中學(xué)高考工作計(jì)劃

第62頁共62頁中學(xué)高考工作方案中學(xué)高考工作方案?！晡倚８呖脊ぷ饕浴皳屪C(jī)遇，加快開展”為指導(dǎo)思想，以“強(qiáng)化管理、優(yōu)化效勞”為宗旨，穩(wěn)步推進(jìn)戰(zhàn)略，突重點(diǎn)、創(chuàng)，進(jìn)步升學(xué)率。為此，強(qiáng)化管理，狠抓質(zhì)量、優(yōu)化效勞，全力以赴迎接～年高考。一、從我校實(shí)際出發(fā)，立足高考新形勢，新特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。目前，我校高考工作面臨的詳細(xì)形勢是：學(xué)生思想認(rèn)識(shí)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勁頭足，老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神好。但生差，根底薄，師資力量弱，高考各科目之間開展不平衡，教學(xué)設(shè)施簡陋，信息閉塞，高考效應(yīng)難以在短期內(nèi)形成。首先就學(xué)生而言，本屆學(xué)生在高一入校時(shí)，正錄生錄取成績位于全縣下游，補(bǔ)錄生比例大約占錄取學(xué)生總數(shù)35%、較差的生致使學(xué)生中尖子生少，后進(jìn)生絕對(duì)數(shù)量大，整體質(zhì)量差，根底薄，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。另外今年復(fù)讀班整體質(zhì)量不高，復(fù)讀班共招生40人，文科25人，理科15人，文科高考成績均在500分以下，其中8人是環(huán)縣考生，理科450分以下13人。第二，就老師而言，高三九科中有英、化、物、生四科老師青黃不接，語、地兩科均為初上高三講臺(tái)的新手，教學(xué)經(jīng)歷缺乏。英、物、化、生高考成績連年滯后，理綜師資力量薄弱，許多老師帶病堅(jiān)持上課，一旦有事，那么出現(xiàn)停課現(xiàn)象。第三，教育教學(xué)設(shè)施簡陋，理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法保質(zhì)保量開設(shè)，高考信息閉塞。針對(duì)我校生差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，量師資力量匱乏等現(xiàn)實(shí)情況，我們?cè)谒枷肷弦纬蓤F(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)的共識(shí)，全力以赴，力爭打破高三級(jí)教育教學(xué)工作步履維艱的場面。二、強(qiáng)化管理，整章建制，優(yōu)化效勞，確保高三教育教學(xué)工作的有序化?！晡倚８呖紓鋺?zhàn)工作要繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)工作為主攻中心，以科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、高效的管理要教學(xué)的高質(zhì)量與高效益。在詳細(xì)工作上倡導(dǎo)開拓進(jìn)取與務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，以優(yōu)質(zhì)的效勞營造良好的高考環(huán)境，全員參與，群策群力，團(tuán)結(jié)一致，全力以赴，共同奪取這場實(shí)力懸殊的攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面成功。(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整章建制，從制度上和組織上確保高三級(jí)教育教學(xué)及管理工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)制度化和有序化。首先，要繼續(xù)貫徹落實(shí)“校長親自抓，班子全參與，一名中層領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)，年級(jí)組長詳細(xì)管理”的形式，在此根底上，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。其次，制訂、完善和貫徹落實(shí)好各項(xiàng)相關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)。今年要結(jié)合高考新形勢及以往經(jīng)歷教訓(xùn)，制訂并完善《三岔中學(xué)～年高考獎(jiǎng)懲制度》，《高三級(jí)學(xué)生目的管理責(zé)任書》、《高三級(jí)學(xué)生管理暫行規(guī)定》、《高三級(jí)班主任職責(zé)》等規(guī)章制度，狠抓落實(shí)，量化考核，保證日常教學(xué)與管理工作做到有章可循，有據(jù)可依?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀2023中學(xué)校高考工作方案～年我校高考工作要以“搶抓機(jī)遇，加快開展”為指導(dǎo)思想，以“強(qiáng)化管理、優(yōu)化效勞”為宗旨，穩(wěn)步推進(jìn)名牌戰(zhàn)略，突重點(diǎn)、創(chuàng)名牌，進(jìn)步升學(xué)率。為此，強(qiáng)化管理，狠抓質(zhì)量、優(yōu)化效勞，全力以赴迎接～年高考。一、從我校實(shí)際出發(fā)，立足高考新形勢，新特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。目前，我校高考工作面臨的詳細(xì)形勢是：學(xué)生思想認(rèn)識(shí)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勁頭足，老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神好。但生差，根底薄，師資力量弱，高考各科目之間開展不平衡，教學(xué)設(shè)施簡陋，信息閉塞，高考名牌效應(yīng)難以在短期內(nèi)形成。首先就學(xué)生而言，本屆學(xué)生在高一入校時(shí)，正錄生錄取成績位于全縣下游，補(bǔ)錄生比例大約占錄取學(xué)生總數(shù)35％、較差的生致使學(xué)生中尖子生少，后進(jìn)生絕對(duì)數(shù)量大，整體質(zhì)量差，根底薄，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。另外今年復(fù)讀班整體質(zhì)量不高，復(fù)讀班共招生40人，文科25人，理科15人，文科高考成績均在500分以下，其中８人是環(huán)縣考生，理科450分以下13人。第二，就老師而言，高三九科中有英、化、物、生四科老師青黃不接，語、地兩科均為初上高三講臺(tái)的新手，教學(xué)經(jīng)歷缺乏。英、物、化、生高考成績連年滯后，理綜師資力量薄弱，許多老師帶病堅(jiān)持上課，一旦有事，那么出現(xiàn)停課現(xiàn)象。第三，教育教學(xué)設(shè)施簡陋，理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法保質(zhì)保量開設(shè)，高考信息閉塞。針對(duì)我校生差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，量師資力量匱乏等現(xiàn)實(shí)情況，我們?cè)谒枷肷弦纬蓤F(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)的共識(shí)，全力以赴，力爭打破高三級(jí)教育教學(xué)工作步履維艱的場面。二、強(qiáng)化管理，整章建制，優(yōu)化效勞，確保高三教育教學(xué)工作的有序化。～年我校高考備戰(zhàn)工作要繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)工作為主攻中心，以科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、高效的管理要教學(xué)的高質(zhì)量與高效益。在詳細(xì)工作上倡導(dǎo)開拓進(jìn)取與務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，以優(yōu)質(zhì)的效勞營造良好的高考環(huán)境，全員參與，群策群力，團(tuán)結(jié)一致，全力以赴，共同奪取這場實(shí)力懸殊的攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面成功?！惨弧臣訌?qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整章建制，從制度上和組織上確保高三級(jí)教育教學(xué)及管理工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)制度化和有序化。首先，要繼續(xù)貫徹落實(shí)“校長親自抓，班子全參與，一名中層領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)，年級(jí)組長詳細(xì)管理”的形式，在此根底上，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。其次，制訂、完善和貫徹落實(shí)好各項(xiàng)相關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)。今年要結(jié)合高考新形勢及以往經(jīng)歷教訓(xùn)，制訂并完善《三岔中學(xué)～年高考獎(jiǎng)懲制度》，《高三級(jí)學(xué)生目的管理責(zé)任書》、《高三級(jí)學(xué)生管理暫行規(guī)定》、《高三級(jí)班主任職責(zé)》等規(guī)章制度，狠抓落實(shí)，量化考核，保證日常教學(xué)與管理工作做到有章可循，有據(jù)可依?！捕硰?qiáng)化管理，主攻教學(xué)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。首先，學(xué)生管理要做到嚴(yán)而有序，管而不死。教育和引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)，健全的人格和標(biāo)準(zhǔn)的行為全力以赴地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，并最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而形成“思想上求先，學(xué)習(xí)上求尖，紀(jì)律上求嚴(yán)”的學(xué)習(xí)主體。一方面，堅(jiān)持“德育為首”的教育思想，充分利用學(xué)校、級(jí)組、班主任與班委會(huì)四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，通過采取各種會(huì)議，集體訓(xùn)導(dǎo)、個(gè)別談話、家長座談等形式，深化細(xì)致并扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)展理想前途教育、愛國教育及科學(xué)人文思想教育，努力使學(xué)生形成健全的人格，良好的心理素質(zhì)，高尚的道德情操和標(biāo)準(zhǔn)文明的行為舉止，引導(dǎo)其處理好做人與做學(xué)問的關(guān)系，從而為迎接高考奠定堅(jiān)實(shí)的思想根底和可靠的信念支持。另一方面，要全面施行“三全”管理形式，使學(xué)生管理做到“縱到底、橫到邊、不留死角和空白地帶”。年級(jí)組要按照“查糾并舉，及時(shí)反辣的工作思路，積極推行“全員參與，全程管理，全面負(fù)責(zé)”的管理形式，形成“分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，同心協(xié)力，齊抓共管”的管理格局。管理人員既要認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)管理制度和標(biāo)準(zhǔn)，又要與學(xué)生打成一片，注意摸清學(xué)生的思想脈搏，對(duì)其進(jìn)展分類指導(dǎo)，個(gè)別談心，幫其排憂解難，加強(qiáng)情感交流；日常教育要以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，促其放下思想包袱，減輕心理壓力，真正成為全體學(xué)生的“知心人”與“引路人”。2023中學(xué)校高考工作方案～年我校高考工作要以“搶抓機(jī)遇，加快開展”為指導(dǎo)思想，以“強(qiáng)化管理、優(yōu)化效勞”為宗旨，穩(wěn)步推進(jìn)名牌戰(zhàn)略，突重點(diǎn)、創(chuàng)名牌，進(jìn)步升學(xué)率。為此，強(qiáng)化管理，狠抓質(zhì)量、優(yōu)化效勞，全力以赴迎接～年高考。一、從我校實(shí)際出發(fā)，立足高考新形勢，新特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。目前，我校高考工作面臨的詳細(xì)形勢是：學(xué)生思想認(rèn)識(shí)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勁頭足，老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神好。