一年級(jí)體育活動(dòng)小結(jié)3篇

第69頁共69頁一年級(jí)體育活動(dòng)小結(jié)3篇一年級(jí)體育活動(dòng)小結(jié)3篇。課改正在全國(guó)各地如火如荼地進(jìn)展，作為新時(shí)期的體育老師，我也在課改精神的指引下探究前進(jìn)，在新大綱公布以后，我結(jié)實(shí)樹立“安康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)特黨的教育方針,以快樂教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的安康程度。1、在工作中以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣情境教學(xué)是老師運(yùn)用生動(dòng)形象的語言進(jìn)展講解，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂。體育教學(xué)是一種藝術(shù)，其效果好壞與老師的語言表達(dá)有直接關(guān)系，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課上得生動(dòng)活潑，我運(yùn)用了生動(dòng)活潑的兒童語言來帶著學(xué)生投入體育教學(xué)中。例如課題為：體育游、歡聚XX奧運(yùn)等。均以情境的形式來完成了教學(xué)任務(wù)。也表達(dá)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，較好地吸引學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，并收到了良好的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)體育課有無興趣，關(guān)鍵在于老師的誘導(dǎo)和培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng)，將教學(xué)內(nèi)容融入到消費(fèi)勞動(dòng)中，例如課題：“打活靶”、“豐收果場(chǎng)”等。使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生間接的興趣。而學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng)，無論多大的學(xué)生都如此，教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)展游戲競(jìng)賽活動(dòng)，情緒特別高漲，競(jìng)爭(zhēng)特別劇烈，對(duì)其生理機(jī)能有良好的進(jìn)步作用，使活動(dòng)完畢后讓學(xué)生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功?？傊?，在本學(xué)期體育教學(xué)工作是讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù)，在活動(dòng)中更充分地享受到樂趣和成功感，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地開展，讓我們共同攜起手來，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功的快樂，感受快樂的神奇一年級(jí)體育活動(dòng)小結(jié)〔2〕：光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已過去，在這一學(xué)期里，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，強(qiáng)化安康第一的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到安康開展。就本學(xué)期開展了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以課改精神為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位，自覺貫徹“安康第一”的重要思想，老師認(rèn)真制定教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，杜絕上課的隨意性，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)展研究、分析^p。把所學(xué)所看的浸透到平時(shí)的教學(xué)之中。使自己在教學(xué)中能更近一步。一年級(jí)的體育教學(xué)本學(xué)期都認(rèn)真制定實(shí)在可行的體育教學(xué)工作方案，體育興趣小組訓(xùn)練工作方案、記錄、能各級(jí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平時(shí)能堅(jiān)持自學(xué)兼認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。教學(xué)工作中能認(rèn)真鉆研新課改的教材，并根據(jù)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備教材的同時(shí)，也注意備學(xué)生，教學(xué)中按照新的課改目的，改變以前課堂教學(xué)的幾大根本環(huán)節(jié)的程序，注意講解示范、重點(diǎn)是講練結(jié)合，使學(xué)生能很快的學(xué)會(huì)課時(shí)內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容，教研工作能各級(jí)參加，努力進(jìn)步本人的業(yè)務(wù)程度。(2)開展學(xué)生的身體安康和身心安康，從而讓學(xué)生喜歡體育，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，從中讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中樂的課堂氣氛。一年級(jí)體育活動(dòng)小結(jié)〔3〕：本學(xué)年度全面貫徹《體育與安康》的教學(xué)大綱，施行《新課程課標(biāo)》。本班的體育工作，以“安康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)。二、教學(xué)條件分析^p;一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)半年，年齡較小，接觸的東西也少，什么對(duì)他們來說都是新穎的，什么對(duì)他們來說幾乎也是從零做起的，喜歡承受新知識(shí)，但對(duì)某些難度教大的知識(shí)承受較慢，特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比擬差，男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹?，在其中進(jìn)展組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。三、任務(wù)目的：1、進(jìn)一步理解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體安康的簡(jiǎn)單嘗試和方法。2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些根本活動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，開展身體素質(zhì)和根本活動(dòng)才能。3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。4、掌握根本的體育根底知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。并不斷穩(wěn)固和進(jìn)步。5、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。6、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體精神，進(jìn)展愛國(guó)教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的根底。7、通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種根本動(dòng)作的簡(jiǎn)單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，開展身體活動(dòng)才能，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)身體安康。學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng)，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛的情趣，體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理。通過教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相合作、遵守紀(jì)律、英勇頑強(qiáng)、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地開展。四、方法措施：1.全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動(dòng)，遵守考勤制度，按時(shí)上課。2.遵守體育課常規(guī)，認(rèn)真聽講，積極學(xué)習(xí)。3.參加期中和期終檢測(cè)，催促學(xué)習(xí)。4.采用直觀教學(xué)方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”研究。5.老師處處以身作那么，為人師表。6、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到深化理解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。謝號(hào)角案，做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。7、教學(xué)方法具有多樣性、靈敏性，主要以學(xué)生練習(xí)為主，老師知識(shí)起到指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤為主，真正以學(xué)生為中心。8、及時(shí)進(jìn)展考評(píng)，從學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、老師總評(píng)相結(jié)合的方法來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。9、開展興趣小組。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】工作總結(jié)擴(kuò)展閱讀一年級(jí)家訪小結(jié)5篇孩子首先承受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。理解孩子的家庭教育，是學(xué)校老師不可無視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是理解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近老師和家長(zhǎng)、孩子之間的間隔，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氣氛。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：一、深化認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地理解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地理解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。理論中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。二、家訪獲得的成果第一,家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的教育，通過和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最合適個(gè)體的教育方法。第二，對(duì)學(xué)生的理解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判假設(shè)兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話，有的那么反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，理解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)比擬忙，家長(zhǎng)們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比擬寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。三、在家訪活動(dòng)中，我的幾點(diǎn)感想：1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)展經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。