人教版三年級數(shù)學下冊第二單元《三位數(shù)除以一位數(shù)(商是三位數(shù))》教案

人教版三年級數(shù)學下冊第二單元《三位數(shù)除以一位數(shù)(商是三位數(shù))》教案收錄于話題\o"數(shù)學教案"#數(shù)學教案?教學內容教科書P17例3及“做一做”，教科書P19“練習四”第3~5題。?教學目標1.結合具體情境，理解三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的算理，掌握筆算方法，能正確列豎式計算，并會驗算。2.通過自主探究、合作交流等學習活動，提高學生遷移類推的能力和歸納概括的能力，培養(yǎng)學生的數(shù)感。3.感受數(shù)學知識間的內在聯(lián)系，養(yǎng)成有序思考、做完題要驗算的良好數(shù)學學習習慣。?教學重點掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并會驗算。?教學難點理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，掌握筆算方法。?教學準備課件。?教學過程一、復習已學知識，揭示課題課件出示習題。指名學生說一說前兩道題應該怎么計算。師：說說369÷3與前面所學的除法有什么不同?！緦W情預設】前面所學的是兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算，369÷3是三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。［板書課題:三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）］【設計意圖】因為兩位數(shù)除以一位數(shù)是學習新知的基礎，所以復習已學知識，適當拓展，可以增強學生學好新知的自信心。二、探究新知，掌握算法1.收集信息，提出問題。課件出示教科書P17例3情境圖。師：從圖中你知道了哪些信息?你能提出哪些問題?怎樣列式？【學情預設】學生了解到：一共有256張照片，用2本同樣的相冊正好插完。問題是：每本相冊插多少張照片？2.探究算法。(1)學生試算。(2)組織學生在小組內討論、交流。(3)全班匯報結果?！緦W情預設】預設1：受前面兩位數(shù)除以一位數(shù)的影響，有的學生還是習慣用小棒進行推理。把256用小棒表示，先分2大捆，平均分成2份，每份1個一百，所以商1在百位，商是三位數(shù)。再分5小捆，每份2小捆，還多了1小捆，1小捆和6根合起來是16根，平均分成2份，每份就是8根，合起來就是1個百、2個十和8個一，即128。預設2：前面已經學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法，大部分學生能夠脫離小棒，直接列豎式進行計算。256÷2先看百位，2個百除以2就是1個百，所以1寫在百位上；5個十除以2，每份就是2個十，2寫在十位上；還多1個十，和個位上的6合起來，16除以2是8,8個一，8寫在個位上。教師根據(jù)學生的匯報板書。【設計意圖】例3是被除數(shù)首位夠除的情況，通過解決“每本相冊插多少張照片”的問題，引出256÷2的計算，讓學生運用已掌握的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法遷移類推自主探究完成，讓學生自己寫筆算過程，體現(xiàn)出由“扶”到“放”的過程。3.完善解答。(1)師：每本相冊插多少張照片呢？學生表述：256÷2=128(張)。(2)驗算。師：128張是正確的答案嗎？我們該怎么辦？【學情預設】學生進行驗算?？梢粤谐朔ㄋ闶?28×2或2×128進行驗算，如果乘得的積等于256，就說明計算的結果是正確的，否則就是錯誤的。教師小結：在沒有余數(shù)的除法里，如果商×除數(shù)=被除數(shù)，就說明所求的商是正確的。課件呈現(xiàn)驗算方法：【設計意圖】驗算是為了讓學生鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的筆算方法，培養(yǎng)學生良好的驗算習慣。4.引導學生歸納算法。師：仔細觀察算式，你發(fā)現(xiàn)三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）該怎么計算？【學情預設】學生會結合計算過程進行表述，一個數(shù)位一個數(shù)位地除，從百位除起等?？赡軉蝹€學生不一定說得很完整，但是綜合起來，學生基本能說清楚算法。師生回顧豎式計算過程，結合豎式說算法。教師小結：一位數(shù)除三位數(shù)的算理與一位數(shù)除兩位數(shù)的算理相同。筆算時，先用2去除被除數(shù)的首位，夠商1，將1寫在商的百位上。將求得的商1與除數(shù)2相乘，得到2個百，將2寫在被除數(shù)的百位下面，2減2等于0(0可省略不寫)，表示被除數(shù)百位上的數(shù)已經被分完。接著，將被除數(shù)十位上的數(shù)5寫下來，用2去除5，商2，將2寫在商的十位上，2與除數(shù)2相乘得4，將4寫在5下面，5減4得1，將1寫在4下面。再將被除數(shù)個位上的數(shù)6寫下來，6與十位上余下的數(shù)合成16，2除16商8，將8寫在商的個位上，8與除數(shù)2相乘得16，16減16等于0，將0寫在余數(shù)的位置上?！驹O計意圖】教學時，大膽放手讓學生自己去嘗試計算，重點引導學生有序思考，說出每一步計算的含義及計算方法，會用語言表述思考過程，幫助學生更好地理解算理，掌握算法，形成技能。三、鞏固練習1.完成教科書P17“做一做”。先讓學生在教科書上獨立完成，再指名匯報，并讓學生說說自己是如何確定商的每一位的位置的。2.完成教科書P19“練習四”第3題。請同學們先獨立完成，然后和同桌議一議，提出問題并解答。3.完成教科書P19“練習四”第4題。請同學們先獨立完成，再集體訂正。4.完成教科書P19“練習四”第5題前兩小題。采取比賽的形式，請每組同學計算這兩小題，并且驗算，看哪個小組的同學算得又對又快。四、課堂小結師：同學們，通過今天的學習你們有什么收獲？?教學反思三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的筆算是在學生已經掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）筆算的基礎上進行教學的，因此，上課開始就安排了一些筆算訓練，為后面學習新知奠定基礎。