二年級上冊道德與法治教案-1假期有收獲 人教部編版

《假期有收獲》學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。

2.學(xué)會在小組中合作，合力展現(xiàn)暑假的生活。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)以多種形式匯報(bào)自己的假期生活

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

共同分享假期的快樂

課前準(zhǔn)備

教師

師生共同收集假期生活的故事、圖片及各旅游地的土特產(chǎn)、紀(jì)念品等。

學(xué)生

師生共同收集假期生活的故事、圖片及各旅游地的土特產(chǎn)、紀(jì)念品等。

安全教育

不要在水邊玩耍

教學(xué)流程

一、談話導(dǎo)入

（一）快樂的暑假已經(jīng)過去了，不過，老師相信有很多小朋友是不會把它忘記的。因?yàn)檫@個(gè)暑假對于我們來說是最特別的，哪些特別呀？

（二）有一個(gè)小朋友叫明明，他還特意將這個(gè)暑假拍成錄像，我們一起來看一看好嗎？（觀看錄像）

（三）瞧，多有意義的一個(gè)暑假。小朋友你們的暑假是怎么過的呢？

1.說說自己的假期生活

2.指名說說

3.四人小組交流

4.夸夸假期中最開心或最有意義的一件事

學(xué)生暢所欲言，如：這是我們上小學(xué)以來的第一個(gè)暑假；這個(gè)暑假我們?nèi)胰ヂ糜瘟?；暑假里，我學(xué)會了——；等等

5.指名上臺說，可以隨帶自己所帶來的圖片、紀(jì)念品等，出示給大家看。

6.同桌互相交流。

7.四人小組交流。

8.離開座位說給自己喜歡的小伙伴聽聽。

二、互贈圖片紀(jì)念品等

三、總結(jié)

是呀，快樂的暑假雖然已經(jīng)過去，但是，只要小朋友努力學(xué)習(xí)，相信我們的學(xué)習(xí)生活將更快樂。

第二課時(shí)

一、教師自評假期生活

教師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應(yīng)的符合表達(dá)自己當(dāng)時(shí)心情的信箱出示給學(xué)生看，然后在黑板上用短句板書，表示該生活小事。

過渡：小朋友，老師的這個(gè)暑假是既有開心又有難過的事，你呢？把你的心情也歸歸類吧，看看是不是也和我一樣呢？

二、我的假期生活大評點(diǎn)

（一）教師發(fā)給每個(gè)同學(xué)幾張小紙條，請同學(xué)想想自己在暑假里有沒有感到最快樂、最激動(dòng)、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡單的文字或圖畫的方式寫在紙上，并寫好自己的姓名，然后一一上臺投入相應(yīng)的信箱里。

（二）請學(xué)生從信箱中任意選取紙條，請被選到的同學(xué)上臺來講講自己的快樂激動(dòng)或傷心害怕的事，也可說說你有什么啟發(fā)或感想。

講完后讓該同學(xué)選下一張紙條，請下一位同學(xué)來講述，依次類推進(jìn)行。

（三）小組內(nèi)互相交流

所帶圖片或紀(jì)念品的小朋友向全班同學(xué)提問，進(jìn)行知識競賽。（內(nèi)容是前面互相介紹的，有關(guān)圖片或紀(jì)念品等的內(nèi)容。）

回答對的將獲得該小朋友贈送的禮品。

準(zhǔn)備幾個(gè)大紙盒，盒上分別寫上“快樂”、“激動(dòng)”、“滿足”、“傷心”“害怕”。

視時(shí)間或?qū)W生的興趣而定

看看我的假期生活是快樂激動(dòng)滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情居多。創(chuàng)造好心情

請有“傷心”、“害怕”等心情的同學(xué)上臺，說一說，演一演讓自己有壞心情的事件，請同學(xué)們一起來想想辦法，怎樣讓壞心情離開，創(chuàng)造出好的心情來。

動(dòng)手創(chuàng)造好心情

用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情，投入到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂。

四、把好心情信箱布置成教室一角

讓我們在平時(shí)的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。

學(xué)生交流，可以是自己想辦法，也可以請其他同學(xué)幫忙出主意來解決這些問題，讓他們消除或