3、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。4、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長(zhǎng)可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該詳細(xì)分析^p問題，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。四、在家訪中，許多家長(zhǎng)也給了許多的意見和建議：1、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的交融起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了親子活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。3、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地理解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，老師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的互相作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)根底上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的責(zé)任。一年級(jí)讀書小結(jié)2篇學(xué)期初，我結(jié)合本班的詳細(xì)的情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級(jí)的讀書方案。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“我讀書，我快樂”的活動(dòng)中來。還發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)的愛看的各種圖書，并能主動(dòng)地介紹給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)程度，并且，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)一、營(yíng)造書香班級(jí)：〔1〕建立“班級(jí)圖書角”。班級(jí)組織發(fā)動(dòng)學(xué)生自行帶書，成立班級(jí)圖書角，現(xiàn)共有書幾百冊(cè)〔2〕開展“換一本書，交一個(gè)友”活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們好書要互相交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼?！?〕記住班級(jí)讀書口號(hào)“今天你讀書了嗎？”，讓這句話成為同學(xué)見面的問候語，要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨、課間還是中午，養(yǎng)成走進(jìn)教室就看書的好習(xí)慣。二、指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書讀報(bào)的方法。第一：讀書時(shí)要注意姿勢(shì)正確，眼睛離書本一尺，不能躺在床上看書，要時(shí)刻保護(hù)好自己的眼睛；另外一般讀書半小時(shí)后要讓眼睛休息一下，可以看看綠色，眺望遠(yuǎn)方，以此來緩解眼睛的疲勞。第二：要愛惜書本。自己的書，可以在書上做讀書筆記，可以對(duì)好詞好句圈圈畫畫，寫點(diǎn)感受，假如是別人的書，就不能這樣寫了，要記在筆記本上。三、交流評(píng)論。可以以交流為主，也可以以評(píng)論為主；采取故事、朗讀、表演、實(shí)驗(yàn)等方法交流。利用晨讀、班會(huì)、課外活動(dòng)等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)展“好書推薦”交流。四、進(jìn)展讀書活動(dòng)。不僅讓學(xué)生“會(huì)讀”，而且使學(xué)生“樂讀”、“好讀”。同時(shí)建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。在活動(dòng)過程中，頒發(fā)各類獎(jiǎng)?wù)拢ㄆ谠u(píng)選讀書積極分子，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。紅、黃、藍(lán)、綠各色大蘋果，還有一顆顆金燦燦的五星，是孩子們的收獲，也是我的欣慰。“與好書做伴，與文明同行”。留一點(diǎn)時(shí)間給讀書、多一點(diǎn)空閑給考慮、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)，我們?nèi)w師生將以校園讀書活動(dòng)為新的讀書起點(diǎn)，讓讀書成為我們的一種習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活狀態(tài)！一年級(jí)讀書小結(jié)〔2〕：“營(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生?！边@些理念隨著學(xué)校組織的讀書活開工程的推進(jìn)，越來越深化每一位同學(xué)的心。我們班積極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)立“書香校園”、爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”的號(hào)召，開展了長(zhǎng)期、系統(tǒng)的讀書活動(dòng)，營(yíng)造出濃濃的讀書氣氛。在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。一、確保閱讀書籍來有書才能閱讀，無書閱讀便成為無之水，無本之木。假如單一渠道找書，效果肯定不盡如人意。孩子入學(xué)的第二周，我就鼓勵(lì)學(xué)生把自己的零花錢節(jié)約下來買書，到紹興圖書館借書。此外，發(fā)動(dòng)學(xué)生每人捐幾本書，充實(shí)班級(jí)圖書架。同時(shí)選出負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員，管理圖書。這樣，保證學(xué)生有充足的書籍閱讀。二、營(yíng)造濃濃讀書氣氛為了營(yíng)造出良好的讀書環(huán)境，除了對(duì)教室門口的圖書架進(jìn)展了精心的美化外，我們班級(jí)還特意制作了一個(gè)彩色的漂亮圖書柜，擺放在教室的右側(cè)，使全班同學(xué)捐獻(xiàn)的書有了“溫馨的家”，同學(xué)們?nèi)磿哺臃奖懔恕Ｎ覀儠r(shí)刻牢記班級(jí)的讀書口號(hào)：我讀書，我富有！并互相監(jiān)視有否踐行學(xué)期初的承諾：讓書成為形影不離的好朋友。因此，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一有時(shí)間就讀書！做到了手中捧的是書，課間談的是書，心中時(shí)刻想到的也是書。真正讓班級(jí)中的書香伴隨孩子們成長(zhǎng)。1.集體必讀：《必背古詩70首》《365首兒歌》學(xué)期初，班級(jí)在黑板上布置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目。每天由老師抄寫相關(guān)古詩和詞句，利用語文課前三分鐘，周四微型課，全班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展誦讀?！侗乇彻旁?0首》《365首兒歌》的內(nèi)容已按預(yù)期目的完成了局部的閱讀。2.老師推薦兩本學(xué)生必讀書籍：《小豬西哩呼?！?、《小蜜豆的故事》。因?yàn)檫@兩本書，大局部學(xué)生都已有，所以請(qǐng)其余學(xué)生補(bǔ)齊后，老師以布置家庭作業(yè)的形式，規(guī)定時(shí)間規(guī)定頁數(shù)讓學(xué)生完成了閱讀。3.個(gè)人讀書書目以《跟著地圖去閱讀》為準(zhǔn)，同學(xué)們有選擇地利用在校課余時(shí)間和周末假期時(shí)間進(jìn)展閱讀，根本每個(gè)同學(xué)都按照要求看完了大局部的書，剩余的書籍老師布置在暑假中完成。三、開展特色讀書活動(dòng)1.開學(xué)初，以拼音為主，借助拼音，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展背誦、積累。2.學(xué)生認(rèn)字量加大后，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀《跟著地圖去閱讀》中的書本、故事等，并適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每天下午第三節(jié)作業(yè)整理課進(jìn)展閱讀外，老師還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們的讀書方案，讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的重視和大力支持，能為孩子購置合適孩子讀的書，在家營(yíng)造良好的讀書氣氛，催促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書時(shí)間。3.每天講一個(gè)成語故事，每周背誦一首古詩。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。4.經(jīng)常進(jìn)展讀書匯報(bào)課展示，指導(dǎo)幫助孩子在校在家的讀書情況。老師堅(jiān)持為學(xué)生誦讀經(jīng)典；老師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書感受。5.班級(jí)設(shè)立圖書櫥，建立學(xué)生個(gè)人圖書交流中心；定期舉行學(xué)生好書推薦活動(dòng)。6.課內(nèi)外及時(shí)銜接，老師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章，拓寬視野。7.在六月份，開展“好書推薦”主題綜合理論活動(dòng)。讓孩子們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上，盡展自己的閱讀風(fēng)采。8.每個(gè)學(xué)期，家長(zhǎng)都和孩子一起來寫一本“書”，就是和孩子一起寫日記。一局部家長(zhǎng)的行動(dòng)，來帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)參與進(jìn)來。四、交流讀書所感所思充分利用每天早晨出操回來后的五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié)，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。五、評(píng)選“讀書小明星”〔1〕能出色認(rèn)真完成《書海揚(yáng)帆》，并在“優(yōu)秀作業(yè)展”中被展出十次以上的；〔2〕在讀書交流會(huì)上有出色表現(xiàn)的?！?〕一學(xué)期閱讀合適本人閱讀程度的書籍5本以上的。針對(duì)以上要求，三條要求都到達(dá)的學(xué)生共有12人，這些同學(xué)被評(píng)為班級(jí)“讀書小明星”。有書就有希望，讀書就有幸福。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn)，讓師生在讀書的過程中不斷充實(shí)，不斷對(duì)生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目的，從而沉著當(dāng)書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。一年級(jí)班級(jí)工作小結(jié)一、抓一日常規(guī),促班級(jí)建立一年級(jí)新生入學(xué)之初，對(duì)小學(xué)中的種種標(biāo)準(zhǔn)和要求還未適應(yīng)，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。于是，幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急?；貞浧痖_學(xué)第一個(gè)月的情形，確實(shí)相當(dāng)辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、吃點(diǎn)心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，再利用每周五的班務(wù)課，結(jié)合班中實(shí)際進(jìn)展評(píng)比，樹立典范，要求學(xué)生一天一個(gè)樣，一周大變樣。一個(gè)月后，學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)大有進(jìn)步，已根本上適應(yīng)了學(xué)校生活。學(xué)生的興趣需要有新穎事物加以維持。我結(jié)合小紅星兒童團(tuán)入團(tuán)教育，通過“啄木鳥”行動(dòng)，找差距，明目的，使學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)再上一個(gè)臺(tái)階。