但生差，根底薄，師資力量弱，高考各科目之間開展不平衡，教學(xué)設(shè)施簡陋，信息閉塞，高考名牌效應(yīng)難以在短期內(nèi)形成。首先就學(xué)生而言，本屆學(xué)生在高一入校時(shí)，正錄生錄取成績位于全縣下游，補(bǔ)錄生比例大約占錄取學(xué)生總數(shù)35％、較差的生致使學(xué)生中尖子生少，后進(jìn)生絕對(duì)數(shù)量大，整體質(zhì)量差，根底薄，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。另外今年復(fù)讀班整體質(zhì)量不高，復(fù)讀班共招生40人，文科25人，理科15人，文科高考成績均在500分以下，其中８人是環(huán)縣考生，理科450分以下13人。第二，就老師而言，高三九科中有英、化、物、生四科老師青黃不接，語、地兩科均為初上高三講臺(tái)的新手，教學(xué)經(jīng)歷缺乏。英、物、化、生高考成績連年滯后，理綜師資力量薄弱，許多老師帶病堅(jiān)持上課，一旦有事，那么出現(xiàn)停課現(xiàn)象。第三，教育教學(xué)設(shè)施簡陋，理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法保質(zhì)保量開設(shè)，高考信息閉塞。針對(duì)我校生差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，量師資力量匱乏等現(xiàn)實(shí)情況，我們?cè)谒枷肷弦纬蓤F(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)的共識(shí)，全力以赴，力爭打破高三級(jí)教育教學(xué)工作步履維艱的場面。二、強(qiáng)化管理，整章建制，優(yōu)化效勞，確保高三教育教學(xué)工作的有序化?！晡倚８呖紓鋺?zhàn)工作要繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)工作為主攻中心，以科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、高效的管理要教學(xué)的高質(zhì)量與高效益。在詳細(xì)工作上倡導(dǎo)開拓進(jìn)取與務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，以優(yōu)質(zhì)的效勞營造良好的高考環(huán)境，全員參與，群策群力，團(tuán)結(jié)一致，全力以赴，共同奪取這場實(shí)力懸殊的攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面成功?！惨弧臣訌?qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整章建制，從制度上和組織上確保高三級(jí)教育教學(xué)及管理工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)制度化和有序化。首先，要繼續(xù)貫徹落實(shí)“校長親自抓，班子全參與，一名中層領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)，年級(jí)組長詳細(xì)管理”的形式，在此根底上，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。其次，制訂、完善和貫徹落實(shí)好各項(xiàng)相關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)。今年要結(jié)合高考新形勢及以往經(jīng)歷教訓(xùn)，制訂并完善《三岔中學(xué)～年高考獎(jiǎng)懲制度》，《高三級(jí)學(xué)生目的管理責(zé)任書》、《高三級(jí)學(xué)生管理暫行規(guī)定》、《高三級(jí)班主任職責(zé)》等規(guī)章制度，狠抓落實(shí)，量化考核，保證日常教學(xué)與管理工作做到有章可循，有據(jù)可依?！捕硰?qiáng)化管理，主攻教學(xué)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。首先，學(xué)生管理要做到嚴(yán)而有序，管而不死。教育和引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)，健全的人格和標(biāo)準(zhǔn)的行為全力以赴地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，并最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而形成“思想上求先，學(xué)習(xí)上求尖，紀(jì)律上求嚴(yán)”的學(xué)習(xí)主體。一方面，堅(jiān)持“德育為首”的教育思想，充分利用學(xué)校、級(jí)組、班主任與班委會(huì)四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，通過采取各種會(huì)議，集體訓(xùn)導(dǎo)、個(gè)別談話、家長座談等形式，深化細(xì)致并扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)展理想前途教育、愛國教育及科學(xué)人文思想教育，努力使學(xué)生形成健全的人格，良好的心理素質(zhì)，高尚的道德情操和標(biāo)準(zhǔn)文明的行為舉止，引導(dǎo)其處理好做人與做學(xué)問的關(guān)系，從而為迎接高考奠定堅(jiān)實(shí)的思想根底和可靠的信念支持。另一方面，要全面施行“三全”管理形式，使學(xué)生管理做到“縱到底、橫到邊、不留死角和空白地帶”。年級(jí)組要按照“查糾并舉，及時(shí)反辣的工作思路，積極推行“全員參與，全程管理，全面負(fù)責(zé)”的管理形式，形成“分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，同心協(xié)力，齊抓共管”的管理格局。管理人員既要認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)管理制度和標(biāo)準(zhǔn)，又要與學(xué)生打成一片，注意摸清學(xué)生的思想脈搏，對(duì)其進(jìn)展分類指導(dǎo)，個(gè)別談心，幫其排憂解難，加強(qiáng)情感交流；日常教育要以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，促其放下思想包袱，減輕心理壓力，真正成為全體學(xué)生的“知心人”與“引路人”。中學(xué)2023屆學(xué)校高考備考工作方案一、指導(dǎo)思想樹立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。樹立質(zhì)量意識(shí)，就是要結(jié)實(shí)樹立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目的為評(píng)價(jià)根據(jù)，以《過程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為鼓勵(lì)手段，鼓勵(lì)老師合作、進(jìn)取，鼓勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級(jí)20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目的。二、工作思路以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考1〕科學(xué)備考：明確目的加強(qiáng)研究要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生開展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步進(jìn)步，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及老師身心的方法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析^p以及調(diào)整改良各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。2〕合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資；班級(jí)內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對(duì)共性的問題協(xié)商解決，對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。3〕激情備考：信心恒心勇氣豪氣要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中表達(dá)出來。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。4〕人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)催促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練、講標(biāo)準(zhǔn)、見效果交融統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)歷、新想法實(shí)在轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，表達(dá)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重根底、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升才能相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)互相溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞別人，可以反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹立三種意識(shí)：目的意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目的落實(shí)的過程；班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目的與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別進(jìn)步、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗；用目的明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目的。3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析^p小結(jié)要求等。4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)備課與教研：1〕各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案。方案的制定要表達(dá)“兩結(jié)合”：總體方案與階段方案相結(jié)合。2〕統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2023年9月1日至20xx年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧才能浸透。以一本資料為主，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中進(jìn)步才能，幫助學(xué)生整理知識(shí)構(gòu)造，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，打破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)根底。第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完好體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移才能的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與進(jìn)步，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫穿，進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生才能的打破與進(jìn)步,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合才能。第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些才能的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。5〕認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢；③一樣試題比照研究——找變化；④不同試題分類研究——找差異；⑤外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。上課：1〕堅(jiān)決貫徹“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原那么。