《挫折面前也從容》設(shè)計(jì)市賽獲獎(jiǎng) 省賽一等獎(jiǎng)

《挫折面前也從容》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析學(xué)生健康人格的成長(zhǎng)需要具備面對(duì)挫折的能力和良好的意志品質(zhì)。本課主要讓學(xué)生了解和掌握有關(guān)挫折的產(chǎn)生和面對(duì)挫折的方法。本課是上兩個(gè)單元“做自尊自信的人”和“做自強(qiáng)自立的人”的邏輯發(fā)展。學(xué)生通過(guò)上兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，渴望做一個(gè)自尊自信、自強(qiáng)自立的人。但是，當(dāng)他們邁步去做的時(shí)候，面臨的挫折和困難是他們必須正確對(duì)待的問(wèn)題，而要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，必須具備面對(duì)挫折的能力和良好的意志品質(zhì)。二、學(xué)生分析現(xiàn)在初中生大多是獨(dú)生子女，加上現(xiàn)在人民生活水平有很大提高，長(zhǎng)輩對(duì)子女更是疼愛(ài)有加，而且由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)生獨(dú)立生活能力較低，獨(dú)立戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷也不夠豐富。所以很難體會(huì)到挫折對(duì)磨練意志，增長(zhǎng)智慧的積極作用，而且還可能夸大挫折的消極作用，不敢正視挫折。當(dāng)然實(shí)際應(yīng)對(duì)挫折的經(jīng)驗(yàn)就更少了。本課旨在通過(guò)學(xué)生身邊的挫折情境讓他們自己去分析，了解和掌握一些可行的戰(zhàn)勝挫折的方法。三、教學(xué)目標(biāo)1.理解挫折對(duì)人生的影響，懂得挫折能夠磨煉意志，在挫折中增長(zhǎng)智慧。

2.知道戰(zhàn)勝挫折的方法。3.運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對(duì)挫折的能力。4.樹(shù)立正確的挫折觀，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志

5.善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡來(lái)激勵(lì)自己四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)勝挫折的方法。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法六、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【游戲：先用右手寫(xiě)一個(gè)字，再?lài)L試用左手寫(xiě)，接著嘗試不用手寫(xiě)字】師：大家在經(jīng)過(guò)這個(gè)“嘗試”以后，有什么樣的感覺(jué)呢？生：比較別扭生：很難受師：在生活的各個(gè)方面，我們已經(jīng)習(xí)慣于用手來(lái)做許多事情，今天我們僅僅是嘗試和體會(huì)不用手寫(xiě)字，這樣的改變令我們大家很不習(xí)慣。假如一個(gè)人真的失去雙手，生活會(huì)是什么樣呢？很多時(shí)候我們不敢想象！實(shí)際上會(huì)有很多難題擺在我們面前。下面讓我們一起來(lái)看一段錄像，看看主人公在沒(méi)有雙臂的情況下是怎樣挑戰(zhàn)生活的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生探究未知的興趣，為下面視頻《無(wú)臂女人的生活》的播放做鋪墊】奏響命運(yùn)的樂(lè)章：學(xué)生觀看《無(wú)臂女人》的錄像（通過(guò)錄像，使學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都會(huì)受到刺激，有利于思維的活躍）師：她在生活中遇到了哪些困難，是如何解決的？生：吃飯、穿衣服……生：學(xué)會(huì)用腳來(lái)做事情師：她面對(duì)最大的挫折就是身體殘疾，但是她面對(duì)挫折的態(tài)度是？生（齊聲）：積極的態(tài)度師：她的經(jīng)歷告訴我們：面對(duì)挫折，選擇逃避于事無(wú)補(bǔ)；只有從容面對(duì)，人生才有希望，生命才有價(jià)值。今天，我將和同學(xué)們一起探討的主題是：“挫折面前也從容”。（板書(shū)）

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生初步感受到積極面對(duì)挫折態(tài)度，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立起戰(zhàn)勝挫折的意識(shí)，為后面的教學(xué)做好開(kāi)端】講授新課：活動(dòng)一：你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：師：面對(duì)巨大的挫折任吉美是積極樂(lè)觀的，但在生活中，有些人遇到一些小挫折卻是這樣做的，請(qǐng)看“事件回放”事件回放：這個(gè)“五一”長(zhǎng)假期間，韶關(guān)市區(qū)不少人在談?wù)撘患藗悜K案：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的在校高中生面對(duì)家人“出人頭地”的期望、升學(xué)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)法排解巨大的壓力，曾多次想自殺，最后竟然拿起磚頭將一名好心開(kāi)導(dǎo)他的八旬老翁打死。