應(yīng)該說，我班學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)有了較大的起色，相信經(jīng)過師生共同努力，定會(huì)不斷進(jìn)步。二、廣開言路，家校溝通，望子成龍、望女成鳳是人的天性與本能。作為寄宿制學(xué)校的家長(zhǎng)，他們將子女送入我校學(xué)習(xí)，雖然原因各有不同，但有一點(diǎn)是共同的，他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。一年級(jí)的家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子是否適應(yīng)寄宿生活，最關(guān)心孩子是否開心，生活得怎樣？如吃飯、睡覺、作息等。他們急于理解孩子在校的一切情況。每周一送孩子來校，在門口等待張望，遲遲不肯離去，總要對(duì)孩子再三叮嚀，對(duì)老師再三囑托，其心情可以理解。當(dāng)然，學(xué)校有正常的教學(xué)秩序，有必需的規(guī)章制度。于是，我想方設(shè)法“廣開言路”。比方，將自己家的號(hào)碼及作息時(shí)間告訴每位家長(zhǎng)，便于及時(shí)聯(lián)絡(luò)和溝通。還和家人講好，只要有家長(zhǎng)，一定要留言或記下姓名，以便及時(shí)回電。雖然增加了費(fèi)事，但能讓家長(zhǎng)們有一個(gè)和老師交流溝通的途徑，也是非常必要和實(shí)在可行的。讓家長(zhǎng)理解學(xué)校，理解老師，贏得了家長(zhǎng)的理解、信任和支持，于是，為美化班級(jí)環(huán)境出力，雙休日送孩子參加演出，愿意為學(xué)校教育提供各種方便。三、關(guān)心學(xué)生，事無巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨接班時(shí)，做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常？“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)？小手是否冰涼？“三問”——昨晚睡得是否安穩(wěn)？有無危險(xiǎn)苗子？凡此種種，俱要留神。我班有幾位學(xué)生開學(xué)時(shí)極不適應(yīng)寄宿制生活。每周一早上來校成了家長(zhǎng)的心煩事。在校門口哭哭啼啼，拉拉扯扯，弄得家長(zhǎng)心煩意亂，束手無策。小w媽媽幾次找我，言談中對(duì)自己的擇校問題提出質(zhì)疑，甚至想到了轉(zhuǎn)學(xué)。我一方面撫慰家長(zhǎng)，一方面做孩子的工作，找小w談心，理解她為什么不喜歡寄宿的原因。原來，除了學(xué)生常有的對(duì)家庭、對(duì)父母的依賴以外，還真的別有原因：小w是長(zhǎng)沙人，開學(xué)前剛來上海。生疏的城市，生疏的語言，使她很不習(xí)慣。我細(xì)心觀察了她下課時(shí)的情景。果然，每到下課，她總是一個(gè)人坐在教室里，幾乎不與其他孩子玩，甚至很少走出教室到操場(chǎng)上活動(dòng)。小z的情況更特殊。還在嬰兒時(shí)期，不慎摔下床來造成殘疾。又遭遇家庭變故，母親遠(yuǎn)在____，家中只有外公外婆和一位太婆婆。三老伴一少，出于對(duì)孩子的憐惜，長(zhǎng)期以來養(yǎng)成了她任性的壞脾氣。對(duì)這兩位同學(xué)，光是曉之以理是不夠的，還需心理輔導(dǎo)。我與心理輔導(dǎo)老師聯(lián)絡(luò)，為她倆作心理輔導(dǎo)。一段時(shí)間以后，情況有所好轉(zhuǎn)。１２月４日是紅星兒童團(tuán)入團(tuán)的日子。我鼓勵(lì)她，只要星期一早上高快樂興上學(xué)，就能戴上綠領(lǐng)巾。這一招還真管用，小z果然快樂而來，并和外婆道別。外婆驚喜至極。四、團(tuán)結(jié)合作，形成合力老師工作千頭萬緒，有時(shí)難免顧此失彼。而且要建立好一個(gè)班級(jí)，光*班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，好在我有兩位極好的伙伴——負(fù)責(zé)生活養(yǎng)育的陳禮潔老師和副班主任徐晶老師。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，充滿師愛的拳拳之心，深深地感染著我。工作中我們互相扶持，遇到問題，彼此溝通商量。每天早晚兩次與陳老師交接班，總要對(duì)學(xué)生情況一一交待清楚，一同做學(xué)生的教育工作；我每周兩次外出學(xué)習(xí)，徐老師進(jìn)班代理班主任工作，認(rèn)真而細(xì)致。我班學(xué)生獲得的進(jìn)步，這兩位老師功不可沒。在此，我要說一聲“謝謝，辛苦了！”除了與搭班老師通力合作，我還與年級(jí)組老師、任課老師互相配合，形成合力。我經(jīng)常與李杰、韋衛(wèi)老師一起分析^p學(xué)生的情況，研究對(duì)策，并打破班級(jí)界限，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育教學(xué)。在迎接區(qū)拼音驗(yàn)收的日子里，在參加區(qū)演出的準(zhǔn)備工作中，無不是依*團(tuán)隊(duì)精神，才能完成任務(wù)，獲得佳績(jī)的。五、明確目的，再創(chuàng)新高雖然我班學(xué)生在這學(xué)期獲得了不小的進(jìn)步，但仍有不少問題。如：學(xué)生的集體意識(shí)還需加強(qiáng)，要把個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，表現(xiàn)為：上課不專心，作業(yè)拖拉、雙休日不肯用心復(fù)習(xí)等；還有個(gè)別學(xué)生在與同學(xué)交往中不能與人和睦相處，有打人或損壞同學(xué)物品的現(xiàn)象。下學(xué)期，我將力爭(zhēng)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、集體精神及糾正不良行為等方面多做工作，逐漸形成愛學(xué)、團(tuán)結(jié)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)、一年級(jí)班隊(duì)工作小結(jié)指導(dǎo)思想：為了貫徹落實(shí)學(xué)校德育工作方案，有針對(duì)性地、有實(shí)效性地開展班隊(duì)教育活動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)展“固本鑄魂，整體育人”的實(shí)驗(yàn)，固根底道德之本，鑄愛國(guó)之魂，時(shí)時(shí)、處處、事事育德。從標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為，使其懂得為人做事的根本道理，具備文明生活的根本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等根本關(guān)系，思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和安康素質(zhì)得到全面進(jìn)步。幫助孩子們盡快地成為習(xí)慣良好，心理安康，擅長(zhǎng)合作，愿意奉獻(xiàn)的高素質(zhì)學(xué)生。班級(jí)奮斗目的：花兒朵朵紅艷艷，良好行為促成長(zhǎng)教育內(nèi)容：一、進(jìn)展“文明行為、規(guī)那么意識(shí)”的教育。1、在上學(xué)期教育的根底上，加強(qiáng)文明意識(shí)的深化訓(xùn)練。繼續(xù)堅(jiān)持完善落實(shí)《年級(jí)學(xué)生常規(guī)》、《班規(guī)》、《少先隊(duì)作風(fēng)》《樹人學(xué)生課堂常規(guī)》，把學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和理論活動(dòng)，考核評(píng)先與體驗(yàn)內(nèi)化結(jié)合起來，促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為，提升文明素質(zhì)，做文明的樹人孩子。2、開學(xué)教育就安民告示在前，本期緊緊圍繞著“比比誰的習(xí)慣好”活動(dòng)開展教育活動(dòng)。把這個(gè)活動(dòng)落實(shí)到學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的每時(shí)每刻，讓各個(gè)學(xué)科的老師都參與對(duì)學(xué)生教育、評(píng)價(jià)、考核。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處、事事都注意自己的文明言行。“比比誰的習(xí)慣好”競(jìng)賽評(píng)比表，張貼在教室的黑板上。時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，各科老師隨時(shí)考核。每月小結(jié)一次，評(píng)出“每月班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”進(jìn)入“班級(jí)榮耀榜”，每月“小明星”從“班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”里產(chǎn)生。學(xué)期“全面開展好少年”、“雛鷹章”候選人從“班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”里產(chǎn)生。“比比誰的習(xí)慣好”從十個(gè)方面進(jìn)展比賽：“開學(xué)一切準(zhǔn)備好”、“衛(wèi)生保潔習(xí)慣好”、“按時(shí)上學(xué)不遲到習(xí)慣好”、“課間文明習(xí)慣好”、“桌椅整齊坐姿端正習(xí)慣好”、“課堂傾聽習(xí)慣好”、“排隊(duì)兩操習(xí)慣好”、“主動(dòng)按時(shí)交作業(yè)習(xí)慣好”、“作業(yè)認(rèn)真書寫習(xí)慣好”、“作業(yè)有錯(cuò)及時(shí)改正習(xí)慣好”。十個(gè)方面都是學(xué)生日常的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，全透明似的競(jìng)賽，隨時(shí)記錄，讓事實(shí)教育學(xué)生，讓學(xué)生自我教育，既展示優(yōu)點(diǎn)又暴露問題，找準(zhǔn)努力的方向，還防止了老師主觀意想地評(píng)價(jià)學(xué)生，為公平公正地教育使學(xué)生或家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服，有利于家校合作，促使孩子們養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。二、進(jìn)展“誠(chéng)信做人，有責(zé)任感”的教育：老實(shí)守信，是做人的根本道德準(zhǔn)那么，是社會(huì)的榮辱觀。“老實(shí)是金，守信是銀。”教育孩子們從小懂得說真話，干實(shí)事，做真人，只有講誠(chéng)信才會(huì)有責(zé)任感，我們的社會(huì)才有希望。本學(xué)期將組織孩子們課外閱讀誠(chéng)信故事，課前精彩三分鐘講誠(chéng)信故事，組織一次“誠(chéng)信是金”主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)孩子們觀察生活，從身邊和自己的親身體驗(yàn)中去理解誠(chéng)信的含義，體驗(yàn)誠(chéng)信的好處，懂得誠(chéng)信做人的重要，培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì)。三、進(jìn)展“學(xué)科浸透根底道德教育”與“班隊(duì)活動(dòng)”有機(jī)結(jié)合的教育1、根據(jù)教材浸透熱愛祖國(guó)、熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)、愛親人朋友、尊敬長(zhǎng)輩、互助友愛、不怕困難遇事勤動(dòng)腦、老實(shí)做人等教育。2、結(jié)合學(xué)科浸透點(diǎn)，開展相應(yīng)的班隊(duì)活動(dòng)：“寒假作業(yè)展評(píng)“、“春天多美妙”、“父母在我心中”、“我有一雙勤勞的手”、“身邊的垃圾追蹤調(diào)查”、“中華謎語樂趣多”“空花盆里的金子”、“寫字比賽”。四、開展課外快樂閱讀活動(dòng)，進(jìn)展地域文化、時(shí)代精神、國(guó)情意識(shí)的熏陶教育。本學(xué)期堅(jiān)持開展課外閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們讀好書，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感和依戀感，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛和眷戀情，樹立強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心、自豪感。形成合符時(shí)代開展的價(jià)值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為方式。感悟中華五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。理解祖國(guó)的開展變化，培養(yǎng)孩子們對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家強(qiáng)烈的責(zé)任心和歷史使命感，樹立正確的國(guó)情觀。本學(xué)期，將引導(dǎo)孩子們課外快樂閱讀少兒版《愛的教育》、《昆蟲記》、《感動(dòng)童心的感恩故事》三本書。