2〕優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對(duì)答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。3〕努力進(jìn)步課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)展考慮，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。4〕注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。5〕各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。作業(yè)及講評(píng)：1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時(shí)間，造成惡性競爭，老師的講評(píng)常常停留在淺層次上，穩(wěn)固率極低！為此，我們提倡“精練深評(píng)”，對(duì)老師的課后作業(yè)將進(jìn)展全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信，減少練習(xí)量，深化講評(píng)，標(biāo)準(zhǔn)競爭，肯定有利于整體進(jìn)步。2〕要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)到達(dá)一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。3〕練習(xí)測試要及時(shí)修改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析^p，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。4〕試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析^p；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因；三改，即制定改良措施。講評(píng)盡量做到要及時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對(duì)性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。輔導(dǎo)：1〕實(shí)行班主任科任老師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。2〕根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差形式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。3〕補(bǔ)差工作要表達(dá)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原那么，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。4〕認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)?？荚嚕?)本學(xué)期進(jìn)展六次大考，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評(píng)”及時(shí)到位。2〕加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。3〕嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。4〕每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及時(shí)整改。5〕努力消除非智力因素失分。6〕年級(jí)組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時(shí)間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反應(yīng)及時(shí)。在抓好標(biāo)準(zhǔn)化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)將加大向各渠道搜集、挑選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題，可以是原題，也可以將易錯(cuò)題稍加改編，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析^p工作，發(fā)揮考試的成效，討論針對(duì)性的措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果。評(píng)價(jià)：1〕老師、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。2〕年級(jí)組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)老師改良工作，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。3〕老師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè)、檢測情況的評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。4〕備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析^p評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)安排。5〕年級(jí)組通過聽課，學(xué)生問卷調(diào)查，年級(jí)組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績等評(píng)價(jià)老師教學(xué)情況；通過教研活動(dòng)記載、老師座談、階段考試分析^p等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況；通過落實(shí)過程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評(píng)價(jià)班級(jí)整體教學(xué)管理情況。5，注重研討反思1〕老師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。2〕備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改良措施，等等。3〕班級(jí)科任老師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題，研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等。4〕年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討有明顯成效或改良的班級(jí)管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的班級(jí)管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷鼓勵(lì)學(xué)生和老師的問題，研討年級(jí)管理中需要改良和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等。總之，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，明確目的，理直氣壯抓高考，堅(jiān)決不移抓質(zhì)量，要積極營造比實(shí)干、比實(shí)績、比實(shí)效的濃重氣氛，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。2023屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負(fù)眾望，一定會(huì)譜出高考新華章。中學(xué)校2023年高考工作方案～年我校高考工作要以“搶抓機(jī)遇，加快開展”為指導(dǎo)思想，以“強(qiáng)化管理、優(yōu)化效勞”為宗旨，穩(wěn)步推進(jìn)名牌戰(zhàn)略，突重點(diǎn)、創(chuàng)名牌，進(jìn)步升學(xué)率。為此，強(qiáng)化管理，狠抓質(zhì)量、優(yōu)化效勞，全力以赴迎接～年高考。一、從我校實(shí)際出發(fā)，立足高考新形勢，新特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。目前，我校高考工作面臨的詳細(xì)形勢是：學(xué)生思想認(rèn)識(shí)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勁頭足，老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神好。但生差，根底薄，師資力量弱，高考各科目之間開展不平衡，教學(xué)設(shè)施簡陋，信息閉塞，高考名牌效應(yīng)難以在短期內(nèi)形成。首先就學(xué)生而言，本屆學(xué)生在高一入校時(shí)，正錄生錄取成績位于全縣下游，補(bǔ)錄生比例大約占錄取學(xué)生總數(shù)35％、較差的生致使學(xué)生中尖子生少，后進(jìn)生絕對(duì)數(shù)量大，整體質(zhì)量差，根底薄，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。另外今年復(fù)讀班整體質(zhì)量不高，復(fù)讀班共招生40人，文科25人，理科15人，文科高考成績均在500分以下，其中８人是環(huán)縣考生，理科450分以下13人。第二，就老師而言，高三九科中有英、化、物、生四科老師青黃不接，語、地兩科均為初上高三講臺(tái)的新手，教學(xué)經(jīng)歷缺乏。英、物、化、生高考成績連年滯后，理綜師資力量薄弱，許多老師帶病堅(jiān)持上課，一旦有事，那么出現(xiàn)停課現(xiàn)象。第三，教育教學(xué)設(shè)施簡陋，理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法保質(zhì)保量開設(shè)，高考信息閉塞。針對(duì)我校生差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，量師資力量匱乏等現(xiàn)實(shí)情況，我們?cè)谒枷肷弦纬蓤F(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)的共識(shí)，全力以赴，力爭打破高三級(jí)教育教學(xué)工作步履維艱的場面。二、強(qiáng)化管理，整章建制，優(yōu)化效勞，確保高三教育教學(xué)工作的有序化?！晡倚８呖紓鋺?zhàn)工作要繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)工作為主攻中心，以科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、高效的管理要教學(xué)的高質(zhì)量與高效益。在詳細(xì)工作上倡導(dǎo)開拓進(jìn)取與務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，以優(yōu)質(zhì)的效勞營造良好的高考環(huán)境，全員參與，群策群力，團(tuán)結(jié)一致，全力以赴，共同奪取這場實(shí)力懸殊的攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面成功?！惨弧臣訌?qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整章建制，從制度上和組織上確保高三級(jí)教育教學(xué)及管理工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)制度化和有序化。首先，要繼續(xù)貫徹落實(shí)“校長親自抓，班子全參與，一名中層領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)，年級(jí)組長詳細(xì)管理”的形式，在此根底上，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。其次，制訂、完善和貫徹落實(shí)好各項(xiàng)相關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)。今年要結(jié)合高考新形勢及以往經(jīng)歷教訓(xùn)，制訂并完善《三岔中學(xué)～年高考獎(jiǎng)懲制度》，《高三級(jí)學(xué)生目的管理責(zé)任書》、《高三級(jí)學(xué)生管理暫行規(guī)定》、《高三級(jí)班主任職責(zé)》等規(guī)章制度，狠抓落實(shí)，量化考核，保證日常教學(xué)與管理工作做到有章可循，有據(jù)可依。〔二〕強(qiáng)化管理，主攻教學(xué)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。首先，學(xué)生管理要做到嚴(yán)而有序，管而不死。教育和引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)，健全的人格和標(biāo)準(zhǔn)的行為全力以赴地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，并最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而形成“思想上求先，學(xué)習(xí)上求尖，紀(jì)律上求嚴(yán)”的學(xué)習(xí)主體。