中班語言教學工作計劃樣本

第50頁共50頁中班語言教學工作方案樣本一、學生情況分析^p二、目的要求老師根據學生的詳細情況，每節(jié)課都精心布置和設計，創(chuàng)設豐富多彩的教學環(huán)境。為兩位小同學創(chuàng)造輕松愉快的識字教學環(huán)境，營造生動活潑的學習氣氛。通過一系列的學習讓兩位小同學在課堂上樂于識字，生活中主動識字，要求兩位小同學對所教識的漢字和詞組會認、會讀、組詞。并認識局部偏旁部首和積累一些詞語。課后老師根據每節(jié)課的情況，課堂效果及時給予總結并寫反思。三、方法與措施根據漢字教學內容、學生特點，老師采取教學方法有以下幾點：1、卡片識字2、拼讀識字3、變漢字魔術4、講故事四、教學進度鑒于張零予小同學領會認讀才能較強，老師打算要求張零予同學每次課認識生字3—4個，由于趙心鏡同學年齡較小要求每次課認識生字2—3個，又因為兩位小同學年齡較小理解認識才能較弱對新認識的字遺忘較快，老師打算每次課對以往認識的字及時進展復習穩(wěn)固，以便兩位小同學可以完全掌握理解。按照上述教學進度一個學期下來能認識150—200個字。五、教學匯總上個月張零予已認識字匯總：周、是、膳、舞、佑、錯、無、雹、長、姥、位、苗、惱、默、明、歌、昆、洲、絕、晃、弱、帚、州、紙、父、腰、桃、速、呵、哥、醬、鐵、甸、堅、利、華、敵、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龍共46個字。上個月趙心鏡已認識字匯總：謂、的、兒、胡、秦、池、瞞、貳、參、后、義、挖、斯、馱、資、丐、卦、整、銘、沼、觀、巫、吊、帶、令共25個字。對兩位小同學已認識的字，老師方案每周及時復習穩(wěn)固一次，以防兩位同學遺忘。六、教學檢測老師方案每個月對張零予和趙心鏡兩位小同學測驗一次，以便更好地復習，穩(wěn)固已認識的字，為認識更多的生字打下良好的根底。【以下為贈送相關文檔】工作方案擴展閱讀中班語言的教學工作方案凡事預那么立,不預那么廢。有方案,就等于明確了工作的方向和方法,就有了工作的標準的流程。這是我為大家?guī)淼闹邪嗾Z言的教學工作方案，。中班語言教學工作方案【1】一、班況分析^p：夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我班有35個幼兒，女生12人.根據本班幼兒的根本現狀，根據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的根本現況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下方案：二、教學目的：1、學會說普通話，且能用適當的語言與別人交談。2、能集中精力注意地、耐心地聽別人講話。3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連接。4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。三、重點與難點：重點：1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。2、幼兒能大膽地運用普通話與別人交談，且語句通順、流暢。3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。難點：1、使本班幼兒在語言各方面的間隔拉近。2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與別人交談。3、克制心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。四、措施：1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與別人交談。4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現，做好家園共育。五、時間安排：第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事)第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)第五周：紅眼咪咪(故事)會動的身體第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園第七周：快樂的一天玩具大家玩第八周：我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事)第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂第十三周：水果屋落葉(散文)第十四周：我的家我的家門口第十五周：我家搬進新樓房城市的車第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店第十八周：排隊買票五指歌中班語言教學工作方案【2】一、現狀分析^p：優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達才能較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，局部幼兒的詞匯量較局限。二、教學目的：(1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連接地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話，不跑題。學慣用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學習交往語言，進步語言交往才能。(2)養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完好。(3)在游戲中穩(wěn)固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完好的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)那么。學習較迅速地領悟游戲中的語言規(guī)那么，并能及時做出相應的反響。(4)喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的理解。能根據文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。(5)能仔細觀察圖書畫面的有關細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增強預知故事情節(jié)開展和結局的才能。懂得保護圖書，知道圖書的構成，有興趣模擬制作圖畫書。在閱讀過程中初步理解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有主動探究漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的根本筆畫。三、詳細措施(1)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗語言交流的樂趣。(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，開展他們的語言理解才能。(3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描繪簡單的事物或過程，開展思維才能和語言表達才能。