《外國(guó)詩(shī)二首》學(xué)案 省賽一等獎(jiǎng)

《外國(guó)詩(shī)兩首》學(xué)案第一課時(shí)假如生活欺騙了你【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．理解詩(shī)歌所蘊(yùn)含的人生哲理，學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)待生活的積極態(tài)度。2、背誦詩(shī)歌?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．理解詩(shī)歌所蘊(yùn)含的人生哲理。2、學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)待生活的積極態(tài)度?！局R(shí)鏈接】1．關(guān)于作者。普希金，俄羅斯偉大的詩(shī)人，小說(shuō)家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。普希金一生創(chuàng)作的抒情詩(shī)總數(shù)在800首以上。其中以當(dāng)代社會(huì)政治題材為內(nèi)容的抒情詩(shī)雖然數(shù)量不多，但影響極大，故而有“十二月黨人運(yùn)動(dòng)的歌手”之稱，著名的政治抒情詩(shī)有《自由頌》、《致恰達(dá)耶夫》。他的其他作品有長(zhǎng)詩(shī)《青銅騎士》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《上尉的女兒》，詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼·奧涅金》。2．關(guān)于寫(xiě)作背景這首詩(shī)寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫(xiě)在他的鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀(jì)念冊(cè)上的。那里俄國(guó)革命正如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人卻沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必勝?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：人生道路，不可能一帆風(fēng)順，有時(shí)真的不遂人愿。假如你覺(jué)得生活欺騙了你，你將如何面對(duì)？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)普希金的一首小詩(shī)，看看他是怎樣面對(duì)人生的？二、整體感知１、“假如生活欺騙了你”指的是什么？２、詩(shī)歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？３、這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？三、問(wèn)題探究4、怎樣理解“生活欺騙了你”？5、面對(duì)逆境，我們就只有耐心等待，不予抗?fàn)巻幔?、怎樣理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”？7、與一般詩(shī)歌相比，這首詩(shī)有什么不同？第二課時(shí)未選擇的路【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過(guò)品味詩(shī)歌，悟出詩(shī)中所蘊(yùn)含的人生哲理。2．了解一點(diǎn)關(guān)于象征的知識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、理解詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理。詩(shī)人為什么重點(diǎn)寫(xiě)那一條“未選擇的路”。2、對(duì)于象征的理解?！局R(shí)鏈接】關(guān)于作者：羅伯特·弗羅斯特(1874—1963)，美國(guó)詩(shī)人，生于加利福尼亞州。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。其代表作有詩(shī)集《少年的意志》《白樺樹(shù)》等。1874年3月26日生于美國(guó)西部的舊金山。他11歲喪父，后隨母親遷居?xùn)|北部的新英格蘭。此后，他就與那塊土地結(jié)下了不解之緣。弗羅斯特16【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一首詩(shī)歌《未選擇的路》。前者告訴我們應(yīng)如何面對(duì)人生挫折，后者則告訴將如何面對(duì)人生的選擇。如果說(shuō)《假如生活欺騙了你》對(duì)人生的態(tài)度積極樂(lè)觀的話，那么《未選擇的路》對(duì)人生的選擇又是怎樣的呢？二、整體感知8、四節(jié)詩(shī)各表達(dá)了什么意思？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括9、怎樣理解詩(shī)歌中所說(shuō)的“路”？這是一種什么表現(xiàn)手法？你能從學(xué)過(guò)的課文中找出類(lèi)似的例子嗎？10、這首詩(shī)到底想告訴我們什么？三、問(wèn)題探究11、詩(shī)人選擇了自己的路，可為什么題目卻是“未選擇的路”？12、在詩(shī)歌表現(xiàn)出的情緒上，《未選擇的路》與《假如生活欺騙了你》有什么不同？四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（一）選擇題１、《假如生活欺騙了你》用了（）Ａ、勸說(shuō)的口吻Ｂ、教訓(xùn)的語(yǔ)氣Ｃ、激昂的語(yǔ)調(diào)Ｄ、激動(dòng)的語(yǔ)態(tài)２、《未選擇的路》中“路”象征（）Ａ、田間小路Ｂ、林間大路Ｃ、人生之路Ｄ、河邊小路（二）填空題１、《假如生活欺騙了你》寫(xiě)于_________（填作者名）被流放的日子里。２、《未選擇的路》是_____（填作家國(guó)籍）詩(shī)人_______寫(xiě)的一首具有象征意味的________。３、當(dāng)感覺(jué)到生活欺騙了你時(shí)，正確的態(tài)度是_________、_____________。４、《未選擇的路》一詩(shī)中升華全詩(shī)旨意的詩(shī)句是__________________________，__________________________________________。（三）閱讀題１、閱讀普希金的《假如生活欺騙了你》完成后面的題目。假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)，現(xiàn)在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。