一方面，堅(jiān)持“德育為首”的教育思想，充分利用學(xué)校、級(jí)組、班主任與班委會(huì)四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，通過采取各種會(huì)議，集體訓(xùn)導(dǎo)、個(gè)別談話、家長座談等形式，深化細(xì)致并扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)展理想前途教育、愛國教育及科學(xué)人文思想教育，努力使學(xué)生形成健全的人格，良好的心理素質(zhì)，高尚的道德情操和標(biāo)準(zhǔn)文明的行為舉止，引導(dǎo)其處理好做人與做學(xué)問的關(guān)系，從而為迎接高考奠定堅(jiān)實(shí)的思想根底和可靠的信念支持。另一方面，要全面施行“三全”管理形式，使學(xué)生管理做到“縱到底、橫到邊、不留死角和空白地帶”。年級(jí)組要按照“查糾并舉，及時(shí)反辣的工作思路，積極推行“全員參與，全程管理，全面負(fù)責(zé)”的管理形式，形成“分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，同心協(xié)力，齊抓共管”的管理格局。管理人員既要認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)管理制度和標(biāo)準(zhǔn)，又要與學(xué)生打成一片，注意摸清學(xué)生的思想脈搏，對(duì)其進(jìn)展分類指導(dǎo)，個(gè)別談心，幫其排憂解難，加強(qiáng)情感交流；日常教育要以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，促其放下思想包袱，減輕心理壓力，真正成為全體學(xué)生的“知心人”與“引路人”。其次，老師要以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，有的放矢并卓有成效地開展教學(xué)工作，全面進(jìn)步復(fù)習(xí)效益。1、注重信息反應(yīng)，策略應(yīng)對(duì)高考。重視有關(guān)指導(dǎo)高考工作方面的雜志、報(bào)刊的征訂工作，為高三老師訂閱《考試報(bào)》、《中國考試》、《試題研究》陜西師大多種教學(xué)參考雜志以及《考試說明》，從中搜集具有較強(qiáng)針對(duì)性和較高實(shí)用性的信息，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試的有效調(diào)控。一方面，經(jīng)常與西峰、北京、湖北、山西等高考資料發(fā)行中心獲得聯(lián)絡(luò)，搜集有價(jià)值的高考模擬試題，供師生在教學(xué)中參考。另一方面與兄弟學(xué)校聯(lián)絡(luò)，利用他們信息廣、辦學(xué)條件好等優(yōu)勢，從中獲取有益信息，并與孟壩等校通過聯(lián)考，綜合比擬，發(fā)現(xiàn)差距，查缺補(bǔ)漏，以有效的指導(dǎo)高考。3、組織月考，及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析^p會(huì)，評(píng)估學(xué)生每月復(fù)習(xí)效率，分析^p存在問題，研討對(duì)策，共同制定復(fù)習(xí)策略。派相關(guān)學(xué)科的科任老師參加盛地召開的高考研討會(huì)等，獲取高考改革的有效信息，并及時(shí)集會(huì)反應(yīng)給全體高三師生，以進(jìn)步高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)的信度與效度。三、家庭的配合與社會(huì)的支持，對(duì)穩(wěn)固學(xué)生的高考信念，增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)開展，保證學(xué)生的營養(yǎng)補(bǔ)給都有不可低估的作用。必須及時(shí)和家長獲得聯(lián)絡(luò)，使其明確責(zé)任，做好學(xué)生參加高考的后援供應(yīng)和后勤保障工作。要認(rèn)真組織好高考報(bào)名、體檢、考試、填報(bào)志愿、補(bǔ)錄報(bào)名等一系列工作。尤其對(duì)估分、填報(bào)志愿等關(guān)鍵性工作，科任老師、班主任要共同參與，當(dāng)好學(xué)生的高參，確保學(xué)生被錄取到其理想的院校。三、采取鼓勵(lì)機(jī)制，激活教育教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量1、根據(jù)縣局下達(dá)高考任務(wù)，針對(duì)高三級(jí)科任老師，制定了《三岔中學(xué)～年高考獎(jiǎng)懲制度》，對(duì)于成績突出的老師將予以重獎(jiǎng)。2、根據(jù)學(xué)生學(xué)情、月考成績，對(duì)成績突出的學(xué)生予以重獎(jiǎng)。每次月考文理前五名學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)金100元，文理前十名學(xué)生給予奶粉等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)?？傊?，高考工作重于千鉤，系于一發(fā)，高三年級(jí)組一定要精誠團(tuán)結(jié)，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)管理，與時(shí)俱進(jìn)，力爭在主管局的正確領(lǐng)導(dǎo)，全體師生的共同努力下，～的我校高考再上新臺(tái)階。中學(xué)校2023年高考工作方案～年我校高考工作要以“搶抓機(jī)遇，加快開展”為指導(dǎo)思想，以“強(qiáng)化管理、優(yōu)化效勞”為宗旨，穩(wěn)步推進(jìn)名牌戰(zhàn)略，突重點(diǎn)、創(chuàng)名牌，進(jìn)步升學(xué)率。為此，強(qiáng)化管理，狠抓質(zhì)量、優(yōu)化效勞，全力以赴迎接～年高考。一、從我校實(shí)際出發(fā)，立足高考新形勢，新特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。目前，我校高考工作面臨的詳細(xì)形勢是：學(xué)生思想認(rèn)識(shí)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勁頭足，老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神好。但生差，根底薄，師資力量弱，高考各科目之間開展不平衡，教學(xué)設(shè)施簡陋，信息閉塞，高考名牌效應(yīng)難以在短期內(nèi)形成。首先就學(xué)生而言，本屆學(xué)生在高一入校時(shí)，正錄生錄取成績位于全縣下游，補(bǔ)錄生比例大約占錄取學(xué)生總數(shù)35％、較差的生致使學(xué)生中尖子生少，后進(jìn)生絕對(duì)數(shù)量大，整體質(zhì)量差，根底薄，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。另外今年復(fù)讀班整體質(zhì)量不高，復(fù)讀班共招生40人，文科25人，理科15人，文科高考成績均在500分以下，其中８人是環(huán)縣考生，理科450分以下13人。第二，就老師而言，高三九科中有英、化、物、生四科老師青黃不接，語、地兩科均為初上高三講臺(tái)的新手，教學(xué)經(jīng)歷缺乏。英、物、化、生高考成績連年滯后，理綜師資力量薄弱，許多老師帶病堅(jiān)持上課，一旦有事，那么出現(xiàn)停課現(xiàn)象。第三，教育教學(xué)設(shè)施簡陋，理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法保質(zhì)保量開設(shè)，高考信息閉塞。針對(duì)我校生差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，量師資力量匱乏等現(xiàn)實(shí)情況，我們?cè)谒枷肷弦纬蓤F(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)的共識(shí)，全力以赴，力爭打破高三級(jí)教育教學(xué)工作步履維艱的場面。二、強(qiáng)化管理，整章建制，優(yōu)化效勞，確保高三教育教學(xué)工作的有序化。～年我校高考備戰(zhàn)工作要繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)工作為主攻中心，以科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、高效的管理要教學(xué)的高質(zhì)量與高效益。在詳細(xì)工作上倡導(dǎo)開拓進(jìn)取與務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，以優(yōu)質(zhì)的效勞營造良好的高考環(huán)境，全員參與，群策群力，團(tuán)結(jié)一致，全力以赴，共同奪取這場實(shí)力懸殊的攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面成功?！惨弧臣訌?qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整章建制，從制度上和組織上確保高三級(jí)教育教學(xué)及管理工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)制度化和有序化。首先，要繼續(xù)貫徹落實(shí)“校長親自抓，班子全參與，一名中層領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)，年級(jí)組長詳細(xì)管理”的形式，在此根底上，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。其次，制訂、完善和貫徹落實(shí)好各項(xiàng)相關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)。今年要結(jié)合高考新形勢及以往經(jīng)歷教訓(xùn)，制訂并完善《三岔中學(xué)～年高考獎(jiǎng)懲制度》，《高三級(jí)學(xué)生目的管理責(zé)任書》、《高三級(jí)學(xué)生管理暫行規(guī)定》、《高三級(jí)班主任職責(zé)》等規(guī)章制度，狠抓落實(shí)，量化考核，保證日常教學(xué)與管理工作做到有章可循，有據(jù)可依?！捕硰?qiáng)化管理，主攻教學(xué)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。首先，學(xué)生管理要做到嚴(yán)而有序，管而不死。教育和引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)，健全的人格和標(biāo)準(zhǔn)的行為全力以赴地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，并最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而形成“思想上求先，學(xué)習(xí)上求尖，紀(jì)律上求嚴(yán)”的學(xué)習(xí)主體。一方面，堅(jiān)持“德育為首”的教育思想，充分利用學(xué)校、級(jí)組、班主任與班委會(huì)四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，通過采取各種會(huì)議，集體訓(xùn)導(dǎo)、個(gè)別談話、家長座談等形式，深化細(xì)致并扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)展理想前途教育、愛國教育及科學(xué)人文思想教育，努力使學(xué)生形成健全的人格，良好的心理素質(zhì)，高尚的道德情操和標(biāo)準(zhǔn)文明的行為舉止，引導(dǎo)其處理好做人與做學(xué)問的關(guān)系，從而為迎接高考奠定堅(jiān)實(shí)的思想根底和可靠的信念支持。另一方面，要全面施行“三全”管理形式，使學(xué)生管理做到“縱到底、橫到邊、不留死角和空白地帶”。年級(jí)組要按照“查糾并舉，及時(shí)反辣的工作思路，積極推行“全員參與，全程管理，全面負(fù)責(zé)”的管理形式，形成“分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，同心協(xié)力，齊抓共管”的管理格局。管理人員既要認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)管理制度和標(biāo)準(zhǔn)，又要與學(xué)生打成一片，注意摸清學(xué)生的思想脈搏，對(duì)其進(jìn)展分類指導(dǎo)，個(gè)別談心，幫其排憂解難，加強(qiáng)情感交流；日常教育要以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，促其放下思想包袱，減輕心理壓力，真正成為全體學(xué)生的“知心人”與“引路人”。其次，老師要以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，有的放矢并卓有成效地開展教學(xué)工作，全面進(jìn)步復(fù)習(xí)效益。