(4)引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。(5)加強語言教育與其他領域教育的聯絡。(6)老師要為幼兒學習語言提供典范。(7)老師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進展指導。(8)老師要為幼兒主動學習創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動材料;創(chuàng)設語言交際情境;對幼兒的語言學習行為作出積極反響，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。中班語言教學工作方案【3】一、班級情況分析^p：本學期中班幼兒年齡層次也不一樣，在語言才能方面有很大的差異，有的孩子語言表達才能很強，事情闡述很清楚，但也有一局部幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語言開展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式開展幼兒的語言才能，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，開展幼兒思維和口頭語言的表達才能。我根據幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下方案：二、教學目的：1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探究問題，積極答復下列問題。3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，理解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，理解故事情節(jié)。4、會復述故事，續(xù)編故事，學會仿編故事，引導幼兒認識頁碼。5、引導幼兒知道從圖書、電視、播送、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的家園。三、詳細措施：1、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的靈敏運用。2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，能積極傾聽別人的講述內容，發(fā)現異同，并從中學習好的講述方法。3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連接地表達自己的意思，進步幼兒語言交往才能。4、要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進展交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現語音錯誤，立即改正讀音。詳細進度安排表：第二周：花燈謠(兒歌)我愛大自然(故事)第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事)第四周：兔寶寶找快樂(故事)家是什么(散文)第五周：竹籬笆和牽牛花(故事)畫媽媽(故事)第六周：天的(故事)小烏龜找家(故事)第七周：天的機密(詩歌)琪琪家的椅子(故事)第八周：雨的色彩(散文)雷公公在敲門(兒歌)第九周：說顛倒(兒歌)芽(散文)第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(故事)第十一周：藍汽車(故事)大草帽(故事)第十二周：鳥王請客(詩歌)小喜鵲說的對(故事)第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)第十四周：愛心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事)第十五周：快樂的小屋(詩歌)會動的房子(故事)第十六周：我們的節(jié)日(詩歌)雨后(故事)第十七周：小猴變魔術(故事)風阿姨的腳印(故事)第十八周：樹蔭(故事)夏天的歌(詩歌)第十九周：夏天像個綠娃娃(兒歌)桃子熟了(兒歌)[中班語言的教學工作方案]幼兒園中班語言教學工作方案三篇篇一：幼兒中班語言教學工作方案一、現狀分析^p優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達才能較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，局部幼兒的詞匯量較局限。二、教學目的〔1〕能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連接地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話，不跑題。學慣用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學習交往語言，進步語言交往才能?！?〕養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完好?！?〕在游戲中穩(wěn)固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完好的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)那么。學習較迅速地領悟游戲中的語言規(guī)那么，并能及時做出相應的反響。〔4〕喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的理解。能根據文學作品提供的線索，擴展想象，自編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面?！?〕能仔細觀察圖書畫面的有關細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增強預知故事情節(jié)開展和結局的才能。懂得保護圖書，知道圖書的構成，有興趣模擬制作圖畫書。在閱讀過程中初步理解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有主動探究漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的根本筆畫。三、詳細措施〔1〕創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗語言交流的樂趣。〔2〕養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，開展他們的語言理解才能。〔3〕鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描繪簡單的事物或過程，開展思維才能和語言表達才能。〔4〕引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。〔5〕加強語言教育與其他領域教育的聯絡。〔6〕老師要為幼兒學習語言提供典范。〔7〕老師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進展指導?！?