法國(guó)作家盧梭說過：“沒有感恩就沒有真正的美德?！笔购⒆觽?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)感恩，助人為樂，收獲美德、收獲快樂，從而營(yíng)造良好的班級(jí)風(fēng)貌。時(shí)間安排第一學(xué)月〔2月〕教育主題：做遵章守紀(jì)的好孩子1、進(jìn)展“一切準(zhǔn)備好”教育和檢查活動(dòng)。2、進(jìn)展“寒假作業(yè)展評(píng)”交流活動(dòng)。3、開展“比比誰的習(xí)慣好”競(jìng)賽活動(dòng)。4、進(jìn)展小學(xué)生一日常規(guī)教育、訓(xùn)練，排隊(duì)、做操、就餐、放學(xué)好。5、選舉組建班級(jí)中隊(duì)委員會(huì)，進(jìn)展小干部培訓(xùn)。6、抓學(xué)生課堂認(rèn)真傾聽、積極參與的習(xí)慣教育。7、落實(shí)“教育與規(guī)章并行”每日活動(dòng)小結(jié)制。第二學(xué)月〔3月〕教育主題：做言行文明的好孩子1、學(xué)習(xí)《年級(jí)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》，教育孩子講文明，守紀(jì)律。2、評(píng)比“班級(jí)每月優(yōu)秀學(xué)生”和“小明星”，以典范示范。3、教育學(xué)生見客人也要恭敬地問好敬禮。4、隊(duì)會(huì)“父母在我心中”。5、開展“身邊的垃圾哪里來”追蹤調(diào)查理論活動(dòng)。第三學(xué)月〔4月〕教育主題：做老實(shí)守信的好孩子1、組織課外閱讀活動(dòng)，進(jìn)展“老實(shí)是金，誠(chéng)信是銀”體驗(yàn)活動(dòng)。2、評(píng)比“班級(jí)每月優(yōu)秀學(xué)生”和“小明星”，以典范示范。3、理解植樹節(jié)的來歷，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與植樹活動(dòng)。4、隊(duì)會(huì)“空花盆里的金子”。5、開展“春天多美妙”贊美祖國(guó)，贊美家鄉(xiāng)活動(dòng)，。6、參加學(xué)校“教育科研節(jié)”活動(dòng)。第四學(xué)月〔5月〕教育主題：我有一雙勤勞的手1、理解“勞動(dòng)節(jié)”的來歷，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造世界的偉大。2、評(píng)比“班級(jí)每月優(yōu)秀學(xué)生”和“小明星”，以典范示范。3、組織學(xué)生進(jìn)展寫字比賽活動(dòng)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并鼓勵(lì)孩子們喜歡祖國(guó)文字。4、參加學(xué)校組織的學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。5、隊(duì)會(huì)“我有一雙勤勞的手”。第五學(xué)月〔6月〕教育主題：做勤奮上進(jìn)的好孩子1、展示優(yōu)秀作業(yè)活動(dòng)，鼓勵(lì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。2、輔導(dǎo)小干部設(shè)計(jì)、進(jìn)展班上的“六一”慶賀活動(dòng)。3、組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，互相幫助，交流學(xué)習(xí)方法，共同進(jìn)步。4、參與制定有特色的“年級(jí)組學(xué)生暑假聯(lián)絡(luò)表”。5、進(jìn)展德育課題研究《學(xué)科中浸透根底道德教育》實(shí)驗(yàn)的總結(jié)。6、評(píng)選“雛鷹章”，進(jìn)展表彰活動(dòng)。一年級(jí)體育教學(xué)總結(jié)回想這學(xué)期以來所做的工作為了完成學(xué)校安排的教學(xué)方案要求進(jìn)續(xù)期我努力教學(xué)不斷進(jìn)步教學(xué)程度下面就將工作情況總結(jié)一下也便今后工作和教學(xué)中不斷進(jìn)步和進(jìn)步。一、教學(xué)工作為了上好一節(jié)高效的體育課教學(xué)中本著立足本崗針對(duì)體育學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征、心理開展規(guī)律、興趣愛好等奉獻(xiàn)給學(xué)生一個(gè)快樂、開放、互動(dòng)、自主、探究的體育課堂詳細(xì)做法:理解學(xué)生、認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》深鉆教材立足學(xué)生開展從學(xué)生的角度來考慮教學(xué)。我深知要備好一節(jié)高效的課就必須理解學(xué)生。理解學(xué)生主要是理解學(xué)生的思想情況和知識(shí)根底同時(shí)還要理解各個(gè)學(xué)生的身體條件、意志品質(zhì)等方面的特點(diǎn)差異及存在的問題。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)要求根據(jù)孩子們好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)我把教材內(nèi)容利用游戲的形式展如今課堂上這些游戲本身又具有很大的興趣性同時(shí)針對(duì)性很強(qiáng)而且又是貫徹素質(zhì)教育的根本手段。既能培養(yǎng)學(xué)生的根本活動(dòng)才能又能鍛煉身體可為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的根底。二、課間活動(dòng)本學(xué)期為了豐富學(xué)生的課間活動(dòng)內(nèi)容我們體育組根據(jù)學(xué)生的興趣愛好為學(xué)生搭設(shè)了鍛煉的平臺(tái)和展示的空間主動(dòng)為各個(gè)班級(jí)推薦了內(nèi)容符合學(xué)生的游戲活動(dòng)并協(xié)助練習(xí).在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了播送操因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)對(duì)播送操有些生疏如打不好根底一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣在糾正就困難了。因此我主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)播送操進(jìn)展教學(xué)的。第一加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二體育老師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此要求老師示范要清楚、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美。第三講解要少而精。我在播送操教學(xué)時(shí)的講解主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外在播送操教學(xué)過程中其他各位班主任的大力支持?？傊駥W(xué)期從學(xué)校的的實(shí)際出發(fā)為了學(xué)校的整體工作著想本著在我想到的該我做的力爭(zhēng)到達(dá)最好努力進(jìn)步教學(xué)程度搞好學(xué)校的體育教育。一年級(jí)班級(jí)工作月小結(jié)4篇經(jīng)過一個(gè)月的嚴(yán)肅整頓，雷厲風(fēng)行，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是安靜多了，順眼多了?？砂嗉?jí)狀況還是讓人不滿意，如總有人在課堂里搗亂，地面總是那么多的垃圾，總是有人不去值日，總有那么多人的作業(yè)不能完成。我知道，學(xué)生目前的聽話完全是因?yàn)楹ε挛?，班?jí)管理屬于最不理想的“貓抓老鼠”式，我得努力。我想：目前我在班級(jí)的“威”已建立，但我們的“信”還沒有，所以這個(gè)月我得開展活動(dòng)，讓學(xué)生敬我，信我，喜歡我。播送操訓(xùn)練。這是市全____動(dòng)會(huì)開幕式上的唯一學(xué)生表演的節(jié)目，有市長(zhǎng)等重要領(lǐng)導(dǎo)來參加，規(guī)格、要求高，我們也訓(xùn)練得特別辛苦。我們班動(dòng)作協(xié)調(diào)性不好的學(xué)生太多了，幾天練下來，被涮掉的就超過了規(guī)定人數(shù)。沒有方法，我只好利用課余時(shí)間給那些還過得去的學(xué)生補(bǔ)訓(xùn)。經(jīng)過我們的嚴(yán)格訓(xùn)練，我們班終于有28位學(xué)生參加表演，并表現(xiàn)非常出色，這讓我也松了一口氣。組織參加一年級(jí)入隊(duì)儀式。10月13日是少先隊(duì)建隊(duì)日，一年級(jí)舉行新隊(duì)員入隊(duì)儀式，由我們四年級(jí)兩個(gè)班主持。我們班全體同學(xué)都參加了這個(gè)儀式，由孫希涵擔(dān)任旗手，南怡靜代表老隊(duì)員講話，所有隊(duì)員都負(fù)責(zé)給新隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾。在莊重嚴(yán)肅的氣氛中，我們?nèi)鄬W(xué)生都顯得非常認(rèn)真，有精神。這次活動(dòng)，讓全班同學(xué)重溫了少先隊(duì)知識(shí)，感受隊(duì)活動(dòng)的快樂，受益匪淺。運(yùn)動(dòng)會(huì)。今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)集體活動(dòng)多，比賽時(shí)間長(zhǎng)，假如只讓幾個(gè)體育素質(zhì)好的同學(xué)參加，那失去了運(yùn)動(dòng)的樂趣。再加上我理解到我們班的體育成績(jī)不好，能拿牌的學(xué)生不多，于是我干脆讓全班同學(xué)都參加。我的口號(hào)是“全員參與，運(yùn)動(dòng)快樂”，在報(bào)名時(shí)，我讓學(xué)生自己選擇，你想?yún)⒓邮裁垂こ叹妥屇銋⒓?，假如一個(gè)工程有多人報(bào)名，那先看成績(jī)，再看你有幾個(gè)工程了，有兩項(xiàng)的讓給沒有工程的。所以今年上報(bào)的運(yùn)發(fā)動(dòng)我們班是全校最多的，共有35人，結(jié)果學(xué)校號(hào)碼布都沒有了，學(xué)生自己拿了一張紙寫上號(hào)碼貼在胸前，成了一道奇妙的風(fēng)景。學(xué)校從平安的角度考慮，在比賽期間，沒有參賽的學(xué)生留在教室里，這樣，大局部同學(xué)就感受不到運(yùn)動(dòng)會(huì)的氣氛。我將學(xué)生分組，分別成立宣傳隊(duì)、效勞隊(duì)、衛(wèi)生隊(duì)和啦啦隊(duì)，設(shè)立隊(duì)長(zhǎng)，由班長(zhǎng)和紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查打分，每天兩次工作小結(jié)，最后評(píng)比。我把全班同學(xué)都派到操場(chǎng)上，感受運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂與沖動(dòng)。三天來，雖然我們的總分是全年級(jí)最低的，但我們學(xué)生表現(xiàn)非常好，寫了五百多張報(bào)道稿，每天有學(xué)生在撿垃圾，維護(hù)校園的干凈。運(yùn)發(fā)動(dòng)做到了勝不驕，敗不餒，同學(xué)之間互相鼓勵(lì)，互相幫助，充分發(fā)揚(yáng)了體育精神，是一項(xiàng)非常和諧奮進(jìn)的活動(dòng)。開展周末評(píng)價(jià)活動(dòng)。這是我管理班級(jí)的傳統(tǒng)工程，也是我自認(rèn)為最公平有效的教育方式。我事先通知班干部寫好這半個(gè)月的小結(jié)，周末班隊(duì)課他們逐個(gè)上臺(tái)匯報(bào)。不但要說表現(xiàn)好的同學(xué)，還要指出表現(xiàn)特別不好的同學(xué)。剛開場(chǎng)大家都礙于面子，不好意思點(diǎn)名，拿“有些人”、“許多同學(xué)”來應(yīng)付。幾次以后，他們也就體會(huì)到表揚(yáng)與批評(píng)模糊，根本起不到效果，所以也就漸漸的直接點(diǎn)名了。班干部講完后，我首先拿精神儲(chǔ)蓄卡獎(jiǎng)勵(lì)那些優(yōu)秀的，再讓那些點(diǎn)到最多的違紀(jì)學(xué)生上臺(tái)解釋，這些學(xué)生一般都會(huì)低頭不說話，有的流眼淚。我又讓他們寫說明書，解釋清楚你違紀(jì)的原因。屢教不改的要請(qǐng)家長(zhǎng)過來，周末沒有自由，要扣零食，寫說明書。這個(gè)月進(jìn)展了一次這樣的最高處分，請(qǐng)了十位家長(zhǎng)過來談話，有８位家長(zhǎng)都非常配合了，將自己的孩子嚴(yán)厲地教育了一番，收到了較好的效果。但也有一位家長(zhǎng)心疼自己的孩子，只是輕描淡寫地說一下，父母還將孩子攬?jiān)趹牙?，讓我哭笑不得，下次再不打給這位家長(zhǎng)了。童話劇表演。為了培養(yǎng)學(xué)生的口表才能與交際才能，我利用晚上小課時(shí)間每半個(gè)月舉行一次才藝展示。內(nèi)容有朗讀會(huì)、小品表演、講故事、課本劇及自由展示等，這半個(gè)月我們學(xué)習(xí)了童話，結(jié)合課本要求，我們班在周四晚上舉行了“童話劇場(chǎng)”。內(nèi)容自選，自導(dǎo)自演，自娛自樂。學(xué)生積極性挺高的，一下課馬上排練，還將臺(tái)詞抄下來，利用空閑時(shí)間背誦。