生：觀看事件，一定會(huì)有所震撼師小結(jié)：從這兩個(gè)材料，我們大家可以看出來(lái)，挫折對(duì)于不同的人具有不同的作用，分別是——積極和消極作用。材料一說(shuō)明挫折有利于人們磨練意志、增長(zhǎng)才干和智慧。材料二說(shuō)明了挫折會(huì)使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)比材料，分析材料，在教師的引導(dǎo)下歸納出“挫折的對(duì)人產(chǎn)生不同的影響】活動(dòng)二：探尋成功者的足跡師：確實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，遭遇挫折不一定是一件壞事，關(guān)鍵是看我們以什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待它。自古以來(lái)，真正出類(lèi)拔萃的人，大多數(shù)都是那些歷盡艱辛，在挫折中磨煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志，在逆境中不懈地奮斗的人。那么，課前考試已經(jīng)讓大家搜集名人戰(zhàn)勝挫折的故事，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)探尋成功者的足跡，感悟他們與挫折抗?fàn)幍闹腔叟c勇氣。學(xué)生展示，教師要從中點(diǎn)評(píng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)師：同學(xué)們的故事都很感人，現(xiàn)在老師把一些古今中外的名人事跡展示出來(lái)，讓你們猜一猜他是誰(shuí)。1.司馬遷在受了宮刑之后用了整整18年時(shí)間，在他60歲時(shí)，終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著是什么？——《史記》。2.在被貶到鄧州時(shí)曾寫(xiě)了《岳陽(yáng)樓記》，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)表達(dá)了他崇高的抱負(fù)。范仲淹3.明代醫(yī)學(xué)家在三次落榜后沒(méi)有一蹶不振，最后寫(xiě)成《本草綱目》的是誰(shuí)？李時(shí)珍

4.美國(guó)發(fā)明家經(jīng)過(guò)28年的努力，終于研究出經(jīng)久耐用的電燈泡，他是誰(shuí)？

5.清代名作家4次落榜，后來(lái)寫(xiě)出了文學(xué)名著《聊齋志異》，他是誰(shuí)？蒲松齡

6.在雙耳失聰?shù)那闆r下完成《命運(yùn)交響曲》？貝多芬7.明末清初史學(xué)家曾花了6年時(shí)間，先后六易手稿寫(xiě)成了一部巨著《國(guó)榷》。兩年后，書(shū)稿不幸全部被盜，發(fā)憤重寫(xiě)。35年后，又一部《國(guó)榷》終于完稿，此時(shí)已經(jīng)成了垂暮的老者。他是誰(shuí)？談遷8.美國(guó)的女作家、教育家，出生十九個(gè)月就失去了視力和聽(tīng)力，不久又變啞，著有《假如給我三天光明》。海倫。凱勒9.世界著名的乒乓球冠軍，曾經(jīng)獲得過(guò)18個(gè)世界冠軍，遭受過(guò)因?yàn)椤皞€(gè)子太矮、沒(méi)有發(fā)展前途”而沒(méi)能進(jìn)入省集訓(xùn)隊(duì)的打擊。鄧亞萍師：從剛才的故事中，我們可以看出，艱難的環(huán)境會(huì)使具有堅(jiān)強(qiáng)意志，人只有經(jīng)過(guò)挫折的磨礪，才能提高適應(yīng)社會(huì)生活的能力，最終走向成功。這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”。板書(shū)：（一）艱難困苦，玉汝于成）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生整理、收集信息的能力，另外可以得出名人今天的成就是在克服困難以后才取得的，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)只有愉快接受挫折帶給我們的饋贈(zèng)，我們才能與成功更接近】活動(dòng)三：憶一憶過(guò)渡：同學(xué)們，從尋找成功者的足跡中我們不難發(fā)現(xiàn)：挫折對(duì)造就人才和成就事業(yè)有著特殊的促進(jìn)作用。但是，是不是挫折越多越好？當(dāng)然不是。我們的態(tài)度是，應(yīng)該盡量避免挫折，但挫折來(lái)臨時(shí)，以積極的心態(tài)面對(duì)挫折。如何才能做到積極地面對(duì)挫折呢？

（板書(shū)：（二）尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法）師：大家都有過(guò)挫折的經(jīng)歷吧？回憶你經(jīng)歷過(guò)的大大小小的挫折（困難和麻煩），談?wù)勛詈竽闶窃鯓咏鉀Q的？把你們認(rèn)為能戰(zhàn)勝挫折的好方法說(shuō)出來(lái)，讓我們大家一起來(lái)分享一下吧！學(xué)生分享階段，教師要從中點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自學(xué)反饋，為后面戰(zhàn)勝挫折的方法的重點(diǎn)講解打下基礎(chǔ)】活動(dòng)四：找方法過(guò)渡：同學(xué)們，戰(zhàn)勝挫折的方法并非高深莫測(cè)，它們就存在于我們戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷中。只要我們認(rèn)真總結(jié)，努力探索，我們就能找到戰(zhàn)勝挫折的有效方法，就能積極、主動(dòng)地迎接各種挫折的挑戰(zhàn)。天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，我不會(huì)把方法直接告訴你們，就由我來(lái)拋磚引玉吧，方法就蘊(yùn)涵在下面的材料中。1984年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍，當(dāng)記者問(wèn)他憑什么取得如此驚人的成績(jī)時(shí)，他說(shuō)了這么一句話：“憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。”十年后，這個(gè)謎團(tuán)終于被解開(kāi)了，山田本一在他的自傳中這么說(shuō)：“每次比賽之前，我都要乘車(chē)把比賽的線路仔細(xì)看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標(biāo)定在四十幾公里處的終點(diǎn)線上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。師：通過(guò)這個(gè)故事，我們能夠看出來(lái)，這位運(yùn)動(dòng)員用什么方法戰(zhàn)勝挫折的？

生：把大目標(biāo)分成若干個(gè)小目標(biāo)生