《爸爸和書》設計省賽獲獎

《爸爸和書》教學設計【教學目標】

1．在預習中能讀準文中生字的字音，同過查字典理解“珍寶”的意思。

2．聯系上下文了解“我”將那本又薄又破舊的書視為“珍寶”的原因，并指導學生有感情地朗讀有關句子。

3．通過想象說話理解“節(jié)衣縮食、省吃儉用”的意思，體會“我們”的愛書之情。

4．通過學習讓學生感受到讀書的樂趣，并激發(fā)學生與書交上朋友的愿望。

【教學重點】

1．聯系上下文了解“我”將那本又薄又破舊的書視為“珍寶”的原因，并指導學生有感情地朗讀有關句子。

2．通過想象說話理解“節(jié)衣縮食、省吃儉用”的意思，體會“我們”的愛書之情。

【教學難點】

體會爸爸說“走這么長的路是很累的……”的這番話的意思及思想感情。

【教學準備】

PPT課件

【教學過程】

一、揭示課題，整體感知

1．課題引入

師：英國大作家莎士比亞曾經說過“書是最好的營養(yǎng)品?！蓖瑢W們，你們覺得讀書有哪些樂趣呢？今天，我們就一起學習一篇與讀書有關的閱讀課文《爸爸和書》。板書課題：5爸爸和書

2．出示自學要求：

（1）讀通課文，了解課文內容。

（2）查字典理解不懂的詞語。

（3）在不懂的問題旁做上記號“？”，聯系上下文進行思考解答。

二、指導閱讀，引導質疑。

1．文章主要講了一件什么事？課文的第幾小節(jié)寫了這件事的經過？

爸爸很喜歡給我和姐姐買書，但《皇帝的悲哀》這本書卻比任何一本都珍貴。（3—13小節(jié)）

2．根據學生質疑總結出示問題。

一本又薄又破舊的書，為什么小作者卻覺得它是“珍寶”？

三、研讀課文，領悟方法

1．出示問題1，引導學生通過反復閱讀，尋找答案。

（1）尋找重點句

盡管這本書很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。

（2）理解關鍵詞

①“珍寶”是什么意思？（珍貴的寶貝，泛指有價值的東西。）你覺得那些東西可以稱得上珍寶？

②又破又薄的書怎么會成為作者心中的珍寶呢？讓我們聯系上下文，邊讀邊想，體會一下這句話的含義。

（3）體會句子含意。

爸爸是在怎樣的情況下給我買這本書的？在文中找出相應的句子。

①出示句子A：

那時候我還小，爸爸所在的那家公司倒閉了。爸爸只好去做臨時工，媽媽也要出去干零活。

品讀理解：

臨時工的活是很辛苦也很不穩(wěn)定的，隨時都有被解雇的可能，因而爸爸不可能有穩(wěn)定的收入。而媽媽干零活也只能賺取微薄的收入。由此可見小作者家的時的生活是很貧窮、困苦的。對勉強維持生計的一家來說，書實在是一件奢侈品。

板書：生活窘迫

②出示句子B：

“不過，給你買一本書，今天就不能乘汽車回家了。你愿意走路，就給你買?！?/p>

品讀理解：

當時小作者家的生活實在太艱苦了，拿不出多余的錢來買書，要買書，就得省下坐車的車錢，買這本書真是不容易?。。?/p>

板書：省下車錢

③出示句子C：

我跟著爸爸往回走。路真遠??！我有些走不動了，爸爸把我背了起來。過荒山大橋時，寒風呼嘯，我冷得直發(fā)抖。

品讀理解：這一段是環(huán)境描寫，不坐車的代價就是受累，挨冷，從側面寫出了這本又薄又破舊的書來之不易。

④出示句子D：

“走這么長的路是很累的。但是不這樣做，爸爸就沒法給你買這本書了！”

品讀理解：看著孩子走這么長的路，收這么多的累，父親也不忍心，可是為了讓孩子有書看，為了孩子能成為愛讀書，有知識的人，父親又不得不這么做。所以這本書更顯珍貴。

（4）體會人物情感

出示：我仿佛覺得爸爸是含著熱淚說這番話的。

含著熱淚說明爸爸的自責和無奈，這里體現了一位父親的良苦用心和對子女的殷殷希望。

2．分角色朗讀3-13節(jié)，加深體會這本書的珍貴。

四、拓展說話，揭示中心

爸爸給我們買的一本舊書都是如此不易，那么我們書架上的100多本書又是怎么來的？請你用文中的兩個詞語來概括。

板書：節(jié)衣縮食，省吃儉用

1．為了買書，我們可能還會省下那些錢呢？請大家展開想象，說一說。

我們可能省下了（）的錢去買書；省下（）的錢去買書；省下（）的錢去買書。聽著爸爸念書，我們漸漸懂得了讀書的樂趣，讀書可以（），可以（），可以（）。

在爸爸的引領下，我們一家人都愛上了讀書。雖然我們家的物質生活是貧窮的，可我們在精神上卻是富有者。

五、課外拓展，積累名言。

學了這篇課文，你對書一定又有了新的認識，下面有一些關于讀書的名人名言，我們一起來讀一讀。

出示：

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友?！郀柣?/p>

讀書如吃飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病?！聦W誠

讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)