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文檔簡介

課程設(shè)計(jì)風(fēng)景寫生環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫課程說明環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫課程導(dǎo)入《風(fēng)景寫生》是重慶工商職業(yè)學(xué)院傳媒藝術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)的一門重要的職業(yè)技能課程。風(fēng)景寫生在當(dāng)代各類藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中是一門造就學(xué)生藝術(shù)基本功、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表達(dá)能力、訓(xùn)練學(xué)生現(xiàn)代審美判斷和創(chuàng)造性思維能力的關(guān)鍵性課程。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫課程整體說明一、課程整體說明手繪表現(xiàn)技法人體工程學(xué)建筑制圖基礎(chǔ)Autocad制3dmax效果圖Photoshop后期處理素描色彩風(fēng)景寫生平面構(gòu)成色彩構(gòu)成立體構(gòu)成裝飾雕塑景觀設(shè)計(jì)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)課程藝術(shù)基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課職業(yè)技能課公共空間方向畢業(yè)設(shè)計(jì)課程居住空間方向畢業(yè)設(shè)計(jì)課程

Three-dimensionalform《風(fēng)景寫生》是重慶工商職業(yè)學(xué)院傳媒藝術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)的一門重要的職業(yè)技能課程。風(fēng)景寫生在當(dāng)代各類藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中是一門造就學(xué)生藝術(shù)基本功、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表達(dá)能力、訓(xùn)練學(xué)生現(xiàn)代審美判斷和創(chuàng)造性思維能力的關(guān)鍵性課程。通過學(xué)習(xí),學(xué)生能以科學(xué)的觀察方法體會(huì)大自然的情感品格,熟悉藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美法則,建立和諧的現(xiàn)代色彩觀念。從而提高學(xué)生的造型表達(dá)能力和審美判斷能力,從而確立設(shè)計(jì)崗位思維導(dǎo)向;通過風(fēng)景寫生的深入教學(xué)與訓(xùn)練,使之與各類藝術(shù)設(shè)計(jì)及電腦設(shè)計(jì)應(yīng)用技術(shù)相銜接,成為下一步的專業(yè)設(shè)計(jì)課程,將來的就業(yè)崗位所需求的、扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)技能。

課程導(dǎo)入

第一部分課程整體說明Three-dimensionalform手繪表現(xiàn)技法人體工程學(xué)建筑制圖基礎(chǔ)Autocad制3dmax效果圖Photoshop后期處理素描色彩風(fēng)景寫生平面構(gòu)成色彩構(gòu)成立體構(gòu)成裝飾雕塑景觀設(shè)計(jì)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)課程一、課程定位分析藝術(shù)基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課職業(yè)技能課《風(fēng)景寫生》是環(huán)藝專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課程。是環(huán)藝專業(yè)藝術(shù)基礎(chǔ)課模塊中的核心課程。公共空間方向畢業(yè)設(shè)計(jì)課程居住空間方向畢業(yè)設(shè)計(jì)課程Three-dimensionalform二、課程目標(biāo)1風(fēng)景畫的風(fēng)格與流派風(fēng)景寫生的方法步驟材料、工具的性能特征色彩基礎(chǔ)知識(shí)色彩搭配基礎(chǔ)知識(shí)風(fēng)景畫的構(gòu)圖形式藝術(shù)展覽的策劃流程對景物的觀察能力色彩的概括能力色彩基本塑造能力空間表達(dá)能力藝術(shù)審美能力和鑒賞能力展覽策劃與實(shí)施能力23有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)具備良好的溝通能力具有創(chuàng)新精神素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)Three-dimensionalform

第二部分課程整體設(shè)計(jì)Three-dimensionalform一、課程總體設(shè)計(jì)Three-dimensionalform本課程設(shè)計(jì)一直堅(jiān)持以“工作過程為導(dǎo)向”的思路來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,把培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、動(dòng)手能力、空間表現(xiàn)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力作為核心。真正做到“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合。最終實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合、綜合素質(zhì)提升的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

本課程基于學(xué)習(xí)過程實(shí)施“學(xué)生在線學(xué)習(xí)、教師講、學(xué)生畫、教師示范”循環(huán)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,切實(shí)與學(xué)生拉近距離真正的提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心。作品展覽學(xué)生作品教師講學(xué)生在線學(xué)習(xí)學(xué)生畫教師示范循環(huán)模式二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)總體思路:本門課程以“工作過程為導(dǎo)向”的思路來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,根據(jù)環(huán)藝行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。Three-dimensionalform實(shí)施流程:學(xué)生網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)舉辦風(fēng)景寫生知識(shí)講座外出實(shí)訓(xùn)返校后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品調(diào)整舉辦展覽,科任老師組成評分團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)一評分、評獎(jiǎng)“工作過程為導(dǎo)向”的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)流程圖三、課程內(nèi)容安排理論教學(xué)15學(xué)時(shí)1.風(fēng)景畫的歷史發(fā)展2.風(fēng)景寫生的概念和目的3.風(fēng)景寫生的取景與構(gòu)圖4.透視原理在風(fēng)景寫生中的運(yùn)用5.風(fēng)景寫生的正確觀察方法6.素描風(fēng)景寫生概述7.色彩風(fēng)景寫生的基本原理8.設(shè)計(jì)色彩風(fēng)景寫生概述風(fēng)景寫生課程內(nèi)容安排40學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)25學(xué)時(shí)1.光影素描風(fēng)景寫生的方法與步驟2.線描風(fēng)景寫生的方法3.水粉風(fēng)景寫生4.水彩風(fēng)景寫生5.油畫風(fēng)景寫生6.設(shè)計(jì)色彩風(fēng)景寫生Three-dimensionalform四、課程內(nèi)容組織