雖然大局部節(jié)目都顯得很粗糙，并且讀的內(nèi)容很多，表演的動(dòng)作很少，但可看出學(xué)生的努力，連最膽小、上課從不發(fā)言的周正楠、黃詩倪都顯得很積極，說的聲音是從無有過的響亮。最后我進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì)，相信他們會(huì)越來越自信，越來越精彩的。書法練習(xí)。字是一個(gè)人的第二張名片，如今的孩子寫字越來越早〔幼兒園小小班就開場(chǎng)寫字了〕，握筆的姿勢(shì)卻沒有一個(gè)是正確的，寫的字也越來越糟。我們班的字在四年級(jí)算是最好的，女生都不錯(cuò)，男生可就費(fèi)事了，只有５位是優(yōu)秀的，有15位學(xué)生的字不行。字也是我的特長(zhǎng)，我要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，那些特差的學(xué)生我每天給他們寫字，讓他們臨我的字，全班學(xué)生我半個(gè)月安排了三次練習(xí)。寫的內(nèi)容就是這個(gè)學(xué)期的生字，這樣，學(xué)生既練字，又記生字，一舉兩得。一個(gè)月下來，我發(fā)現(xiàn)大局部學(xué)生有進(jìn)步，特別是聽寫，比第一、二單元好多了。我要堅(jiān)持一年。小學(xué)管理就在于一個(gè)勤，只要你天天跟班，時(shí)時(shí)進(jìn)班，相信學(xué)生就會(huì)很聽話的。可我不這樣做，我要求學(xué)生做到自覺、自治、自強(qiáng)、自立，所以班級(jí)就出現(xiàn)了許多問題。但我相信，我的理念是對(duì)的，只要我堅(jiān)持下去，熬過了這一學(xué)期，五、六年級(jí)時(shí)，我的班級(jí)一定是讓人羨慕的。一年級(jí)數(shù)學(xué)德育小結(jié)2篇俗話說“育人先育心”。德育工作是學(xué)校一切學(xué)科教學(xué)必須結(jié)合，必須浸透的內(nèi)容。那么一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該怎樣結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)展德育方面的浸透呢？結(jié)合自己多年來的教學(xué)理論，我談一些淺薄的認(rèn)識(shí)：一、充分發(fā)揮主題圖的作用，浸透德育。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德的教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一。一年級(jí)數(shù)學(xué)教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)重視了這一點(diǎn)，為老師結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品質(zhì)培養(yǎng)提供了豐富的素材。例如：教材精心設(shè)計(jì)的“課室大掃除”教學(xué)中，我們通過讓學(xué)生觀察主題圖，教育學(xué)生講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、熱愛班集體，與別人分工合作等方面的教育。又有“過馬路”的主題圖，通過讓學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到過馬路，必須遵守交通規(guī)那么和注意平安的教育。二、在應(yīng)用題的教學(xué)中，浸透德育。我在教學(xué)中經(jīng)常結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想政治教育，在充分運(yùn)用教材德育因素的根底上將它們適當(dāng)加以拓寬、加深。又如，教學(xué)應(yīng)用題“雅典奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)獲得金牌２８枚，銀牌３９枚，金、銀牌一共有多少枚？”我結(jié)合這道應(yīng)用題的數(shù)量分析^p，告訴學(xué)生中國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)獲得那么好的成績(jī)，是來之不易的，必須通過運(yùn)發(fā)動(dòng)艱辛奮斗、長(zhǎng)期訓(xùn)練得來的。從而教育學(xué)生要有認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立考慮、克制困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。三、結(jié)合教學(xué)過程，浸透德育。老師在教學(xué)過程中，可以采取靈敏多樣的教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育，比方，合作式學(xué)習(xí)等，自我探究式學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我根據(jù)每一局部知識(shí)的特點(diǎn)，靈敏的選擇學(xué)習(xí)方式。比方組織學(xué)習(xí)小組討論，通過討論，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)交流的習(xí)慣；通過討論，培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)發(fā)表個(gè)人見解，傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣；通過討論，培養(yǎng)學(xué)生尊重別人，樹立自信心的良好品格；通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀點(diǎn)，合作精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。四、通過練習(xí)訓(xùn)練，浸透德育。在一年級(jí)數(shù)學(xué)教材中，大局部練習(xí)對(duì)思想進(jìn)展教育并不占明顯的地位，這就需要老師認(rèn)真鉆研教材，充分開掘練習(xí)題中的德育因素，把德育貫穿于對(duì)練習(xí)題的分析^p中。如教材上冊(cè)第６７頁練習(xí)九第２題“火箭發(fā)射前倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)”，先讓學(xué)生填空，再集體數(shù)倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生實(shí)際感受火箭發(fā)射時(shí)倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)的情境，使學(xué)生感到自豪與驕傲，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和使命感。五、組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，浸透德育。在課內(nèi)，老師不僅寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)過程，還應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中受教育，如教材上冊(cè)理論活動(dòng)中的數(shù)學(xué)樂園。其中送信游戲，通過學(xué)生經(jīng)歷正確“送信”的過程，培養(yǎng)他們尊重客觀事實(shí)的態(tài)度，使他們從小養(yǎng)成實(shí)事求是的品質(zhì)?？傊?，德育應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)教育當(dāng)中，這不僅符合教學(xué)大綱的要求，也是數(shù)學(xué)教學(xué)理論的需要。只要我們認(rèn)真鉆研、挖掘教材，使德育溶于教學(xué)過程中，既可進(jìn)步教學(xué)效果，也有利于學(xué)生身心安康的成長(zhǎng)。一年級(jí)數(shù)學(xué)德育小結(jié)〔2〕：班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教“老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)老師的新要求?，F(xiàn)代教育的開展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理安康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的安康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)展心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一詳細(xì)問題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)理解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和保護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又到達(dá)教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班劉暢同學(xué)有一次因與其他班級(jí)同學(xué)產(chǎn)生沖突而受到學(xué)校的批評(píng)，拖了班級(jí)的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證？”答復(fù)是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。3、重視心理安康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于局部學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表如今學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表如今人際關(guān)系上的疑心、孤僻、嫉妒；表如今社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“奪寶奇兵”班級(jí)活動(dòng)，讓他們?cè)诩w活動(dòng)中培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，進(jìn)步社交才能、創(chuàng)新才能和承受挫折的才能，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的安康開展。二、與日俱進(jìn)，探究德育新方法班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探究新的方法：〔一〕是為人師表，以身作那么，身教重于言教，典范的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀?！捕呈且郧楦腥?，對(duì)學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和詳細(xì)問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來，如我班的一位語文課代表是個(gè)熱愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心保護(hù)時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)展了交談，我詢問了她的心思，理解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱辛的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。〔三〕是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，要量化管理，建立一套完好的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守那么、日常行為道德等，建立學(xué)生操行星級(jí)制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)出星級(jí)，并在“奪寶奇兵”榜上公布，在集體中形成良性競(jìng)爭(zhēng)。在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者嚴(yán)密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中，班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這幾個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來的。一年級(jí)數(shù)學(xué)專題小結(jié)〔一〕圓的標(biāo)準(zhǔn)方程1.圓的定義：平面內(nèi)到一定點(diǎn)的間隔等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的軌跡叫做圓。定點(diǎn)叫圓的圓心，定長(zhǎng)叫做圓的半徑。2.圓的標(biāo)準(zhǔn)方程：圓心為〔a，b〕，半徑為r，那么圓的方程為。說明：〔1〕上式稱為圓的標(biāo)準(zhǔn)方程?！?〕假如圓心在坐標(biāo)原點(diǎn)，這時(shí)a＝0，b＝0，圓的方程就是。