大眾傳播研究方法

大眾傳播研究方法程金福2010秋季定量分析

quantitativeanalysis

JosephChengNotice:AllmaterialscontainedareprotectedbythePRC’scopyrightlawandmaynotbereproduced,distributed,transmitted,displayed,publishedorbroadcastwithoutthepriorwrittenpermissionofJosephCheng.Pl.一個問題如何使用簡單而實用的方法來得出研究結論？目錄什么是定量分析？定量分析的步驟定量分析的種類。什么是定量分析？定量研究一般是為了對特定研究對象的總體得出統(tǒng)計結果而進行的。定性研究是建立一套概念系統(tǒng)，借助理論范式進行邏輯推演，據(jù)此解釋假設的命題，最后得出理論性結論的研究方法。在典型的定性研究中，不用統(tǒng)計分析的方法，

定量分析的步驟第一步編碼——資料的定量化第二步登錄數(shù)據(jù)第三步對數(shù)據(jù)進行分析定量分析的種類單變量分析univariateanalysis雙變量分析bivariateanalysis多變量分析multivariateanalysis單變量分析出于描述的目的，對單個變量進行分析。主要類型有頻次分布（frequencydistribution）、平均值(average)和集中趨勢(centraltendency)等。它與雙變量分析和多變量分析形成對照。頻次分布（FrequencyDistribution）

就是對一個樣本中變量的不同屬性出現(xiàn)次數(shù)的描述。例如，樣本的53%是男性，47%是女性。典型的頻數(shù)分布表包括兩欄，左欄是所研究變量的所有取值，右欄是對應值出現(xiàn)的次數(shù)。頻次分布的表示：列表法圖示法二、次數(shù)分布的表示

（一）列表法

例：某高校學生性別頻數(shù)分布

性別人數(shù)（人）（頻數(shù)（N=1281））百分數(shù)（%）男

732

57.14女

549

42.86合計

1281

100.00例、某班學生按考試成績（分組間隔）按成績分組（分）頻數(shù)（人）比率（%）

60以下

7

8.8

60—70

21

26.2

70—80

25

31.2

80—90

19

23.8

90以上

8

10.0合計

80

100.0(二)圖示法1、直方圖

(1)單式直方圖(2)復式直方圖2、折線圖3、曲線圖1、直方圖——(1)單式直方圖

2002年我國旅客周轉量(億人公里)1、直方圖——(2)復式直方圖

1998—2002年我國進出口總額(億美元)2、折線圖3、曲線圖雙變量分析為了決定兩個變量之間的經(jīng)驗關系而同時對兩個變量進行分析。典型的雙變量分析是百分比計算。雙變量分析【例一】

變量1變量2

性別對于男女平等的態(tài)度雙變量分析【例二】猜想：農(nóng)村地區(qū)的報紙比城市地區(qū)的報紙更保守假設：社區(qū)規(guī)模會影響報紙社論對于大麻合法化的立場操作化：社區(qū)規(guī)模：分為：人口低于10萬的地區(qū)人口高于10萬的地區(qū)報紙社論：某年內(nèi)全國日報樣本中相關主題的社論立場：分為贊成、反對、中立。多變量分析可以看作是雙變量分析的擴展。是對超過兩個變量之間的關系的同時分析。例如分析年齡、性別和社會階層對宗教虔誠度的影響。上述調(diào)查數(shù)據(jù)，可以得出三個結論：1、年長者比年輕者上教堂頻繁。2、女性比男性上教堂頻繁。3、性別和年齡對參加宗教活動有一定影響。頻次分布的基礎知識初二(７)班20名男生的身高如下：（單位：cm)150155170161154171161159150168167170156160169175162165167172例題初二(７)班20名男生的身高如下：（單位：cm)150155170161154171161159150168167170156160169175162165167172分組首先要計算什么？最大值－最小值＝極差極差為：175－150＝25(cm)極差極差：能夠反映數(shù)據(jù)的變化范圍。是最簡單的一種度量數(shù)據(jù)波動情況的量。極差150155170161154171161159150168167170156160169175162165167172組別（cm）人數(shù)如果我把組距定為5cm,那么……

150～155155～160160～165165～170170～175？什么叫組距?組數(shù)怎么算？極差為：25cm選定組距時,通常把個數(shù)100以內(nèi)的數(shù)據(jù)分成5—12組.采用組距分組需要經(jīng)過以下幾個步驟:

第一步：確定組數(shù)。第二步：確定各組的組距。組距＝（最大值－最小值）÷組數(shù)

5=（175-150）÷5第三步：根據(jù)分組整理成頻數(shù)分布表。采用組距分組時需要遵循“不重不漏”的原則?！安恢亍笔侵敢豁棓?shù)據(jù)只能分在其中的某一組，不能在其他組中重復出現(xiàn)；“不漏”是指組別能夠窮盡，即在分析全部組別中每項數(shù)據(jù)都能分在其中的某一組，不能遺漏。

160～165組距定為5cm組別（cm）150～155155～160170～175165～170149.5～154.5～154.5159.5159.5～164.5164.5～169.5169.5～174.5邊界值怎么?。?50155170161154171161159150168167170156160169175162165167172174.5～179.5為了使數(shù)據(jù)不落在各組的邊界上，在組距不變的情況下，我們把邊界值取的比實際數(shù)據(jù)多一位小數(shù)初二(７)班２０名男生身高頻數(shù)分布表劃記組別(cm)154.5～159.5164.5～169.5合計33454120頻數(shù)150155170161154171161159150168167170156160169175162165167172159.5～164.5149.5～154.5169.5～174.5174.5～179.5像這樣，數(shù)據(jù)分組后落在各小組內(nèi)的數(shù)據(jù)個數(shù)也稱為頻數(shù)。七年級某班全體學生英語學科期末考試成績的頻數(shù)分布表2271685正正正劃記組別(cm)39.5～49.569.5～79.579.5～89.589.5～99.5合計49.5～59.559.5～69.5正正正40頻數(shù)從上表可以看出哪一范圍的學生最多？69.5～79.5試題七年級某班全體學生英語學科期末考試成績的頻數(shù)分布表2271685正正正劃記組別(cm)39.5～49.569.5～79.579.5～89.589.5～99.5合計49.5～59.559.5～69.5正正正40頻數(shù)80分以上（包括80分）有人，占全班人數(shù)的

1332.5﹪試題七年級某班全體學生英語學科期末考試成績的頻數(shù)分布表2271685正正正劃記組別(cm)39.5～49.569.5～79.579.5～89.589.5～99.5合計49.5～59.559.5～69.5正正正40頻數(shù)估計極差至多為59cm試題數(shù)據(jù)的分布情況

(繪制頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