讓機(jī)智與教學(xué)相隨

讓機(jī)智與教學(xué)相隨

----《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐》之管見

存瑞小學(xué)姜海君

一、愛是教學(xué)機(jī)智的沃土二、綜合素質(zhì)是教學(xué)機(jī)智的基石

三、加強(qiáng)反思是形成教學(xué)機(jī)智最好的準(zhǔn)備一、愛是教學(xué)機(jī)智的沃土作為教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)者，我們只有將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)。這種濃厚的教育情是教師教智慧生長(zhǎng)的最堅(jiān)實(shí)的沃土。

首先要對(duì)教材高度稔熟，對(duì)教材的重難點(diǎn)做到心中有數(shù)，以及對(duì)教材內(nèi)容的前后聯(lián)系爛熟于心，這樣才能根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反饋的信息，靈活地處理教學(xué)預(yù)案，及時(shí)調(diào)控學(xué)生思路、課堂節(jié)奏，科學(xué)地調(diào)整教學(xué)方式。其次要有廣博的文化素養(yǎng)。教學(xué)機(jī)智要以豐富的文化底蘊(yùn)做后盾,教師的知識(shí)不能僅僅局限在他所教的本學(xué)科的范圍內(nèi)，教師要不斷地汲取新信息，拓寬自己的知識(shí)視野，才能在三尺講臺(tái)前得心應(yīng)手，課堂上達(dá)到游刃有余的境界。

二、綜合素質(zhì)是教學(xué)機(jī)智的基石三、加強(qiáng)反思是形成教學(xué)機(jī)智最好的準(zhǔn)備

反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉，教師只有通過(guò)對(duì)自己教學(xué)中的問題進(jìn)行反省、思考、探索、判斷、分析和整理，才能促進(jìn)自己教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平和教學(xué)效果，有人說(shuō)“反思是教師成長(zhǎng)的推進(jìn)器”，成長(zhǎng)就是對(duì)細(xì)節(jié)的反思而積累起來(lái)的高度，教師要促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)，就必須精心觀察、思考自己和他人的教學(xué)案例，在經(jīng)常的自我反思中分析案例，探索解決問題的方法和途徑，不斷更新、重構(gòu)自己的教學(xué)思想，提煉升華教學(xué)實(shí)踐，科學(xué)、理性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

總之，課堂教學(xué)機(jī)智不是可以教出來(lái)或?qū)W出來(lái)的，而是在成功的喜悅或失敗的苦澀中品出來(lái)、悟出來(lái)的，這依賴于教師艱辛的積累和創(chuàng)造。一名教師，只有不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)，海納百川，勤于思考，敢于超越，追求更高更遠(yuǎn)，才有可能在與學(xué)生