〔3〕圓的標(biāo)準(zhǔn)方程顯示了圓心為〔a，b〕，半徑為r這一幾何性質(zhì)，即圓心為〔a，b〕，半徑為r?！?〕確定圓的條件由圓的標(biāo)準(zhǔn)方程知有三個(gè)參數(shù)a、b、r，只要求出a、b、r，這時(shí)圓的方程就被確定．因此，確定圓的方程，需三個(gè)獨(dú)立的條件，其中圓心是圓的定位條件，半徑是圓的定型條件?！?〕點(diǎn)與圓的位置關(guān)系的斷定假設(shè)點(diǎn)m〔x1，y1〕在圓外，那么點(diǎn)到圓心的間隔大于圓的半徑，即；假設(shè)點(diǎn)m〔x1，y1〕在圓內(nèi)，那么點(diǎn)到圓心的間隔小于圓的半徑，即；3.幾種特殊位置的圓的方程〔二〕圓的一般方程任何一個(gè)圓的方程都可以寫成下面的形式：①將①配方得：②當(dāng)時(shí)，方程①表示以〔〕為圓心，以為半徑的圓；當(dāng)時(shí)，方程①只有實(shí)數(shù)解，所以表示一個(gè)點(diǎn)〔〕；當(dāng)時(shí)，方程①?zèng)]有實(shí)數(shù)解，因此它不表示任何圖形。故當(dāng)時(shí)，方程①表示一個(gè)圓，方程①叫做圓的一般方程。圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的優(yōu)點(diǎn)在于它明確地指出了圓心和半徑，而一般方程突出了方程形式上的特點(diǎn)：〔1〕和的系數(shù)一樣，且不等于0；〔2〕沒有xy這樣的二次項(xiàng)。以上兩點(diǎn)是二元二次方程表示圓的必要條件，但不是充分條件。要求出圓的一般方程，只要求出三個(gè)系數(shù)d、e、f就可以了。〔三〕直線和圓的位置關(guān)系1.直線與圓的位置關(guān)系研究直線與圓的位置關(guān)系有兩種方法：〔l〕幾何法：令圓心到直線的間隔為d，圓的半徑為r。d>r直線與圓相離；d＝r直線與圓相切；0d一年級(jí)班主任工作小結(jié)5篇一年級(jí)下學(xué)期工作在不知不覺中過去了，一個(gè)學(xué)年也許只是微缺乏道的一小段，然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲。回首一學(xué)期的工作，有成績(jī)亦有缺乏,是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：一、思想教育工作對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，雖然承受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)展了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步進(jìn)步，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。二、時(shí)刻關(guān)心孩子愛是無聲的語言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)，必須關(guān)心、理解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)枂査麄冎苣┤ツ耐媪?這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氣氛下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情況，會(huì)收到意想不到的效果。三、及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好。四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，一年級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。五、面向全體與因材施教結(jié)合。面對(duì)這群淘氣目中無人的孩子，有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對(duì)問題要冷靜，要沉著，因?yàn)槲颐鎸?duì)的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要采獲得當(dāng)?shù)拇胧龊妹恳豁?xiàng)工作。(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵(lì)。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會(huì)耐心地去指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們偶然作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜，一起快樂，我會(huì)摟著他們給他們鼓勵(lì)，獎(jiǎng)給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。如今他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候成績(jī)不是太好，但是至少懂事些了，學(xué)到了一些課本知識(shí)。(二)留作業(yè)，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求，一年級(jí)語文每課的識(shí)字量都很大，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)確實(shí)很重，再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)藏的根底是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，很多孩子也不能充分的預(yù)習(xí)，所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè)，比方說，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來，會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了，但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們：“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè)，我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì)?！惫黄淙坏诙斓恼Z文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會(huì)了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的才能內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表揚(yáng)的樂趣，然后在此根底上循序漸進(jìn)。六、平安教育工作1.不準(zhǔn)在操場(chǎng)、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購置任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃生疏人給的東西。4、不損壞學(xué)校的花草樹木。七、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重今年來的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作經(jīng)歷證明，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，假如班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神相貌，而且影響著學(xué)生的身體安康。假如學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響孩子的安康。因此，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)展清理的工作。每天除了按時(shí)量體溫，還要做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兩眢w、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)？小手是否冰涼？“三問”——作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒適？假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何情況及時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)或到校醫(yī)室看。八、收獲多多，快樂多多孩子們漸漸地長(zhǎng)大，他們的本領(lǐng)也越來越多，那驚喜、快樂也就越來越多了。如我班在九、存在的問題。1、班級(jí)管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。2、班級(jí)工作有布置，無落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。如每日明星的評(píng)比，有幾次學(xué)校搞活動(dòng)沒顧上評(píng)比，這讓有些學(xué)生很失3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比方：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我這一年來的感受的話,我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師，但我會(huì)用我的真心、愛心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)歷和方法，爭(zhēng)取在不久的將來能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)歷，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科小結(jié)2篇本人在一學(xué)期以來，服從學(xué)校工作安排，安心教學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人師表，擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)做一小結(jié)。一、師傅給了我很大的幫助。剛接到任務(wù)時(shí)，心理充滿困惑，因?yàn)槲沂寝D(zhuǎn)行的，心理多少有壓力，但是我們的校長(zhǎng)，也是我的師傅給了我很大的幫助，剛開學(xué)就屢次主動(dòng)聽我課，課前輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，課后交流教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及改良方法，使我不斷積累教學(xué)經(jīng)歷，在教學(xué)中漸漸成熟起來，在這里我表示深深感謝。二、探究教學(xué)方法。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材，其圖文并茂進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但一年級(jí)學(xué)生年齡小，自覺性差，注意力難于持久，本人根據(jù)這些特點(diǎn)，大膽地探究低年級(jí)教學(xué)的新路子，例如在“20以內(nèi)進(jìn)位加法”教學(xué)中，不僅僅是計(jì)算的教學(xué)，還讓學(xué)生根據(jù)情景圖大膽地說出圖意，只要有道理，都給予肯定，使學(xué)生在語言表達(dá)才能和培養(yǎng)其想像才能得到很好的訓(xùn)練；在“認(rèn)識(shí)圖形”教學(xué)中，讓學(xué)生自己到教室、校園、家里去找出各種圖形，讓他們覺得知識(shí)是自己學(xué)會(huì)的，不是老師生搬硬套灌輸給他們的；在“分類”教學(xué)中，讓學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)后，布置學(xué)生雙休日到超市、商場(chǎng)觀察東西的擺放情況，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中有廣泛應(yīng)用。三、參加教研活動(dòng)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。在教學(xué)工作中，本人屢次參加聽課觀摩等教研活動(dòng)，撰寫心得體會(huì)并交流，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。四、家長(zhǎng)與學(xué)校配合，共同教育孩子。這學(xué)期開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)理解了孩子在學(xué)校表現(xiàn)，很多家長(zhǎng)與我進(jìn)展了交流，并表示配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)展正確引導(dǎo)，效果很好。五、教學(xué)中的缺乏。