1、注重信息反應(yīng)，策略應(yīng)對(duì)高考。重視有關(guān)指導(dǎo)高考工作方面的雜志、報(bào)刊的征訂工作，為高三老師訂閱《考試報(bào)》、《中國考試》、《試題研究》陜西師大多種教學(xué)參考雜志以及《考試說明》，從中搜集具有較強(qiáng)針對(duì)性和較高實(shí)用性的信息，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試的有效調(diào)控。一方面，經(jīng)常與西峰、北京、湖北、山西等高考資料發(fā)行中心獲得聯(lián)絡(luò)，搜集有價(jià)值的高考模擬試題，供師生在教學(xué)中參考。另一方面與兄弟學(xué)校聯(lián)絡(luò)，利用他們信息廣、辦學(xué)條件好等優(yōu)勢，從中獲取有益信息，并與孟壩等校通過聯(lián)考，綜合比擬，發(fā)現(xiàn)差距，查缺補(bǔ)漏，以有效的指導(dǎo)高考。3、組織月考，及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析^p會(huì)，評(píng)估學(xué)生每月復(fù)習(xí)效率，分析^p存在問題，研討對(duì)策，共同制定復(fù)習(xí)策略。派相關(guān)學(xué)科的科任老師參加盛地召開的高考研討會(huì)等，獲取高考改革的有效信息，并及時(shí)集會(huì)反應(yīng)給全體高三師生，以進(jìn)步高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)的信度與效度。三、家庭的配合與社會(huì)的支持，對(duì)穩(wěn)固學(xué)生的高考信念，增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)開展，保證學(xué)生的營養(yǎng)補(bǔ)給都有不可低估的作用。必須及時(shí)和家長獲得聯(lián)絡(luò)，使其明確責(zé)任，做好學(xué)生參加高考的后援供應(yīng)和后勤保障工作。要認(rèn)真組織好高考報(bào)名、體檢、考試、填報(bào)志愿、補(bǔ)錄報(bào)名等一系列工作。尤其對(duì)估分、填報(bào)志愿等關(guān)鍵性工作，科任老師、班主任要共同參與，當(dāng)好學(xué)生的高參，確保學(xué)生被錄取到其理想的院校。三、采取鼓勵(lì)機(jī)制，激活教育教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量1、根據(jù)縣局下達(dá)高考任務(wù)，針對(duì)高三級(jí)科任老師，制定了《三岔中學(xué)～年高考獎(jiǎng)懲制度》，對(duì)于成績突出的老師將予以重獎(jiǎng)。2、根據(jù)學(xué)生學(xué)情、月考成績，對(duì)成績突出的學(xué)生予以重獎(jiǎng)。每次月考文理前五名學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)金100元，文理前十名學(xué)生給予奶粉等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)。總之，高考工作重于千鉤，系于一發(fā)，高三年級(jí)組一定要精誠團(tuán)結(jié)，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)管理，與時(shí)俱進(jìn)，力爭在主管局的正確領(lǐng)導(dǎo)，全體師生的共同努力下，～的我校高考再上新臺(tái)階。二○○五年六月五日中學(xué)2023屆學(xué)校高考備考工作方案一、指導(dǎo)思想樹立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。樹立質(zhì)量意識(shí)，就是要結(jié)實(shí)樹立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目的為評(píng)價(jià)根據(jù)，以《過程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為鼓勵(lì)手段，鼓勵(lì)老師合作、進(jìn)取，鼓勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級(jí)XX年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目的。二、工作思路以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考1〕科學(xué)備考：明確目的加強(qiáng)研究要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生開展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步進(jìn)步，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及老師身心的方法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析^p以及調(diào)整改良各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。2〕合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資；班級(jí)內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對(duì)共性的問題協(xié)商解決，對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。3〕激情備考：信心恒心勇氣豪氣要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中表達(dá)出來。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。4〕人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)催促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練、講標(biāo)準(zhǔn)、見效果交融統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)歷、新想法實(shí)在轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，表達(dá)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重根底、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升才能相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)互相溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞別人，可以反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹立三種意識(shí)：目的意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目的落實(shí)的過程；班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目的與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別進(jìn)步、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗；用目的明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目的。3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析^p小結(jié)要求等。4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)備課與教研1〕各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案。方案的制定要表達(dá)“兩結(jié)合”：總體方案與階段方案相結(jié)合。2〕統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：XX年9月1日至XX年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：XX年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧才能浸透。以一本資料為主，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中進(jìn)步才能，幫助學(xué)生整理知識(shí)構(gòu)造，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，打破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)根底。第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完好體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移才能的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與進(jìn)步，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫穿，進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生才能的打破與進(jìn)步,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合才能。第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些才能的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。中學(xué)2023屆學(xué)校高考備考工作方案一、指導(dǎo)思想樹立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。樹立質(zhì)量意識(shí)，就是要結(jié)實(shí)樹立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目的為評(píng)價(jià)根據(jù)，以《過程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為鼓勵(lì)手段，鼓勵(lì)老師合作、進(jìn)取，鼓勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級(jí)2023年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目的。二、工作思路以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考1〕科學(xué)備考：明確目的加強(qiáng)研究要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生開展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步進(jìn)步，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及老師身心的方法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析^p以及調(diào)整改良各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。2〕合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資；班級(jí)內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對(duì)共性的問題協(xié)商解決，對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。3〕激情備考：信心恒心勇氣豪氣要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中表達(dá)出來。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。