語文答題技巧大全

語文答題技巧大全文章開一段的某一句在文章中的作用，中某段或句的作用，最后一段某句的作用。于種型我可以從兩個方面往返答：于第一段的，從構上來，是落筆點，點明文章的中心，開山，全文，或起到惹起下文的作用；從內容上來，是下文作和托，后邊某某內容的描繪打下伏筆。中某段的，在構上是起到承前啟后、渡的作用。最后一段或某句的作用是全文，點明文章主旨，人回味無，并與目相照。文章表達了作者什么的思想感情？需要依據文章的詳細內容往返答，常的有歌、美、、喜、感、高、希望、震驚、、惆、淡淡的愁、痛惜、想念（念）故和人、或許是倦、憎、傷心、愧、愧疚、怨恨、心、沉痛、憾等。一般作者的感情可以從文章的字里行可以看出來的，有的也寫得比宛轉，有的是直抒胸臆。3.概括文章主旨。于種目，在回答以前必然要把全文仔看幾遍，此后可以用的關來行回答：“通??故事，歌（美）了??表達了作者??的思想感情，揭露了??的深刻道理。我也可以從文中去找，在文章的每一段特是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中豐饒真理性的句子常常是作者所要表達的主。4.文中劃句子運用了什么表達方式？有什么作用？看到種型的目，我第一要看一看一句用了那種表達方式，表達、描繪、明、、抒懷，特是描繪中又分人物描繪、光景描繪和合性的面描繪。而人物描繪可分言描繪、作描繪、心理描繪、肖像描繪和描繪，描繪的作用是使文章生、形象、動人。抒懷的運用，能增文章的感染力，突出文章的中心。假如文中有一些神故事、民以及自然界中間的奇怪情況的描繪，它的作用是增添了所寫內容的奇怪色彩,惹起者的趣。5、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有好多，常用的有8種，比、比、夸、排比、偶、頻頻、、反。此中考得最多的是比、人、夸、排比，比的作用有三：一是使高明的道理淺化，幫人加深領悟；二是使抽象的事物詳細化，叫人便于接受；三是使概括的西形象化，人明的印象。人的作用是可以使者不所表達的事物生明的印象，并且感覺到作者事物的烈感情，運用人表喜的事物，可以把它寫得繪聲繪色，令人倍感切自然；表怨恨的事物，可以把它寫得丑露，人以烈的感?？涞淖饔檬强梢陨羁痰乇碜髡呤挛锏拿鞯母星槎?，進而惹起者的烈共；通事物的形象襯著，可以惹起人豐富的想象，有益于突失事物的本和特點。排比的作用在于能突出文章的中心，表達烈豪邁的感情，增言的氣；是提升表完見效的重要。有疊、短句使用，使文章豐饒奏感，擁有音韻美，起來朗朗上口。有一種修辭用的比多的就是引用，有理解中會有引用的句、名人故事、出名人言或名人著作中的有關內容，會有“文章中引用的內容有什么作用？”，種目回答要注意答到兩個關，一個是“托了述象的品，突出了主人公的某種精神”。以上型的必要合文章的詳細內容往返答。7、比理解。有考會把內文章和外與之相像內容的文章行比，于種型的目，我可以從文章的內容、寫作特點、感情基等方面行比。28.明文的理解。于明文的理解，我可以抓住三點：明象、明序、明方法。明序就是三種：包含序、空序、序。最重要的是明方法及其作用，常用的明方法有分、例子、打比方、列數據、作比、下定、作、畫表、引料。此中波及多的是分、例子、打比方、列數據、作比。分的作用是可以將復的事物清楚。例子可以起到使內容詳細、加服力的作用。打比方的明方法跟修辭格上的比是一致的，種方法可以突失事物的性狀特點，增明的形象性和生性。列數據可以使明的事物更詳細，便于者理解有關內容。作比跟修辭格上的比是似的，在明某些抽象的或是人比陌生的事物，可以用詳細的或許大家已熟習的事物和它比，使者通比獲得詳細而明的印象，事物的特點也常常在比中出來。在回答有關明文的言，要注意明文求言的正確性，言格又可以分平和生兩種?，F代文閱讀試題答題技巧方法一、抓住文章中關的句。文章中關的句：、開句、尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比句、句、渡句、抒懷句、句、頻頻出的句、重點關（如段落開的：不單??并且??因況且可是可是所以）等等，特注意那些體作者立點、反應文章深次內容、內涵豐富、形象生的句。