英語優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)模板10篇

英語優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)模板10篇英語教案模板（一）：

課題：______

課時(shí)：______

課型：______（新授課復(fù)習(xí)課檢查課）

（一）教學(xué)目標(biāo)

1。知識(shí)與技能

（1）能聽、說、認(rèn)讀______等單詞，并能在日常生活中使用。

（2）能聽懂、會(huì)說______等句子，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

（3）了解西方______（如，節(jié)日、風(fēng)俗等）的有關(guān)知識(shí)。

2。過程與方法

（1）能經(jīng)過圖畫動(dòng)作的提示，聽懂讀懂簡(jiǎn)單的短句小故事。

（2）經(jīng)過主角表演小組活動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)和交流本事。

（3）能初步使用簡(jiǎn)單的英漢詞典，輔助學(xué)習(xí)。

3。情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生聽英語、說英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

（2）使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要意義。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的______情感習(xí)慣。（與課題相關(guān)，如愛護(hù)環(huán)境）

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

1。教學(xué)重點(diǎn)

______單詞的聽、說、認(rèn)讀。

2。教學(xué)難點(diǎn)

（1）單詞_____等的發(fā)音。

（2）句型______在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

（3）語法______的掌握。

（三）教學(xué)過程

1。熱身準(zhǔn)備

經(jīng)過歌曲視頻游戲的方式，導(dǎo)入新課。

2。呈現(xiàn)新知，合作互動(dòng)

（1）教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：______，聽錄音，模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。

（2）挑選個(gè)別學(xué)生展示單詞的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)音，表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生大膽說的習(xí)慣。

（3）以教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，小組展示等多種形式展開學(xué)習(xí)。

（4）教師讀句子，讓學(xué)生在語境中感受單詞______的意思及用法。

（5）播放班班通，讓學(xué)生整體感受課文的資料。

（6）教師講解、領(lǐng)讀課文資料，讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語單詞______的意思。

（7）整體齊讀，結(jié)合小組展示等多種形式，加強(qiáng)學(xué)生朗讀的本事的培養(yǎng)。

3。鞏固新知，拓展練習(xí)

（1）結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)游戲______，用所學(xué)的單詞或短語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

（2）模仿范例寫句子。

4。課堂延伸

（1）聽錄音，讀、背單詞、句子。

（2）在生活中使用所學(xué)單詞、句子。

（四）板書設(shè)計(jì)

課題：______

單詞：______

重要句子：______

英語教案模板（二）：

《unit2colours》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

能正確把握表示顏色的單詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能正確把握表示顏色的單詞。

三、教學(xué)預(yù)備

顏色紙或各種實(shí)物、單詞卡片

四、教學(xué)過程step1revision

1。教師出第一課時(shí)的三個(gè)句型認(rèn)讀。

2。t:whatrsquo;sthis?

s:itrsquo;sabook。

t:whatarethese?:books。

t:howmanybooks?s:??

t:isitblue?s:yes。

t:isitred?s:no。

繼續(xù)換幾種物品提問。

3。出示第二課時(shí)的句型訂讀。step2presentation

1。教師拿出紅、綠兩種顏色紙:whatcolourisit?

復(fù)習(xí)鞏固redblue，并且認(rèn)讀。2。教師拿出黃色紙：isitred?isitblue?教學(xué)yellow。教師拿出一片葉子教學(xué)green

教師拿出一個(gè)自制的紅綠燈教學(xué)一首小詩：red，redstop;yellowyellowwait;

greengreengogogo!

