四年級關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)模板

四年級關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)模板總結(jié)在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么大家真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面給大家整理了四班級關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)模板，盼望大家喜愛！

四班級關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)模板1

本學(xué)期我擔(dān)當四班級1班的教學(xué)任務(wù)，不僅教學(xué)語文、數(shù)學(xué)，還有校本課程中的國學(xué)誦讀課程。我認仔細真的工作，踏踏實實的教學(xué)，一學(xué)期以來，我仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好個別學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，關(guān)心同學(xué)形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。在教學(xué)中我嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)的共性差異，因材施教，不放棄任何一個同學(xué)，使每個同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中都有所收獲，不斷提高自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的實效性。為了今后更好的工作，現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課前細心預(yù)備。

備課是上好課的基礎(chǔ)，課前我仔細鉆研教材，了解新課標的基本思想、精確?????的把握教材的重難點，這套教材我是第一次使用，本著對同學(xué)負責(zé)的態(tài)度，在每次上課前我都要進行多次的磨課，遇到問題就和同班級的兩位老師一起探討，統(tǒng)一教學(xué)思想，達成共識。在我對教材有了精確?????的把握后，了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，以及在學(xué)習(xí)中會消失的困難與問題，對同學(xué)的課堂反應(yīng)做出充分的預(yù)設(shè)。結(jié)合教材、同學(xué)的特點，設(shè)計出課堂教學(xué)的方法和教學(xué)的手段以及學(xué)問的結(jié)構(gòu)。

二、面對全體同學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂教學(xué)是特別重要的環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體同學(xué)的上課狀態(tài)，仔細組織好課堂教學(xué)，用帶有鼓舞性的評價語言調(diào)動同學(xué)的有意留意，保證課堂40分鐘的有效性。在教學(xué)中，因材施教，注意培育尖子生，還要注意抓兩頭帶中間，特殊是給學(xué)困生制造發(fā)言的機會，讓他們在課堂上找到自己的位置，使他們在參加學(xué)習(xí)的活動中產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，我留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，啟發(fā)同學(xué)思索，創(chuàng)設(shè)自主合作，師生、生生溝通的空間，留意信息反饋，講練結(jié)合，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能，讓同學(xué)的思維動起來，成為真正的學(xué)習(xí)仆人。

三、關(guān)注學(xué)困生，急躁的賜予關(guān)心。

進入中班級后，班級里的學(xué)困生數(shù)量增加，他們共同的特點就是學(xué)習(xí)上偷懶、學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，做事三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒長性。由于在各個學(xué)科都比較差，在學(xué)習(xí)上沒有自信、自卑感劇烈，甚至有厭學(xué)心情。他們在內(nèi)心更渴望老師與同學(xué)的關(guān)心。結(jié)合本班的實際，成立了學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)困生融入到小組中，給他們配了小老師，“一幫一”結(jié)成對子。我和任課老師親密協(xié)作，相互支持，共同關(guān)心學(xué)困生。課上關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們思索、表達;課下急躁輔導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)中的問題，準時補習(xí);常常與家長溝通，取得家長的支持和協(xié)作，一學(xué)期以來，各種形式的家訪達10余次，“每天進步一點點”成長記錄卡，是我們與學(xué)困生、家長溝通的橋梁，慢慢地我欣喜地看到學(xué)困生能夠正確的熟悉自己和評價自己優(yōu)缺點了，家長在家長評價欄里也記錄下自己的感受和孩子的變化。一學(xué)期以來，在老師與同學(xué)的關(guān)心下，當天的作業(yè)，基本上能夠在學(xué)校完成，成果在原來的基礎(chǔ)上有了肯定的提高。本學(xué)期的期末檢測，4名學(xué)困生的成果都在原有的基礎(chǔ)上有了提高，其中3名同學(xué)在語、數(shù)、英三科的檢測中取得了合格的成果。

四、相互學(xué)習(xí)，共同提高。

在教學(xué)工作中，我樂觀參與各種形式的進修學(xué)習(xí)、仔細參加聽課、評課，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，更新自己的教學(xué)理念，提高自己的專業(yè)水平。這學(xué)期便于同班級、同學(xué)科老師間的學(xué)習(xí)與溝通，我們四班級成立了備課組。我們3個老師努力做到資源共享、共同學(xué)習(xí)、共同提高。這學(xué)期我們?nèi)齻€老師進行了同頭備課，同頭講課，相互聽課和評課的教學(xué)研討活動。我們常常在一起就一節(jié)課的設(shè)計，一個難點的突破，一次試卷的分析，一個教學(xué)中的細節(jié)進行溝通，在相互學(xué)習(xí)與溝通中，提高了教學(xué)力量，拓寬了教學(xué)思路，也提高了討論力量。

隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷地學(xué)習(xí)，發(fā)揚優(yōu)點，摒棄不足，努力使自己的課堂教學(xué)水準再上一個新臺階。

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轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了。今年我任教四班級的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會到了其中的艱辛和歡樂，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來源于生活，又應(yīng)用于生活。它對兒童的進展是多么的重要?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

《課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估訓(xùn)練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期四班級在新課程標準的指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展。

每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。課前預(yù)備不流于形式，變成一種實實在在的討論，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把同學(xué)置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。

常思索，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅持“以人為本，促進同學(xué)全面進展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。

