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23雪域高原看賽牛1.引導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字。掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文,想一想:牦牛會(huì)的哪些情景最有趣,哪些情景最讓人揪心?3.通過(guò)學(xué)習(xí)、理解課文,體會(huì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的含義;體會(huì)藏族人民觀看賽牦牛時(shí)的歡樂(lè)心情。通過(guò)閱讀,理解課文內(nèi)容,體會(huì)藏族人民觀看賽牦牛時(shí)的歡樂(lè)心情。理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的含義。生字卡片2課時(shí)一、揭示課題,導(dǎo)入新課板書(shū)課題,根據(jù)課題質(zhì)疑:看到課題你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)?〔賽牛是怎樣的場(chǎng)面?〕二、初讀課文,整體把握1.學(xué)生自由讀課文。畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和詞句,并結(jié)合上下文或查字典解決。思考:這篇文章寫(xiě)了一件什么事?2.檢查自讀情況。〔1〕師生借助生字卡片,認(rèn)讀生字詞〔2〕指名讀課文,留意指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子,把課文讀通順流利。三、自主讀文、探究識(shí)字1.自由讀課文,畫(huà)出生字,采用自己喜歡的識(shí)字方法自學(xué)生字。2.檢查生字、生詞掌握情況。按小組順序帶讀生字生詞。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)訂正。誰(shuí)愿意做小老師給大家講一講生字中復(fù)雜的字形,易錯(cuò)的字音,難理解的字義。3.指導(dǎo)寫(xiě)字。四、布置作業(yè)1.再讀課文,說(shuō)說(shuō)作者按什么順序?qū)懸粓?chǎng)賽牦牛會(huì)的?寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容?2.賽牦牛會(huì)的哪些情景最有趣?哪些情景最讓人揪心?一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示字卡,復(fù)習(xí)檢查?!玻薄硶?huì)認(rèn)字〔組詞〕。課堂作業(yè):比一比,再組詞?!玻病硶?huì)寫(xiě)字?!舱f(shuō)記字方法〕2.自主研讀,理解體會(huì)。3.出示閱讀提示,明確閱讀要求?!玻薄匙髡甙词裁错樞?qū)懸粓?chǎng)賽牦牛會(huì)的?寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容?〔按“賽前〞“賽中〞“賽后〞的順序,具體寫(xiě)了一場(chǎng)賽牦牛會(huì)〕〔2〕賽牦牛會(huì)的哪些情景最有趣?哪些情景最讓人揪心?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句?!玻场匙x一讀這些句子。4.組織交流。板書(shū):比賽前——比賽中——比賽后〔1〕“榮耀〞“節(jié)日盛裝〞“出征的勇士〞的意思,說(shuō)明什么?〔2〕通過(guò)“甩鞭聲……砸地聲……喊叫聲……〞感受比賽場(chǎng)面的壯觀和劇烈;由“死死抓住、緊緊趴在、上下起伏、甩下、摔到了地上〞等體會(huì)牛背上主人的動(dòng)作和驚險(xiǎn),從而感受藏族人民參加賽牦牛會(huì)的歡樂(lè)之情?!玻场场皼](méi)有取得名次的騎手,也并不介意〞說(shuō)明參賽者都有一個(gè)好心態(tài),目的是圖個(gè)好心情,跟著快樂(lè)。5.指導(dǎo)讀。〔讀出藏族人民觀看賽牦牛時(shí)的歡樂(lè)心情?!扯⒒貧w整體,深化“歡樂(lè)心情〞1.有感情地讀課文。2.匯報(bào)學(xué)習(xí)本課后的收獲。如:思想方面、寫(xiě)作方面、有感情朗讀等。三、拓展延伸1.通過(guò)讓學(xué)生去想,去交流資料,激起學(xué)生對(duì)各民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。2.從課文中找出描寫(xiě)牦牛發(fā)怒奔跑及它與主人親近的語(yǔ)句

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