3。tshowanorange:whatrsquo;sthis?itrsquo;sanorange。whatcolourisit?itrsquo;sorange。

t:orangeisorange。

4。showapeach:whatcolourisit?itrsquo;spink。教學(xué)粉紅色。

5。showachocolate:whatcolourisit?itrsquo;sbrown。教學(xué)棕色。

6。showagrape:whatcolourisit?itrsquo;spurple。教學(xué)紫色。7。readtogetherstep3consolidation

1。listentothetape，pointandread。

2。教師拿著各種顏色紙，讓學(xué)生說英語。

3。playagame:規(guī)則：將各種顏色紙放入一個(gè)口袋內(nèi)，讓他們猜一猜摸到的東西是什么顏色的，猜對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)。4。readtogether

5。讓小朋友在教室里找一些顏色。step4homework

readthenewwords。

英語教案模板（三）：

教學(xué)目標(biāo)：

1。聽懂會(huì)說動(dòng)物名稱單詞cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出這些單詞的正確發(fā)音。

2。能根據(jù)圖片和聲音的提示用英語讀出這些動(dòng)物名稱單詞，能模仿本課所學(xué)動(dòng)物的特征性動(dòng)作，并能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3。能應(yīng)用所學(xué)的這些動(dòng)物單詞來進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，并能聽懂簡(jiǎn)單的小對(duì)話。

4。能看著圖片寫出這些動(dòng)物的名稱單詞。并能掌握這些動(dòng)物名稱的單復(fù)數(shù)。

5。在活動(dòng)中熟悉單詞，了解動(dòng)物，熱愛自然。

設(shè)計(jì)說明：

教師首先能夠用一首有關(guān)動(dòng)物的英語兒歌導(dǎo)入課堂，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。之后，教師能夠用多媒體課件（課件中有可愛生動(dòng)的動(dòng)物圖片、各種動(dòng)物的聲音、視頻等）幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)cat。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這些單詞，在會(huì)說這些單詞的情景下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。其中kangaroo和cow的發(fā)音稍微困難，在教學(xué)過程中要留意學(xué)生發(fā)音是否準(zhǔn)確，cat和cow這兩組單詞的拼寫容易混淆，在教學(xué)中應(yīng)提醒學(xué)生記清楚。letsdo部分教師要首先把walk，jump，climb，sleep，eat這幾個(gè)動(dòng)詞用形體語言解釋清楚，然后才讓同學(xué)分小組聽指令模仿。最終教師能夠做一個(gè)課堂的延伸及讓同學(xué)了解這些動(dòng)物名稱的單復(fù)數(shù)，并能基本掌握。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)說和寫新的動(dòng)物單詞cat。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~kangaroo，cow的正確發(fā)音。以及這些動(dòng)物名稱的單復(fù)數(shù)。教具準(zhǔn)備：

制作輔助性的教學(xué)課件。

制作小動(dòng)物的單詞卡片。

制作小動(dòng)物的頭飾。

教學(xué)過程：

一、warm-uprevision

教師：goodmorning!boyandgirls。學(xué)生：goodmorning!miyang。

教師：好，我們此刻來聽一首歌《howareyou》，大家一齊跟著唱，好嗎？（用歌曲來互相問候，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性）。

二、presentation

教師：同學(xué)們，你們此刻開心嗎？

學(xué)生：開心。

教師：好，那你們喜歡小動(dòng)物嗎?

學(xué)生;喜歡。

教師：我們今日去動(dòng)物園玩，好不好啊？

學(xué)生：好。

教師：那我們走吧?。ㄔ谡n件上播放cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的視頻）

教師：同學(xué)們，你們都看到了哪些動(dòng)物??？

學(xué)生;貓、老虎、奶牛。（在學(xué)生說的時(shí)候，教師就把這些動(dòng)物的單詞卡片貼到黑板上）

教師：好，同學(xué)們都說的十分對(duì)，那么你們明白這些動(dòng)物用英語怎樣說嗎？此刻大家小組討論，等會(huì)，我們請(qǐng)同學(xué)上來讀出這些單詞（教師用手指著黑板上的單詞卡片），好不好？我給大家5分鐘的時(shí)光。

同學(xué)分小組討論。

教師：好了，同學(xué)們，時(shí)光到了，誰愿意上來讀一下，沒關(guān)系，會(huì)讀幾個(gè)就讀幾個(gè)，教師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！