〕老師要為幼兒主動學習創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動材料；創(chuàng)設語言交際情境；對幼兒的語言學習行為做出積極反響，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。四、進度安排周次第一次教學活動第二次教學活動第一周報名入校第二周第三周第四周第五周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周門鈴響了〔生活故事〕小紅傘〔看圖講述〕好朋友電視臺〔童話故事〕小花貓的鈴鐺〔早期閱讀〕好消息〔散文〕春游〔排圖講述〕春天在哪里〔童話故事〕青草和毛衣〔談話〕雨點種子〔詩歌〕下雨啦〔早期閱讀〕滑吧滑吧，小雨點〔散文〕數數歌〔繞口令〕小馬和小驢〔情境、看圖講述〕神奇的樹〔童話故事〕請你猜猜在哪頭〔聽說游戲〕這是誰的工具〔談話〕歡歡喜喜過“六一”〔散文〕高高山上一條藤〔聽說游戲〕坐輪椅的兔兔〔閱讀〕我收到的“六一”禮物〔談話〕快樂火車〔童話故事〕小熊折紙〔看圖講述〕種向日葵〔詩歌〕農場里的叫聲〔早期閱讀〕小老虎長大了〔兒歌〕我拼出了…〔拼圖講述〕小唧唧變大唧唧〔生活故事〕小小飼養(yǎng)場〔早期閱讀〕夏天在哪里〔詩歌〕荷花荷花幾月開〔聽說游戲〕樹蔭〔童話故事〕誰的本領大〔談話〕篇二：幼兒園中班語言教學方案一、班況分析^p：夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我班有35個幼兒，女生12人。根據本班幼兒的根本現狀，根據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的根本現況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下方案：二、教學目的：1、學會說普通話，且能用適當的語言與別人交談。2、能集中精力注意地、耐心地聽別人講話。3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連接。4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。三、重點與難點：重點：1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。2、幼兒能大膽地運用普通話與別人交談，且語句通順、流暢。3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。難點：1、使本班幼兒在語言各方面的間隔拉近。2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與別人交談。3、克制心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。四、措施：1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與別人交談。4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現，做好家園共育。五、時間安排：第二周：別說我小〔兒歌〕膽小先生〔故事〕第三周：幫媽媽〔故事〕小幫手〔兒歌〕第四周：孔融讓梨〔故事〕洗澡真開心〔談話〕第五周：紅眼咪咪〔故事〕會動的身體第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園第七周：快樂的一天玩具大家玩第八周：我喜歡的游戲〔談話〕值日生〔兒歌〕第九周：一片紅楓葉〔故事〕早上好〔故事〕第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂第十三周：水果屋落葉〔散文〕第十四周：我的家我的家門口第十五周：我家搬進新樓房城市的車第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店第十八周：排隊買票五指歌黃土坡幼兒園2023。3。6篇三：幼兒中班語言教學工作方案一、現狀分析^p優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達才能較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，局部幼兒的詞匯量較局限。二、教學目的〔1〕能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連接地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話，不跑題。學慣用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學習交往語言，進步語言交往才能?！?〕養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完好?！?〕在游戲中穩(wěn)固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完好的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)那么。學習較迅速地領悟游戲中的語言規(guī)那么，并能及時做出相應的反響?！?〕喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的理解。能根據文學作品提供的線索，擴展想象，自編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面?！?〕能仔細觀察圖書畫面的有關細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增強預知故事情節(jié)開展和結局的才能。懂得保護圖書，知道圖書的構成，有興趣模擬制作圖畫書。在閱讀過程中初步理解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有主動探究漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的根本筆畫。三、詳細措施〔1〕創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗語言交流的樂趣?！?〕養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，開展他們的語言理解才能。〔3〕鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描繪簡單的事物或過程，開展思維才能和語言表達才能。〔4〕引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！?〕加強語言教育與其他領域教育的聯絡?！?〕老師要為幼兒學習語言提供典范。〔7〕老師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進展指導?！?〕老師要為幼兒主動學習創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動材料；創(chuàng)設語言交際情境；對幼兒的語言學習行為做出積極反響，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。