大班認(rèn)識(shí)時(shí)間活動(dòng)反思

大班認(rèn)識(shí)時(shí)間活動(dòng)反省教師反省的過程經(jīng)歷“詳細(xì)經(jīng)驗(yàn)→察看分析→抽象的從頭歸納→踴躍的考證”四個(gè)過程。下邊就是橙子整理的大班認(rèn)識(shí)時(shí)間活動(dòng)反省，一同來看一下吧。大班認(rèn)識(shí)時(shí)間活動(dòng)反省篇一講堂講課是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取，技術(shù)技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想道德的養(yǎng)成的主要門路。為了達(dá)到預(yù)期的講課目的，我對(duì)整個(gè)講課過程進(jìn)行了系統(tǒng)地講課方案。梯形對(duì)中班的孩子來說其實(shí)不陌生，因?yàn)榇丝痰募议L也很重視這方面的教育，可是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只逗留在表面，而不知道其真實(shí)的一些特點(diǎn)。因此經(jīng)過此次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、劃分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延長等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)诖舜位顒?dòng)中，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)并經(jīng)過自己親身參加，獲取成功的體驗(yàn)。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中，讓幼兒在多個(gè)圖形中選出梯形并賞賜涂色，進(jìn)一步加深對(duì)梯形的判斷和認(rèn)識(shí)。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我沒有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個(gè)過程放到活動(dòng)區(qū)中作為活動(dòng)的延長，讓小朋友自主的進(jìn)行，在活動(dòng)區(qū)中，叮當(dāng)小朋友龍女小朋友模擬著老師在課上變魔術(shù)的樣子，嫻熟地使用著剪刀，謹(jǐn)言慎行仔細(xì)的剪著，這個(gè)過程充分激發(fā)了幼兒的著手能力和對(duì)梯形基本特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)能力。固然有的小朋友剪的不是很到位，但我以為這是他們很難得的一個(gè)自主研究過程，在這個(gè)過程中，他們獲——文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照~1~得了對(duì)梯形特點(diǎn)的直接經(jīng)驗(yàn)。值得說明一點(diǎn)的是希望各位家長多給孩子們供給著手操作的機(jī)會(huì)。自然，在這節(jié)課設(shè)計(jì)問題上，我做的還很不夠，很多問題問的比較任意，準(zhǔn)備的還有短缺，我會(huì)在此后的講課中，仔細(xì)研究教材，精心設(shè)計(jì)，使小朋友在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取，技術(shù)技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想道德的養(yǎng)成的主要門路。為了達(dá)到預(yù)期的講課目的，我對(duì)整個(gè)講課過程進(jìn)行了系統(tǒng)地講課方案。梯形對(duì)中班的孩子來說其實(shí)不陌生，因?yàn)榇丝痰募议L也很重視這方面的教育，可是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只逗留在表面，而不知道其真實(shí)的一些特點(diǎn)。因此經(jīng)過此次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、劃分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延長等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)并經(jīng)過自己親身參加，獲取成功的體驗(yàn)。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中，讓幼兒在多個(gè)圖形中選出梯形并賞賜涂色，進(jìn)一步加深對(duì)梯形的判斷和認(rèn)識(shí)。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我沒有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個(gè)過程放到活動(dòng)區(qū)中作為活動(dòng)的延長，讓小朋友自主的進(jìn)行，在活動(dòng)區(qū)中，叮當(dāng)小朋友龍女小朋友模擬著老師在課上變魔術(shù)的樣子，嫻熟地使用著剪刀，謹(jǐn)言慎行仔細(xì)的剪著，這個(gè)過程充分激發(fā)了幼兒的著手能力和對(duì)梯形基本特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)能力。固然有的小朋友剪的不是很到位，但我以為這是他們很難得的一個(gè)自主研究過程，在這個(gè)過程中，他們獲取了對(duì)梯形特點(diǎn)的直接經(jīng)驗(yàn)。值得說明一點(diǎn)的是希望各位家長多給孩子們供給著手操作的機(jī)會(huì)?！恼赂淳W(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照~2~自然，在這節(jié)課設(shè)計(jì)問題上，我做的還很不夠，很多問題問的比較任意，準(zhǔn)備的還有短缺，我會(huì)在此后的講課中，仔細(xì)研究教材，精心設(shè)計(jì)，使小朋友在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。