同學(xué)上來讀單詞。

教師：好，同學(xué)們都讀得很好，可是呢，有幾個(gè)單詞的發(fā)音好需要同學(xué)們注意一下，此刻跟著我讀一下好嗎？在讀的過程中注意看著英標(biāo)。

同學(xué)跟著教師讀。

教師：同學(xué)們真棒！那此刻同學(xué)們都會(huì)讀了嗎？

同學(xué)：會(huì)了。

教師：那好，同學(xué)們，此刻請(qǐng)看著課件。請(qǐng)用英語說出這些動(dòng)物的名稱好嗎？（課件上展示出cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的圖片）

同學(xué)：cattigerrabbit?。

教師:大家真棒啊，這么短的時(shí)光就都會(huì)讀了。那我們此刻開始玩游戲，好嗎？同學(xué)：好！

教師：大家明白這些單詞的中文意思嗎？（在課件展示出walk，jump，climb，sleep，eat這些英語單詞）教師根據(jù)同學(xué)們回答的情景對(duì)這些單詞進(jìn)行解釋。

教師：那此刻我們來開始游戲吧，這個(gè)游戲的名字就叫“我說你來做”。我說一下游戲規(guī)則：我用英語發(fā)出指令，你們來做動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)就坐下來，看

哪個(gè)小組最終站著的同學(xué)最多，那這個(gè)小組就獲勝，我會(huì)給出獎(jiǎng)勵(lì)，好嗎？教師參考指令：

climblikeamonkey／bear．jumplikeakangaroo／rabbit．walklikeantiger／duck．eatlikearabbit／cow．sleeplikeacat／tiger．

為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。

同學(xué)們開始游戲。

教師：同學(xué)們，玩的開心嗎？

同學(xué)：開心。

教師：那你們學(xué)會(huì)了多少單詞在這個(gè)游戲里？

同學(xué)：climbjumpwalkeatsleepbearrabbit?

教師：好，同學(xué)們都表現(xiàn)得十分好。那么接下來，我們繼續(xù)旅行好嗎？同學(xué)：好

教師：此刻我們?cè)趧?dòng)物園里，別人會(huì)問什么?。?/p>

同學(xué)：這是什么動(dòng)物?。?

教師：很好，那你們明白這用英語怎樣說嗎？

同學(xué)：不明白。

教師：好，那此刻我來告訴你們，請(qǐng)大家看課件（課件上展示出2個(gè)動(dòng)物，其中一個(gè)動(dòng)物說：whatisit?另外一個(gè)動(dòng)物回答：itis?）。教師在板書上寫下：這是什么？whatisthis？

它是?。itis?。

教師：好，同學(xué)們，此刻大家看黑板，來跟著我讀。

同學(xué)跟著讀。教師：那接下來我們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲吧！教師那里有一些動(dòng)物的頭飾，每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)動(dòng)物頭飾，同桌之間互相練習(xí)我們剛才教的句子，好嗎？

同學(xué)：好。

教師：好，同學(xué)們都說的十分好。那此刻請(qǐng)大家看著課件，我們來學(xué)習(xí)一下這些動(dòng)物的復(fù)數(shù)，有誰明白復(fù)數(shù)是什么意思嗎？

同學(xué)：就是很多的動(dòng)物。

教師：對(duì)，同學(xué)們都很聰明。同學(xué)們覺不覺得動(dòng)物很可愛啊?同學(xué):是。

教師：動(dòng)物是很可愛，可是我們也需要愛護(hù)、保護(hù)它們，對(duì)不對(duì)??？同學(xué)：對(duì)。

教師：那好，今日已經(jīng)學(xué)了許多英語單詞了，我期望你們回家后能說給你們的父母聽，并且，我也期望你們能經(jīng)過查字典或是上網(wǎng)來學(xué)習(xí)一些新的動(dòng)物單詞，好不好啊?