⑴結(jié)合句子內(nèi)容解釋詩(shī)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。瞬息：_____________________________________________________懷戀：_____________________________________________________⑵詩(shī)人在第二節(jié)詩(shī)中表達(dá)了一種怎樣的人生態(tài)度？結(jié)合自己生活中的事例談?wù)剬?duì)這種態(tài)度的感受。___________________________________________________________２、閱讀弗羅斯特的《未選擇的路》完成后面的題目。未選擇的路弗羅斯特黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這兩條小路上，很少留下旅人的足跡。雖然那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見(jiàn)！但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返。也許多少年后在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹(shù)林里分出兩條路--而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我的一生的道路。⑴結(jié)合句子的內(nèi)容解釋第一、二節(jié)中兩個(gè)加點(diǎn)的詞。涉足：_____________________________________________________萋萋：_____________________________________________________⑵用“／”在詩(shī)句中標(biāo)出第三、四節(jié)詩(shī)的節(jié)奏。⑶詩(shī)歌中的“路”象征了什么？___________________________________________________________⑷你怎樣理解這首詩(shī)的主題？___________________________________________________________參考答案１、“假如生活欺騙了你”特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活的寫(xiě)照。２、第一部分寫(xiě)如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂(lè)的日子一定到來(lái)。第二部分寫(xiě)要永遠(yuǎn)向往美好的未來(lái)，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時(shí)的，當(dāng)時(shí)過(guò)境遷，往事都將成為親切的回憶。３、這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。4、必須要聯(lián)系詩(shī)人當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境來(lái)理解。這句話表明正義被沙皇專(zhuān)制所扼殺。它與違背生活規(guī)律，被生活所捉弄不是一個(gè)概念。5、當(dāng)時(shí)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治相當(dāng)嚴(yán)酷，革命勢(shì)力一時(shí)還不足以與之抗?fàn)?，況且詩(shī)人正被流放，所以只能等待時(shí)機(jī)的到來(lái)。6、可從多角度理解。一方面它強(qiáng)調(diào)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。另一方面，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。7、這首詩(shī)沒(méi)有什么具體形象，只是以勸告的口吻明確地說(shuō)明道理。一般詩(shī)歌的藝術(shù)形象都比較生動(dòng)鮮明，而將主題含蓄地暗示給讀者。8、第一節(jié)，寫(xiě)詩(shī)人站在道路岔口，遭遇道路選擇的尷尬與無(wú)奈，陷入沉思──一經(jīng)選擇便無(wú)從回頭。第二節(jié)，寫(xiě)詩(shī)人選擇了一條極富挑戰(zhàn)的道路，這條道路“荒草萋萋，十分幽靜。顯得更誘人，更美麗?！钡谌?jié)，寫(xiě)詩(shī)人踏上自己選擇的路。但他卻留戀著那條未經(jīng)選擇的路，擔(dān)心踏上一條錯(cuò)誤的路而難以返回。第四節(jié)，寫(xiě)詩(shī)人對(duì)未來(lái)的遙想。將來(lái)回顧往事，那條未選擇的路是不是比已選的路更好些呢？但是現(xiàn)實(shí)已經(jīng)不能回頭了。9、表面說(shuō)的是自然界的道路，而實(shí)際上是借自然界的道路來(lái)表達(dá)對(duì)于人生之路的思考。這是一種象征手法。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的《在山的那邊》和《行道樹(shù)》等都采用了這種寫(xiě)法。10、這首詩(shī)是寫(xiě)人生之路的。人生之路有許多，人的一生只能選擇一條。當(dāng)踏上這條道路以后，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有諸多不盡人意的地方。于是就對(duì)未選擇的路產(chǎn)生向往，也是對(duì)美好人生的向往，這便是詩(shī)人所表達(dá)的意思。它告訴我們：人生的選擇很無(wú)奈，即要勇于抉擇，更要慎重對(duì)待。11、詩(shī)歌雖然寫(xiě)到已選擇的路，但重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的卻是未選擇的路，以引起人們對(duì)人生選擇的思索，所以以“未選擇的路”為題。12、《假如生活欺騙了你》表現(xiàn)得樂(lè)觀積極，而《未選擇的路》則表現(xiàn)得有些憂郁?！爱?dāng)堂達(dá)標(biāo)”答案（一）選擇題１、Ａ２、Ｃ（二）填空題１、普希金２、美國(guó)弗羅斯特哲理詩(shī)３、鎮(zhèn)靜樂(lè)觀４、未選擇的路而我選擇了人跡更少的一條從此決定了我一生的道路（三）閱讀題１、⑴瞬息：一眨眼一呼吸的短暫時(shí)間。/懷戀：懷念、留戀。⑵樂(lè)觀向上的積極生活態(tài)度。（個(gè)人感受略，要求結(jié)合自己生活中的事例進(jìn)行具體說(shuō)明）２、⑴涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。/萋萋：形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。⑵雖然／那天清晨／落葉滿地，兩條路／都未經(jīng)