四、進度安排周次第一次教學活動第二次教學活動第一周報名入校第二周第三周第四周第五周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周門鈴響了〔生活故事〕小紅傘〔看圖講述〕好朋友電視臺〔童話故事〕小花貓的鈴鐺〔早期閱讀〕好消息〔散文〕春游〔排圖講述〕春天在哪里〔童話故事〕青草和毛衣〔談話〕雨點種子〔詩歌〕下雨啦〔早期閱讀〕滑吧滑吧，小雨點〔散文〕數數歌〔繞口令〕小馬和小驢〔情境、看圖講述〕神奇的樹〔童話故事〕請你猜猜在哪頭〔聽說游戲〕這是誰的工具〔談話〕歡歡喜喜過“六一”〔散文〕高高山上一條藤〔聽說游戲〕坐輪椅的兔兔〔閱讀〕我收到的“六一”禮物〔談話〕快樂火車〔童話故事〕小熊折紙〔看圖講述〕種向日葵〔詩歌〕農場里的叫聲〔早期閱讀〕小老虎長大了〔兒歌〕我拼出了？〔拼圖講述〕小唧唧變大唧唧〔生活故事〕小小飼養(yǎng)場〔早期閱讀〕夏天在哪里〔詩歌〕荷花荷花幾月開〔聽說游戲〕樹蔭〔童話故事〕誰的本領大〔談話〕學前班語言教學工作方案一、根本情況分析^p通過上學期語言課程的學習，根本情況分析^p是：培養(yǎng)和開展幼兒的語言才能，為幼兒提供在集體面前講述的時機，進一步進步幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨意打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現實生活，一表達時事件為主，反響幼兒熟悉或需要理解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。二、教材目的1、引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。2、引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書的習慣。4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的才能本學期通過日常生活、游戲等根本的語言開展活動來組織幼兒與別人進展語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達才能。可以幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。鼓勵幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言，進步幼兒對語言構造的敏感性。1、快樂閱讀通過對童話、詩歌、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時，向幼兒展示成熟的語言，進步幼兒對語言多樣性的認識。學生情況分析^p幼兒時期是個性開場萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用標準性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地表達自己的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多時機真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經歷。幼兒園語言教學工作方案一、班況分析^p夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我擔任中二班的語言科教育教學，在此我對本班幼兒的情況做一個概述，我班有三十六個幼兒，男生十九人，女生十七人，有二十三四個是由小二班升上來的，其它那么是從其它幼兒園轉來的，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個與的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多?？傊?，他們在語言各方面上有一定的根底，如能用簡短的普通話與別人交談;在與交談中能注意傾聽別人的意見;還有著愛看圖書的好習慣。根據本班幼兒的根本現狀，根據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的根本現況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下方案二、教學目的1、學會說普通話，且能用適當的語言與別人交談。2、能集中精力注意地、耐心地聽別人講話。3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連接。4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。三、重點與難點重點1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。1、幼兒能大膽地運用普通話與別人交談，且語句通順、流暢。2、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。難點1、使本班幼兒在語言各方面的間隔拉近。2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與別人交談。3、克制心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。四、措施1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與別人交談。4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現，做好家園共育。五、時間安排第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事)第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)第五周：紅眼*(故事)會動的身體第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園第七周：快樂的一天玩具大家玩第八周：我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事)第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂第十三周：水果屋落葉(散文)第十四周：我的家我的家門口第十五周：我家搬進新樓房城市的車第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店第十八周：排隊買票五指歌2023關于小班語言教學工作方案小班語言教學方案篇一一、指導思想根據幼兒園工作方案，結合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點，確立開展目的。在實際工作中，重點是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽才能和使用普通話交流。將以故事欣賞的形式為主，幫助幼兒掌握標準、標準的普通話。二、班況分析^p本班共有幼兒75人，其中男35人，女40人，幼兒年齡小，一半多都是新入園，對園內環(huán)境及常規(guī)都比擬生疏，針對本班情況對幼兒進展常規(guī)訓練，從一點一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗，英勇堅強的性格.三、教育目的1.培養(yǎng)傾聽行為學會安靜地聽同伴說話，不隨意插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話。