Three-dimensionalform本門課程總學(xué)時(shí)40學(xué)時(shí),其中理論課時(shí)15學(xué)時(shí),實(shí)踐課時(shí)25學(xué)時(shí)。難度

學(xué)生自主第1天第2天第3天第4天第5天教師傳授理論課時(shí)

實(shí)踐課時(shí)3學(xué)時(shí)

5學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)

5學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)

5學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)

5學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)

5學(xué)時(shí)

第一階段(外出前)第二階段(外出中)第三階段(外出后)教學(xué)內(nèi)容框架風(fēng)景寫生知識(shí)講授風(fēng)景寫生外出實(shí)踐風(fēng)景寫生展覽具體教學(xué)內(nèi)容風(fēng)景寫生的歷史概況,風(fēng)景寫生技法要點(diǎn)外出實(shí)踐安全知識(shí)素描風(fēng)景寫生的方法與步驟,色彩風(fēng)景寫生的方法與步驟風(fēng)景寫生作品進(jìn)行整理調(diào)整,藝術(shù)展覽的策劃流程,展覽的場地要求和布展規(guī)范教學(xué)活動(dòng)安排學(xué)生網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí),舉辦風(fēng)景寫生知識(shí)講座,指導(dǎo)學(xué)生完成風(fēng)景畫臨摹作業(yè)一張指導(dǎo)學(xué)生完成素描風(fēng)景寫生作品,指導(dǎo)學(xué)生完成色彩風(fēng)景寫生作品對外出寫生作品進(jìn)行總結(jié)、評講,指導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行調(diào)整,指導(dǎo)學(xué)生舉辦展覽基于工作過程確定教學(xué)內(nèi)容框架通過對項(xiàng)目工作任務(wù)分析來構(gòu)建具體教學(xué)內(nèi)容根據(jù)項(xiàng)目制作能力要求構(gòu)建具體課程教學(xué)活動(dòng)五、教學(xué)設(shè)計(jì)本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)主要圍繞真實(shí)項(xiàng)目制作來展開。CompanyLogo六、教學(xué)方法

Three-dimensionalform結(jié)合本專業(yè)和本課程的特點(diǎn),我們對所選擇的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和綜合運(yùn)用,以“項(xiàng)目教學(xué)法”為主線,在不同的學(xué)習(xí)階段融入不同的教學(xué)方法。項(xiàng)目教學(xué)法理論階段構(gòu)思階段創(chuàng)作階段展覽階段案例教學(xué)法頭腦風(fēng)暴法現(xiàn)場教學(xué)法角色扮演法七、教學(xué)建設(shè)

Three-dimensionalform1、教學(xué)資源本課程教學(xué)資源豐富,有本校教師自編講義和教學(xué)課件;由本校教師編寫的《風(fēng)景寫生》教材即將出版;并且隨時(shí)將網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)課程的最新信息傳達(dá)給學(xué)生,擴(kuò)大學(xué)生的視野。教材多媒體課件網(wǎng)絡(luò)資源校本教參雅昌藝術(shù)網(wǎng):/藝術(shù)國際:/現(xiàn)代裝飾網(wǎng):/七、教學(xué)建設(shè)

Three-dimensionalform2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)姓名簡介張弦講師,畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院油畫系,碩士學(xué)位。徐江副教授,畢業(yè)于重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院,碩士學(xué)位。鄧河講師,畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院雕塑系,碩士學(xué)位。陳一穎講師,畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院建筑系,碩士學(xué)位。陳中杰講師,畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院建筑系,碩士學(xué)位。王嵋講師,畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院影視動(dòng)畫學(xué)院,碩士學(xué)位。李彥儒講師,畢業(yè)于西南大學(xué)國畫系,學(xué)士學(xué)位。何躍東助教,畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院,學(xué)士學(xué)位。本課程擁有一支具備雙師素質(zhì)、專兼結(jié)合的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。八、成績考核

Three-dimensionalform我們采用跟本課程教學(xué)設(shè)計(jì)相配套的考核措施,在學(xué)習(xí)的過程中考核學(xué)生的知識(shí)、能力和綜合素質(zhì),展覽時(shí)邀請校外專家與科任老師組成評分團(tuán)全程參與我們的成績考核??己藘?nèi)容考核人員折合比例總折合比例平時(shí)成績課堂表現(xiàn)教師20%60%實(shí)訓(xùn)成績考核教師、職業(yè)人員70%輔導(dǎo)員考勤輔導(dǎo)員10%期末成績期末成績考核教師、職業(yè)人員、專家100%40%合計(jì)100

Three-dimensionalform第三部分單元課程設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情分析

Three-dimensionalform授課題目作品賞析繪畫技術(shù)分析(第一單元)教學(xué)目標(biāo)本次課為理論實(shí)踐課,通過本次課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解色彩寫生基礎(chǔ)理論與標(biāo)準(zhǔn)掌握材料屬性、構(gòu)圖知識(shí)、色彩分析、情感表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生對材料屬性的了解,基本的素描關(guān)系,三原色的特點(diǎn);色彩冷暖對比及情感。學(xué)情分析考慮到學(xué)生藝術(shù)分析能力相對較弱的情況,本次授課采用先灌輸理論知識(shí)再實(shí)例引導(dǎo)教學(xué),用一種比較直觀的方式將我們的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來,幫助學(xué)生理解消化。二、教學(xué)設(shè)計(jì)

Three-dimensionalform教師團(tuán)隊(duì)考評在線學(xué)習(xí)知識(shí)講座作品賞析示范導(dǎo)入實(shí)踐作業(yè)完成作品完成作品展三、作業(yè)布置

Three-dimensionalform實(shí)訓(xùn)內(nèi)容作業(yè)要求(第一單元)考核人員折合比例構(gòu)圖練習(xí)每幅色彩畫

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