我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。

對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。

總之，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高同學(xué)愛好，促進同學(xué)全面進展的有效機制;連續(xù)保持與同學(xué)家家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們一代訓(xùn)練好，培育好，爭取個人成長與同學(xué)成長實現(xiàn)雙豐收。但是也消失了教學(xué)上的很多不足，一部分同學(xué)由于農(nóng)村“家庭訓(xùn)練”的空缺和兒童特別的生理特點，學(xué)習(xí)上就有點困難，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學(xué)中不斷改。

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緊急的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高本班教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況及同學(xué)把握狀況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)把握狀況如下：

1、熟悉了計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉了自然數(shù)，把握了十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感。

2、學(xué)會了筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并學(xué)會了進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、學(xué)會了口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、熟悉了直線、射線和線段，知道了它們的區(qū)分;熟悉了常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉了垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握了平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進展空間觀念。

7、了解了復(fù)式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)習(xí)了簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

8、經(jīng)受了從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9、初步了解了運籌的思想，形成了從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成了觀看、分析及推理的力量。

10、體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成了仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

二、主要成果和閱歷

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、針對同學(xué)的差異和年齡特點，對同學(xué)進行了各方面的訓(xùn)練，使同學(xué)的學(xué)問、力量有了較大提高。

2、仔細鉆研教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

3、本學(xué)期我對同學(xué)注意加強了思想訓(xùn)練，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自我檢查的力量。

4、加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分同學(xué)把握了學(xué)問、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高。

5、使同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具。仔細備好每一節(jié)課

6、通過練習(xí)課的細心設(shè)計，使同學(xué)把握學(xué)問，形成技能，進展智力。所以我仔細上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、注意專題討論，樂觀參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，仔細組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高訓(xùn)練、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭訓(xùn)練相協(xié)作，通過家訪、家長會等不同方式，與家長親密聯(lián)系，對個別同學(xué)的訓(xùn)練著重放在同學(xué)非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注意培育了同學(xué)的同學(xué)習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了同學(xué)，每做一件事情，每做一道題，要求同學(xué)要有急躁，培育了仔細做好每一件事的好習(xí)慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對同學(xué)進行了愛國訓(xùn)練，是同學(xué)有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

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一、基本狀況概述

這學(xué)期我擔(dān)當了一班級1班和2班的數(shù)學(xué)課，共有同學(xué)83人。雖然同學(xué)的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分同學(xué)已經(jīng)把握了所學(xué)的基本學(xué)問如：學(xué)會并比較嫻熟的計算100以內(nèi)的加減法;表內(nèi)乘法、比較;簡潔統(tǒng)計、米與厘米等。但是也有個別同學(xué)由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，再上新的臺階。

二、取得的成果

1、仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學(xué)都樂于上課了。

3、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

4、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后之增加。

三、存在的不足

存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)校的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改進。

四、改進措施

1、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的兩個班，同學(xué)比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕老師責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，關(guān)心他們;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。

2、一班級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個學(xué)校階段占肯定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的訓(xùn)練方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)訓(xùn)練，促進同學(xué)的全面進展。初步培育同學(xué)的抽象、概括力量;分析、綜合力量;推斷、推理力量和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于進展同學(xué)數(shù)學(xué)力量,通過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育同學(xué)良好的行為。

四班級關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)模板5

時間消逝本學(xué)期即將結(jié)束，按例這時候又該靜下心來把這學(xué)期的工作回顧一下，這樣既對這學(xué)期的辛苦有個交代，也將為下學(xué)期的開頭做個預(yù)備。本學(xué)期的教學(xué)工作，可以說既緊急勞碌而又很充實?？傮w看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能準時把新課程標準的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，樂觀探究，改革教學(xué)。為了激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更好的培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對兩個班的實際狀況，對這學(xué)期的教學(xué)狀況詳細作如下小結(jié)。

一、主要成果和閱歷：

1.在教學(xué)工作中:

(1)專心教學(xué)。真對本班同學(xué)的差異和年齡特點，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作，細心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同同學(xué)的學(xué)問、技能得到了不同程度的進步和提高。

(2)能仔細備課，同學(xué)進入四班級后同學(xué)的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今老師力量的體現(xiàn)。和三班級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有肯定量的練習(xí)，同時同學(xué)還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，在充分了解同學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特殊是接受力量較差的同學(xué)，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的興奮。就可以保證全班同學(xué)都能獵取新知。例如四班級三班有個同學(xué)叫張言明。他平常無論做什么都慢，就象對數(shù)學(xué)不開竅是的。學(xué)期開頭時我對同學(xué)的了解不夠，他平常作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了45分。全班有十多個同學(xué)不及格。我很意外、很驚異，這是怎么回事呢?我就找他談話。他才說平常的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)覺他不是一般的差。書本上的學(xué)問怎么講他都不懂。假如把書本上的學(xué)問用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就常常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

(3)提高課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授?？梢圆杉{小組合作”，同學(xué)自主學(xué)習(xí)”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合同學(xué)的特點的。同學(xué)簡單接受的、好玩的。用少題精題使全班同學(xué)動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所削減。即達到了減輕同學(xué)課業(yè)負擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。達到對學(xué)問能精確?????的把握和敏捷的運用。

(4)在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以同學(xué)進展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，誘導(dǎo)同學(xué)主動探究，主動參加認知結(jié)構(gòu)的過程，促使同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

(5)完成了如下學(xué)問教學(xué)目標：熟悉并會讀、會寫更大的數(shù);熟悉直線、射線、線段、平角、直角、周角;學(xué)會兩、三位數(shù)乘法及其