注意文章的主旨常常就藏在些句子里。有的散文采納托物言志、象征等手法，相當晦，我也能從些句中找到蛛跡。現代文閱讀題答題模式一．概括：（一）、概括文章內容：按表達的基本因素（行、）或小情或人物言行或作者的感情化，資料，合回答。概括的操作思路是：1、依據中心句行概括括。一篇文章內容的詳細化，平常表某此中心張開表達、或明，所以，抓住了中心句，它就掌握了詳細的主旨。2、通提重點，關句行概括括。有的文章中，很找到提示詳細內容主旨的中心句，那就需要把有關的重點提出來。、通辨有關性行概括括。任何一篇文章的詳細內容，都是由局部組成的一個整體，從局部之的關系下手，即辨句之或段之的有關性，是行概括括的重要門路。比方朱自清的《春》，全文共有10個自然段，除了①②自然段“盼春”，⑧⑨⑩自然段“送春”，③至⑦自然段“春”。什么③至⑦自然段“春”呢？③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春，⑥自然段寫春雨，⑦自然段寫迎春。將其而之，我不作者從各個面描繪著春季，所以我可以將③至⑦自然段內容概括“春”。4、通接尾行概括括。，就是抓住詳細內容的初步；接尾，就是接詳細內容的。通接尾行概括括，其內容的主旨就浮出水面了?？次何　段业慕獭返?0段。段文字的內容概括括，我可以把它的第一句和最后一句接起來，其內容主旨就概括出來了。它的內容要旨是：慈、大、公正的蔡老在那占有了“我”的心靈。3若某一文段粗心：找中心句，注意段首句、段尾句。（如無中心句）段意：本段（概括或詳細）寫了“——干什么”。（或“什么——怎么”）（二）中情誼思1、中情誼思的方法⑴抓目。目是文章的“眼睛”，文章的目能或或地達出文章的主。《白禮》⑵抓住文中資料直接告者中情誼思的句子。比方《一面》⑶抓住文章的開、尾段中的提示中情誼思的點句，關句，一般都是抒懷、句。比方《是最可的人》、《路梨花》⑷通構分析中情誼思。把文章的各部分的粗心起來，加以合概括，此后指出作者借以表達的思想、感情、度。比方《荔枝蜜》⑸從代背景下手，好的文章都有代的烙印，分析作者的寫作背景。比方《箏》2、概括敘文的中心有一套常用的格式：本文敘了(描繪了)??的故事(事跡、、事件、光景)，表了（反應了、歌了、揭露了、責怪了）??的思想(性格、精神、)，抒了作者的??的感情。（三）文章構1、文章、段落的構形式：注意分式（A分、B分、C分）；式；并列式；比式。2、文章索：注意那些在文中多次出的字眼。3、文章的序。（1）敘的序，要求我掌握敘、倒敘和插敘三種序方法。敘，指敘的候依據事情生、展和局的序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敘，指敘的候把后生的事情寫在前面，把先生的事情寫在后邊。倒敘方法先把事情的局了出來，便吸引者急于認識出處和程，照就比著，人的印象也深刻。如朱德的（回我的母）一文，采納的是倒敘方法，先把果寫出，再弓！出母的回，人特別自然，并且吸引人。倒敘方法，合用于那些人的、有特點的局，必能惹起者的趣，乎和寫的思路。插敘：如《羚羊木雕》，注意倒敘、插敘的起止點，找出敘的索，掌握文章的構將有所幫助。（2）明文序：序、空序、序（象——本、原由——果、整體——部分、概括——詳細、特點——用途、主——次、——分）4文章的次。分析構次，一般有以下幾種方法：以寫事主的文章：（1）．按事情生展的先后分析；（2）．按事情生展的地點分析；（3）．按事情展的段分析。以寫人主的文章：（1）．按人物成的段分析；（2）．按人物所在的不一樣樣地點分析；3．按表人物不一樣樣性格特點的不一樣樣條件分析；4．按人物感情的化分析。以寫景狀物主的文章：(1）．按人物察光景的察點的化，即空化分析；．按不一樣樣的不一樣樣景致的化，即化分析。文章的略。敘文在和使用資料要有主有次，有有略。寫略寫是指文章資料的理。我寫文章，在目確立今后，就要目確立的中心思想去作文資料，此后把些資料行略理，使之各得其所，各盡其材。文章寫得好不好，很大程度決定于資料理安排得好不好。資料理適合，是指在構上合理安排，重量上有重有，篇幅上有有略。