語言的演變 高中語文 講課教案 課件

一、速讀課文，整體把握：提綱：第一部分：語言是變化的；第二部分：語匯的變化；第三部分：語音、語法的變化。詳寫第二部分二、分析第一部分：這一部分舉了《戰(zhàn)國策》里的《鄒忌諷齊全納諫》作為例子，是因為：

①這段文字大家都很熟悉；②這段文字中，大多數(shù)的字現(xiàn)在還用，可是，仔細一分析，跟現(xiàn)代漢語的差別就有這么大，所以，這個例子很典型。三、重點把握第二部分：語匯的變化。1、“語言的變化涉及語音、語法、語匯三方面”，為什么課文先從語匯說起?為什么重點寫語匯的變化？

明確：比較起來，語匯聯(lián)系人們的生活最為緊密，變化也最快，最顯著，它體現(xiàn)著語言演變的特點。2、語匯的變化分為哪些方面？提示：先找出所有變化的方面，分清觀點和材料）消失：驈驪騅駓骍騨骃騢雒驔出現(xiàn)：

椅凳桌外來語：葡萄、咖啡、沙發(fā)、尼古丁、卡車生活的改變意義起了變化：床、坐、鐘、肥皂古今詞義的變化詞義的擴大：江、河、菜詞義的縮?。喝狻⒐仍~義也可以轉(zhuǎn)移：涕、信詞義也會弱化：很、普遍事物名稱的改變事物名稱的改變：單音詞的多音化：耳、眉、發(fā)換了另外一個單音詞；首、口、食因忌諱等變換字眼：老虎、蛇語匯消長古今詞義的變化事物名稱的改變3、理解詞義的變化：詞義擴大：同樣的詞語在古代的意義小，而現(xiàn)代漢語中的意思變大了；（“詞義縮小”）詞義轉(zhuǎn)移：同樣的詞語在古代是一個方面的意思，到了今天卻變成別的一個方面的意思了；詞義弱化：同樣的詞語，在古代時所表示的語義較強，而今天所表示的語義則較弱；（“詞義強化”）感情色彩變化：有些詞語在應(yīng)用過程中褒貶義發(fā)生變化，說法的演變：有些時候古文中用一個詞表示某一意思，而現(xiàn)代漢語中已不再使用該詞語表示，而是換用別的詞語表示了

秦以虎狼之勢，與中國抗衡。

古義：中原地區(qū)。今義：中華人民共和國。

弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。

古義：母親。今義：晚輩對任何女性長輩的親切稱呼。寡助之至，親戚畔之

古義：父母兄弟等親屬。今義：有婚姻關(guān)系的成員。率妻子邑人來此絕境

古之學者必有師

//顏色不少變

行李之往來，共其乏困

//秋天漠漠向昏黑

未嘗有堅明約束者

//吾羞,不忍為之下

先帝不以臣卑鄙

//烈士暮年，壯心不已

（廉頗）宣言曰：“我見相如，必辱之?！?/p>

璧有瑕，請指示王

東家有好女，可憐體無比

//犧牲玉帛，弗敢專也

讀書欲睡,引錐刺其股//愿為市鞍馬

多謝后世人，戒之慎勿忘

四、分析課文第三部分：忌不自信。吾孰與徐公美？君為我呼入，吾得兄事之。天下云集響應(yīng)，贏糧而景（影）從。項伯殺人，臣活之。

吾妻之美我者，私我也；日食飲得無衰乎？求，無乃爾是過與？五、總結(jié)分析：本文是怎樣綜合運用多種說明方法的?分類說明舉例說明比較說明引用說明

六、適當訓練：閱讀下面一段文字，回答后面的問題：

伍子胥橐載而出昭關(guān)，夜行而晝伏，至于浚水，無以餌其口，坐行蒲服，乞食于吳市，卒興吳國，闔廬為霸。A文中除人名、地名外，古今意義一致的字有

。B．意義未變，現(xiàn)在不能單用的有

。C．意義未變，但使用上受到很大限制的有

。D．文中所用的意義現(xiàn)在已經(jīng)不用的有

。E．橐載的意思是，這種格式在古漢語語法中叫做

。F．“蒲服