一學(xué)期的教學(xué)工作，也存在不少教學(xué)困難，例如，新教材注重情景教學(xué)，但在操作中，一年級(jí)學(xué)生的注意力容易放在活動(dòng)上，而無視知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，還需要老師不時(shí)用語言把學(xué)生拉回教學(xué)點(diǎn)上；新教材提倡多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)際操作中，這種方式還有待改良?？茖W(xué)施教要求老師不斷地完善自身、進(jìn)步業(yè)務(wù)程度、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，我都堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。我想，作為老師，知識(shí)面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對(duì)你的感覺也會(huì)好。教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，非常不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，掌握教學(xué)方法，定會(huì)有所收獲。一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科小結(jié)〔2〕：本人在一學(xué)期以來，服從學(xué)校工作安排，安心教學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人師表，擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，本人屢次學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，細(xì)心領(lǐng)會(huì)其精神，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，并以此為自己工作的方向。本學(xué)期采用了北師大的第二冊(cè)數(shù)學(xué)教材，其圖文并茂進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自覺性差，注意力難于持久，本人根據(jù)這些特點(diǎn)，大膽地探究低年級(jí)教學(xué)的新路子，例如在“100以內(nèi)的計(jì)算“教學(xué)中，不僅僅是計(jì)算的教學(xué)，還讓學(xué)生根據(jù)算式編出簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，使學(xué)生在語言表達(dá)才能和培養(yǎng)其想像才能得到很好的訓(xùn)練，在“有趣的圖形”教學(xué)中，讓學(xué)生自己到教室、校園、家里去找出各種圖形，讓他們覺得知識(shí)是自己學(xué)會(huì)的，不是老師生搬硬套灌輸給他們的；在“購物、統(tǒng)計(jì)”教學(xué)中，讓學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)后，在課室組織一次簡(jiǎn)單的購物活動(dòng)，還布置學(xué)生和家長(zhǎng)到商場(chǎng)進(jìn)展實(shí)際的購物活動(dòng)。使學(xué)生不僅書面練習(xí)多，口頭練習(xí)也多，使學(xué)生“做”得開心，“說”得開心。為了輔導(dǎo)中下生，本人堅(jiān)持下午上課前、后半小時(shí)兩個(gè)時(shí)間段到班進(jìn)展有針對(duì)性的輔導(dǎo)。一學(xué)期的教學(xué)工作，也存在很多教學(xué)困難，例如，新教材注重情景教學(xué)，但在操作中，一年級(jí)學(xué)生的注意力容易放在活動(dòng)上，而無視知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，需要老師不時(shí)用語言把學(xué)生拉回教學(xué)點(diǎn)上；新教材注重生活教學(xué)，局部教學(xué)活動(dòng)需要學(xué)生回到家里與家長(zhǎng)配合才能完成，但一些家長(zhǎng)由于各種原因不能給予配合，導(dǎo)致局部教學(xué)活動(dòng)難于開展；局部學(xué)生根底較差，雖然每天下午都進(jìn)展輔導(dǎo)，但效果不明顯……新教材提倡多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，但實(shí)際操作中，卻存在很大的困難，一年級(jí)學(xué)生的紀(jì)律控制是一個(gè)很大的問題，還談何小組合作學(xué)習(xí)？科學(xué)施教要求老師不斷地完善自身、進(jìn)步業(yè)務(wù)程度、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，我都堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。我想，作為老師，知識(shí)面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對(duì)你的感覺也會(huì)好。教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，非常不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。一年級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)一年級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)步學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書理論活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。為此，學(xué)校開展了“書香伴我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)，從此學(xué)校掀起了轟轟烈烈的讀書熱潮，但對(duì)于只有七歲的一年級(jí)學(xué)生來說，效果如何，現(xiàn)將一學(xué)期來的讀書情況作一下總結(jié)。一、制定讀書方案，保證讀書活動(dòng)有條不紊地進(jìn)展。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，識(shí)字量太少，理解才能不強(qiáng)，如何培養(yǎng)孩子讀書興趣？如何引導(dǎo)孩子讀書？對(duì)于拼音根底太差的學(xué)生怎么辦？針對(duì)這一系列的難題，我們?cè)鷮?shí)實(shí)定好班級(jí)讀書方案。我們的活動(dòng)口號(hào)：快樂讀書，快樂生活活動(dòng)安排：〔一〕建立讀書活動(dòng)管理小組〔二〕建立班級(jí)圖書角和個(gè)人小書庫〔1〕讀書活動(dòng)中，各個(gè)班級(jí)建立起班級(jí)圖書柜，書由學(xué)生自愿捐獻(xiàn)，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書小管家。〔２〕在圖書角的根底上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫。〔三〕讀書活動(dòng)中，積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書理論活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講比賽、書簽制作、小小報(bào)、讀書征文比賽、報(bào)刊剪緝等?！菜摹场⒎e極組織讀書活動(dòng)，檢查讀書效果。1、做好填寫讀書條的工作〔1〕每個(gè)學(xué)生填寫好讀書條，家長(zhǎng)有催促、簽字?！?〕班級(jí)組織一次“讀書交流會(huì)”展示同學(xué)們的讀書條并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。2、舉辦讀書展覽：每個(gè)班級(jí)定期舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的局部?jī)?nèi)容?！参濉硤D書集市，學(xué)段或?qū)W年統(tǒng)一進(jìn)展1.每名學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的書在第一頁上寫上一句有關(guān)讀書的名言或祝福的話。2.與本學(xué)年同學(xué)進(jìn)展交換，可以以自己喜歡的方式向別人推銷自己的書。3.交換的過程中，學(xué)生要向別人介紹你的書?！擦?、作品交流展示，享受成功喜悅1、“小書童、小學(xué)士、小碩士、小博士”評(píng)比每學(xué)期能讀書3本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核中評(píng)定為“讀書小學(xué)士”，假設(shè)達(dá)5本的，那么晉級(jí)評(píng)為“讀書小碩士”。2、評(píng)選學(xué)年的冠軍、亞軍、季軍?！部梢园l(fā)個(gè)獎(jiǎng)狀〕二、選購合適孩子的圖書一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知才能差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的圖片，喜歡聽粗淺易懂，生動(dòng)有趣的童話故事，喜歡背誦瑯瑯上口的古詩，還有一些思想教育方面的小故事，為此，我們與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助為孩子選購圖書，選購時(shí)注意以下三點(diǎn)：1、必須是注音讀物；2、所選書目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)短，最好配上色彩鮮明，孩子喜歡的圖片。三、開展讀故事、講故事，促進(jìn)讀書活動(dòng)的進(jìn)展讀書報(bào)告會(huì)中，孩子們精心挑選了自己喜歡的童話故事，成語故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六計(jì)》、《十萬個(gè)為什么》、《成語故事》等，通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展，涌現(xiàn)出了一批讀書大王、講故事小明星，孩子們手捧獎(jiǎng)狀，自豪無比，笑容燦爛。四、書海泛舟，成果豐碩這一學(xué)期來，同學(xué)們?cè)跁暮Ｑ笾斜M情地遨游，不斷地汲取知識(shí)，獲得了豐碩的成果。已有三分之一的同學(xué)讀書超過了3本，最少的也有兩本了。如今，讀書是他們的快樂，一有空閑時(shí)間就讀書，讀完后，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起交流。讀書永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)重要組成局部，營(yíng)造濃重的讀書氣氛，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會(huì)熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)熱愛生活；讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)心人類，學(xué)會(huì)關(guān)心生命，讓學(xué)生在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。一年級(jí)數(shù)學(xué)工作小結(jié)所謂“主動(dòng)學(xué)習(xí)”是指在教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出的自覺性、積極性、獨(dú)立性特征的總和，是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理能動(dòng)狀態(tài)。下面，我就在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，談一些粗淺的體會(huì)。一、讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)1．創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)認(rèn)知興趣。例如，在教學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)：請(qǐng)學(xué)生用手指表示每人分到的月餅個(gè)數(shù)。并仔細(xì)聽老師要求，然后做。假如有4〔2〕個(gè)月餅，平均分給小明和小紅，請(qǐng)用手指?jìng)€(gè)數(shù)表示每人分到的月餅個(gè)數(shù)。學(xué)生很快伸出2〔l〕一個(gè)手指。老師接著說如今有一塊月餅，要平均分給小明和小紅，請(qǐng)用手指表示每人分到的月餅個(gè)數(shù)。這時(shí)許多同學(xué)都難住了，有的同學(xué)伸出彎著的一個(gè)手指，問他表示什么意思，答復(fù)說，因?yàn)槊咳朔值桨雮€(gè)月餅。老師進(jìn)一步問：你能用一個(gè)數(shù)來表示“半個(gè)”嗎？學(xué)生被問住了。此時(shí)，一種新的數(shù)〔分?jǐn)?shù)〕的學(xué)習(xí)，成了學(xué)生自身的欲望。2．為學(xué)生體驗(yàn)成功創(chuàng)設(shè)條件。首先，對(duì)學(xué)生要予以成功的期待，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生期待具有很大的感召力和推動(dòng)力，能激起學(xué)生潛在力量，激發(fā)向上的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。