4〕人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)催促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練、講標(biāo)準(zhǔn)、見效果交融統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)歷、新想法實(shí)在轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，表達(dá)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重根底、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升才能相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)互相溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞別人，可以反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹立三種意識(shí)：目的意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目的落實(shí)的過程；班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目的與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別進(jìn)步、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗；用目的明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目的。3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析^p小結(jié)要求等。4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)備課與教研：1〕各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案。方案的制定要表達(dá)“兩結(jié)合”：總體方案與階段方案相結(jié)合。2〕統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2023年9月1日至2023年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：2023年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧才能浸透。以一本資料為主，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中進(jìn)步才能，幫助學(xué)生整理知識(shí)構(gòu)造，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，打破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)根底。第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完好體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移才能的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與進(jìn)步，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫穿，進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生才能的打破與進(jìn)步,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合才能。第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些才能的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。5〕認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢；③一樣試題比照研究——找變化；④不同試題分類研究——找差異；⑤外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。上課：1〕堅(jiān)決貫徹“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原那么。2〕優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對(duì)答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。3〕努力進(jìn)步課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)展考慮，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。4〕注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。5〕各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。作業(yè)及講評(píng)：1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時(shí)間，造成惡性競爭，老師的講評(píng)常常停留在淺層次上，穩(wěn)固率極低！為此，我們提倡“精練深評(píng)”，對(duì)老師的課后作業(yè)將進(jìn)展全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信，減少練習(xí)量，深化講評(píng)，標(biāo)準(zhǔn)競爭，肯定有利于整體進(jìn)步。2〕要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)到達(dá)一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。3〕練習(xí)測試要及時(shí)修改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析^p，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。4〕試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析^p；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因；三改，即制定改良措施。講評(píng)盡量做到要及時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對(duì)性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。輔導(dǎo)：1〕實(shí)行班主任科任老師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。2〕根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差形式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。3〕補(bǔ)差工作要表達(dá)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原那么，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。4〕認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)?？荚嚕?)本學(xué)期進(jìn)展六次大考，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評(píng)”及時(shí)到位。2〕加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。3〕嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。4〕每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及時(shí)整改。5〕努力消除非智力因素失分。6〕年級(jí)組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時(shí)間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反應(yīng)及時(shí)。在抓好標(biāo)準(zhǔn)化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)將加大向各渠道搜集、挑選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題，可以是原題，也可以將易錯(cuò)題稍加改編，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析^p工作，發(fā)揮考試的成效，討論針對(duì)性的措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果。評(píng)價(jià)：1〕老師、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。2〕年級(jí)組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)老師改良工作，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。3〕老師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè)、檢測情況的評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。4〕備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析^p評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)安排。5〕年級(jí)組通過聽課，學(xué)生問卷調(diào)查，年級(jí)組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績等評(píng)價(jià)老師教學(xué)情況；通過教研活動(dòng)記載、老師座談、階段考試分析^p等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況；通過落實(shí)過程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評(píng)價(jià)班級(jí)整體教學(xué)管理情況。5，注重研討反思1〕老師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。2〕備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改良措施，等等。3〕班級(jí)科任老師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題，研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等。4〕年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討有明顯成效或改良的班級(jí)管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的班級(jí)管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷鼓勵(lì)學(xué)生和老師的問題，研討年級(jí)管理中需要改良和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等?？傊?，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，明確目的，理直氣壯抓高考，堅(jiān)決不移抓質(zhì)量，要積極營造比實(shí)干、比實(shí)績、比實(shí)效的濃重氣氛，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。2023屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負(fù)眾望，一定會(huì)譜出高考新華章?！爸袑W(xué)校高考工作方案范文”學(xué)校工作方案范文20xx年我校高考工作要以搶抓機(jī)遇，加快開展為指導(dǎo)思想，以強(qiáng)化管理、優(yōu)化效勞為宗旨，穩(wěn)步推進(jìn)名牌戰(zhàn)略，突重點(diǎn)、創(chuàng)名牌，進(jìn)步升學(xué)率。為此，強(qiáng)化管理，狠抓質(zhì)量、優(yōu)化效勞，全力以赴迎接20xx年高考。一、從我校實(shí)際出發(fā)，立足高考新形勢，新特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。目前，我校高考工作面臨的詳細(xì)形勢是：學(xué)生思想認(rèn)識(shí)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勁頭足，老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神好。但生差，根底薄，師資力量弱，高考各科目之間開展不平衡，教學(xué)設(shè)施簡陋，信息閉塞，高考名牌效應(yīng)難以在短期內(nèi)形成。首先就學(xué)生而言，本屆學(xué)生在高一入校時(shí)，正錄生錄取成績位于全縣下游，補(bǔ)錄生比例大約占錄取學(xué)生總數(shù)35％、較差的生致使學(xué)生中尖子生少，后進(jìn)生絕對(duì)數(shù)量大，整體質(zhì)量差，根底薄，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。