2.開展表述行為表述是以一定的語言內容，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。3.欣賞文學作品行為喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動，對文學作品語言感興趣。4.早期閱讀行為培養(yǎng)小班早期閱讀目的是：喜歡看書，知道看書的根本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內容。四、教學重點培養(yǎng)幼兒初步的傾聽才能和語言表達才能。五、教育內容活動1兒歌：開學啦;活動2兒歌：畫媽媽;活動3看圖講述：我是媽媽的小助手;活動4看圖講述：做客;活動5兒歌：數星星;活動6詞匯練習：廚房里的聲音;活動7談話：樣樣東西都有用;活動8看圖講述：我會聽故事;活動9討論：說一說為我們效勞的人;活動10兒歌：大忙人;活動11：猜一猜;活動12談話：我家人的東西;活動13繞口令：雞咯咯活動14看圖講述：熱鬧的游泳池;活動15詞匯練習：快樂的六一兒童節(jié);活動16看圖講述：誰還沒睡;活動17:復述故事。六、措施1.操作與游戲小班幼兒語言活動，所選擇作品多數是兒歌，一邊玩游戲，一邊學兒歌做動作，便于掌握兒歌內容，同時增加興趣性。2.談話與講述小班幼兒的理解程度比擬低，對故事情節(jié)，作品主題理解會出現困難，集體討論等方式可以加強幼兒對作品的理解。3.戲劇表演幼兒學習文學作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品，來感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂趣。4.前閱讀和前識字有些作品合適進展閱讀前識字，并通過這種活動加深對作品的理解與感知。七、課時安排按每周兩課時進展。小班語言教學方案篇二本學期我們將圍繞《綱要》制定教學方案，在詳細施行活動時也注重體會綱要精神。在課程領域劃分方面，也以綱要為根據，分為語言、科學、安康、社會、藝術以及社會五個領域，整合《綱要》與幼教學理念作為課程研發(fā)的根據。制定本學期的教學目的如下：一、語言領域1、鼓勵幼兒主動用語言與別人交往，體驗語言交流的樂趣;引導幼兒正確使用禮貌用語你好謝謝對不起沒關系等，引導幼兒使用語言表達自己的需要、懇求和愿望。2、引導幼兒安靜地傾聽別人講話，按簡單的語言指令行動;引導幼兒注意傾聽別人講故事、念兒歌，和別人一起翻閱熟悉的、感興趣的圖畫書。3、喜歡故事、兒歌等文學作品，初步理解其主要內容，愿意表演和講述自己感興趣的簡短故事、兒歌等。4、愛看書，學習看書的方法知識從前向后一頁一頁地看，培養(yǎng)幼兒正確使用和保護圖書的意識和方法，幫助他們養(yǎng)成不撕書、不折書、洗干凈手再看書等閱讀習慣。5、注意傾聽老師和同伴講話，理解簡單的行為要求。6、愿意學說普通話，喜歡與老師、小朋友交談，大膽地表達自己的懇求和愿望，愿意答復別人提出的問題。7、在生活游戲中，學習分辨普通話中容易混淆的語音，能聽懂簡單的語言指令，并能按簡單的語言指令行動。二、安康領域：1、適應集體生活，在活動中保持愉快的情緒。2、引導幼兒按時進餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時告訴成人，逐漸適應幼兒園的如廁環(huán)境。3、培養(yǎng)幼兒掌握穿脫簡單衣服、鞋襪的方法。引導幼兒學習又疊衣服。4、培養(yǎng)幼兒掌握洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前、便后或手臟時要洗手，進餐后漱口。5、學會獨立進餐，逐漸喜歡吃各種食物，會使用小勺正確地進餐，不挑食。6、引導幼兒學習保護牙齒、鼻子等五官的常識，身體有異常時告訴老師，知道有病時應配合治療。7、培養(yǎng)幼兒初步的平安意識，知道常見的危險場所與物品，小心使用玩具或工具。8、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，喜歡參加體育活動，體驗運動的快樂。9、指導幼兒學習自然地走和跑;學習雙腳原地向上跳;練習在有一定間隔的平行線中間和有一定高度的斜坡上行走;練習正面鉆和手膝著地爬;學習滾接皮球等。三、社會領域：1、引導幼兒理解熟悉幼兒園環(huán)境，認識老師和同伴，感受幼兒園生活的快樂。2、引導幼兒學習使用您好再見請謝謝等禮貌用語與別人交往。3、引導幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員，知道幼兒園名稱和所在的班級。4、教育幼兒保護玩具、圖書等，使用后要放回原處。5、在生活中，理解、學習遵守一些根本規(guī)那么。6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟示下能有撫慰、關心、幫助別人的行為，尊敬父母、長輩。7、愿意做自己能做的事，不依賴成人。8、教育幼兒與小朋友友好相處，不爭搶、獨占玩具;有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流。四、藝術領域(音樂)：1、喜歡音樂活動，在活動中情緒愉快，初步獲得美的體驗。2、能用歌聲和簡單的動作表現自己對歌曲或樂曲內容、情感的理解和感受。3、初步養(yǎng)成正確使用樂器的習慣。4、可以根本準確歌唱六度范圍內五聲音調的歌曲，根本唱準二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節(jié)奏和旋律，并嘗試參加簡單的動作表達自己的感受，嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂句的局部歌詞。5、引導幼兒欣賞形象鮮明、情節(jié)簡單的歌曲、樂曲，幫助初步理解、欣賞作品的內容，嘗試動作進展表達進展。6、喜歡欣賞音樂，初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂曲、舞蹈的內容和情感，并以自由律動等活動參與欣賞。[關于小班語言教學工作方案]幼兒園語言教學工作方案范文幼兒園語言教學工作方案范文幼兒園語言教學工作方案范文1學期根據教材大綱的指導我班老師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒可以正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完好的對事物、情感進展表述。為了更加系統的促進大班幼兒語言領域的開展制定方案如下：九月份：1、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。3、喜歡與別人交往。4、學會初步理解幼兒文學作品。十月份：1、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒可以更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。2、開展詞的擴散練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如火——火車火箭引導幼兒說出更多的帶有火字的詞。并逐步向完好的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽。十一月份：1、在本月進展的家長開放日的活動中對語言領域的培養(yǎng)內容進展展示。2、學習相反詞。3、視態(tài)訓練說話法由：單一的動作→分步表述→完好連續(xù)表述。