同學(xué)：好

教師:那么我們開始登上回家的列車好不好??？

同學(xué)：好，goodbye，miyang。

教師:goodbye。

教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課主要是期望學(xué)生能學(xué)會(huì)cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這幾個(gè)英語單詞，并且能學(xué)會(huì)whatisthis?以及itis??這2個(gè)基本句型。并能學(xué)會(huì)walk，jump，climb，sleep，eat這幾個(gè)動(dòng)詞。由此能讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。

英語教案模板（四）：

一、教學(xué)資料：module9happybrithdayunit1canisomesoupsweets？

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

1、鞏固掌握食物類詞匯。

2、掌握句型“canihavesomesoupsweetsbread?”

本事目標(biāo)

能運(yùn)用“canihavesome??。。？”詢問他人自我是否能夠得到某種食物，并掌握回答：yes，youcansorry，youcanprime;t

情感目標(biāo)

讓學(xué)生經(jīng)過對(duì)課文資料的表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

能用句型“canihavesome??。。？”rdquo;詢問他人自我是否能夠得到某種食物，并掌握回答：yes，youcansorry，youcanprime;t。

難點(diǎn)

句型運(yùn)用中，與canyou??？句型混淆。

第一課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)step1warming(熱身活動(dòng))

1。師生互相問好，教師詢問是否有人當(dāng)天過生日或是最近過生日2。播放錄音，全班跟著齊唱英文歌曲rsquo;happybirthdaytoyou

【設(shè)計(jì)意圖】利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)也拉近了師生的距離，促進(jìn)了師生的交流。

step2revisionandpresentation（新課呈現(xiàn)）

1。教師告訴學(xué)生amy生日快到了，大家友什么計(jì)劃為她開一個(gè)生日party，事先要準(zhǔn)備party上的食物，請(qǐng)同學(xué)們幫忙準(zhǔn)備一下，在事先準(zhǔn)備好的白紙上畫出認(rèn)為party所需準(zhǔn)備的食物。

2。教師請(qǐng)學(xué)生說出畫的是什么食物，多學(xué)生語音進(jìn)行糾正。

3。教師告訴學(xué)生：mssmart要為amy準(zhǔn)備的`食物沒有那么多，只需要soup(湯)，sweets（糖果），bread（面包），biscuit(餅干)，cake(面包)，fruit（水果），請(qǐng)畫有其中之一種食物的學(xué)生舉手示意。

4。教師逐一出示soup，sweets，bread，biscuit，cake，fruit六幅圖片并教學(xué)生讀。

【設(shè)計(jì)意圖】經(jīng)過學(xué)生感興趣的活動(dòng)----畫畫引入新課資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，并且這一環(huán)節(jié)由舊知引入新知，學(xué)生并更容易理解新課的資料。利用多媒體課件一一展示新詞相對(duì)應(yīng)的圖片，加深學(xué)生的記憶。step3newleon（新課教授）

活動(dòng)whatismiing?

1。教師在課件上呈現(xiàn)六種食物圖片，請(qǐng)學(xué)生一一認(rèn)讀，教師教讀其中的生詞，并糾正語音。

教師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，在學(xué)生閉眼的同時(shí)，教師把課件中任意一幅圖片隱藏，然后請(qǐng)學(xué)生睜開眼睛，師問:whatismiing?