4詳細寫，充分運用的資料，必然與文章中心思想親近關系，可以明確地、充分地突出中心思想，這些資料寫得詳細、詳細、生動，就能加深讀者對文章的印象，并為之佩服。閱讀記述文必然弄清文章詳寫什么，略寫什么，并從中意會作者的寫作企圖，掌握文章的重點和中心。二、理解、品嘗詞句題1、問某詞可否去掉，或許調動另一詞題型解題模式：A、回答可以仍是不可以夠；（一般狀況不可以夠，特別是書上的原文時）。B、解說詞義，比較兩個詞含義上的差異，并聯(lián)合句子分析為什么要用該詞（重申突出了或限制說了然或修飾限制了+句子詳細表完見效，哪個表完見效更好，更能形象或恰到好處地表現某物某特點）C、不用或調動后，語境有何變化（不用，不可以表現語言的正確、嚴實、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，表現語言的正確、生動、形象或嚴實。）、品嘗詞語：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。、表面意義（表面上的意思）和表完見效（生動形象地寫出了。。。。。。特點）C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者企圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）必然了/夸耀了/贊嘆了/頌揚了或責怪了/嘲諷了/否認了/辯駁了，或許給了我們。。。。。。。的印象、啟迪，道理等。3、問文中的重點詞語、句子的地點可否調動：詞語：分別解說兩個詞，句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容詞語：為什么這樣安排先后次序（重申此中一個或與前文次序一致或符合搭配習慣，內在的次序）句子：指出這兩句有什么關系，所以不可以調動（假如說明文則看是時間次序或空間次序或邏輯次序；假如其余文體則看是并列式或層進式或總分式）三、理解、品嘗句段題1、理解語句、語段的作用：（要從三方面考慮）一從構造上，常起A承前啟后，過渡、B總領全文，開啟下文或C總結上文的作用；二從寫作手法上，常有A開篇點題，B為后文設伏筆、C作鋪墊、D深入中心、E點明主旨（點睛之筆）F、襯托G、襯著H響應、照顧I比較J象征K先抑后揚，L預示性作用等特點。三從內容上（語面的象征義、喻指義，表現的人物思想性格，點明全文思想意義）2、談寫作手法和作用①環(huán)境描繪：社會環(huán)境描繪作用：交代時代背景、社會風俗、思想見解和人與人之間的關系自然環(huán)境（包含人物活動的地點、季節(jié)、天氣、時間和光景、場景）作用：交代時間背景、襯著氛圍、表現人物某性格、襯托人物某心情、推進情節(jié)的發(fā)展、深入主題②人物描繪：（語言動作容貌神情心理）表現了人物某種思想感情或某種性格特點③比較、反問、排比等的作用突出或重申該對象的××特點，排比：加強了魄力。④比喻、擬人、夸張等的作用A比喻、擬人的比較兩物的相像點；B生動形象地表現（描繪）該對象的××特點⑤象征的作用：象征該事物某種精神（質量、思想）問記述文的表達方式和作用記述文的表達方式以記述為主．兼用描繪、議論、說明、抒懷。①記述文中的抒懷有直接抒懷，有間接抒情。直接抒懷是在記述的基礎上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒懷包含借景抒懷，寄情于人、事、物，在表達描繪的字里行間自然浸透作者的感情。5②敘文中適合的穿插常常使文章上添花，起到畫點睛的作用，特別是文章尾端的。就是段與段之用上一兩句，也能起到承前啟后的妙用。四、在文中某一詳細情境下你的感覺、體、做法。指出一詳細情境下含著的思想意，道理；合文中詳細的案例你的感覺、體、做法，并明原由。你的點五、文章寫作特點：可從文章材、構布局、言、立意等角度考，要合文寫作的手法。1、材：資料典型、真，略適合，表、突出了中心2、構布局：布局合理、奇妙、構，言：樸或生、形象、正確；或豪邁或婉；或清爽或凝重；或直白或宛轉或流，修辭的運用等。立意：思想深刻、新，以小大、豐饒真理等。六、價、人物、文章主旨（自己人物、主的）◆