大班認(rèn)識(shí)時(shí)間活動(dòng)反省篇二時(shí)間是我們每一個(gè)人時(shí)刻都能感受的，人們?cè)诠ぷ魃钪谐３Ｒ罁?jù)時(shí)間來做事情。但時(shí)間關(guān)于孩子來說是抽象的，我們教孩子學(xué)會(huì)從鐘表看時(shí)間，擁有很大的意義。關(guān)于大班的孩子來說，主要教孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。我建立的目標(biāo)是：1、教幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，并用數(shù)字標(biāo)出時(shí)間。2、培育幼兒的時(shí)間見解，激勵(lì)孩子做一個(gè)珍愛時(shí)間的小朋友。本活動(dòng)的要點(diǎn)是：教幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。難點(diǎn)是：教幼兒準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。因?yàn)楹⒆釉诖蟀嘤姓J(rèn)識(shí)鐘表的經(jīng)歷，孩子認(rèn)識(shí)整點(diǎn)比較正確。在認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的時(shí)候，有些孩子沒有能掌握半點(diǎn)。于是我換了一下講課方法，運(yùn)用比較的方法來指引孩子。第一次，我指引幼兒觀察整點(diǎn)，讓他們知道不論幾點(diǎn)整，分針都對(duì)著十二，時(shí)針對(duì)著相應(yīng)的數(shù)字。我用不一樣樣顏色的粉筆分別畫出時(shí)針和分針，讓幼兒清楚地知道時(shí)針是長的，分針是短的。第二次我讓幼兒察看半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒注意半點(diǎn)的分針指著六，時(shí)針走在兩個(gè)數(shù)字中間，兩個(gè)數(shù)字以小的數(shù)字為幾點(diǎn)。在小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的時(shí)候，有些小朋友不可以正確地說出是幾點(diǎn)半，我就讓幼兒學(xué)時(shí)針滴答走，讓幼兒知道時(shí)針走過兩數(shù)之間的小數(shù)，并沒有走到大數(shù)。啟迪幼兒幾點(diǎn)半，時(shí)針以小的數(shù)字為準(zhǔn)。第三次，我讓幼兒同時(shí)察看一個(gè)正點(diǎn)和半點(diǎn)，比方：8點(diǎn)和8點(diǎn)半，10點(diǎn)和10點(diǎn)半等，使幼兒經(jīng)過比較，很好地掌握時(shí)間?！恼赂淳W(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照~3~本活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃，達(dá)到先前建立的講課目的。教師啟迪幼兒在生活中要多看時(shí)間，要節(jié)儉時(shí)間，做一個(gè)有時(shí)間見解的人。大班認(rèn)識(shí)時(shí)間活動(dòng)反省篇三在活動(dòng)中抓住了幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)以玩為主線，把講課內(nèi)容清楚風(fēng)趣的串了起來。充分利用好教具，調(diào)換幼兒多種感官參加學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中讓幼兒親身著手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒供給了著手實(shí)踐、自主研究、察看與思慮、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒的參加意識(shí)和踴躍性，同時(shí)又培育了幼兒著手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)質(zhì)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，親密聯(lián)系實(shí)質(zhì)。表現(xiàn)數(shù)學(xué)根源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。重視幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，講課中注意創(chuàng)辦生活情境，使數(shù)學(xué)更切近幼兒。在講課中，我依據(jù)幼兒實(shí)質(zhì)狀況設(shè)計(jì)一些開放性的問題，使幼兒環(huán)繞問題各抒己見，這樣，伙伴間也有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。依據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示，能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面：１～１２個(gè)數(shù)字，分針和時(shí)針．還有長針和短針。于是依據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。本課也存在著很多不足之處：、對(duì)新課程教材的理解分析不夠深刻，僅讓幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，初步成立刻間見解，這樣明顯是不夠的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不該該是幼兒經(jīng)驗(yàn)簡單的在再現(xiàn)和積累。、幼兒自主研究的機(jī)會(huì)不夠，讓幼兒猜是什么時(shí)刻，固然也請(qǐng)幼兒溝通討論，但只流于形式。幼兒沒有獨(dú)立思慮和察看，有的甚至在玩。結(jié)果既沒察看清楚，溝通的見效也不好。因此，在此后的講課中，應(yīng)培育幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視培育——