【設(shè)計(jì)意圖】經(jīng)過此游戲鞏固學(xué)生對(duì)圖片的認(rèn)知，并訓(xùn)練學(xué)生的瞬間記憶本事。

step4practice（練習(xí)）

1。教師指著自我的肚子說“iprime;mhungry”;想吃點(diǎn)東西，而這些食物都要得到允許才能吃，由此板書句型“canihavesome??。。?”并教會(huì)學(xué)生兩種回答：yesyoucansorry，youcanprime;t。

2。分小組練習(xí)對(duì)話，兩人一組，課件上呈現(xiàn)6種食物的名稱，要求學(xué)生任選一種食物進(jìn)行對(duì)話，要用句型“canihavesome??。。?”“yesyoucansorry，youcanprime;t。”【設(shè)計(jì)意圖】從單詞轉(zhuǎn)換到句型的操練，不僅僅讓學(xué)生加深對(duì)本節(jié)課單詞的記憶，并且讓學(xué)生經(jīng)過朗讀句子上口，為下一課時(shí)的句型運(yùn)用打好基礎(chǔ)。step5summary

教師根據(jù)本課時(shí)所學(xué)自編chant:

ilsquo;mhungry，ilsquo;mhungry。canihavesomesoup?

yes，youcan。yes，youcan。canihavesomefruit?canihavesomefruit?

sorry，youcanprime;t。sorry，youcanprime;t

【設(shè)計(jì)意圖】利用自編的chant，令整節(jié)課得到升華。把所學(xué)的單詞，句型放到chant里學(xué)習(xí)，小結(jié)整節(jié)課的資料，且適當(dāng)降低學(xué)生記單詞的難度。step6homework

1。學(xué)生抄寫本課所學(xué)的全部食物類單詞，一個(gè)五遍。

2。學(xué)會(huì)用句型canihavesome??。。?yes，youcansorry，youcanprime;t。與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，并把其中的兩組對(duì)話寫下來。[設(shè)計(jì)意圖]

進(jìn)一步為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓他們?cè)谏钪惺褂谜Z言，訓(xùn)練他們的口語表達(dá)本事，這樣的調(diào)查活動(dòng)促使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)英語，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)英語的體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

五、板書設(shè)計(jì)fruit?bread?

canihavesomecake?biscuit?soup?

英語教案模板（五）：

新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語book7

leon5howdoyouusuallygotoschool?

一．教學(xué)資料

《新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語》book7leon5howdoyouusuallygotoschool?

二．學(xué)生分析

六年級(jí)的學(xué)生大膽且獨(dú)立，好奇心重求知欲強(qiáng)，并且愛表現(xiàn)自我。在經(jīng)過一段時(shí)光的師生磨合和配合之后，進(jìn)入第五課學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生們就基本熟悉了教師的課堂英語。愛玩是孩子的天性，六年級(jí)的學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)乏味的課堂，他們喜歡在游戲中學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)過程中我采用了情景教學(xué)和游戲教學(xué)的模式，讓學(xué)生們進(jìn)取主動(dòng)地參與到英語學(xué)習(xí)中。六年級(jí)的學(xué)生注意力能夠集中的時(shí)光比較短，借助多媒體手段等激勵(lì)方式，使學(xué)生集中注意力在學(xué)習(xí)上。六年級(jí)的學(xué)生喜歡自我表現(xiàn)，采用小組合作的方式完成情景教學(xué)，使學(xué)生體味團(tuán)隊(duì)協(xié)作取得成功的喜悅，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心。

三．教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)

a．使學(xué)生能熟記bus，car，train，onfoot新詞匯

b．使學(xué)生能熟記用句子howdoyouusuallygotoschool?iusuallygotoschoolby---?進(jìn)行對(duì)話2。本事目標(biāo)

使學(xué)生能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去3。情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)本事和團(tuán)隊(duì)合作精神

四．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．熟記所學(xué)新單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確，拼寫正確