十二月份：1、在幼兒完好表述的根底上可以創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進展描繪。2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。以上是9~12月份大班組的月方案，在此根底上在幼兒的一日生活中還浸透以下環(huán)節(jié)：1、報菜譜：幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進展播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的理解。2、娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進展播報。3、天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進展播報。上述是大班語言領域的開展方案，大班組將嚴格按照方案對幼兒進展培養(yǎng)，但在詳細施行的階段如發(fā)現缺乏隨時進展調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的開展。幼兒園語言教學工作方案范文2一、班況分析^p：夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我擔任中二班的語言科教育教學，在此我對本班幼兒的情況做一個概述，我班有三十六個幼兒，男生十九人，女生十七人，有二十三四個是由小二班升上來的，其它那么是從其它幼兒園轉來的，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。總之，他們在語言各方面上有一定的根底，如能用簡短的普通話與別人交談;在與交談中能注意傾聽別人的意見;還有著愛看圖書的好習慣。根據本班幼兒的根本現狀，根據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的根本現況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下方案：二、教學目的：1、學會說普通話，且能用適當的語言與別人交談。2、能集中精力注意地、耐心地聽別人講話。3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連接。4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。三、重點與難點：重點：1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。1、幼兒能大膽地運用普通話與別人交談，且語句通順、流暢。2、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。難點：1、使本班幼兒在語言各方面的間隔拉近。2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與別人交談。3、克制心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。四、措施：1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與別人交談。4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現，做好家園共育。五、時間安排：第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事)第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)第五周：紅眼咪咪(故事)會動的身體第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園第七周：快樂的一天玩具大家玩第八周：我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事)第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂第十三周：水果屋落葉(散文)第十四周：我的家我的家門口第十五周：我家搬進新樓房城市的車第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店第十八周：排隊買票五指歌學前班語言教學工作方案范文一、根本情況分析^p通過上學期語言課程的學習，根本情況分析^p是：培養(yǎng)和開展幼兒的語言才能，為幼兒提供在集體面前講述的時機，進一步進步幼兒想說、敢說勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨意打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現實生活，一表達時事件為主，反響幼兒熟悉或需要理解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。二、教材目的1、引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。2、引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書的習慣。4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的才能本學期通過日常生活、游戲等根本的語言開展活動來組織幼兒與別人進展語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達才能?？梢詭椭變焊玫乩斫夂捅硎鰝€人及周圍的一切。鼓勵幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言，進步幼兒對語言構造的敏感性。1、快樂閱讀通過對童話、詩歌、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時，向幼兒展示成熟的語言，進步幼兒對語言多樣性的認識。學生情況分析^p幼兒時期是個性開場萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用標準性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地表達自己的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多時機真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經歷。幼兒園語言教學工作方案2023年一、現狀分析^p：優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達才能較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，局部幼兒的詞匯量較局限。二、教學目的：(1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連接地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話，不跑題。學慣用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學習交往語言，進步語言交往才能。