛于讀中體會大海的漂亮，感受繼父的深沉的愛從豁然一詞中體會河子對大海的寵愛之情滲透"繼父的海的故事是繼父對河子愛的一條主線'引領(lǐng)同學(xué)深化閱讀課文，細(xì)細(xì)體會繼父對河子深沉的愛體會繼父的良苦專心抓重點詞語體會繼父深沉的愛從海的故事中體會繼父的良苦專心、深沉的愛通過重點詞語感受繼父無私的愛體會河子的變化，感受繼父的宏大圍繞是否"騙局'深化體會繼父海一般的胸懷，以及對河子深沉的、無私的愛深化體會繼父寬廣的胸懷以及良苦專心，領(lǐng)悟繼父的看海的目的再次感受繼父深沉的愛結(jié)合河子思想行動的前后變化深化感受繼父對河子無私的愛結(jié)合句式的特點，體會河子在繼父關(guān)心下的成長變化，同時滲透了表達(dá)方法明確繼父的海一樣深厚的愛、海一樣寬廣的胸懷從"很多次'體會河子對繼父的感謝、懷念之情突出繼父的宏大于深情地朗讀中再次感受繼父的無私、宏大，以及河子對繼父的感謝、懷念和崇敬之情使同學(xué)在最終的歸納總結(jié)中牢記這位宏大繼父的光輝形象五、板書設(shè)計：

我觀察了大海

繼父河子

鼓舞克服自卑

培育自食其力無私的愛六、作業(yè)設(shè)計：

1、帶著對繼父深深的敬意通讀全文，感受繼父對河子深深的關(guān)愛。

2、仿寫片斷，用帶點的詞語照樣子寫話。"當(dāng)我穿行于鬧市時，當(dāng)我嫻熟地做著家務(wù)時，當(dāng)我受鄰居的托付替她照看孩子，并得到每月40元的酬勞時，我突然明白了繼父的看海的意義。'

我觀察了大海篇3

教學(xué)目標(biāo)：通過預(yù)習(xí)課文把握本課12個生字和9個新詞。了解課文主要內(nèi)容。能有感情的朗讀課文，體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感謝之情。

教學(xué)重點：體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感謝之情。

教學(xué)難點：看海的真正含義是什么？

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：通過預(yù)習(xí)課文把握本課12個生字和9個新詞。了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

教學(xué)重點：把握生字新詞，正確、流利的朗讀課文，了解主要內(nèi)容

教學(xué)過程：

一、引入課文

齊讀課題，你想到了什么？

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、指名讀書，評議。

2、訂正個別字的音、形、義

3、聽寫生詞

三、了解課文內(nèi)容

1、默讀課文：說說課文講了一件什么事？

2、提出不懂的問題

3、質(zhì)疑

四、正確、流利的朗讀課文。

五、作業(yè)：

1完成幫你學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問部分。

2正確流利朗讀課文。

課后反思：同學(xué)在正確讀課文的過程中了解了課文主要內(nèi)容，但在概括主要內(nèi)容時存在用詞不準(zhǔn)、主次不分的現(xiàn)象，仍不能敏捷運用概括主要內(nèi)容的方法。

其次課時（重點課時）

教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，通過理解課文內(nèi)容能有感情的朗讀課文，通過人物言行體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感謝之情。

教學(xué)重點：通過人物言行體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感謝之情。

教學(xué)難點：看海的真正含義是什么？

設(shè)計思想：這篇課文敘述一個感人的故事。一位平凡的繼父，想盡一切方法關(guān)心我——一個身材畸形的女孩，由此從不出家門成長為能獨立生活、自食其力的人，表現(xiàn)了繼父對我深沉的愛，以及我對繼父的無比感謝之情。文章語言樸實，感情真摯，由于文中的人物都離同學(xué)有肯定距離，因此在教學(xué)中老師要重點指導(dǎo)同學(xué)在讀中把握人物的特點，體會文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)中，我把讀、思、議、體會結(jié)合在一起，通過拓展練習(xí)，充分發(fā)揮同學(xué)的想象力量和語言表達(dá)力量。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、通過第一課時的學(xué)習(xí)，你對課文有了那些了解？

2、繼父給你留