2．能過把新單詞運(yùn)用到句型iusuallygotoschoolby---。?中

五．教學(xué)方法

情景教學(xué)法與游戲教學(xué)法相結(jié)合

六．學(xué)習(xí)方法

自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合

七．課前準(zhǔn)備單詞卡片、短語卡片、幻燈片等

八．教學(xué)過程1．新課導(dǎo)入

首先全班同學(xué)起立合唱leon3中的歌曲wheredoyouefrom?吸引學(xué)生注意力到課堂學(xué)習(xí)中，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2．新課呈現(xiàn)3．鞏固操練

a。做游戲----手動(dòng)跳舞毯。滿足學(xué)生的自我表現(xiàn)欲，同時(shí)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞和句型，使學(xué)生在一種寬松、愉快的氛圍中獲得滿足感和成就感。

b．做游戲----傳話游戲。每一行最終一個(gè)同學(xué)將聽到的句子經(jīng)過耳語傳遞給前一位同學(xué)，依此類推，最終一個(gè)聽到句子的同學(xué)將句子大聲朗讀出來并寫在黑板上，傳的最快最準(zhǔn)確的組獲勝，對(duì)猜對(duì)的組給予獎(jiǎng)勵(lì)。由于孩子好勝心強(qiáng)，所以他們?cè)敢獠?，這既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性，又鞏固了所學(xué)知識(shí)。4．布置作業(yè)

a。做練習(xí)冊(cè)中本課相應(yīng)練習(xí)，以檢測(cè)對(duì)所學(xué)資料的掌握程度

b。課后問自我的同學(xué)、朋友howdoyouusuallygotoschool?并整理答案，鍛煉自我的英語聽、說和寫的本事

九．教學(xué)反思

在本課的學(xué)習(xí)中，由于多媒體的運(yùn)用，使得教學(xué)過程得以高效進(jìn)行。學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活情境中練習(xí)英語，使得他們有話可說，并敢于開口，逐漸建立了學(xué)習(xí)英語的自信心。在游戲中做練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使得他們?cè)诤?jiǎn)便愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)。從整節(jié)課的講授和學(xué)生的反饋情景來看，基本到達(dá)了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)了學(xué)生的英語表達(dá)本事。但仍存在一些不足，如小組練習(xí)由于授課時(shí)光限制未能涉及到每一個(gè)學(xué)生。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷總結(jié)自我，查漏補(bǔ)缺，以求講課得以更加完善！

英語教案模板（六）：

Unit1Howcanwebeegoodlearners?

SectionA1(1a-2d)

一．Teachingaims:

Languagegoals

1。Talkabouthowtostudy。

2。Findoutyoursuitablelearningmethods。Abilitygoals

1。Wordsandphrases：aloudpronunciationworkwithfriendsasktheteacherforhelp，readaloud，lookup，practicepronunciation2。Sentencepatterns

HowdoyoustudyEnglish?

Ilearnbyworkingwithagroup。

DoyoulearnEnglishbyreadingaloud?

Yes，Ido。Ithelpsmypronunciation。

HowcanIreadfaster?

Youcanreadfasterbyreadingwordgroups。二．Emotionandattidute:Developingstudentsrsquo;abilityoflearningEnglish

三．Keypointsanddifficulties

1。Keywordsandphrases2。Questionsintrducedby“how”andthesentencepattern:“by+doing”

四．Teachingprocedures:Step1Warmingup

T:HowdoyoustudyEnglish?DoyoustudyEnglishbythefollowingways?(Showsomepicturesandpresenttheimportantphrases。)

T:HowdoyoustudyEnglish?S:IstudyEnglishby______。

byworkingwithfriends。

bymakingwordcards。byaskingtheteacherforhelp。byreadingthetextbook。byworkingwithagroup。bylisteningtapes。Step21aCheckthewaysyoustudyEnglish。Thenaddotherwaysyousometimesstudy。___a。byworkingwithfriends。___b。bymakingwordcard。___c。byreadingthetextbook。___d。bylisteningtotapes___e。byaskingtheteacherforhelp。---

Step3Listening

1)Listen。Howdothesestudentsstudyforatest?Writelettersfrom1aabove。2)Checktheanswers:b(Meiping);e(Peter);d(Tony)Step4GueShowsomepictures。

Gue:HowdoesheshestudyEnglish?HeShestudiesEnglishby---

HowdotheystudyEnglish?TheystudyEnglishby---Step5Pairwork

1cMakeconversationsabouthowyoustudyforatest。

A:Howdoyoustudyforatest?