(2)養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完好。(3)在游戲中穩(wěn)固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完好的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)那么。學習較迅速地領悟游戲中的語言規(guī)那么，并能及時做出相應的反響。(4)喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的理解。能根據文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。(5)能仔細觀察圖書畫面的有關細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增強預知故事情節(jié)開展和結局的才能。懂得保護圖書，知道圖書的構成，有興趣模擬制作圖畫書。在閱讀過程中初步理解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有主動探究漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的根本筆畫。三、詳細措施(1)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗語言交流的樂趣。(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，開展他們的語言理解才能。(3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描繪簡單的事物或過程，開展思維才能和語言表達才能。(4)引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。(5)加強語言教育與其他領域教育的聯絡。(6)老師要為幼兒學習語言提供典范。(7)老師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進展指導。(8)老師要為幼兒主動學習創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動材料;創(chuàng)設語言交際情境;對幼兒的語言學習行為作出積極反響，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。語言領域教學工作方案一、現狀分析^p：優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達才能較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，局部幼兒的詞匯量較局限。二、教學目的：(1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連接地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話，不跑題。學慣用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學習交往語言，進步語言交往才能。(2)養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完好。(3)在游戲中穩(wěn)固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完好的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)那么。學習較迅速地領悟游戲中的語言規(guī)那么，并能及時做出相應的反響。(4)喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的理解。能根據文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。(5)能仔細觀察圖書畫面的有關細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增強預知故事情節(jié)開展和結局的才能。懂得保護圖書，知道圖書的構成，有興趣模擬制作圖畫書。在閱讀過程中初步理解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有主動探究漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的根本筆畫。三、詳細措施(1)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗語言交流的樂趣。(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，開展他們的語言理解才能。(3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描繪簡單的事物或過程，開展思維才能和語言表達才能。(4)引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。(5)加強語言教育與其他領域教育的聯絡。(6)老師要為幼兒學習語言提供典范。(7)老師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進展指導。(8)老師要為幼兒主動學習創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動材料;創(chuàng)設語言交際情境;對幼兒的語言學習行為作出積極反響，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。語言的教學工作方案語言的教學方案1一、根本情況分析^p：通過上學期語言課程的學習，根本情況分析^p是：培養(yǎng)和開展幼兒的語言才能，為幼兒提供在集體面前講述的時機，進一步進步幼兒想說、敢說勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨意打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現實生活，一表達時事件為主，反響幼兒熟悉或需要理解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。二、教材目的1、引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。2、引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習慣。4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的才能本學期通過日常生活、游戲等根本的語言開展活動來組織幼兒與別人進展語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達才能?？梢詭椭變焊玫乩斫夂捅硎鰝€人及周圍的一切。鼓勵幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言，進步幼兒對語言構造的敏感性。1、快樂閱讀通過對童話、詩歌、童謠等文學作