其次，創(chuàng)設(shè)使他們都能獲得成功的時(shí)機(jī)，進(jìn)展分層教學(xué)，對(duì)不同層次學(xué)生提出不同的目的要求，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，布置分層作業(yè)。再次，展示成功，讓不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到展示的時(shí)機(jī)。營(yíng)造享受成功的情境。二、培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的才能小學(xué)生的特點(diǎn)是：有求知欲望，但學(xué)習(xí)不刻苦，聽課時(shí)間不能持久、愛動(dòng)、精力不夠集中，為了使學(xué)生注意力集中，老師在講課時(shí)，要擅長(zhǎng)用生動(dòng)的語言、恰當(dāng)?shù)谋扔?、直觀的演示、形象的畫圖、啟發(fā)性的提問、變化多樣的教學(xué)方法把學(xué)生的注意力吸引過來。數(shù)學(xué)教學(xué)要徹底改變重結(jié)果、輕過程的錯(cuò)誤傾向，使教學(xué)本身不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，而且更重要在于使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。解決問題的過程中積極考慮，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過程中懂得如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；使學(xué)生在概念、法那么、公式的推導(dǎo)過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的來龍去脈，從而培養(yǎng)其主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的才能。三、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能要想使學(xué)生主動(dòng)聽課、積極動(dòng)腦、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就必須在課堂上使他們有效地把耳、目、腦、口利用起來。教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展他們獨(dú)立學(xué)、思、用的才能，只有這樣才能使學(xué)生真正地喜歡學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。1．會(huì)聽。讓學(xué)生聽講時(shí)要邊聽邊記，抓住重點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽老師講，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言、聽同學(xué)發(fā)言中存在什么問題。為了訓(xùn)練學(xué)生聽的才能，老師可以嘗試如下去做：口算題由老師口述，學(xué)生直接寫出得數(shù)來；老師口述應(yīng)用題，讓學(xué)生直接寫出算式；適當(dāng)提問。2．會(huì)看。主要是培養(yǎng)學(xué)生觀察才能和觀察習(xí)慣。但凡學(xué)生通過自己看，自己想就能掌握的知識(shí)，老師可以不講或適當(dāng)點(diǎn)撥，在教學(xué)中可以提供應(yīng)學(xué)生充分的觀察材料。觀察材料要準(zhǔn)確、鮮明，要能引起學(xué)生的觀察興趣，由老師帶著學(xué)生觀察，給學(xué)生觀察提綱提示，使學(xué)生通過觀察、比擬作出判斷。3．會(huì)用腦去想。首先要肯想。課堂上要給學(xué)生足夠的動(dòng)腦筋去想的時(shí)間，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)肯動(dòng)腦筋去想問題。這除了靠老師的啟發(fā)外，還要靠“促”，促使他們動(dòng)腦子，使學(xué)生對(duì)老師的問題人人都動(dòng)腦去想。4．會(huì)說。語言是表達(dá)思維的重要方式，要說就要去想。在課堂上盡量讓學(xué)生多說，就能促進(jìn)學(xué)生多想。要會(huì)想，想得出，想得好，就得認(rèn)真聽、仔細(xì)看。抓住了會(huì)說就能促進(jìn)其它三會(huì)，因此教學(xué)要非常重視學(xué)生表達(dá)才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。四、創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氣氛l．老師與學(xué)生平等。課堂教學(xué)中，老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，這只是角色上的分工，在人格上師生是平等的。老師應(yīng)從高高的講臺(tái)上走下來，深化學(xué)生中間，以飽滿的熱情、良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，和藹可親，從而樂于和老師交往，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。2．努力拉近與學(xué)生間的心理間隔。老師除了在課堂上以平等、熱情的心態(tài)對(duì)待學(xué)生外，還應(yīng)在課外舍得感情投資，多接觸學(xué)生，主動(dòng)找學(xué)生談心，詢問其學(xué)習(xí)、生活情況。拉近師生間的心理間隔。3．尊重、理解、寬容每一個(gè)學(xué)生。老師應(yīng)尊重學(xué)生的人格、學(xué)生的選擇、學(xué)生的個(gè)性，關(guān)心每一位學(xué)生。在學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，不過分批評(píng)指責(zé)而是給他們改正的時(shí)間和時(shí)機(jī)，使學(xué)生感到“老師在期待著我”，從而自覺地投入到積極學(xué)習(xí)之中。一年級(jí)數(shù)學(xué)輔優(yōu)小結(jié)一學(xué)期以來,在老師們的關(guān)心和支持下,我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地施行落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到開展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",如今是"我要學(xué)"。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:1、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用：在每一個(gè)班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是老師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，采取“一幫一”活動(dòng)，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特差生”，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，班上有好幾個(gè)“特差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我非常重視“特優(yōu)生”的才能，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大才能做到最好，他們相當(dāng)于老師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績(jī)、安康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”，并獲得了一定的成效。2、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長(zhǎng)的熱心配合：在工作過程中,老師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生耐心缺乏,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析^p,群體分析^p,確立開展目的和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn).用開展的目光看自己,分析^p別人.積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。3、實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革：充分發(fā)揮學(xué)生互相教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),根底,才能和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以到達(dá)的程度上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能到達(dá)的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原那么分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,力爭(zhēng)做到精講精練。快速反應(yīng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地進(jìn)步課堂教學(xué)的效益,防止課后大面積補(bǔ)課。4、優(yōu)先課堂提問法：課堂提問是老師理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)過程中優(yōu)先提問學(xué)困生是對(duì)他們的相信和肯定。由于他們的根底和才能都比擬差，所以老師設(shè)計(jì)問題時(shí)要講究層次性，讓學(xué)困生也能跟著老師的提問而積極思維，做到學(xué)困生經(jīng)過考慮能答復(fù)的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)诿磕暝诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅。這樣因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，逐步到達(dá)大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的5、實(shí)行分層教學(xué)：在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)展分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目的。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,改變學(xué)生依靠老師講而后學(xué)的習(xí)慣,把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,根據(jù)學(xué)生的才能,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目的,由易而難,逐層推進(jìn)。6:及時(shí)表揚(yáng)法:學(xué)困生雖然缺點(diǎn)多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚(yáng)，假如這種期待總得不到滿足，他們酒會(huì)自暴自棄，破罐子破摔。所以我們老師應(yīng)該在他們獲得進(jìn)步或是成功時(shí)，及時(shí)肯定，忠心祝賀。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事，獲得了同樣的進(jìn)步，老師應(yīng)優(yōu)先表揚(yáng)學(xué)困生，借此時(shí)機(jī)增加其自尊心，確立其自信心，強(qiáng)化其正確行，并且將這方面的優(yōu)勢(shì)或進(jìn)步遷移到其他方面。對(duì)學(xué)困生的要求要一步一步提出。開場(chǎng)要求要低，讓他們沒前進(jìn)一步都得到及時(shí)表揚(yáng)，產(chǎn)生成功的情緒體驗(yàn)，從而使他們更加信心十足地實(shí)現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣利用及時(shí)表揚(yáng)，喚起他們的自信心和求知欲。逐步形成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。獲得良好的效果。詳細(xì)措施：1、實(shí)行老師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)形式。2、以平時(shí)的作業(yè)為根底，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。并幫助學(xué)困生分析^p缺乏，提出要求。4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。5、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展