B:Istudybyworkingwithagroup。

A:Howdoyoustudyforatest?

B:Istudyby---Step6Listening

2aListenandcheckthequestionsyouhear。1____DoesanyonelearnEnglishbywatchingvideos?2____DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish?3____Whataboutlisteningtotapes?4____Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?5____Haveyoueverstudiedwithagroup?

Answers:1，2，4，52bListenagain。Matcheachanswerbelowwithaquestionabove。

a。Yes，Ihave。Irsquo;velearnedalotthatway。

b。Oh，yes。Itreallyimprovesmyspeakingskills。c。Idothatsometimes。Ithinkithelps。d。No。Itrsquo;stoohardtounderstandspokenEnglish。

Answers:d，b，c，aStep7Pairwork1。2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2b

A:Haveyoueverstudiedwithagroup?

B:Yes，Ihave。Irsquo;velearnedalotthatway。

Showsomepictures。1)A:DoyoulearnEnglishbywatchingmovies?

B:Yes，itrsquo;saveryinterestingway。

C:No，itrsquo;stoohardtounderstandspokenEnglish。

2)A:WhataboutwritingletterstoapenpalinAmerica?

B:Yes，ithelpstoimprovemywritingskillsandknowalotabout

America。

3)A:DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish?

B:Ofcourse，wecantalkaboutplentyofthingslikeschool，pets，

movies，andourparents。

Step8Summary

HowdoyoustudyEnglish?

1。byworkingwithfriends2。bywatchingEnglishmovies。3。bymakingwordcards。

4。byreadingthetextbook。5。bylisteningtotapes。

6。byaskingtheteacherforhelp。7。byreadingaloud。Step9HomeworkHowdoyoustudyEnglish?WhataboutphysicsandChinese?Makealist。

英語教案模板（七）：

一、教學(xué)目標(biāo)

Teachingaims

1，認(rèn)知目標(biāo)cognitiveobjective2，本事目標(biāo)abilityobjective3，情感態(tài)度目標(biāo)Affectandattitudeobjective二，教學(xué)資料

Techingcontents

三、教學(xué)重點(diǎn)

Importantpoints

四、教學(xué)難點(diǎn)

Difficultpoints

五、教學(xué)方法

Teachingmethods

六、教具

Teachingaids

七、教學(xué)過程

TeachingproceduresStep1lead-inStep2PresentationStep3Practice

Step4Revisionstep5Conclude

Step6Homeworkaignment

八，教學(xué)反思

teachingresonsideration

英語教案模板（八）：

《Begoingto》教案

Teachingobjectives:

Knowledgeobjectives

1。Studentscanmastertheusageofthesimplefuturetense。

2。Studentscanrecognizethesimplefuturetensewhentheymeet。

Abilityobjectives

Studentscanusethesimplefuturetenseappropriatelyindailymunication。

Emotionalobjectives

1。Studentswillhavemoreconfidenceinlearninggrammar。

2。Studentswillpaymoreattentiontothegrammarduringmunication。

TeachingKeypoint:

Tomastertheusageofthesimplefuturetenseandtrytousetheminmunication。

Teachingdifficultpoint:

Studentswouldliketousethisgrammaritemcorrectly。

Teachingmethods:

Communicativeteachingapproach，task-basedteachingapproach，groupwork。

Teachingads:

Multi-media

Teachingprocedures:

Step1warmingup(8mins)

Greetingandfreetalk

ShowfourpicturesaboutJim，askstudentstotellastoryaccordingtothestory。

(Justification:arousestudentsrsquo;interestsinlearningwithgamesandmakeagoodpreparationforlearning“thesimplefuturetense”)

Step2Presentation(22mins)