另外今年復(fù)讀班整體質(zhì)量不高，復(fù)讀班共招生40人，文科25人，理科15人，文科高考成績均在500分以下，其中８人是環(huán)縣考生，理科450分以下13人。第二，就老師而言，高三九科中有英、化、物、生四科老師青黃不接，語、地兩科均為初上高三講臺(tái)的新手，教學(xué)經(jīng)歷缺乏。英、物、化、生高考成績連年滯后，理綜師資力量薄弱，許多老師帶病堅(jiān)持上課，一旦有事，那么出現(xiàn)停課現(xiàn)象。第三，教育教學(xué)設(shè)施簡陋，理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法保質(zhì)保量開設(shè)，高考信息閉塞。針對(duì)我校生差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，量師資力量匱乏等現(xiàn)實(shí)情況，我們?cè)谒枷肷弦纬蓤F(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)的共識(shí)，全力以赴，力爭打破高三級(jí)教育教學(xué)工作步履維艱的場面。二、強(qiáng)化管理，整章建制，優(yōu)化效勞，確保高三教育教學(xué)工作的有序化。20xx年我校高考備戰(zhàn)工作要繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)工作為主攻中心，以科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、高效的管理要教學(xué)的高質(zhì)量與高效益。在詳細(xì)工作上倡導(dǎo)開拓進(jìn)取與務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，以優(yōu)質(zhì)的效勞營造良好的高考環(huán)境，全員參與，群策群力，團(tuán)結(jié)一致，全力以赴，共同奪取這場實(shí)力懸殊的攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面成功。一加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整章建制，從制度上和組織上確保高三級(jí)教育教學(xué)及管理工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)制度化和有序化。首先，要繼續(xù)貫徹落實(shí)校長親自抓，班子全參與，一名中層領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)，年級(jí)組長詳細(xì)管理的形式，在此根底上，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。其次，制訂、完善和貫徹落實(shí)好各項(xiàng)相關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)。今年要結(jié)合高考新形勢及以往經(jīng)歷教訓(xùn)，制訂并完善《三岔中學(xué)20xx年高考獎(jiǎng)懲制度》，《高三級(jí)學(xué)生目的管理責(zé)任書》、《高三級(jí)學(xué)生管理暫行規(guī)定》、《高三級(jí)班主任職責(zé)》等規(guī)章制度，狠抓落實(shí)，量化考核，保證日常教學(xué)與管理工作做到有章可循，有據(jù)可依。二強(qiáng)化管理，主攻教學(xué)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。首先，學(xué)生管理要做到嚴(yán)而有序，管而不死。教育和引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)，健全的人格和標(biāo)準(zhǔn)的行為全力以赴地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，并最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而形成思想上求先，學(xué)習(xí)上求尖，紀(jì)律上求嚴(yán)的學(xué)習(xí)主體。一方面，堅(jiān)持德育為首的教育思想，充分利用學(xué)校、級(jí)組、班主任與班委會(huì)四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，通過采取各種會(huì)議，集體訓(xùn)導(dǎo)、個(gè)別談話、家長座談等形式，深化細(xì)致并扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)展理想前途教育、愛國教育及科學(xué)人文思想教育，努力使學(xué)生形成健全的人格，良好的心理素質(zhì)，高尚的道德情操和標(biāo)準(zhǔn)文明的行為舉止，引導(dǎo)其處理好做人與做學(xué)問的關(guān)系，從而為迎接高考奠定堅(jiān)實(shí)的思想根底和可靠的信念支持。另一方面，要全面施行三全管理形式，使學(xué)生管理做到縱到底、橫到邊、不留死角和空白地帶。年級(jí)組要按照查糾并舉，及時(shí)反應(yīng)的工作思路，積極推行全員參與，全程管理，全面負(fù)責(zé)的管理形式，形成分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，同心協(xié)力，齊抓共管的管理格局。管理人員既要認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)管理制度和標(biāo)準(zhǔn)，又要與學(xué)生打成一片，注意摸清學(xué)生的思想脈搏，對(duì)其進(jìn)展分類指導(dǎo)，個(gè)別談心，幫其排憂解難，加強(qiáng)情感交流；日常教育要以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，促其放下思想包袱，減輕心理壓力，真正成為全體學(xué)生的知心人與引路人。其次，老師要以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，有的放矢并卓有成效地開展教學(xué)工作，全面進(jìn)步復(fù)習(xí)效益。1、注重信息反應(yīng)，策略應(yīng)對(duì)高考。重視有關(guān)指導(dǎo)高考工作方面的雜志、報(bào)刊的征訂工作，為高三老師訂閱《考試報(bào)》、《中國考試》、《試題研究》陜西師大多種教學(xué)參考雜志以及《考試說明》，從中搜集具有較強(qiáng)針對(duì)性和較高實(shí)用性的信息，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試的有效調(diào)控。一方面，經(jīng)常與西峰、北京、湖北、山西等高考資料發(fā)行中心獲得聯(lián)絡(luò)，搜集有價(jià)值的高考模擬試題，供師生在教學(xué)中參考。另一方面與兄弟學(xué)校聯(lián)絡(luò)，利用他們信息廣、辦學(xué)條件好等優(yōu)勢，從中獲取有益信息，并與孟壩等校通過聯(lián)考，綜合比擬，發(fā)現(xiàn)差距，查缺補(bǔ)漏，以有效的指導(dǎo)高考。3、組織月考，及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析^p會(huì)，評(píng)估學(xué)生每月復(fù)習(xí)效率，分析^p存在問題，研討對(duì)策，共同制定復(fù)習(xí)策略。派相關(guān)學(xué)科的科任老師參加省、地召開的高考研討會(huì)等，獲取高考改革的有效信息，并及時(shí)集會(huì)反應(yīng)給全體高三師生，以進(jìn)步高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)的信度與效度。三、家庭的配合與社會(huì)的支持，對(duì)穩(wěn)固學(xué)生的高考信念，增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)開展，保證學(xué)生的營養(yǎng)補(bǔ)給都有不可低估的作用。必須及時(shí)和家長獲得聯(lián)絡(luò)，使其明確責(zé)任，做好學(xué)生參加高考的后援供應(yīng)和后勤保障工作。要認(rèn)真組織好高考報(bào)名、體檢、考試、填報(bào)志愿、補(bǔ)錄報(bào)名等一系列工作。尤其對(duì)估分、填報(bào)志愿等關(guān)鍵性工作，科任老師、班主任要共同參與，當(dāng)好學(xué)生的高參，確保學(xué)生被錄取到其理想的院校。三、采取鼓勵(lì)機(jī)制，激活教育教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量1、根據(jù)縣局下達(dá)高考任務(wù)，針對(duì)高三級(jí)科任老師，制定了《三岔中學(xué)20xx年高考獎(jiǎng)懲制度》，對(duì)于成績突出的老師將予以重獎(jiǎng)。2、根據(jù)學(xué)生學(xué)情、月考成績，對(duì)成績突出的學(xué)生予以重獎(jiǎng)。每次月考文理前五名學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)金100元，文理前十名學(xué)生給予奶粉等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)?？傊?，高考工作重于千鉤，系于一發(fā)，高三年級(jí)組一定要精誠團(tuán)結(jié)，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)管理，與時(shí)俱進(jìn)，力爭在主管局的正確領(lǐng)導(dǎo)，全體師生的共同努力下，20xx的我校高考再上新臺(tái)階。中學(xué)校2023年高考工作方案模板～年我校高考工作要以“搶抓機(jī)遇，加快開展”為指導(dǎo)思想，以“強(qiáng)化管理、優(yōu)化效勞”為宗旨，穩(wěn)步推進(jìn)戰(zhàn)略，突重點(diǎn)、創(chuàng)，進(jìn)步升學(xué)率。為此，強(qiáng)化管理，狠抓質(zhì)量、優(yōu)化效勞，全力以赴迎接～年高考。一、從我校實(shí)際出發(fā)，立足高考新形勢，新特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。目前，我校高考工作面臨的詳細(xì)形勢是：學(xué)生思想認(rèn)識(shí)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勁頭足，老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神好。但生差，根底薄，師資力量弱，高考各科目之間開展不平衡，教學(xué)設(shè)施簡陋，信息閉塞，高考效應(yīng)難以在短期內(nèi)形成。首先就學(xué)生而言，本屆學(xué)生在高一入校時(shí)，正錄生錄取成績位于全縣下游，補(bǔ)錄生比例大約占錄取學(xué)生總數(shù)35％、較差的生致使學(xué)生中尖子生少，后進(jìn)生絕對(duì)數(shù)量大，整體質(zhì)量差，根底薄，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。另外今年復(fù)讀班整體質(zhì)量不高，復(fù)讀班共招生40人，文科25人，理科15人，文科高考成績均在500分以下，其中８人是環(huán)縣考生，理科450分以下13人。第二，就老師而言，高三九科中有英、化、物、生四科老師青黃不接，語、地兩科均為初上高三講臺(tái)的新手，教學(xué)經(jīng)歷缺乏。英、物、化、生高考成績連年滯后，理綜師資力量薄弱，許多老師帶病堅(jiān)持上課，一旦有事，那么出現(xiàn)停課現(xiàn)象。第三，教育教學(xué)設(shè)施簡陋，理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法保質(zhì)保量開設(shè)，高考信息閉塞。針對(duì)我校生差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，量師資力量匱乏等現(xiàn)實(shí)情況，我們?cè)谒枷肷弦纬蓤F(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)的共識(shí)，全力以赴，力爭打破高三級(jí)教育教學(xué)工作步履維艱的場面。二、強(qiáng)化管理，整章建制，優(yōu)化效勞，確保高三教育教學(xué)工作的有序化?！晡倚８呖紓鋺?zhàn)工作要繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)工作為主攻中心，以科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、高效的管理要教學(xué)的高質(zhì)量與高效益。在詳細(xì)工作上倡導(dǎo)開拓進(jìn)取與務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，以優(yōu)質(zhì)的效勞營造良好的高考環(huán)境，全員參與，群策群力，團(tuán)結(jié)一致，全力以赴，共同奪取這場實(shí)力懸殊的攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面成功?！惨弧臣訌?qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整章建制，從制度上和組織上確保高三級(jí)教育教學(xué)及管理工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)制度化和有序化。