Task1Readthesentences。Thenteacherhelpsstudentstofindtheprincipleof“thesimplefuturetense”

Irsquo;mwatchingTV。

Shersquo;swashingherclothes。

Theyrsquo;relisteningtoaCD

(Justification:Duringthisactivity，studentscanfindtheprincipleof“thesimplefuturetense”actively)

Task2Afterlearningtheprinciple，askstudentstodoexercise“Writesentencesfollowingtheexamples。

1)Jennycleanthehousenow

Jennyiscleaningthehousenow。

2)BobmakedinnereverySaturday。

__________________________

3)Maryrsquo;sparentsdrinkteaafterdinner。

__________________________

4)Billtalkonthephonenow。

__________________________

5)BeckyandBobwatchTVonweekends

__________________________

Task3Numberthesentencesinordertomakeatelephoneconversation。Thenpracticeitwithapartner。

_____Doyouwanttogotomorrowthen?

_____OK。Seeyoutomorrowevening!

_____Irsquo;mreadingabook。

_____Letrsquo;sgoatsevenorsquo;clock。

_____No，thisbookisreallyinteresting。

__1__Whatareyoudoing?

_____Doyouwanttogotothemoviesnow?

_____Sure，whattime?

(Justification:inordertomastertheusageofthegrammaritemduringpractice)

Step3consolidation

Workingroups。Studentswillbeaskedtodescribethepicturesbythegrammaritem，whichwereshownbeforeclass。

(Justification:consolidatetheusageofthegrammariteminmunicativeway。)

Step4summaryandhomework

Reviewthelanguagepointbyaskingquestionsandwriteashortarticlebyusingldquo;thesimplefuturetense”

(Justification:studentscanreviewcanconsolidatewhattheyhavelearnt。)

ClassReflection:

BlackboardDesign:

英語教案模板（九）：

一、TeachingDemandsandAims(教學(xué)目標(biāo)）

二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學(xué)重點(diǎn)）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、TeachingAids(教具)

四、Teachingprocedures(教學(xué)過程）Greeting(問候）warmup(熱身）Review(復(fù)習(xí)）NewLeon(新課）StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮嚀）

五、Homework(作業(yè)布置）

作業(yè)的布置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡(jiǎn)單作業(yè)；每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。

3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的資料錄進(jìn)磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學(xué)生和教師打招呼，之后報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)資料，最終與教師說再見。(如：Hello!Amanda。IamGogo。ThisisUnit11???Goodbye!Amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。(2)修正過程：

A：打招呼，先表揚(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀B：說悄悄話，增進(jìn)師生感情交流C：提出問題。

D：結(jié)束Say:“Goodbye!”

三、電話教學(xué)

1、時(shí)光安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)光不超過8分鐘。

2、教學(xué)資料：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流。

英語教案模板（十）：

《unit4Agoodread-listeningpart》教案

Teachingaims:

Knowledgeaims:

Studentscangetthemaincontentofthedialoguethoughextensivelistening。

Studentscangetwhatbookdoesdanielandsandylikestoreadrespectively。

Studentscanmasterthescentencemattern“whatareyoudoing?”“whatdoyouliketodo?”

Abilityaims:

Studentscanknowhowtogetthemainideabyusingextensivelisteningskills。

Studentscangrasptheintensivelisteningskillsinfindingdetailedinformation。

Studentscanimprovetheirspeakingskillsthroughdialugeandgroupdiscussion。

Emotionalaims:

Studentscanknowtheimportanceofreadingandcandevelopagoodhabitofreadingafterlearningthisunit

Teachingkeypointsanddifficultpoints:

keypoints:

Scentencepattern:“-whatareyoudoing?-iamdoing”“-whatdoyouliketodo?-irsquo;dliketodo”

Studentscangetmainideaoflisteningmaterial

difficultpoints:

Studentscanusethelisteningskillsinfindingdifferentinformationofthelisteningmaterial。

Studentscanknow