首先，要繼續(xù)貫徹落實(shí)“校長親自抓，班子全參與，一名中層領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)，年級(jí)組長詳細(xì)管理”的形式，在此根底上，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。其次，制訂、完善和貫徹落實(shí)好各項(xiàng)相關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)。今年要結(jié)合高考新形勢及以往經(jīng)歷教訓(xùn)，制訂并完善《三岔中學(xué)～年高考獎(jiǎng)懲制度》，《高三級(jí)學(xué)生目的管理責(zé)任書》、《高三級(jí)學(xué)生管理暫行規(guī)定》、《高三級(jí)班主任職責(zé)》等規(guī)章制度，狠抓落實(shí)，量化考核，保證日常教學(xué)與管理工作做到有章可循，有據(jù)可依。〔二〕強(qiáng)化管理，主攻教學(xué)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。首先，學(xué)生管理要做到嚴(yán)而有序，管而不死。教育和引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)，健全的人格和標(biāo)準(zhǔn)的行為全力以赴地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，并限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而形成“思想上求先，學(xué)習(xí)上求尖，紀(jì)律上求嚴(yán)”的學(xué)習(xí)主體。一方面，堅(jiān)持“德育為首”的教育思想，充分利用學(xué)校、級(jí)組、班主任與班委會(huì)四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，通過采取各種會(huì)議，集體訓(xùn)導(dǎo)、個(gè)別談話、家長座談等形式，深化細(xì)致并扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)展理想前途教育、愛國教育及科學(xué)人文思想教育，努力使學(xué)生形成健全的人格，良好的心理素質(zhì)，高尚的道德情操和標(biāo)準(zhǔn)文明的行為舉止，引導(dǎo)其處理好做人與做學(xué)問的關(guān)系，從而為迎接高考奠定堅(jiān)實(shí)的思想根底和可靠的信念支持。另一方面，要全面施行“三全”管理形式，使學(xué)生管理做到“縱到底、橫到邊、不留死角和空白地帶”。年級(jí)組要按照“查糾并舉，及時(shí)反辣的工作思路，積極推行“全員參與，全程管理，全面負(fù)責(zé)”的管理形式，形成“分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，同心協(xié)力，齊抓共管”的管理格局。管理人員既要認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)管理制度和標(biāo)準(zhǔn)，又要與學(xué)生打成一片，注意摸清學(xué)生的思想脈搏，對(duì)其進(jìn)展分類指導(dǎo)，個(gè)別談心，幫其排憂解難，加強(qiáng)情感交流；日常教育要以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，促其放下思想包袱，減輕心理壓力，真正成為全體學(xué)生的“知心人”與“引路人”。其次，老師要以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，有的放矢并卓有成效地開展教學(xué)工作，全面進(jìn)步復(fù)習(xí)效益。1、注重信息反應(yīng)，策略應(yīng)對(duì)高考。重視有關(guān)指導(dǎo)高考工作方面的雜志、報(bào)刊的征訂工作，為高三老師訂閱《考試報(bào)》、《中國考試》、《試題研究》陜西師大多種教學(xué)參考雜志以及《考試說明》，從中搜集具有較強(qiáng)針對(duì)性和較高實(shí)用性的信息，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試的有效調(diào)控。一方面，經(jīng)常與西峰、北京、湖北、山西等高考資料發(fā)行中心獲得聯(lián)絡(luò)，搜集有價(jià)值的高考模擬試題，供師生在教學(xué)中參考。另一方面與兄弟學(xué)校聯(lián)絡(luò)，利用他們信息廣、辦學(xué)條件好等優(yōu)勢，從中獲取有益信息，并與孟壩等校通過聯(lián)考，綜合比擬，發(fā)現(xiàn)差距，查缺補(bǔ)漏，以有效的指導(dǎo)高考。3、組織月考，及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析^p會(huì)，評(píng)估學(xué)生每月復(fù)習(xí)效率，分析^p存在問題，研討對(duì)策，共同制定復(fù)習(xí)策略。派相關(guān)學(xué)科的科任老師參加盛地召開的高考研討會(huì)等，獲取高考改革的有效信息，并及時(shí)集會(huì)反應(yīng)給全體高三師生，以進(jìn)步高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)的信度與效度。三、家庭的配合與社會(huì)的支持，對(duì)穩(wěn)固學(xué)生的高考信念，增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)開展，保證學(xué)生的營養(yǎng)補(bǔ)給都有不可低估的作用。必須及時(shí)和家長獲得聯(lián)絡(luò)，使其明確責(zé)任，做好學(xué)生參加高考的后援供應(yīng)和后勤保障工作。要認(rèn)真組織好高考報(bào)名、體檢、考試、填報(bào)志愿、補(bǔ)錄報(bào)名等一系列工作。尤其對(duì)估分、填報(bào)志愿等關(guān)鍵性工作，科任老師、班主任要共同參與，當(dāng)好學(xué)生的高參，確保學(xué)生被錄取到其理想的院校。三、采取鼓勵(lì)機(jī)制，激活教育教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量1、根據(jù)縣局下達(dá)高考任務(wù)，針對(duì)高三級(jí)科任老師，制定了《三岔中學(xué)～年高考獎(jiǎng)懲制度》，對(duì)于成績突出的老師將予以重獎(jiǎng)。2、根據(jù)學(xué)生學(xué)情、月考成績，對(duì)成績突出的學(xué)生予以重獎(jiǎng)。每次月考文理前五名學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)金100元，文理前十名學(xué)生給予奶粉等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)?？傊呖脊ぷ髦赜谇с^，系于一發(fā)，高三年級(jí)組一定要精誠團(tuán)結(jié)，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)管理，與時(shí)俱進(jìn)，力爭在主管局的正確領(lǐng)導(dǎo)，全體師生的共同努力下，～的我校高考再上新臺(tái)階。中學(xué)校2023年高考工作方案推薦～年我校高考工作要以“搶抓機(jī)遇，加快開展”為指導(dǎo)思想，以“強(qiáng)化管理、優(yōu)化效勞”為宗旨，穩(wěn)步推進(jìn)戰(zhàn)略，突重點(diǎn)、創(chuàng)，進(jìn)步升學(xué)率。為此，強(qiáng)化管理，狠抓質(zhì)量、優(yōu)化效勞，全力以赴迎接～年高考。一、從我校實(shí)際出發(fā)，立足高考新形勢，新特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。目前，我校高考工作面臨的詳細(xì)形勢是：學(xué)生思想認(rèn)識(shí)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勁頭足，老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神好。但生差，根底薄，師資力量弱，高考各科目之間開展不平衡，教學(xué)設(shè)施簡陋，信息閉塞，高考效應(yīng)難以在短期內(nèi)形成。首先就學(xué)生而言，本屆學(xué)生在高一入校時(shí)，正錄生錄取成績位于全縣下游，補(bǔ)錄生比例大約占錄取學(xué)生總數(shù)35％、較差的生致使學(xué)生中尖子生少，后進(jìn)生絕對(duì)數(shù)量大，整體質(zhì)量差，根底薄，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。另外今年復(fù)讀班整體質(zhì)量不高，復(fù)讀班共招生40人，文科25人，理科15人，文科高考成績均在500分以下，其中８人是環(huán)縣考生，理科450分以下13人。第二，就老師而言，高三九科中有英、化、物、生四科老師青黃不接，語、地兩科均為初上高三講臺(tái)的新手，教學(xué)經(jīng)歷缺乏。英、物、化、生高考成績連年滯后，理綜師資力量薄弱，許多老師帶病堅(jiān)持上課，一旦有事，那么出現(xiàn)停課現(xiàn)象。第三，教育教學(xué)設(shè)施簡陋，理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法保質(zhì)保量開設(shè)，高考信息閉塞。針對(duì)我校生差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，量師資力量匱乏等現(xiàn)實(shí)情況，我們?cè)谒枷肷弦纬蓤F(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)的共識(shí)，全力以赴，力爭打破高三級(jí)教育教學(xué)工作步履維艱的場面。二、強(qiáng)化管理，整章建制，優(yōu)化效勞，確保高三教育教學(xué)工作的有序化。～年我校高考備戰(zhàn)工作要繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)工作為主攻中心，以科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、高效的管理要教學(xué)的高質(zhì)量與高效益。在詳細(xì)工作上倡導(dǎo)開拓進(jìn)取與務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，以優(yōu)質(zhì)的效勞營造良好的高考環(huán)境，全員參與，群策群力，團(tuán)結(jié)一致，全力以赴，共同奪取這場實(shí)力懸殊的攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面成功。〔一〕加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整章建制，從制度上和組織上確保高三級(jí)教育教學(xué)及管理工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)制度化和有序化。首先，要繼續(xù)貫徹落實(shí)“校長親自抓，班子全參與，一名中層領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)，年級(jí)組長詳細(xì)管理”的形式，在此根底上，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。其次，制訂、完善和貫徹落實(shí)好各項(xiàng)相關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)。今年要結(jié)合高考新形勢及以往經(jīng)歷教訓(xùn)，制訂并完善《三岔中學(xué)～年高考獎(jiǎng)懲制度》，《高三級(jí)學(xué)生目的管理責(zé)任書》、《高三級(jí)學(xué)生管理暫行規(guī)定》、《高三級(jí)班主任職責(zé)》等規(guī)章制度，狠抓落實(shí)，量化考核，保證日常教學(xué)與管理工作做到有章可循，有據(jù)可依?！捕硰?qiáng)化管理，主攻教學(xué)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。首先，學(xué)生管理要做到嚴(yán)而有序，管而不死。教育和引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)，健全的人格和標(biāo)準(zhǔn)的行為全力以赴地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，并限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而形成“思想上求先，學(xué)習(xí)上求尖，紀(jì)律上求嚴(yán)”的學(xué)習(xí)主體。一方面，堅(jiān)持“德育為首”的教育思想，充分利用學(xué)校、級(jí)組、班主任與班委會(huì)四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，通過采取各種會(huì)議，集體訓(xùn)導(dǎo)、個(gè)別談話、家長座談等形式，深化細(xì)致并扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)展理想前途教育、愛